盤古開天地-教學(xué)設(shè)計

《盤古開天地》第1課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞，正確認讀“混沌”“滋潤”等字語。能把“劈”等生字寫好。2、引導(dǎo)了解故事內(nèi)容，感受神奇的想象和盤古的偉大形象。教學(xué)重點：了解故事內(nèi)容，感受神奇的想象和盤古的偉大形象。教學(xué)難點：用自己的話復(fù)述課文主要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件布置預(yù)習(xí)課文教學(xué)過程：一、談話揭題，導(dǎo)入新課。1、師：讀過神話故事嗎？（課件出示圖片）認識他們嗎？你知道什么是神話故事嗎？簡介。引入盤古。師：今天我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于盤古的神話故事，師板題，生書空：盤古開天地。質(zhì)疑：初讀課題時，你有什么疑問？師歸納。二、檢查預(yù)習(xí)，認讀生字詞。1、師：課前預(yù)習(xí)的怎么樣？自由說。2、出示一組詞語①開火車帶讀“混沌”等詞語，正音。②相機理解“一丈”概念。師：認識了這么多詞語，把這些詞送回到課文中，來讀一讀吧。指名分段輪讀課文，提醒其他學(xué)生認真聽，思考課文寫了一個怎樣的故事？找一找前面所提問題的答案。讀文，正音，評價。引導(dǎo)找出概括課文的句子。研讀課文，理清脈絡(luò)?？焖贋g覽課文，找到前面所提問題的答案：盤古為什么開天地？盤古怎樣開天地？結(jié)果怎樣？（一）了解盤古為什么開天地。1、師：誰知道了盤古為什么開天地？（生讀句子回答問題。）出示：很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片。師：什么叫做混沌？指名說。師：遇到不懂的詞語，我們有一個好辦法，就是查字典。我們看看字典上對“混沌”是怎么來理解的。古代神話中指天地形成之前模糊一團的狀態(tài)。形容人糊涂或沒有知識。（二）了解盤古怎樣開天地。1、盤古是怎么開天地的呢？我們再來快速找一找這個問題的答案藏在哪些自然段里？指名說。2、師：二三四自然段都是寫盤古怎樣開天地的。我們先來看看第二自然段，盤古是怎么做的？出示句子：巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對著眼前的黑暗劈過去，只聽一聲巨響，“大雞蛋”碎了。（1）齊讀句子，你讀出了什么？（2）生自由說，點評。3、混沌一片的東西碎了以后，發(fā)生了什么更神奇的變化呢？出示句子：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。齊讀這句話，有什么發(fā)現(xiàn)？（2）幾對反義詞，一組近義詞。指導(dǎo)男女生分組讀。（4）師：是呀，這幾組詞把天和地分開的過程給寫清楚了。我們在讀時候就要關(guān)注這些詞語。4、師：在天地分開之前，這輕而清，重而濁的東西混在一起：混沌一片。師：今后再遇到不懂的詞語，我們還可以用這樣結(jié)合上下文的方法來理解。師：盤古使出了他積蓄的力量猛劈，一斧頭就分開了天地，這個過程可以用一個成語來概括。（開天辟地）板書：開天辟地過渡：天地分開之后，盤古還做了什么？6、盤古是怎么做的？讀給大家聽聽。出示句子：天和地分開后，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂天，腳踏地站在天地當(dāng)中，隨著他們的變化而變化。（1）盤古這個動作用哪個詞語來表示？板書：頂天立地指名再讀。（2）盤古給你留下了怎樣的印象？是呀，他就這么頂天立地的站著。1年過去了……10年過去了……100年過去了……1000年過去了……10000年過去了……！盤古啊盤古，你這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年地頂天立地地站著，你為什么不歇一歇呢？指名當(dāng)盤古說說感想。四、指名說說課文主要內(nèi)容。五、課堂小結(jié)。為了創(chuàng)造美麗的世界，盤古開天辟地、頂天立地，過了一萬八千年啊。后來又發(fā)生了怎樣的事情，結(jié)果怎樣呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。板書：18、盤古開天地

為什么？宇宙混沌

怎么樣？創(chuàng)劈開天辟地站頂天立地