數(shù)學(xué)用方程組解決問(wèn)題省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件_第1頁(yè)
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用方程組處理問(wèn)題第1頁(yè)國(guó)慶長(zhǎng)假期間,某旅行社接待一日游和三日游旅客共2200人,收旅游費(fèi)200萬(wàn)元,其中一日游每人收費(fèi)200元,三日游每人收1500元.該旅行社一日游和三日游旅客各有多少人?問(wèn)題1:第2頁(yè)怎樣設(shè)未知數(shù)?怎樣找出表示實(shí)際問(wèn)題兩個(gè)相等關(guān)系?問(wèn)題1:國(guó)慶長(zhǎng)假期間,某旅行社接待一日游和三日游旅客共2200人,收旅游費(fèi)200萬(wàn)元,其中一日游每人收費(fèi)200元,三日游每人收1500元.該旅行社一日游和三日游旅客各有多少人?第3頁(yè)解:設(shè)接待一日游旅客x人,三日游旅客y人.那么一日游共收費(fèi)200x元,三日游共收費(fèi)1500y元.依據(jù)題意，得國(guó)慶長(zhǎng)假期間,某旅行社接待一日游和三日游旅客共2200人,收旅游費(fèi)200萬(wàn)元,其中一日游每人收費(fèi)200元,三日游每人收1500元.該旅行社一日游和三日游旅客各有多少人?解這個(gè)方程組，得答：該旅行社接待一日游旅客１０００人,三日游旅客１２００人．第4頁(yè)你知道嗎？用方程組處理問(wèn)題簡(jiǎn)單步驟和方法：１．了解題意，找出表示實(shí)際問(wèn)題意義兩個(gè)相等關(guān)系；２．在求解過(guò)程中，應(yīng)先設(shè)兩個(gè)未知數(shù)（假如有單位，必須寫在字母后面），再依據(jù)相等關(guān)系列出方程組；３．解這個(gè)方程組，并寫出答案．第5頁(yè)為保護(hù)環(huán)境,某校環(huán)境保護(hù)小組組員搜集廢舊電池.第一天搜集5節(jié)1號(hào)電池,6節(jié)5號(hào)電池,總質(zhì)量為500克;第二天搜集3節(jié)1號(hào)電池,4節(jié)5號(hào)電池,總質(zhì)量為310克.1節(jié)1號(hào)電池和1節(jié)5號(hào)電池質(zhì)量分別是多少?問(wèn)題2:第6頁(yè)為保護(hù)環(huán)境,某校環(huán)境保護(hù)小組組員搜集廢舊電池.第一天搜集5節(jié)1號(hào)電池,6節(jié)5號(hào)電池,總質(zhì)量為500克;第二天搜集3節(jié)1號(hào)電池,4節(jié)5號(hào)電池,總質(zhì)量為310克.1節(jié)1號(hào)電池和1節(jié)5號(hào)電池質(zhì)量分別是多少?關(guān)鍵是找出相等關(guān)系!兩個(gè)相等關(guān)系:

5節(jié)1號(hào)電池質(zhì)量+6節(jié)5號(hào)電池質(zhì)量=500克;3節(jié)1號(hào)電池質(zhì)量+4節(jié)5號(hào)電池量=310克.第7頁(yè)為保護(hù)環(huán)境,某校環(huán)境保護(hù)小組組員搜集廢舊電池.第一天搜集5節(jié)1號(hào)電池,6節(jié)5號(hào)電池,總質(zhì)量為500克;第二天搜集3節(jié)1號(hào)電池,4節(jié)5號(hào)電池,總質(zhì)量為310克.1節(jié)1號(hào)電池和1節(jié)5號(hào)電池質(zhì)量分別是多少?解：設(shè)１節(jié)１號(hào)電池質(zhì)量為x克，１節(jié)５號(hào)電池質(zhì)量為y克．依據(jù)題意，得解這個(gè)方程組，得答：１節(jié)１號(hào)電池質(zhì)量為７０克，１節(jié)５號(hào)電池質(zhì)量為２５克．第8頁(yè)（１）小明買了８０分與２元郵票共１１枚，花了１６元．８０分與２元郵票各買了多少枚？（２）小麗在玩具廠勞動(dòng)，做５只小狗、５只小猴用去２２０分鐘，做４只小狗、８只小猴用去２５６分鐘，平均做１只小狗與１只小猴各用多少時(shí)間？（３）用一根繩子圍繞一棵大數(shù)．假如圍繞大樹(shù)３周，那么繩子還多４尺；假如圍繞大樹(shù)４周，那么繩子少了４尺．這根繩子有多長(zhǎng)?繩子圍繞大數(shù)1周需要多少尺?第9頁(yè)

書P1151、2第10頁(yè)這節(jié)課，我的收獲是---小結(jié)與回顧第11頁(yè)書P１20１．２．３．作業(yè)：第12頁(yè)教后記：這節(jié)課主要教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生溫故而知新，經(jīng)過(guò)對(duì)前面所學(xué)知識(shí)回顧，切入“問(wèn)題一”，用二元一次方程組解應(yīng)用題。經(jīng)過(guò)本節(jié)課教學(xué)實(shí)踐，發(fā)覺(jué)學(xué)生對(duì)于從未知探求已知思想接收較快，

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