部編人教版三年級語文上冊語文園地一課件

我的暑假生活我的暑假生活我的暑假生活我的暑假生活部編人教版三年級語文上冊語文園地一課件多么豐富的課余生活呀！這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“多彩的暑假生活”展示會，說一說你們的暑假生活。多么豐富的課余生活呀！這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“多彩的這次口語交際要求我們說一說自己暑假是怎么度過的？經歷了哪些新鮮事？可以說一說自己都到過什么地方？做了什么事？哪些是你最感興趣的？有什么感受？要把你去過的地方、做的事情、到現(xiàn)在還記得清清楚楚的內容說給老師和同學們聽一聽。讀教材11頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？明確交際要求這次口語交際要求我們說一說自己暑假是怎么度過的？經歷了哪些新本次口語交際中我們應該注意什么？吐字要清楚。有不明白的地方，要有禮貌地提問。本次口語交際中我們應該注意什么？吐字要清楚。有不明白的地方，1.看圖尋思路。仔細看看插圖，想一想圖上都畫有哪些人？他們都在干什么？“我”又是怎樣和同學們交流的？我跟爺爺奶奶學會了做簡單的農活，現(xiàn)在我會給菜地鋤草，還會收割水稻……圖中的小朋友是農村的孩子，和同學們交流的是跟爺爺奶奶學做農活。1.看圖尋思路。我跟爺爺奶奶學會了做簡單的農活，現(xiàn)在我會給菜1.看圖尋思路。仔細看看插圖，想一想圖上都畫有哪些人？他們都在干什么？“我”又是怎樣和同學們交流的？爸爸帶我去了游樂園。這是我第一次坐摩天輪，從空中往下看，視野一下子開闊了，地上的人和車都變小了……小朋友講了在游樂園玩摩天輪時的感受。1.看圖尋思路。爸爸帶我去了游樂園。這是我第一次坐摩天輪，從2.思考定主題。想一想你暑假經歷過哪些新鮮事？哪件事是你最感興趣的？注意選取的事情一定不能是生活中每天都能看到的，要有“新鮮”這一特點。如去天安門廣場看升旗、去登長城、去海邊看日出等。2.思考定主題。3.交際表觀點。把你最感興趣的一件事講給同學們聽聽，注意選擇別人感興趣的內容重點講述，注意要把“新鮮”這一特點表現(xiàn)出來。3.交際表觀點。(1)小組合作交流。交流要求：先想好了再說，注意敘述的順序；態(tài)度自然大方，盡量把事情說清楚，說具體，說有趣；聲音要洪亮。(2)組內推選代表，參加全班的口語交際活動。(1)小組合作交流。4.評議誰最棒。全班評議，看講的同學內容是否符合要求、語言是否流暢、重點是否突出。4.評議誰最棒。暑假的一天，天氣真好，瓦藍的天空，雪白的云朵，暖暖的陽光，爸爸媽媽帶我去動物園游玩，我高興極了。在猴山上，我們看到一只只頑皮的猴子正在嬉戲玩耍呢！瞧它們有的津津有味地啃著蘋果，有的把尾巴倒掛在樹枝上蕩秋千，有的懶洋洋地躺著曬太陽，還有的相互撓癢癢……我們把帶來的糖果扔給猴子，猴子們樂得沖我們直扮鬼臉。猴山上的猴子真的太可愛了！暑假已經過去了，猴山上那些頑皮的猴子們還時不時跳到我眼前。猴山看猴暑假的一天，天氣真好，瓦藍的天空，雪白的云朵，暖暖的陽光，爸評析：“猴山看猴”是大家喜歡的項目，所以從選材看，小作者選擇了大家感興趣的話題，把猴山看猴的情景描寫的非常細致，讓人仿佛看到了一群頑皮的猴子。評析：“猴山看猴”是大家喜歡的項目，所以從選材看，小作者選擇介紹暑假生活，可以先說說自己的暑假生活是什么，具體的經過如何，怎么有趣，再說說自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來的快樂。

同學們，大家的暑假生活確實豐富多彩，誰能說說，介紹暑假生活應該注意些什么？介紹暑假生活，可以先說說自己的暑假生活是什么，具體的猜猜他是誰猜猜他是誰他黑臉短毛，長嘴大耳，穿一件青不青、藍不藍的長衫衣服，提一柄九齒釘耙,貪吃好睡。猜猜他是誰?他黑臉短毛，長嘴大耳，穿一件青不青、藍不藍的長衫衣服，他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武神氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的它頭上有卷毛，皮膚白皙，臉上總是帶著笑容，濃眉大眼，長得帥氣可愛。它帶著超能鈴鐺，是青青草原上最聰明的小羊，一次次識破灰太狼的詭計，是羊村的小英雄，深受大家的喜愛。它頭上有卷毛，皮膚白皙，臉上總是帶著笑容，濃眉大眼，我們來做一個“猜猜他是誰”的游戲吧！選擇一個同學，用幾句話或一段話寫一寫他。別人讀了你寫的內容，要能猜出你寫的是誰。我們來做一個“猜猜他是誰”的游戲吧！“猜猜他是誰”要求我們選擇一個同學，用幾句話或一段話寫一寫他。別人讀了你寫的內容，要能猜出你寫的是誰。

要想讓人猜出他是誰，我們就要抓住給大家留下深刻印象的地方特寫，寫出人物的與眾不同之處。

本次習作的重點是抓住人物外貌、性格和愛好等主要特點來寫作。說說本次習作對我們提出了哪些要求？“猜猜他是誰”要求我們選擇一個同學，用幾句話或一段話寫一寫他要選擇外貌有特點的人來寫。注意抓住人物外貌最突出的特點。要選擇性格有特色的人來寫，注意突出人物的性格特征。要選擇愛好和他人不同的人來寫，要寫人物最重要的愛好。選擇的人物應該是大家熟悉的，還要有與眾不同之處！要想讓大家猜出這個人是誰，應該選擇什么樣的人物來寫？要想讓大家猜出這個人是誰，應該抓住人物的哪些特點來寫呢？要選擇外貌有特點的人來寫。注意抓住人物外貌最突出的特點。要

1.抓特點，寫外貌。人物外貌指的是什么？人物外貌描寫主要包括人的容貌、體態(tài)、服飾、風度等。寫好人物外貌要注意什么？1.抓特點，寫外貌。人物外貌指的是什么？人物外貌描寫主要包外貌描寫要準?！皽省本褪且蹲饺宋锟偯?，勾勒輪廓，準確地確定人物的年齡、身份。他一個活潑可愛的小男孩，他留著短短的頭發(fā)，兩道劍眉下一雙水汪汪的大眼睛閃著智慧光芒。黑里透紅的臉蛋上隱約有兩個小酒窩。外貌描寫要準。“準”就是要捕捉人物總貌，勾勒輪廓，準確地確定外貌描寫要精?！熬本褪且攸c觀察，局部細描，寫出人物的與眾不同之處，以便我們縮小目標，讓讀者如見其人。他留著短短的頭發(fā)，兩道劍眉下一雙水汪汪的大眼睛閃著智慧光芒。黑里透紅的臉蛋上隱約有兩個小酒窩。他一笑起來，那兩顆特大號的大門牙就出來亮相了。外貌描寫要精?！熬本褪且攸c觀察，局部細描，寫出人物的與眾一副藍框眼鏡架在鼻梁上，一對眼睛滴溜溜地轉，頗有幾分學問。外貌描寫要深?！吧睢本褪沁x擇能表現(xiàn)人物的思想品質、精神風貌、個性特征、氣質情感的外貌特征重點描寫，達到確認的目的。一副藍框眼鏡架在鼻梁上，一對眼睛滴溜溜地轉，頗有幾分學問。2.抓行為，顯性格。要想讓人猜出你寫的人是誰，除了外貌，還應該寫什么？除了外貌，還應該抓住人物的行為，突顯人物的性格。描寫行為主要從哪些方面來寫？描寫行為可以結合人物的語言、動作、神態(tài)進行描寫。2.抓行為，顯性格。要想讓人猜出你寫的人是誰，除了外貌，還應3.抓愛好，表情感。要讓人猜出他是誰，寫好人物的愛好很重要。應該抓人物最主要的愛好，能突出人物的特點，表達積極向上的情感。如何寫人物的愛好？3.抓愛好，表情感。要讓人猜出他是誰，寫好人物的愛好很重要。這時，跑在我后面的他忽然推了我一下，而我也狠狠地推了他一下，誰知他沒站穩(wěn)，一屁股摔在地上，我怕他告訴老師，便趕緊跑過去扶他起來，其實當時我心里非常恨他的，但沒辦法，誰知他不但沒哭，反而哈哈笑了起來，你說他的性格怪不怪！動作神態(tài)示例：這時，跑在我后面的他忽然推了我一下，而我也狠狠地推了他一下，他呀，平時很喜歡跑步，跳遠，丟沙包，搞一些惡作劇……告訴你們，他搞起惡作劇是班上最厲害的，大家在廁所小便時，他就在這時趁機去打別人；體育課上，大家跑步跑到一半時，他就站在中間突然不動，害得班上許多同學都摔倒，而他卻站在一邊哈哈大笑……愛好能突出人物的特點。示例：他呀，平時很喜歡跑步，跳遠，丟沙包，搞一些惡作劇……告訴你們他眼睛很小，笑起來瞇成一條縫，額頭中央有塊紅色胎記，看上去虎頭虎腦的。一進他的房間，就能看見幾本散亂的課本，明亮的燈光下他正在寫作業(yè)，書桌上放些零零散散的筆。地板上一個灰色的書包里，塞滿了卷角的課本，就像糟菜一樣。他就是與我同窗四年的好伙伴，也是我印象最深的人。概括描寫人物的性格，突出了其馬虎的特點。開篇引出外貌，縮小了范圍。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~猜猜他是誰~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~他眼睛很小，笑起來瞇成一條縫，額頭中央有塊紅色胎記，看上去虎“咦？我的筆袋跑哪兒去了？”翻遍整個書包，就是找不到，結果發(fā)現(xiàn)就在自己手上。沒錯，他最大的特點就是馬虎，因此鬧出了很多笑話……他雖然是個馬大哈，但每個人都有自己的優(yōu)點。他擅長球類運動，乒乓球、籃球根本不在話下，游泳水平也是一流的。數(shù)學也非常棒！曾獲得全國華羅庚奧數(shù)競賽第三名。語言、動作描寫，突出了同學的馬虎，讓人讀了忍俊不禁。這里抓住人物的行為，表現(xiàn)了人物的性格特征，縮小了目標。抓住人物的愛好來寫，表達了人物積極向上的精神品質。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~“咦？我的筆袋跑哪兒去了？”翻遍整個書包，就是找不到，結果發(fā)說了這么久，都忘了告訴你們“馬大哈”的名字了，你們想知道嗎？對了，他就是傅文杰?？偨Y全文，通過反問句引出，告訴大家“馬大哈”的名字，揭示了謎底。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~本文作者能抓住人物的外貌進行細致描寫，突出了外貌特點，同時還寫了人物的語言和動作，寫的生動，寫出了人物的特點，結尾揭示謎底?？傇u：說了這么久，都忘了告訴你們“馬大哈”的名字了，你們想知道嗎？部編人教版三年級語文上冊語文園地一課件讀一讀，找規(guī)律。窗外十分安靜，樹枝不搖了。鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。

你讀了以后有什么感受？我發(fā)現(xiàn)這兩個句子都是很有新鮮感的句子，理解這些詞語和句子，可以幫助我們更好地理解課文內容。讀一讀，找規(guī)律。窗外十分安靜，樹枝不搖了。鳥兒不叫了這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學們讀課文。練一練，學運用。讀下面一段話，用“

”畫出你認為有新鮮感的詞語和句子。這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上我拓展，我積累。人們剪下植物枝條，扦插到土里，不久就會發(fā)芽，長出新的植株，這些植株是遺傳物質組成完全相同的植株，這就是“克隆”。小朋友，你在生活中遇到過有新鮮感的事物嗎？我拓展，我積累。人們剪下植物枝條，扦插到土里，不久就會發(fā)芽，下面的兩行成語有什么特點？和同學交流你的發(fā)現(xiàn)。搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥zhǎodiàochìjízào讀一讀這幾行成語，想想它們有什么特點？這些詞語都是含有人或動物器官名稱的，我們可以在理解詞義的基礎上學習運用這些詞語。下面的兩行成語有什么特點？和同學交流你的發(fā)現(xiàn)。搖頭晃腦搖頭晃腦：腦袋搖來搖去。形容自己感覺很有或自己認為很不差的樣子。披頭散發(fā)：頭發(fā)長而散亂。形容儀容不整。張牙舞爪：形容猛獸兇惡可怕。也比喻猖狂兇惡。提心吊膽：形容十分擔心或害怕。搖頭晃腦：腦袋搖來搖去。形容自己感覺很有或自己認為很不差的樣面紅耳赤：臉比耳朵都紅了。形容因激動或漸而臉色發(fā)紅。手忙腳亂：形容遇事慌張，不知如何是好。眼疾手快：形容做事機警敏捷?？诟缮嘣铮嚎谏喽几闪?。形容說話太多。面紅耳赤：臉比耳朵都紅了。形容因激動或漸而臉色發(fā)紅。(1)這只調皮的小貓時而上躥下跳，時而__________，非?？蓯?。(2)敵人__________地向老百姓撲來，逼他們講出地下黨員的藏身之處。(3)沙漠中的旅行者感到_________。搖頭晃腦張牙舞爪口干舌燥練一練，學運用。選擇上面的詞語，填在下面的括號里。(1)這只調皮的小貓時而上躥下跳，時而__________，我拓展，我積累。小朋友，你還知道哪些含有人或動物器官的詞語？含有人或動物器官的詞語還有：昂首闊步、擠眉弄眼、虎頭虎腦、眉清目秀、面紅耳赤、心驚肉跳、眼高手低、滿面紅光、滿頭銀發(fā)、狼心狗肺……我拓展，我積累。小朋友，你還知道哪些含有人或動物器官的詞語？怎樣朗讀能更好地表達句子的意思？想一想，練一練，然后和同學交流。小朋友，怎樣朗讀能更好地表達句子的意思？我們在讀書的時候，要注意停頓和重音，才能更好地表達句子的意思。

媽媽，我真的覺得/那些花朵/是在/地下的學校里上學。

書里說的是/什么意思，他一點兒/也不懂。

孫中山/笑了笑，說“學問學問，不懂/就要問。為了/弄清楚道理，就是挨打/也值得。”怎樣朗讀能更好地表達句子的意思？想一想，練一練，然后和同學交

媽媽，我真的覺得/那些花朵/是在/地下的學校里上學。

書里說的是/什么意思，他一點兒/也不懂。

孫中山/笑了笑，說“學問學問，不懂/就要問。為了/弄清楚道理，就是挨打/也值得?！??????????重讀“真的覺得”，突出孩子的童真。重讀“就要問”，強調出孫中山勇于提問的精神。重讀“一點兒”，表現(xiàn)出孫中山對知識的渴求。

媽媽，我真的覺得/那些花朵/是在/地下的學校里上學。(1)這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學。(2)樹枝在林中互相碰撞著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。練一練，學運用。讀一讀下面的句子，用“/”畫出停頓，用“.”標出重音。?????????????(1)這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學。練一練，學運用。在班里組織幾個興趣小組吧！試著給興趣小組取個響亮的名字，吸引有相同愛好的同學在一起開展活動。這里出現(xiàn)的都是一些興趣小組的標志，上面的名字能體現(xiàn)出活動的特點，一些名字中還加入了有個性的詞語，如“俠、巧手、鯤鵬、弈秋”等詞語，讓人一看就能記住。小朋友，觀察這里出現(xiàn)的興趣小組標牌，說說有什么特點？同時標識牌上還有能體現(xiàn)其特色的圖標，我們可以直觀地感受這種活動的特點。在班里組織幾個興趣小組吧！試著給興趣小組取個響亮的名字，吸引閱讀興趣小組：書法興趣小組：

練一練，學運用。你來給下面的興趣小組取個響亮的名字，也可以用你的巧手給他們畫個形象的標志。書法樂園、書法天地、墨海弄潮、墨香堂閱讀興趣小組：練一練，學運用。你來給下面的興趣小組取個響亮的我拓展，我積累。我還知道一些興趣小組響亮的名字：創(chuàng)意氣球、藝術天堂、特色功夫扇、捕捉瞬間、七彩畫廊。小朋友，你還知道哪些興趣班的名字嗎？我