2023年第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)

2023年第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)篇1

本學(xué)期語文組在校長室、教研室領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)期重點(diǎn)、學(xué)科特色、組情校情，參考市、區(qū)教研工作重點(diǎn)，主動貫徹新課程理念，同心同德，按預(yù)定安排圓滿完成了各項工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、適應(yīng)創(chuàng)建“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！钡捻氁?，主動探究校本拓展課程。

以七年級特色課程“經(jīng)典誦讀”為主陣地，每周一節(jié)課，使學(xué)生從經(jīng)典詩文的誦讀中接受民族傳統(tǒng)文化的熏陶,在老師的引導(dǎo)下進(jìn)一步挖掘、感悟誦讀的深層意義。20xx年10月15日下午，牛琦老師在七（1）班展示的“經(jīng)典誦讀”校級公開課受到聽課師生的一樣好評。

二、按學(xué)校支配切實(shí)做好中高考探討工作。擔(dān)當(dāng)畢業(yè)年級教學(xué)任務(wù)的語文組老師們早早啟動，精選角度，深化探討，主動提交了校第四屆中高考研討活動論文，并自覺將成果推廣運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，努力提升課堂效率，為下學(xué)期的中高考復(fù)習(xí)做好了打算。

三．主動參與各級各類教研活動，注意學(xué)習(xí)溝通，發(fā)揮團(tuán)隊力氣：

1.通過多種渠道加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，主動利用網(wǎng)絡(luò)資源；

2.集體備課，強(qiáng)化了校內(nèi)、組內(nèi)溝通，合理分工，緊密合作，做到資源共享，共同提高；

3.努力融入省、市、區(qū)教研活動，把握各種機(jī)會打造附中形象。本學(xué)期以來，組織語文組老師多次外出聽課、聽講座；參與市、區(qū)或安徽高校舉辦的各級各類教學(xué)競賽、論文或教學(xué)設(shè)計溝通、課例研討；發(fā)揮語文組一以貫之的團(tuán)結(jié)合作精神，幫助年輕老師磨課、賽課，取得了優(yōu)異的成果。語文組牛琦老師先后斬獲安徽高校青年老師教學(xué)大賽二等獎、蜀山區(qū)“教學(xué)新秀”競賽一等獎，專業(yè)成長快速，成果喜人！

四．主動開展語文活動，喜獲豐收。

1.9-10月組織學(xué)生參與了合肥市第七屆“暑假讀一本好書”征文活動并大面積獲獎。其中，初中組一等獎2人(排名第一其次)，二等獎5人，三等獎10人。中學(xué)組二等獎1人。彭蘭蘭、汪麗老師獲得初中組“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號。我校還獲得初中組優(yōu)秀組織獎。

2.20xx年1月，再次傳來喜訊。在安徽省首屆“育才杯”中小學(xué)生征文活動中，我校語文組選報的參賽作文取得不俗成果——獲一等獎2人，二等獎2人。八（1）班闞星辰同學(xué)還作為來自全省的十名獲獎選手代表之一出席了頒獎儀式。

3.10-11月，組織各年級學(xué)生參與了目前全國規(guī)模最大、規(guī)格最高、最具權(quán)威性的`中學(xué)生作文大賽（安徽賽區(qū)）的選拔，老師們在繁忙的教學(xué)之余擠出時間細(xì)心輔導(dǎo)，幾易其稿，共上傳參賽作文逾百篇。賽果雖還未揭曉，但語文組各位老師的辛苦付出已值得贊許和確定。

4.各年級依據(jù)學(xué)段及學(xué)生特點(diǎn)支配了相應(yīng)的語文活動。如：七年級的作文競賽、八年級的“新聞采編播”、九年級的“名著學(xué)問溝通”等。

5.發(fā)揮語文組特色，主動參加了學(xué)校組織的其他活動。

第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)篇2

本學(xué)期，本教研組根據(jù)期初工作安排，以促進(jìn)老師專業(yè)成長、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，敏捷、踏實(shí)、有效地開展活動：以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心，著力探討語文課堂教學(xué)中存在的詳細(xì)問題；以豐富多樣的活動為載體，促進(jìn)老師修煉內(nèi)功，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學(xué)期的語文教研工作。

一、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，豐厚底蘊(yùn)

要培育高素養(yǎng)的學(xué)生，老師必需先提高自身素養(yǎng)；要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，老師自己必需先學(xué)會學(xué)習(xí)。我組以老師自主學(xué)習(xí)方式為主，在自主學(xué)習(xí)時，我們提倡老師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容，多記錄，多反思，多實(shí)踐。提升了老師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng)。

二、關(guān)注課堂實(shí)踐，提高效益

教學(xué)對話的主陣地在課堂。我組老師能夠細(xì)心磨課洗課，把才智揮灑在課堂，讓學(xué)生享受課堂學(xué)習(xí)的華蜜。每位老師都按安排上了教研課。課堂上，老師們能體現(xiàn)課程性質(zhì)特點(diǎn)，精確把握教材，建立融洽的師生關(guān)系，課堂氛圍和諧、熱情，各顯特色，精彩紛呈。

本學(xué)期，我們依舊支配老師在每周二下午集中集體備課，商討單元安排，通教材，把握教材重難點(diǎn)，支配有關(guān)事宜。特殊是逢著某位老師上教研課時，集思廣益就有了時間，集體備課就發(fā)揮了強(qiáng)有力的作用。每當(dāng)臨考，我組成員會自覺的整合教學(xué)資源，在郭主任的帶領(lǐng)下，才智老師和繼紅老師兩位組員對教材熟識，大家再次對教材進(jìn)行重新梳理，對于易考點(diǎn)，易錯點(diǎn)整理打印，形成資料，隨時添加修改，事實(shí)證明，這樣實(shí)惠的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練使師生受益。

三、教學(xué)常規(guī)常抓不懈

結(jié)合學(xué)校教育處支配，剛好做好檢查、督促、考核工作。每月十號進(jìn)行常規(guī)檢查（教案、作業(yè)、反思……）每次的檢查不走過場，仔細(xì)細(xì)致查擺問題，督促老師整改，我組的教案作業(yè)、作文的書寫批閱都很規(guī)范，受到各級領(lǐng)導(dǎo)的好評。

四、借助相關(guān)活動，強(qiáng)化素養(yǎng)

活動能熬煉人，培育人，造就人。本學(xué)期，我們協(xié)作學(xué)?；顒又渲鲃訁⒓痈鞣N活動，豐富學(xué)生的其次課堂，全校性書寫競賽、作文征文競賽，讀書活動展演，六一兒童節(jié)組織各個班級排練節(jié)目，實(shí)行文藝匯演，深得家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一樣好評。

五、工作中的不足及擬改進(jìn)措施：

本學(xué)期教研工作存在的.主要問題是：

1、集體組織的教學(xué)探討活動不夠扎實(shí)，有時甚至忙于應(yīng)付；因?yàn)槟承┗顒拥挠绊?，老師們感覺到內(nèi)心負(fù)載的壓力較大，老師個人之間的聽課、溝通活動也堅持得不好。

2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁。改進(jìn)方法：自始至終抓看法，尤其是書寫習(xí)慣，同時加強(qiáng)閱讀愛好的培育。

六、下學(xué)期主要工作思路及建議

1、老師是教化的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間、老師之間更進(jìn)一步的溝通溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)素養(yǎng)。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、實(shí)力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。

3、切實(shí)提升老師問題意識、探討意識、理論素養(yǎng)、創(chuàng)新精神，本著工作課題化，探討有成果的科研目標(biāo)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，做好課題的探討工作。

第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)篇3

我們五年級語文教研組現(xiàn)有4位老師，其中小學(xué)高級老師3位，全組成員互敬互助、互幫互學(xué)，工作熱忱高，師德品質(zhì)好，是一支素養(yǎng)高、實(shí)力強(qiáng)的語文老師隊伍。本學(xué)期，在做好常規(guī)教研工作的基礎(chǔ)上重點(diǎn)圍繞“踐行導(dǎo)學(xué)議練教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性”這一專題，狠抓了教學(xué)探討的力度，增加了課堂教學(xué)的針對性、實(shí)效性?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)促發(fā)展

華羅庚說：“在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)建性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。其實(shí)，在我們教學(xué)的道路上，也是如此，只有不斷的學(xué)習(xí)才能更好的適應(yīng)教化教學(xué)的須要。所以，我們教研組的發(fā)展目標(biāo)就是人人爭做學(xué)習(xí)型老師，努力提高自己的文學(xué)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，用自己的高尚品行影響學(xué)生，用淵博的學(xué)識引領(lǐng)學(xué)生，用先進(jìn)的理念培育學(xué)生。

1、學(xué)習(xí)《課標(biāo)》

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們教學(xué)工作的航標(biāo)、指南，所以每學(xué)期開學(xué)初，我都會組織并帶領(lǐng)全組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，重溫新課標(biāo)提倡的先進(jìn)的教學(xué)理念、明確并細(xì)化本學(xué)段的、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。比如：五年級上冊閱讀教學(xué)的目標(biāo)：

①提高學(xué)生默讀的速度，達(dá)到課標(biāo)中的要求，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

②學(xué)習(xí)閱讀，擴(kuò)大學(xué)問面，依據(jù)須要搜集信息。

③能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色調(diào)，體會其表達(dá)效果。

④在閱讀中揣摩文章的表達(dá)依次，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在溝通和探討中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。

⑤閱讀敘事性作品，了解事務(wù)梗概，能簡潔描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)微環(huán)節(jié)，說出自己的感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解課文的基本說明方法。

⑥在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

⑦誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。

⑧擴(kuò)展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬字。

這樣一來，開學(xué)初老師們就明確了本學(xué)期教學(xué)的奮斗目標(biāo)。然后老師們結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際狀況，找到本班學(xué)生的優(yōu)勢及不足，在教學(xué)中就能做到有的放矢，重點(diǎn)訓(xùn)練。

2、學(xué)習(xí)“名師”

《小學(xué)語文老師》這本雜志從20xx年第一期增設(shè)了一個新的板塊，就是辯課進(jìn)校內(nèi)，其實(shí)就是一些教化專家、教化名師和一線優(yōu)秀老師同課異教活動，既有他們詳實(shí)的教學(xué)設(shè)計，又有精彩的教學(xué)研討。本學(xué)期，我們利用教研活動時間學(xué)習(xí)了其中的4期，老師們一樣感覺從中受益匪淺，以前無論是現(xiàn)場傾聽專家的.課堂教學(xué)還是閱讀專家的教學(xué)實(shí)錄都有這樣的尷尬：我們的心里—不太清晰要教些什么—不太清晰為什么要教—不太清晰要教到什么程度—不太清晰為什么用這種方法教，但是這樣的學(xué)習(xí)，既能夠?qū)W到先進(jìn)的教學(xué)理念，又能夠?qū)W到一些好用的教學(xué)技巧。

3、學(xué)習(xí)“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式

我們組利用教研活動時間，多次重溫了我姜主任所做的“導(dǎo)學(xué)議練課堂教學(xué)模式”的兩次講座。確定了教學(xué)中要體現(xiàn)以下教學(xué)理念。

①課堂教學(xué)要“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”，這也是“導(dǎo)學(xué)議練課堂教學(xué)模式”的核心理念。教學(xué)時要從“關(guān)注教什么”走向“關(guān)注學(xué)什么”；從”關(guān)注老師的教”走向“關(guān)注學(xué)生的學(xué)”；從“關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果”走向“關(guān)注學(xué)習(xí)過程”；從“關(guān)注學(xué)了多少”走向“讓學(xué)生在有效的課堂學(xué)習(xí)時間內(nèi)學(xué)得更好”。真正實(shí)現(xiàn)從“教的課堂”到“學(xué)的課堂”的轉(zhuǎn)變。

②努力要體現(xiàn)崔巒老師提出的：閱讀教學(xué)崇尚簡，依標(biāo)扣本學(xué)語言；人文熏陶含其中，讀思議練重實(shí)踐。語文教學(xué)要由“教教材”變成“用教材教”；由“教課文”變成用課文學(xué)語言、用語言。由分析課文內(nèi)容的教學(xué)，轉(zhuǎn)向以策略為導(dǎo)向的教學(xué)，注意讀法、寫法、學(xué)法的指導(dǎo)，以提升閱讀理解實(shí)力、運(yùn)用語言實(shí)力以及學(xué)習(xí)實(shí)力。

二、實(shí)踐促成長

本學(xué)期初，我們圍繞踐行導(dǎo)學(xué)議練教學(xué)模式，確立了教研組探討專題，即：怎樣充分發(fā)揮老師“導(dǎo)”的作用？我們把專題探討與遠(yuǎn)程研修，以及學(xué)校的常規(guī)講課活動相結(jié)合，切實(shí)發(fā)揮遠(yuǎn)程研修及六步驟教研的作用。

1、通過實(shí)踐、探討，老師們相識到了“導(dǎo)”指老師的啟發(fā)引導(dǎo)，這是老師主導(dǎo)作用的集中體現(xiàn)。

“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”這八個字是“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式的基本要旨。我們認(rèn)為這種教學(xué)方法，老師的主導(dǎo)作用則自始至終貫穿在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。在“激趣導(dǎo)課，引入新知—自主閱讀，研學(xué)新知—探討溝通，以導(dǎo)促學(xué)—拓展延長，鞏固練習(xí)”這幾個步驟中，每一步都離不開老師的主導(dǎo)作用。學(xué)生應(yīng)在老師的循循誘導(dǎo)下，親自感知教學(xué)內(nèi)容，通過自主學(xué)習(xí)，初步獲得新學(xué)問，然后轉(zhuǎn)向運(yùn)用新學(xué)問。通過老師的主導(dǎo)作用，把學(xué)生的主體作用，學(xué)生之間的相互作用及師生人際互動的情感作用充分發(fā)揮出來，達(dá)到完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力的目的。所以，老師的主導(dǎo)作用是學(xué)生自學(xué)是否勝利的關(guān)鍵。

老師的主導(dǎo)作用首先體現(xiàn)在培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好方面。

老師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在主動進(jìn)行學(xué)法探討，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)方面。要使學(xué)生不但有愛好學(xué)，而且還會學(xué)，擅長學(xué)。只有同時注意教法，學(xué)法的探討，才能協(xié)調(diào)教與學(xué)的雙邊活動，把老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用有機(jī)結(jié)合起來。在課堂上老師應(yīng)增加學(xué)法指導(dǎo)意識，擅長在教學(xué)過程中滲透思維方法的訓(xùn)練，通過日積月累，潛移默化，使學(xué)生學(xué)會過渡到會學(xué)。

2、明確了什么時候須要老師進(jìn)行引導(dǎo)。

①當(dāng)學(xué)生的思維受到阻礙時，老師要賜予引導(dǎo)。

當(dāng)學(xué)生解答新的問題時，由于學(xué)生原有學(xué)問儲備不足，學(xué)生的思維就會受到阻礙。這時，老師要賜予學(xué)生學(xué)問上的補(bǔ)充。當(dāng)老師的提問有相當(dāng)?shù)碾y度，學(xué)生的思維一下子難以躍上這一高度時，學(xué)生的思維也會受到阻礙。這時須要老師鋪設(shè)思維的階梯，讓學(xué)生拾級而上。有的問題換個角度一問，學(xué)生就會豁然開朗；有的大問題分解成幾個小問題，就能迎刃而解。當(dāng)然，這都須要老師正確的引導(dǎo)。

②當(dāng)學(xué)生的思維偏離正確的軌道時，老師要賜予引導(dǎo)。

學(xué)生的思維偏離正確的軌道，大多是因?yàn)闆]有聽清或聽懂老師的問題。這時，老師要把問題再重復(fù)一遍，或者把提的問題再說明一下，讓學(xué)生聽清、聽懂問題后再思索回答。假如老師不加任何引導(dǎo)，學(xué)生則會陷入思維混亂的狀態(tài)，問題沒有解決，時間卻白白奢侈了。

③當(dāng)學(xué)生的感悟不全面不深刻時，老師要賜予引導(dǎo)。

由于學(xué)生的語文實(shí)力、學(xué)習(xí)看法和價值觀的不同，加上學(xué)習(xí)環(huán)境、社會環(huán)境、文本特點(diǎn)等方面的緣由，有時候?qū)W生的閱讀難以觸及作品的靈魂，很難把握文章的主旨，所以更須要老師作出有價值的引導(dǎo)。

可以說，整個語文教學(xué)活動，是在老師宏觀調(diào)控和詳細(xì)細(xì)致地引導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)的。老師的引導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，不是簡潔的教加學(xué)的關(guān)系，而是教和學(xué)的統(tǒng)一。老師的引導(dǎo)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)不行缺少的條件。

扎實(shí)的專題探討，促進(jìn)了全組老師的專業(yè)化成長，我們組年輕的于萌老師，榮幸的擔(dān)當(dāng)了遠(yuǎn)程研修磨課任務(wù)，教學(xué)效果很好。同時，于老師還參與了校優(yōu)質(zhì)課評比，取得了一等獎的好成果。在全區(qū)導(dǎo)學(xué)議練教學(xué)觀摩活動中，本人執(zhí)教觀摩課，得到與會領(lǐng)導(dǎo)與老師的一樣好評。

三、反思促提高

反思一學(xué)期的教研組工作，有成果同時也有不足。

成果：

1、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。為了打造高效課堂，嚴(yán)格要求老師做到“八個細(xì)心”。細(xì)心探討教材課標(biāo)細(xì)心探討學(xué)生細(xì)心取舍教學(xué)內(nèi)容細(xì)心選擇教學(xué)方法細(xì)心選取課程資源細(xì)心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計細(xì)心關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)細(xì)心進(jìn)行作業(yè)練習(xí)教學(xué)

2、加大了對青年老師的培育，為學(xué)校培育了后備軍

青年老師的成長是關(guān)系到學(xué)校教化可持續(xù)發(fā)展的大事。一個優(yōu)秀的老師，不僅自己做得好，更重要的是還要當(dāng)好伯樂，為學(xué)校發(fā)覺人才、培育人才。從年齡結(jié)構(gòu)來看，我們組的中青年老師占肯定的優(yōu)勢，中青年老師在教化教學(xué)的實(shí)踐中，有著足夠的才智和閱歷，對青年老師的培育起著至關(guān)重要的作用。正是在中青年老師的幫助下，青年老師得到了快速成長。

3、互敬互助、互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧奮進(jìn)的良好組風(fēng)已經(jīng)形成。

不足：

1、雖然已經(jīng)確立了探討專題，進(jìn)行了專題探討，但是探討缺少序列性，探討不夠深化，部分老師探討的主動性不高。

2、重視探討教法，輕視了教材的解讀，，青年老師鉆研教材、解讀教材的實(shí)力有待加強(qiáng)。

3、年級沒能開展豐富的學(xué)生語文實(shí)踐活動。

今后準(zhǔn)備：

1、接著加高校習(xí)力度，激發(fā)每一位老師的學(xué)習(xí)熱忱。

2、重視教材的解讀，提升駕馭教材的實(shí)力。

3、接著進(jìn)行專題探討，增加探討的安排性、序列性和實(shí)效性。

4、年級組組織學(xué)生開展一些語文實(shí)踐活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，增加學(xué)習(xí)語文的愛好。

第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)篇4

本學(xué)期，我校語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，堅持兒童閱讀的立場，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，關(guān)注課堂常規(guī)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個細(xì)微環(huán)節(jié)，策劃好每一次活動，落實(shí)好每一項工作，根據(jù)學(xué)期初制定的工作安排，形式多樣地開展各項語文活動，扎實(shí)有效地進(jìn)行語文教學(xué)工作，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)以下：

一、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，促進(jìn)老師專業(yè)水平成長

（一）落實(shí)教學(xué)“七仔細(xì)”

為了督促和促進(jìn)老師們的教化教學(xué)，了解老師們的日常教學(xué)狀況，我們語文組依托每月的“教學(xué)七仔細(xì)”工作，由導(dǎo)師團(tuán)成員對自己年級和其他年級的老師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)堅持，對于發(fā)覺的問題剛好進(jìn)行提示，以促進(jìn)老師們?nèi)粘＝虒W(xué)的改進(jìn)。同時，各備課組對自己年級的單元成果進(jìn)行了統(tǒng)計，對于一些班級出現(xiàn)的問題也能即使做到反饋。同時，期末對全部作業(yè)、備課等進(jìn)行全面檢查，切實(shí)督促老師保質(zhì)保量地完成本學(xué)期的教學(xué)工作。

（二）一人一卷，提高制卷水平

為深刻領(lǐng)悟課標(biāo)精神，提高老師教化教學(xué)水平，本學(xué)期我們進(jìn)行了盛澤試驗(yàn)小學(xué)教化集團(tuán)制卷競賽。語文組老師依據(jù)自己所教年段，進(jìn)行期末復(fù)習(xí)的制卷評比，并且人人參加，逐個落實(shí)。制卷實(shí)力也是考驗(yàn)老師對學(xué)生，對教材以及教學(xué)內(nèi)容的把握和了解狀況，有利于提高老師的專業(yè)水平。

（三）實(shí)行教化博客代替學(xué)科備課

本學(xué)期，接著在部分語文老師中實(shí)行教化博客代替?zhèn)湔n的制度。教化博客能促進(jìn)老師進(jìn)行特性探討，突出以主題形式考量自己的課堂教學(xué)、反思自己的教學(xué)行為，為自己的學(xué)科教學(xué)專業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。通過這種形式，解放了老師繁重而低效的備課負(fù)擔(dān)，更加開放性地相識自己、相識學(xué)科、相識學(xué)生、相識教學(xué)。

（四）輔導(dǎo)學(xué)生參與活動，讓孩子有所收獲

本學(xué)期，許谷老師輔導(dǎo)的四（1）班獲xx區(qū)小學(xué)生整班鋼筆字競賽一等獎。在“揚(yáng)子晚報全國作文大賽”、中小學(xué)詩歌競賽中，老師們仔細(xì)負(fù)責(zé)輔導(dǎo)學(xué)生，都取得了喜人的成果。有多名學(xué)生在xx區(qū)小學(xué)生主題作文、讀后感等競賽中獲獎?！镀鸩阶魑摹吠陡宓雀傎愵惢顒幼寣W(xué)生在互動中有所收獲。

二、豐富多樣的教研活動，扎實(shí)老師專業(yè)素養(yǎng)

（一）豐富多彩的教研活動

本學(xué)期，語文教研組主動協(xié)作學(xué)校舉辦各種活動，如名師工作室活動、全國兒童閱讀進(jìn)校內(nèi)活動、20xx年蘇州市小語會賽課活動等，語文組或干脆參加課堂教學(xué)，或主動參加聽課評課，并仔細(xì)參與論文、教案評比活動。在一次次活動中，老師開闊了眼界，革新了觀念，改進(jìn)了自己的課堂教學(xué)和教學(xué)理念。

（1）參加“全國兒童閱讀進(jìn)校內(nèi)”活動

為了營造更好的閱讀環(huán)境，展示我校閱讀教學(xué)的成果。10月份，我們語文組參加了“全國兒童閱讀進(jìn)校內(nèi)”活動的工作。各年段分年級都有肯定的閱讀活動主題，在這樣一個活動的過程中，老師們對閱讀教學(xué)有了更深刻的相識。

（2）校級“一課三磨”

“一課三磨”是我校長期以來堅持的校本教研安排，是我校青年老師成長和展示自己的舞臺，對青年老師的成長有很大幫助。上周，集團(tuán)內(nèi)低段語文組的磨課在舜湖校區(qū)綻開。來自程開甲小學(xué)的袁盼盼老師和舜湖校區(qū)的張穎麗老師進(jìn)行了課堂上展示活動，集團(tuán)內(nèi)低段語文組的老師全程參加了活動。本周，借助于小語會賽課的校級選拔，我們將再次組織低年段的語文老師參加，在聽課觀課中，讓更多的老師借助于校級一課三磨平臺，，借鑒并學(xué)習(xí)上課老師的優(yōu)秀閱歷，協(xié)助自身成長。

（3）小語會賽課

1月初，我校舜湖校區(qū)承辦20xx年度蘇州市小學(xué)語文教學(xué)展示評比活動。我校語文組老師全程參加聽課活動，其中舜湖校區(qū)的沈霞老師代表我校參與小語會賽課，并獲得蘇州市一等獎的好成果。

（二）導(dǎo)師團(tuán)隊幫扶成長

（1）新老師幫扶工作

本學(xué)期由于學(xué)校規(guī)模變大，我們語文學(xué)科中出現(xiàn)了一大批年輕的新老師，這些新老師充溢教化教學(xué)的激情，但是卻缺乏足夠的課堂教學(xué)閱歷。為了幫助這一大批青年老師快速成長，我們在學(xué)期初開展新老師理解性聽課活動，針對新老師的課堂教學(xué)狀況、備課狀況、教材解讀狀況、教學(xué)七仔細(xì)狀況等有了一個全面的了解。針對在了解性聽課中發(fā)覺的問題，我們實(shí)行“學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)結(jié)對活動”，對新老師出現(xiàn)的問題進(jìn)行針對性幫扶。

同時，就新老師集中的一年級和三年級，特地進(jìn)行了導(dǎo)師團(tuán)學(xué)科專題培訓(xùn)，每周一、周三下午都會準(zhǔn)時開展活動。幫助新老師在對教材解讀、課堂常規(guī)教學(xué)，日常作業(yè)等方面進(jìn)行專題的學(xué)科培訓(xùn)，為新老師的課堂教學(xué)教學(xué)工作供應(yīng)了詳細(xì)的幫助。

（2）新老師匯報課

為促進(jìn)新老師的成長，了解新老師在日常教學(xué)中的成長和進(jìn)步狀況。我校教化集團(tuán)對上崗一年內(nèi)的新老師進(jìn)行了評比性聽課。新老師評比性賽課通過獨(dú)立備課，校區(qū)評比和集團(tuán)賽課三個階段進(jìn)行。舜湖校區(qū)低段的張婷、徐秋琪、沈靜怡和高段的錢梟老師進(jìn)行了集團(tuán)賽課，雖然上崗僅一年，但是在課堂上應(yīng)對自如、張弛有度，能夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)行有針對性地引導(dǎo)。他們能緊扣文本特點(diǎn)，細(xì)心挖掘教學(xué)內(nèi)容，說明一個學(xué)期下來對課堂教學(xué)的感悟頗深。

（三）建設(shè)老師社團(tuán)：

讀書、演講、磨課、研文是盛澤實(shí)小青年老師的四項基本功，一書三讀、一書三講在肯定程度上能提高理論水平，促進(jìn)老師各方面的'發(fā)展。在之前老師讀書團(tuán)隊的基礎(chǔ)上，本學(xué)期，學(xué)校接著拓寬老師的閱讀寬度和深度。讀書團(tuán)隊每月完成一本專著閱讀，并通過沙龍等方式，在專家引領(lǐng)下圍繞主題進(jìn)行深化探討。同時不斷激勵更多的老師多抽出時間仔細(xì)閱讀學(xué)校訂閱的專業(yè)書籍和雜志，提倡借閱老師圖書館的書籍，提倡加入讀書團(tuán)隊，不斷提升閱讀品質(zhì)。

三、以主題活動促學(xué)生發(fā)展

學(xué)校主題節(jié)活動能豐富學(xué)生的校內(nèi)生活，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

本學(xué)期開展了以“兒童閱讀”為主題的閱讀活動。通過豐富多彩的形式，讓每個孩子真正去讀好一本書，讓閱讀向前邁進(jìn)一步。在活動中，我們低年級以“童心滋養(yǎng)生命”進(jìn)行繪本閱讀，并進(jìn)行繪本閱讀的閱歷共享、親子共讀或者親自繪小書活動提高學(xué)生閱讀的愛好。中年級以“好書舉薦”為主，通過好書舉薦單和閱讀單的形式把自己閱讀的心得感悟進(jìn)行共享。高年級以“同書論道”的形式閱讀經(jīng)典名著，讓學(xué)生在思維的碰撞與溝通中體會閱讀的魅力。

以兒童的眼光看世界，以兒童的心態(tài)樂觀面對，以兒童的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，新的一年，我們語文組將以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)！

第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)篇5

一、觀念更新，要求嚴(yán)格，效率提高，目標(biāo)明確。

第一，我組仔細(xì)探討，根據(jù)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)在教職工大會上的講話精神和分管領(lǐng)導(dǎo)在教研組長會議上的指導(dǎo)看法，明確了“嚴(yán)格要求，加強(qiáng)落實(shí)，全面提升教學(xué)質(zhì)量和水平”的原則，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)觀念的更新對提高教學(xué)效果的必要性，確定了“狠抓全面保及格率、瞄準(zhǔn)重點(diǎn)爭高分(包括作文滿分)”的新任務(wù)并確立了“保住全市第一并有所突破”的新目標(biāo)。

其次，全組老師能夠反思自己的教學(xué)行為，不斷調(diào)整課堂教學(xué)策略，民主管理課堂。普遍能堅持勤跟勤抓勤輔導(dǎo)，要求嚴(yán)格;能仔細(xì)領(lǐng)悟課程改革精神，把握各級學(xué)生的心理、情感特征，堅持“大語文、小課堂”教學(xué)思路;各備課組能仔細(xì)考慮新課程理念與教學(xué)實(shí)際的有效結(jié)合，在課堂教學(xué)活動中更加重視學(xué)生主動性的調(diào)動，努力實(shí)踐語文課程新理念，課堂教學(xué)效率不斷提高。

第三，高一、高二備課組接著堅持以課文閱讀教學(xué)為依據(jù)，以閱讀鑒賞、寫作訓(xùn)練、習(xí)題練習(xí)及課外活動的開展等作為培育、提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)實(shí)力的基本途徑和方法，較好地完成了各項任務(wù);高三備課組，留意搜集新資料，探討考試說明，找尋對策，狠抓晨讀，月考各班成果分布勻稱，試驗(yàn)班、一般班成果差距縮小，為“保住全市第一并有所突破”的目標(biāo)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二、常規(guī)落實(shí)，任務(wù)細(xì)化，扎實(shí)仔細(xì)，改變明顯。

第一、備課工作仔細(xì)扎實(shí)。語文教研組任課老師28人，依據(jù)詳細(xì)狀況實(shí)施備課組長簽批教案制度。從高三備課組教案簽批過程及檢查來看，普遍備課仔細(xì)，內(nèi)容詳盡，并且能夠留意汲取、整合新信息、新資料，留意來了教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)問儲備及教法的綜合考慮，做到節(jié)節(jié)有教案，杜絕了無教案上課現(xiàn)象的發(fā)生。高一、高二見學(xué)校檢查記錄。

其次，作業(yè)批改質(zhì)量提高。接著堅持“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的作業(yè)批改原則。本學(xué)期加大了高一、二備課組作業(yè)批改量，在大作文全收全改6篇(次)的基礎(chǔ)上，增加了批閱小作文6篇(次)以上的.任務(wù);要求高三備課組大作文全收全改5篇(次)以上;各級作業(yè)批閱8次以上。從高三備課組作業(yè)批改過程及檢查來看完成了任務(wù)。

第三，備課組工作得到改觀。各備課組做到了教學(xué)進(jìn)度、單元測驗(yàn)，命題閱卷、課外活動四個統(tǒng)一，改善了以前個別老師單兵作戰(zhàn)的狀況。其中高一、高二語文備課組分別組織了單元測驗(yàn)，命題仔細(xì)、閱卷講評剛好，鞏固了單元學(xué)問，對語文學(xué)習(xí)實(shí)力的提高起到了很好的作用。高三備課組做到了進(jìn)度統(tǒng)一，命題、閱卷質(zhì)量明顯提高。

第四，接著考勤工作加強(qiáng)。備課組內(nèi)活動時，實(shí)行本人簽到制，在無課和其他工作任務(wù)的狀況下，都能堅持不遲到、不早退，杜絕了代簽現(xiàn)象的發(fā)生。

第五，聽課仔細(xì)相互探討。依據(jù)高三聽課檢查狀況及總結(jié)發(fā)言看，在聽課活動中能夠準(zhǔn)時參與，做好聽課記錄，寫出聽課感受，相互學(xué)習(xí)，相互探討，起到了溝通探討的目的。高一、高二備課組狀況見學(xué)校檢查。

第六，堅持集體備課加強(qiáng)切磋環(huán)節(jié)。接著堅持“分節(jié)備課、集體評議、個人修改、注意反思”制度，供應(yīng)課堂教學(xué)中的閃光點(diǎn)和失敗處、學(xué)生的錯例、教學(xué)建議和反思，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)溝通，減輕了備課負(fù)擔(dān)，提高了備課效率。

三、開展活動，自覺參加，總結(jié)閱歷，不斷提高。

第一，主動制作并利用多媒體課件上課。高一、高二備課組利用課件上課超過30節(jié)次，提高了課堂教學(xué)效率。

其次，高二備課組陳灝負(fù)責(zé)舉辦了《教研園地》，供應(yīng)新資料、新信息，協(xié)助了教學(xué)活動的開展。

第三，樹立科研興教思想，自覺參加教科研實(shí)踐并撰寫教學(xué)論文。本學(xué)期語文組史存貝、安正峰老師發(fā)表教學(xué)論文五篇;同時，未擔(dān)當(dāng)班主任的老師均完成工作總結(jié)或論文各一篇。

四、高度重視，嚴(yán)格步驟，相互學(xué)習(xí)，共同成長。

對于學(xué)校支配的幫扶結(jié)對活動各備課組老師予以高度重視，各備課組嚴(yán)格根據(jù)步驟開展活動。

第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)篇6

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬期末又至?；仡櫛緦W(xué)期的工作，語文組老師們本著以“學(xué)本課堂”導(dǎo)學(xué)指南為探討重點(diǎn)，以“素養(yǎng)提升，團(tuán)隊全員賽課”為抓手，落實(shí)小組合作學(xué)習(xí)方式，增值課堂效率。老師們同心同德，共同探討教化教學(xué)困惑，共享勝利教學(xué)閱歷，在校領(lǐng)導(dǎo)的全力支持下語文教研組工作得以順當(dāng)開展?，F(xiàn)將本學(xué)期的詳細(xì)工作按教研活動依次總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展

1、開學(xué)初，依據(jù)學(xué)校工作的整體支配，仔細(xì)制定教研組安排和備課組安排，明確本期工作的重點(diǎn)。語文教研組要求語文老師接著加強(qiáng)教化理論與實(shí)踐閱歷的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開展好教研活動，如推門公開課活動。作為教研組長深化課堂聽取了本組老師的推門課，深化課堂了解我校語文課堂的現(xiàn)狀，發(fā)覺課堂教學(xué)中的問題，明確本學(xué)期教學(xué)研討的方向?；顒又校蠋焸兌寄鼙е活w平常心，主動打算，仔細(xì)上課，從課前預(yù)習(xí)作業(yè)的布置、到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計以及多媒體課件的運(yùn)用，每節(jié)課都彰顯出老師們多年教學(xué)的才智，聽課老師都感覺受益匪淺。

3、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。激勵老師主動外出或在校內(nèi)聽課或參與培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文老師的各方面實(shí)力與水平都得到了提高。

二、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過場形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺問題剛好整改。

三、開展“語文常態(tài)教學(xué)”的探討

本學(xué)期在原有的教研活動的基礎(chǔ)上增加了集體備課、團(tuán)體賽課、同課異構(gòu)、聽評課環(huán)節(jié)，實(shí)行了“提前備課、現(xiàn)場說課、集體評議、個人修改、課堂展示、集中評議、總結(jié)反思”的總體思路，讓老師沿著“備課——評議——修改”這一螺旋式的漸進(jìn)過程，達(dá)到老師間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。老師們做到了細(xì)心打算，虛心求教，熱心參加研討，放開心扉溝通，極大地促進(jìn)了我校語文教學(xué)的探討，帶動了學(xué)校語文教學(xué)的整體發(fā)展。

四、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實(shí)，走過場，在很多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2、個別老師對教研組活動重視不夠，相識不夠端正，參與集體活動的.熱忱、主動性不高。因此，教學(xué)實(shí)力提高不快，影響了教學(xué)成果的提高。一部分老師對教研活動學(xué)生活動開展少，對學(xué)生實(shí)力的培育不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依舊沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

五、今后工作的主要措施：

1、提高教研活動的實(shí)效性。活動內(nèi)容要有針對性、層次性、可行性。

2、營造深厚的教研氛圍，提高語文老師參與活動的主動性。

3、對待學(xué)生，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信念，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地特地訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

總之，一學(xué)期的語文教研工作取得了新的突破，總結(jié)出很多珍貴的教學(xué)閱歷。這些離不開老師們的主動參加，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助。信任只要我們堅持正確的教學(xué)方向，堅決步伐，克服障礙，定會迎來一個全新的將來。

第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)篇7

光陰荏苒，一轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期即將結(jié)束?；仡欬c(diǎn)滴，這學(xué)期我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實(shí)、主動進(jìn)取，有目的、有安排地開展各項教化教學(xué)工作。這一學(xué)期，我們有耕耘，有收獲，有欣慰，有滿意，也有缺憾。

一學(xué)期以來，我們主要做了以下工作，簡要小結(jié)如下：

一、主動實(shí)踐，“效”在課堂

上個學(xué)期，我們已經(jīng)在“高效課堂”建設(shè)方面邁出了堅實(shí)的步伐，本學(xué)期，我們在高效課堂的探討上有了新的突破。作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮老師集體的才智和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注意“高效課堂”理念學(xué)習(xí)和實(shí)踐探討，促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初，語文教研組要求語文老師接著加強(qiáng)有關(guān)高效課堂的教化理論與實(shí)踐閱歷的學(xué)習(xí)，組織老師學(xué)習(xí)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，實(shí)行自學(xué)形式，做好讀書筆記。我們語文組老師能精彩地完成。在老師的自主學(xué)習(xí)中，新的理念深化人心，每位語文老師的理論水平、科研水平和教化教學(xué)實(shí)力都得到了更進(jìn)一步地提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)“高效課堂”探討活動，用先進(jìn)的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師在學(xué)習(xí)、溝通、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注意了以培育學(xué)生的自主探究、合作溝通意識和實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力為主，注意了敬重學(xué)生的須要，培育了學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。

3、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展溝通活動，促進(jìn)老師間的相互溝通和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在期中復(fù)習(xí)中開展老師復(fù)習(xí)安排、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等溝通活動。在這些活動的開展中，老師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了老師間的相互了解，更促進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

4、扎實(shí)上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注意學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新；結(jié)合課題探討，注意成果的推廣應(yīng)用新。評課做到：上課老師說課、聽課老師議課、骨干老師點(diǎn)評。真正做到“人人參加，人人思索，人人發(fā)言，人人受益”。本學(xué)期，我校周曉婷老師評上了縣教壇新苗。許多老師撰寫的教化教學(xué)案例與反思在縣里屢屢獲獎。通過集備研討，試教，執(zhí)教，讓我們看到了一個個青年老師正在教壇上歡樂地成長。

二、落實(shí)活動，“趣”在讀書。

本學(xué)期，通過《愛的教化》閱讀競賽，了解了學(xué)生課外閱讀的狀況，表彰了班級中獲得閱讀之星的學(xué)生，激發(fā)了他們的讀書愛好。

1、舉薦好書

讓每一個孩子都愛上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，將閱讀當(dāng)成每日生活的.必修，視閱讀為自己生命必不行少的一部分，最終成為有內(nèi)涵的人。老師，作為課外閱讀的引導(dǎo)者、組織者，課外閱讀讀什么？一句話：讀中外優(yōu)秀的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。

開學(xué)初，全組老師依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，舉薦學(xué)生閱讀《愛的教化》：適合他們心理和生理特點(diǎn)的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。兒童文學(xué)中充溢了真善美，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。

2、主動讀書

10-11月，全年級的學(xué)生主動參加《愛的教化》讀書活動中。為了讓學(xué)生養(yǎng)成徐特立先生歷來主見“不動筆墨不看書”的好習(xí)慣。我們結(jié)合我校的《采珠拾貝》、《日記本》，引導(dǎo)學(xué)生寫東西，即：對文章或是書中的精彩內(nèi)容（或詞，或句）的摘錄；自由抒寫閱讀文章或圖書后的體會、感受（讀后感）。如此推動，將簡潔的閱讀活動推向一個更高的層次。

光寫不溝通，易讓學(xué)生陷入自我小圈圈，只局限于自娛自樂，而不宜于讓學(xué)生獲得進(jìn)一步聽讀和寫讀書筆記的主動情感體驗(yàn)，并將閱讀活動內(nèi)化為自己的一種行為習(xí)慣。所以，聽和寫之外，還應(yīng)主動提倡“多向?qū)υ挕薄Ｕl與誰對話？學(xué)生與文本對話，學(xué)生與自己對話，學(xué)生與學(xué)生對話，學(xué)生與老師對話。于是，利用課間時間和自習(xí)，讓學(xué)生溝通讀書中的點(diǎn)滴，暢談自己的獨(dú)特體驗(yàn)。并學(xué)會思索、傾聽、接納和提升自己。本次活動引起了我們組關(guān)于課外閱讀深深的思索：

上好每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課。a、歡樂積累。提倡學(xué)生在看書時養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣，同時指導(dǎo)全班學(xué)生記好閱讀筆記本《采珠拾貝》。b、有效指導(dǎo)。重視對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，要對學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀指導(dǎo)，老師自身也應(yīng)是個愛閱讀的人，這樣才能在學(xué)生中起到示范作用。C.廣泛開展講故事、詩文朗誦、課本劇表演、讀書筆記溝通、讀書小報評比以及“跳蚤書市”等形式多樣的讀書活動，并定期組織匯報表演、評比競賽和表彰，以促進(jìn)并引導(dǎo)閱讀活動的正常有序開展。

建立“班級讀書會”，將之作為師生開展讀書活動的基本組織形式。其職能是：組織指導(dǎo)各班開展形式多樣的讀書活動；為各班讀書活動供應(yīng)導(dǎo)讀、評價等服務(wù)；促進(jìn)班級讀書群體之間的溝通和聯(lián)誼。加強(qiáng)宣揚(yáng)，通過家長會、家訪、電話聯(lián)絡(luò)、給家長寫信，讓家長明確課外閱讀的重要性，能主動協(xié)作老師督促學(xué)生開展課外閱讀。

三、自悟自省，“恒”在日記

寫，是最能表現(xiàn)一個人語文素養(yǎng)的一種活動。因此，在激勵學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生拿起筆，寫出自己的所見、所聞、所感、所思。學(xué)生每天堅持寫日記，此舉極大地激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望，促進(jìn)學(xué)生綜合語文素養(yǎng)的提高。

總之，一學(xué)期以來，語文教研組的全部老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,靜默無聞地奉獻(xiàn)。在今后的工作支配中，語文教研組將接著關(guān)注課改，聚焦新課堂改革，同時確立共同的探討主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注老師專業(yè)成長，促進(jìn)各年級語文教學(xué)質(zhì)量整體提升。

第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)篇8

一學(xué)期來，我們?nèi)昙壵Z文教研組全面貫徹黨的教化方針，始終堅持以教學(xué)為中心，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。我們組全體老師勤學(xué)、善思、實(shí)干，通過溝通、學(xué)習(xí)、總結(jié)，推廣先進(jìn)教研、教學(xué)閱歷，切實(shí)推動素養(yǎng)教化，大膽嘗摸索究式學(xué)習(xí)，嚴(yán)格落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，成果可喜?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研活動作以下小結(jié)：

1、仔細(xì)制定好工作安排

(1)全面熟識、深化了解新教材，把握教材的“新”，探討如何進(jìn)一步深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)試驗(yàn)，更新觀念，在課堂教學(xué)中實(shí)施和落實(shí)新課標(biāo)意識，切實(shí)推動素養(yǎng)教化。

⑵依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作看法，新課標(biāo)精神，探討通過本學(xué)期語文教研工作安排。

⑶全組老師針對本班學(xué)生的實(shí)際狀況，再次深化了解新教材，解讀新課標(biāo)，仔細(xì)制定教學(xué)工作安排。

2．教研氣氛好。

全組老師主動、主動，全身心地投入教研活動之中，每次活動效果好，每位老師受益大。

⑴我們教研組發(fā)揮集體的才智，對本冊教材的每組課文都組織逐課探討教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)，及實(shí)行的教學(xué)方法，對第三、四、五、六組課文進(jìn)行集體備課。

⑵我們組的年輕老師王小芳在全組老師的幫助下，開設(shè)一節(jié)高質(zhì)量的走進(jìn)新課程組內(nèi)研討課《盤古開天地》。我也在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校老師的鼎立支持和幫助下，與宜山學(xué)區(qū)聯(lián)誼，開設(shè)了一節(jié)縣級研討課《七顆鉆石》。我們組老師還主動進(jìn)行了評課活動，體現(xiàn)了我們組老師的'大膽、創(chuàng)新、進(jìn)取心，實(shí)力相當(dāng)不錯。

（3）我和王小芳老師班作為口語交際試驗(yàn)班，各自開設(shè)了一節(jié)“信息溝通課”，王小芳老師還開設(shè)了一節(jié)口語交際課《愛吃的水果》，效果不錯，形式正在探討之中。

（4）學(xué)期將近結(jié)束時，我組老師就探討如何依據(jù)課標(biāo)精神，符合當(dāng)前教改趨勢命題，制定期末復(fù)習(xí)安排及復(fù)習(xí)方法，仔細(xì)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)得當(dāng)、科學(xué)、有效。

3．學(xué)習(xí)氣氛濃

（1）我們組老師時刻不忘進(jìn)行政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。開學(xué)來，我們?nèi)M老師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)》、《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》等切實(shí)推動素養(yǎng)教化，進(jìn)行探究式教學(xué)探討。同時，我們組老師每人仔細(xì)學(xué)習(xí)一本專著并做好讀書筆記、每人讀書筆記達(dá)50張以上。

（2）我們組全體老師都仔細(xì)學(xué)習(xí)課堂教學(xué)新理念，主動參與聽課活動，有本校的，同組的，外出取經(jīng)的等，每人聽課節(jié)數(shù)都達(dá)標(biāo)，最多聽課節(jié)數(shù)達(dá)60多節(jié)。每人還寫好一份說課稿、評課稿、教學(xué)案例或教學(xué)論文上交教育處。

總之，本組老師自覺遵守各項規(guī)章制度，主動完成教學(xué)教研工作，忠誠于人民的教化事業(yè)，酷愛本職工作，為人師表，相互之間團(tuán)結(jié)互助，效率高，工作效果好。今后，本教研組全體老師一如既往，再接再厲，進(jìn)一步為新一輪課改實(shí)施多努力。

第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)篇9

中考高考取得好成果，平均分均列全市第一，特殊是高考，經(jīng)過艱苦的努力，重新奪得了第一，來之不易。為百年校慶獻(xiàn)上一份厚禮。

我們特別重視理論學(xué)習(xí)，學(xué)期初，我們組織全體老師連續(xù)三次學(xué)習(xí)新的教化教學(xué)理論，學(xué)習(xí)專家學(xué)者的專論專著，有些話題還引起了老師很大的辯論。通過學(xué)習(xí)大家重新相識了很多教化方面的新問題，感到有重新武裝的必要。

1、重視聽課評課

本學(xué)期我們特殊重視聽課評課，共有８名老師上了公開課，且每次課后，科組都仔細(xì)組織評課，老師發(fā)言踴躍，上課老師虛心傾聽。效果很好。

2、學(xué)校文化建設(shè)

本學(xué)期我們主動主動參加學(xué)校的文化建設(shè)，做了很多工作。高一年級的“古代文學(xué)講座”，曾維芬老師一個人就講了大部分的場次。姜麗萍、張育恒、劉加輸贏責(zé)的“詩歌朗誦會”組織得很好，一個一個細(xì)心輔導(dǎo)，花了大量心血。張?zhí)m負(fù)責(zé)的“課本劇表演”，從選劇本到排練道具服裝等付出了許多辛苦。陳定的“音樂角”組織了多場，受到了學(xué)生的`主動呼應(yīng)和歡迎。李瑞凝負(fù)責(zé)的“才藝表演”同樣花了大氣力，做了許多工作。周瓊平還創(chuàng)作了相聲，與物理科老師一道表演，受到了師生的熱情歡迎。

本學(xué)期我們還組織了全組老師到湖南湘西鳳凰參觀學(xué)習(xí)，在鳳凰一中、吉首一中，在湘西高校，在聞名作家沈從文故居，都留下了我們好學(xué)的身影。

第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)篇10

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我們一年級全體語文老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順當(dāng)而圓滿地完成了各項教化教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)從三方面簡要總結(jié)如下：

一、校本研修方面

本學(xué)期我們年級組把校本研修的主題確定為：把握教材特點(diǎn)，發(fā)揮教材特色，塑造精品課堂。研修的形式主要實(shí)行平常個人感悟教學(xué)，定時選人出研討課的形式進(jìn)行的?，F(xiàn)在一個學(xué)期下來，全組老師人人做到了仔細(xì)備課。大家從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算。同時做到了仔細(xì)對待每一節(jié)課。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；力爭在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了學(xué)生學(xué)問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，確有所得。

二、學(xué)生活動方面

本學(xué)期，我們組針對一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，開展了豐富多彩的學(xué)生活動。九月份學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，我們對他們進(jìn)行入學(xué)教化，讓他們懂禮儀，守紀(jì)律。從十月份起先，我們便先開展了“拼音大王”活動，這項活動是以平常拼音測試和集中測試相結(jié)合的方式進(jìn)行的。為了照看到全部的班級，我們沒有從中選擇最優(yōu)秀的而是以每個班兩個名額的形式下發(fā)給了各班。十一月份，我們開展了“我是朗讀小能手”活動。這項活動是先從班中開展評比，再向?qū)W校舉薦進(jìn)行校級參賽的。搞這項活動的時候，我們?nèi)M語文老師結(jié)合平常的語文教學(xué)，利用一周的早讀時間進(jìn)行了特地測試，推選到學(xué)校的都是班中最好的。十二月份我們開展了“我是識字大王”活動，活動以全體學(xué)生參加的形式進(jìn)行的，發(fā)給學(xué)生一份識字測試卷，依據(jù)學(xué)生得分的凹凸，進(jìn)行了本次活動，取得優(yōu)異成果的.選手頒發(fā)的小獎狀。學(xué)生的認(rèn)字愛好得到了加強(qiáng)。

三、校本課程方面

本學(xué)期這一方面我組做的不是特別好。我們組確定的主題為：走進(jìn)兒童詩?？蓪?shí)際并沒有進(jìn)行的了。緣由有二：第一，東校的多媒體沒有方法保證正常運(yùn)用，屏幕效果特別差。其次，想要查找的兒童詩資料比較少。這一點(diǎn)也因?yàn)樽霭才艜r沒有考慮周全。不過好在我們的語文書中有大量的兒童詩內(nèi)容，我們也就將書中的兒童詩給學(xué)生做了相關(guān)的講解，同時也準(zhǔn)備這次利用假期，再讓學(xué)生利用讀書博客再來讀一讀了。

一份耕耘，一份收獲。一個學(xué)期過去了，我們一年級的小學(xué)生在各方面都有了很大的進(jìn)步，他們懂禮貌了，明事理了。雖然我們每天工作的特別勞累與堅信，但我們歡樂著，華蜜著。回顧一學(xué)期的工作，有成果也有不足。特別感謝教育處領(lǐng)導(dǎo)賜予我們的支持與幫助。今后，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作做得更好。

第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)篇11

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們六年級語文組老師將接著在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生，酷愛學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。以遠(yuǎn)程研修為載體，“有效學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)為切入口，深化學(xué)習(xí)心常規(guī)學(xué)習(xí)，不斷提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、工作目標(biāo)

1、打造學(xué)習(xí)型團(tuán)體，扎實(shí)有效進(jìn)行教研活動。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新常規(guī)，強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、綻開與落實(shí)，優(yōu)化課堂練習(xí)和作業(yè)。

3、通過中國老師研修網(wǎng)，學(xué)習(xí)“信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合”的的理念、目的、方式、方法，提高組內(nèi)老師信息技術(shù)素養(yǎng)和應(yīng)用實(shí)力。

4、緊密結(jié)合“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”的主題，關(guān)注學(xué)生，聚焦課堂，使課堂教學(xué)更具針對性和實(shí)效性。

5、開展豐富多彩的學(xué)生活動，如讀書征文活動、“愛國”故事會、詩文考級等各項活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、工作措施

教研組是校本教研的核心，本學(xué)期，我們將圍繞學(xué)校教研工作安排，扎實(shí)有效地開展教研活動。

（一）發(fā)揮教研組組織力氣，搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高老師業(yè)務(wù)實(shí)力。

1、創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。

每星期二下午組織教研組學(xué)習(xí)活動，如專題探討、觀課議課、讀書沙龍等。通過這些活動，推動老師閱讀有關(guān)教化教學(xué)方面的著作，仔細(xì)領(lǐng)悟《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的教學(xué)理念和教學(xué)策略，主動投身于“導(dǎo)學(xué)案”課題實(shí)踐探討之中，促進(jìn)課堂教學(xué)的變革。

2、發(fā)揮骨干老師的帶頭作用。本組由一名市級骨干老師引領(lǐng)，通過組內(nèi)老師的互助學(xué)習(xí)，必定能促進(jìn)每位老師對教學(xué)的深化思索。

（二）以教學(xué)工作為中心，提高課堂教學(xué)效率，深化課堂教學(xué)改革。

1、督促老師在備課、上課上下大力氣。備課實(shí)行精備課和調(diào)整課相結(jié)合的方法，注意實(shí)效，教案要貼近學(xué)生實(shí)際，可操作性強(qiáng)；課堂教學(xué)應(yīng)以生為本，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作、探究，切實(shí)提高他們的語言文字運(yùn)用實(shí)力；教后反思注意實(shí)效，通過反思來發(fā)覺自己課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，剛好總結(jié)，剛好改正。

2、抓好平常的管理工作。教研組長制定集體備課主題，使集體備課主題化，做好平常的各項管理督促工作：組織本組老師上好教研課，做好電子備課、評課等方面工作；剛好和本組老師進(jìn)行溝通反饋；活動后剛好填寫活動記錄表并把活動圖文上傳至校本培訓(xùn)博客。

3、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在教學(xué)中，我們應(yīng)立足于全體學(xué)生，不放棄任何一個，本著“以人為本”的思想做好轉(zhuǎn)差工作。通過多種途徑，加強(qiáng)與后進(jìn)生的溝通，激勵他們克服困難，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，適時進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

（三）開展豐富多彩的語文活動，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

1、切實(shí)開展語文綜合實(shí)踐活動。

本學(xué)期其次單元語文綜合實(shí)踐活動的主題為“祖國在我心中”。我們組內(nèi)通過商討，確定采納豐富多彩的活動，推動語文綜合實(shí)踐活動的開展，如每個學(xué)生觀閱兵式，寫讀后感；各班出一期主題黑板報、班內(nèi)“愛國”詩朗誦競賽、“愛國”故事會等。

2、開展讀書征文評比，提高學(xué)生寫作水平。

以縣或市舉辦的各類讀書征文競賽為契機(jī)，實(shí)行班級作文競賽，要求人人參加，每一次作文競賽后老師上好講評課，將習(xí)作中存在的問題進(jìn)行分析，提出改進(jìn)建議，對優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行展示，促使每一位學(xué)生寫作水平的`提高。

3、寫字訓(xùn)練常抓不懈。到了六年級，不少學(xué)生對于寫好字松懈了，寫字水平不升反降。學(xué)校雖開設(shè)了硬筆書法和毛筆課，但效果并不明顯。因此我們語文老師應(yīng)責(zé)無旁貸，做好指導(dǎo)工作，抓好作業(yè)的書寫，不僅要數(shù)量，更重要的是保證質(zhì)量。

4、開展“詩文考級”活動，增加學(xué)生古詩詞的積累，培育學(xué)生良好的課外閱讀的習(xí)慣。

四、詳細(xì)支配：

周次

活動內(nèi)容

主講人

備注

1（9、1）

1）學(xué)習(xí)六年級上冊語文《老師教學(xué)用書》

2）制定各類教學(xué)安排、教研組活動安排

2（9、8）

1）集體備課《鹿和狼的故事》

2）開展讀書節(jié)征文活動

3（9、15）

1）集體備課《老人與海鷗》

2）集體備課《蒙娜麗莎之約》

教學(xué)常規(guī)檢查（教學(xué)安排）

4（9、22）

組內(nèi)公開課活動，并對信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合進(jìn)行研討

5（9、29）

小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程第一節(jié)階段培訓(xùn)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

6（10、6）

國慶放假

7（10、13）

學(xué)習(xí)“浙江省20xx信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程研修手冊”

8（10、20）

1）信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程其次階段培訓(xùn)

2）學(xué)習(xí)《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合校本研訓(xùn)項目》

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

9（10、27）

1）校本培訓(xùn)——信息技術(shù)素養(yǎng)培訓(xùn)

2）開展“一師一優(yōu)課”優(yōu)課活動

教育處

10（11、3）

集體備課《這片土地是神圣的》

期中教學(xué)常規(guī)檢查

11（11、10）

集體備課《青山不老》

12（11、17）

1）校本培訓(xùn)——質(zhì)量分析會

2）信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程第三階段培訓(xùn)

教育處

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

13（11、24）

集體備課《少年閏土》

14（12、1）

語文組團(tuán)隊研磨展示

教育處

15（12、8）

專題探討：《輕叩詩歌的大門》綜合性活動

16（12、15）

集體備課《伯牙絕弦》

17（12、22）

“小文學(xué)家”評比舉薦

18（12、29）

1）元旦放假

2）理論學(xué)習(xí)

19（1、5）

學(xué)生詩文考級（課外書閱讀的指導(dǎo)）

期末教學(xué)

常規(guī)檢查

20（1、12）

商討期末復(fù)習(xí)支配、對全冊內(nèi)容進(jìn)行按專題合理分工，各自明確任務(wù)，精選習(xí)題。

21（1、17）

語文學(xué)科工作總結(jié)。

第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)篇12

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，本教研組接著腳踏實(shí)地工作，以學(xué)生為中心，探討學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，酷愛學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。努力提倡讀書、實(shí)踐活動，把握新課程改革的實(shí)質(zhì)，讓新課程的理念深化人心，并真正落實(shí)在自己的日常教化教學(xué)工作中。在老師中激發(fā)起老師的探究的愛好和分析工作的愛好，營造不斷反思的良好氛圍，強(qiáng)化責(zé)任，提升老師教化教學(xué)的水平，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語文課堂教學(xué)有效益，教化教學(xué)有實(shí)效。

2、健全以課堂教學(xué)探討為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性與語文實(shí)力的提高。

4、加強(qiáng)科研指導(dǎo)，大力推動語文學(xué)科中的'探討性學(xué)習(xí)，提倡自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作溝通的學(xué)習(xí)方式。

5、接著深化開展教材、教學(xué)用書及《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，確保語文課堂教學(xué)探討，每位老師努力做到讓語文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。通過寫教學(xué)隨筆、個案積累，在實(shí)踐中不斷積累閱歷，創(chuàng)出佳績。

三、主要工作：

1、努力推動本組老師隊伍的建設(shè)。本學(xué)期我們每一個老師都要在以下三方面努力：第一，要使自己具有崇高的志向和高尚的道德素養(yǎng)。平日里言行一樣，為人師表。老師間團(tuán)結(jié)合作，在教化教學(xué)上努力探究勝利的閱歷。其次，酷愛關(guān)切每一位學(xué)生。詳細(xì)做到：要了解孩子的內(nèi)心活動，感到跟孩子交往是一種樂趣，信任每一個孩子都能成為好人，擅長同孩子交摯友。要敬重、激勵孩子，處事要公正，評價學(xué)生要把握分寸，擅長發(fā)覺孩子的優(yōu)點(diǎn)，同時要嚴(yán)格要求孩子。第三，要讀書，讀書，再讀書。讀書是我們每位老師的第一精神須要。所以本學(xué)期我們本組老師將依據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)要求，打算既要去讀關(guān)于自己所教的學(xué)科方面的書籍，又要去讀關(guān)于其他有助于自己教化教學(xué)的自然、科技等方面的書，盡量讓自己充溢起來。

2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)打算、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)探討等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。每個月都要有針對性地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。

3、主動開展教學(xué)探討活動，提高教研水平教研組依據(jù)學(xué)校教學(xué)安排要求，主動開展教學(xué)實(shí)踐活動，各年級要主動探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在年級組相互聽課，共同提高。努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成充溢生命力的課堂，充溢人文關(guān)懷的課堂，充溢問題探究的課堂，充溢語文魅力的課堂，充溢教學(xué)才智的課堂。

4、抓實(shí)常規(guī)教學(xué)管理，備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果。自第五周起先，每周開展一次教研活動，老師間相互溝通聽課，多反饋溝通，共同提高。教研組每月檢查一次教案和作業(yè)，重點(diǎn)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握，教具的打算，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計。老師堅持寫教后記或教學(xué)反思。作業(yè)布置科學(xué)合理，精而巧，有利于學(xué)問點(diǎn)的落實(shí)和鞏固。每次檢查照實(shí)填寫《教案評估表》和《作業(yè)評估表》交教育處。

四、詳細(xì)支配9月份：

(1)探討并制定本教研組安排。

(2)落實(shí)個人教學(xué)工作安排。

10月份：

(1)校級公開課，并進(jìn)行評課。

(2)接著教化學(xué)習(xí)。

11月份：

(1)校級公開課，并進(jìn)行評課。

(2)期中檢查（備課、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè)）。

12月份：

（1）校級公開課，并進(jìn)行評課。

（2）開展全校師生硬筆書法競賽

1月份：

（1)期末檢查（備課、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè)）。

（2）探討并制定期末復(fù)習(xí)安排。

第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)篇13

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量一個學(xué)校辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)記，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)是社會的要求，家長的希望和學(xué)校老師的立足之本。一學(xué)期來，語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作安排，全體語文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有安排，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革探討，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)了本組校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮老師集體的才智和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注意加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對老師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展。

1.開學(xué)初，語文教研組要求語文老師接著加強(qiáng)教化理論與實(shí)踐閱歷的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2.開展好教研活動，開展常規(guī)公開課與主題式教研活動，利用教研活動的時間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)探討活動，用先進(jìn)的教化理念支

撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師在學(xué)習(xí)、溝通、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注意了以培育學(xué)生的合作溝通意識和實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力為主，注意了敬重學(xué)生的須要，培育了學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。

3.加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的集體備課活動。要求全體語文老師加入到學(xué)校集體備課中，結(jié)合課文的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和探討，提高了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的實(shí)力，堅固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4.重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。激勵老師主動外出或在校內(nèi)聽課或