中考數(shù)學備考復習第八單元統(tǒng)計與概率市名師優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎市公開課獲獎課件

第38課時數(shù)據(jù)與圖表第39課時一元二次方程及其應用第40課時概率第八單元統(tǒng)計與概率

第1頁·浙教版第八單元統(tǒng)計與概率第2頁·浙教版第38課時│數(shù)據(jù)與圖表第7課時數(shù)據(jù)與圖表第3頁考點聚焦·浙教版考點1統(tǒng)計方法——普查與抽樣調(diào)查第38課時│考點聚焦1．普查：為一特定目標而對________考查對象做全方面調(diào)查叫普查．2．抽樣調(diào)查：為一特定目標而對________考查對象做調(diào)查叫抽樣調(diào)查．[點撥](1)下面情形常采取抽樣調(diào)查：①當受客觀條件限制，無法對全部個體進行普查時，如考查某市中學生視力；②當調(diào)查含有破壞性，不允許普查時，如考查某批燈泡使用壽命是抽樣調(diào)查．(2)抽樣調(diào)查要求：①抽查樣本要有代表性；②抽查樣本數(shù)目不能太少．全部部分第4頁·浙教版第38課時│考點聚焦考點2與統(tǒng)計相關(guān)概念1．總體：所要考查對象________叫總體．2．樣本：從總體中抽取________是樣本，使總體每一個個體有同等機會被選中，這么樣本稱為簡單隨機樣本．3．個體：總體中________考查對象．4．樣本容量：樣本中包含______數(shù)目，沒有單位．5．頻數(shù)：統(tǒng)計時，每個對象出現(xiàn)次數(shù)叫頻數(shù)，頻數(shù)之和等于________．6．頻率：每個對象出現(xiàn)________與________比值叫頻率，頻率之和等于________．[注意]考查對象不是籠統(tǒng)某人某物，而是某人某物某項數(shù)量指標．全體部分每個個體總數(shù)次數(shù)總次數(shù)1第5頁·浙教版第38課時│考點聚焦考點3統(tǒng)計圖表1．扇形統(tǒng)計圖：是用圓代表總體，圓中各個扇形分別代表總體中不一樣部分統(tǒng)計圖，它能夠直觀地反應部分占總體百分比大小，普通不表示詳細數(shù)量．2．條形統(tǒng)計圖：能清楚地表示每個項目標詳細數(shù)目及反應事物某一階段屬性大小改變，復合條形圖描述對象是多組數(shù)據(jù)．3．折線統(tǒng)計圖：能夠反應數(shù)據(jù)改變趨勢．4．頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖：能直觀、清楚地反應數(shù)據(jù)在各個小范圍內(nèi)分布情況．第6頁·浙教版第38課時│考點聚焦繪制頻數(shù)分布直方圖普通步驟：(1)計算最大值與最小值差；(2)決定組距與組數(shù)(普通取8～12組)；(3)確定分點；(4)列頻數(shù)分布表；(5)用橫軸表示各分段數(shù)據(jù)，縱軸反應各分段數(shù)據(jù)頻數(shù)，小長方形高表示頻數(shù)，繪制頻數(shù)分布直方圖．第7頁浙考探究?類型之一統(tǒng)計方法第38課時│浙考探究·浙教版D第8頁第38課時│浙考探究·浙教版[解析]A含有破壞性，不適合普查；B包括人數(shù)較多，不適合普查；C包括魚較多，不適合普查；D適合普查．第9頁第38課時│浙考探究?類型之二與統(tǒng)計相關(guān)概念·浙教版B第10頁第38課時│浙考探究·浙教版[解析]從中抽樣調(diào)查500名學生肺活量是一個樣本．第11頁第38課時│浙考探究·浙教版D第12頁第38課時│浙考探究·浙教版第13頁第38課時│浙考探究?類型之三條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖·浙教版第14頁第38課時│浙考探究·浙教版第15頁第38課時│浙考探究·浙教版第16頁第38課時│浙考探究·浙教版第17頁第38課時│浙考探究?類型之四頻數(shù)分布直方圖·浙教版第18頁第38課時│浙考探究·浙教版第19頁第38課時│浙考探究·浙教版第20頁第38課時│當堂檢測當堂檢測·浙教版1．[·重慶]以下調(diào)查中，適宜采取全方面調(diào)查(普查)方式是()A．對全國中學生心理健康現(xiàn)實狀況調(diào)查B．對市場上冰淇淋質(zhì)量調(diào)查C．對本市市民實施低碳生活情況調(diào)查D．對我國首架大型民用直升機各零部件檢驗2．[·邵陽]如圖38－4是某農(nóng)戶收入情況扇形統(tǒng)計圖，已知他總收入為5萬元，則他打工收入是()A．0.75萬元B．1.25萬元C．1.75萬元D．2萬元DB第21頁第38課時│當堂檢測·浙教版第22頁第38課時│當堂檢測·浙教版3．[·長沙]謝老師對班上某次數(shù)學模擬考試成績進行統(tǒng)計，繪制了如圖38－5所表示統(tǒng)計圖，依據(jù)圖中給出信息，這次考試成績到達A等級人數(shù)占總?cè)藬?shù)()A．6%B．10%C．20%D．25%4．[·常德]質(zhì)量檢測部門抽樣檢測出某品牌電器產(chǎn)品次品率為5%，一位經(jīng)銷商現(xiàn)有這種產(chǎn)品1000件，預計其中次品有________件．5．[·內(nèi)江]“WelcomeToSeniorHighSchool.”(歡迎進入高中)，在這段句子全部英文字母中，字母O出現(xiàn)頻率是________．C500.2第23頁·浙教版第39課時│數(shù)據(jù)分析第39課時數(shù)據(jù)分析第24頁考點聚焦·浙教版考點1數(shù)據(jù)代表第39課時│考點聚焦平均值n

權(quán)第25頁·浙教版第39課時│考點聚焦中間位置中間次數(shù)最多第26頁·浙教版第39課時│考點聚焦考點2數(shù)據(jù)波動最大值最小值范圍平均數(shù)大算術(shù)平方根第27頁·浙教版第39課時│考點聚焦考點3利用樣本預計總體及依據(jù)數(shù)據(jù)進行決議1．利用樣本特征去預計總體特征是統(tǒng)計基本思想，要注意樣本選取中個體要有足夠代表性．2．利用數(shù)據(jù)進行決議時，要全方面、多角度地去分析已經(jīng)有數(shù)據(jù)，比較它們代表性和波動大小，發(fā)覺它們改變規(guī)律和發(fā)展趨勢，從而作出正確決議．第28頁浙考探究?類型之一平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)第39課時│浙考探究·浙教版第29頁第39課時│浙考探究·浙教版D第30頁第39課時│浙考探究·浙教版第31頁第39課時│浙考探究?類型之二極差、方差·浙教版第32頁第39課時│浙考探究·浙教版[解析]依據(jù)方差公式計算．第33頁第39課時│浙考探究?類型之三平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)、極差與方差在實際生活中應用·浙教版第34頁第39課時│浙考探究·浙教版第35頁第39課時│浙考探究·浙教版第36頁第39課時│浙考探究·浙教版第37頁第39課時│浙考探究·浙教版第38頁第39課時│當堂檢測當堂檢測·浙教版1．[·衢州]在九年級體育中考中，某校某班參加仰臥起坐測試一組女生(每組8人)測試成績以下(單位：次/分)：44,45,42,48,46,43,47,45.則這組數(shù)據(jù)極差為()A．2B．4C．6D．82．[·瀘州]某校八年級甲、乙兩班學生在一學期里屢次檢測中，其數(shù)學成績平均分相等，但兩班成績方差不等，那么能夠正確評價他們數(shù)學學習情況是()A．學習水平一樣B．成績即使一樣，但方差大班學生學習潛力大C．即使平均成績一樣，但方差小班學習成績穩(wěn)定D．方差較小學習成績不穩(wěn)定，忽高忽低CC第39頁第39課時│當堂檢測·浙教版C7眾數(shù)第40頁第39課時│當堂檢測·浙教版6．[·徐州]某班40名同學年紀情況以下表所表示，則這40名同年紀中位數(shù)是________歲．年紀/歲14151617人數(shù)4161827.[·宿遷]省射擊隊為從甲、乙兩名運動員中選拔一人參加全國比賽，對他們進行了六次測試，測試成績以下表(單位：環(huán))：．第一次第二次第三次第四次第五次第六次甲10898109乙10710109815.5第41頁第39課時│當堂檢測·浙教版99第42頁第39課時│當堂檢測·浙教版第43頁·浙教版第40課時│概率第40課時概率第44頁考點聚焦·浙教版考點1事件分類第40課時│考點聚焦1．確定事件：在一定條件下，有些事件發(fā)生是否能夠事先________，這么事件叫做確定事件，其中________發(fā)生事件叫做必定事件，________發(fā)生事件叫做不可能事件．2．隨機事件：在一定條件下，可能________也可能________事件，稱為隨機事件．確定必定不可能發(fā)生不發(fā)生第45頁·浙教版第40課時│考點聚焦考點2概率概念概率：在隨機現(xiàn)象中，一個事件發(fā)生________大小叫做這個事件概率．必定事件發(fā)生概率為________，不可能事件發(fā)生概率為________，隨機事件發(fā)生概率介于________與________之間．可能性1001第46頁·浙教版第40課時│考點聚焦考點3概率計算第47頁·浙教版第40課時│考點聚焦第48頁·浙教版第40課時│考點聚焦考點4概率應用1．用概率分析事件發(fā)生可能性概率是表示一個事件發(fā)生可能性大小數(shù)，事件發(fā)生可能性越________，它概率越靠近1，反之，事件發(fā)生可能性越________，它概率越靠近0.2．用概率設(shè)計游戲方案在設(shè)計游戲規(guī)則時要注意設(shè)計方案要使雙方獲勝概率相等；同時設(shè)計方案要有科學性、實用性和可操作性等．[注意]游戲公平性是經(jīng)過概率來判斷，在得分相等前提下，假如對于參加游戲每一個人獲勝概率相等，則游戲公平，不然不公平；在概率不等前提下，可將概率乘對應得分，結(jié)果相等即公平，不然不公平．大小第49頁浙考探究?類型之一生活中確定事件與隨機事件第40課時│浙考探究·浙教版B第50頁第40課時│浙考探究·浙教版[解析]對一個事件作出判斷要看它在每次試驗中是必定發(fā)生，還是不可能發(fā)生，還是可能發(fā)生，可能不發(fā)生．A是隨機事件，C是不可能事件，D是隨機事件．第51頁第40課時│浙考探究?類型之二概率概念·浙教版A第52頁第40課時│浙考探究·浙教版第53頁第40課時│浙考探究?類型之三求隨機事件概率·浙教版第54頁第40課時│浙考探究·浙教版第55頁第40課時│浙考探究·浙教版摸球總次數(shù)1020306090120180240330450“和為8”出現(xiàn)頻數(shù)210132430375882110150“和為8”出現(xiàn)頻率0.200.500.430.400.330.310.320.340.330.33第56頁第40課時│浙考探究·浙教版0.33第57頁第40課時│浙考探究·浙教版第58頁第40課時│浙考探究?類型之四概率應用·浙教版第59頁第40課時│浙考探究·浙教版(1)用樹狀圖(或列表法)表示兩次摸牌全部可能出現(xiàn)結(jié)