人教版初二政治下冊第九課第二框《維護社會公平》省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎?wù)n件市賽課一等獎?wù)n件

第九課第二框：維護社會公平知識目標：1、知道以公平為基礎(chǔ)合作才是良好合作；2、了解樹立公平合作意識主要意義；能力目標：1、提升進行公平互惠社會合作實踐能力：2、提升關(guān)于公平問題辯證思維能力和語言表示能力；情感、態(tài)度、價值觀目標：1、增強主動維護社會公平責(zé)任意識；2、自學(xué)樹立互惠公平合作意識。1/20復(fù)習(xí)提問1、談?wù)勀銓搅私猓?、公平對社會發(fā)展有什么作用？3、你以為身邊不公平現(xiàn)象有哪些4、有沒有絕正確公平？為何？2/20“是否公平大家談”1、班上只能選一名“優(yōu)異班干部”，而且這次名額關(guān)系到初三中考能否加分，經(jīng)全班同學(xué)無記名投票后，萬兵和李超得票數(shù)相等，最終班主任決定萬兵當選，因為他成績好。2、期末語文考試，章衛(wèi)試卷被老師少給了5分，可語文老師說凡是6分以下誤差一律不改。3、班級公開競選班長，劉大海和錢小龍是兩位候選人，錢小龍競選前許諾假如他當班長，就請全班同學(xué)吃飯，最終錢小龍以微弱優(yōu)勢當選。4、一次初三年級籃球賽，裁判誤判一球，初三1班參賽人員要求改判，裁判沒有理會，初三1班籃球隊拒絕繼續(xù)比賽，籃球賽不歡而散。（判斷下面情況是否公平，并說明理由）3/20第一目：

理智面對社會生活中不公平

一、公平含有相對性1、公平總是相正確，不存在絕對公平。2、了解公平，我們要善于將心比心，換位思索。3、對待不公平，我們更要有寬廣胸懷和理智行為。4、為追求理想公平，我們更需要進行不懈努力。4/20小蒙想和同學(xué)一起參加夏令營,但家長以收費太高為由拒絕了她要求,小萓心里很委屈。上課時,李樂和幾個同學(xué)一起小聲議論,被老師點名批評,李樂很不服氣。秦雯參加學(xué)校征文比賽,滿認為自己會獲獎,沒想到榜上無名.她看了那些獲獎文章,很不認為然,以為評選不公平。5/20(1)他們想法有什么道理？(2)是什么影響著他們對公平是否判斷？(3)他們該怎樣面對？仔細閱讀三組圖畫及其文字說明,并就以下問題進行討論交流。

他們都是站在自我角度對待“公平”，以一個偏激心態(tài)考慮自己得失。

是他們個人價值觀念、思維方式。理性地反思自己價值觀念，換個角度思索問題。認可無可改變事實，以平和心態(tài)對待“不公”。6/20二、面對不公平現(xiàn)象我們正確做法第一：應(yīng)該增強權(quán)利意識，用正當伎倆去尋求幫助，以尋求最大程度公平。第二：調(diào)整自己思維方式，理性地反思自己價值觀念，保持平和心態(tài)。第三：公平意識是道德主要內(nèi)容，崇尚公平，主持公道，要求我們同破壞公平行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。7/20案例分析甲、乙、丙、丁四人分別按照約定投資百分比合作開了一家運輸企業(yè)，起先他們經(jīng)過老實勞動、正當經(jīng)營，贏利頗豐。以后，甲認為自己聯(lián)絡(luò)業(yè)務(wù)最多，管理水平最高。強行要求其它三人都應(yīng)該服從他安排，企業(yè)利潤也由他分配，有時還悄悄地把部分利潤轉(zhuǎn)到自己帳戶，并自作主張把僅有一輛運輸車出借，造成企業(yè)長久無法經(jīng)營。為此，乙、丙、丁三人要求甲負擔(dān)責(zé)任，甲不一樣意。以后幾經(jīng)協(xié)商，四人終于達成一個協(xié)議。分組討論：①你認為甲哪些行為違反了公平標準？②你認為該協(xié)議主要應(yīng)要求哪些內(nèi)容？（提醒：能夠從甲、乙、丙、丁四人權(quán)利義務(wù)進行思索）③假如你是甲朋友，將從哪幾個方面勸說他？

8/20想一想：瞎子和跛子住在集體宿舍樓里，瞎子說：“跛子是天然舞蹈家，左搖右擺?！滨俗诱f：“你是夜里蝙蝠，靠耳朵定位。”二人在生活中多有摩擦。一天，樓里著火二人被困在樓上，跛子走路速度無法脫離困境，瞎子找不到安全通路。可二人最終都脫離困境。試問他們是怎樣脫險？結(jié)論：社會是一個合作系統(tǒng)，社會生活是一個合作活動。社會合作是社會生活順利進行必要條件。那么應(yīng)該是怎樣合作呢？9/20第二目：自覺樹立公平合作意識1、以公平為基礎(chǔ)合作才是良好合作。2、為了更加好地合作，我們需要負擔(dān)自己應(yīng)做，決不能只享受利益而不付出，不然對其它人不公平3、公平合作必定是互惠合作意識，有利于我們?yōu)樯鐣鲐暙I10/20教材第106頁“排演歷史劇后打分?！?/p>

提醒：本題主要考查學(xué)生對“社會需要公平互惠合作”了解。

（1）小張分數(shù)最高，大家為何并沒有以為不公平，反而為他高興？

（2）為何以后活動大家不愿意找小王？因為小王沒有很好地負擔(dān)自己應(yīng)該做，只想多享受利益而不愿多負擔(dān)因為小張做了他應(yīng)該做，所以他才可能獲取自己該得。11/20因為小亮沒有付出。啟示：在社會合作中，我們需要負擔(dān)自己應(yīng)該做，決不能只享受利益而不付出，不然對其它人不公平，而不公平和合作是無法長久延續(xù)下去。只有做了我們該做，才可能獲取自己該得。當我們在付出時候，同時也在收獲著他人付出。公平合作，必定是互惠合作，只有公平互惠合作才有利于社會穩(wěn)定和個人發(fā)展。樹立公平合作意識，有利于我們順利地融人社會，為社會做出貢獻。

（3）為何老師沒給小亮分數(shù)？12/20一、怎樣與他人公平合作？1、尊重他人，平等候人，一視同仁；2、心胸開闊，寬宏大量，不斤斤計較自己小得失；3、真誠地給他人提供自己力所能及幫助；4、以大局為重，從久遠利益考慮，用發(fā)展眼光來思索問題；5、誠信做人，恪守自己在合作中諾言。13/20二、公平合作意識主要表現(xiàn)第一、主動負擔(dān)責(zé)任，不取不應(yīng)得利益；第二、合作雙方相互平等、相互尊重、相互了解；第三、合作雙方互惠互利，努力實現(xiàn)“雙贏”，共享合作結(jié)果。14/20你見到不公平現(xiàn)象時有何感受？假如你碰到以下事情，應(yīng)該怎么做？①當班級同學(xué)交不起學(xué)費時……②當同學(xué)遭遇不公平對待時……③當小區(qū)存在不公平現(xiàn)象時……④當有些人恃強凌弱時……⑤當有些人弄虛作假，騙取榮譽時……⑥當老師處事不公時……⑦當你處于困境，孤立無援時……⑧當你買到假冒偽劣商品時……課堂練習(xí)：一、情景導(dǎo)行15/20課堂練習(xí)：二、閱讀思索

一位外國老太太要進行一次特殊試驗。她來到中國一所學(xué)校，找來幾個學(xué)生。讓他們做一個游戲，她把幾個拴著細線小球放進一個瓶子里，瓶口很小，一次只能容納一個小球經(jīng)過。她把小球分給幾個學(xué)生，讓他們每個人拿著一個細線頭。她對學(xué)生說：“這只瓶子是一口井，不進在井里沒水。你們手里拿著小球代表你們自己，你們現(xiàn)在正在一口沒有水井里玩。井口很窄，一次只能讓一個人上來。”幾個孩子討論了一下。試驗開始了，那位教育家拿起茶杯向井里灌水。她一邊灌，一邊喊：“危險！快上來！一二三·······”只見幾個孩子從小到大，依次把小球抽取出來了。老太太很詫異，她在許多國家做過這個試驗，不過沒有成功過，那些孩子無一例外地都爭先恐后地把細線拼命往上拉，造成小球堵在瓶口一個也出不去·····思索：怎樣在公平甚而上實現(xiàn)團結(jié)合作？16/20在年9月雅典殘疾人奧運會閉幕式上，代表全國6000萬殘疾人向全世界展示了中國風(fēng)采，轟動雅典奧運會會場，得到很多世界友人贊揚?！肚钟^音》演出時，四個手語老師分別站在舞臺四個角，她們手成為聾啞演員耳朵，手語傳達出音樂節(jié)奏，聾啞演員便在“節(jié)奏”中擺出優(yōu)美舞姿。我們有何感想呢？17/20邰麗華的人生經(jīng)歷給我們什么啟迪？18/20小結(jié)：本節(jié)課主要知識點1、公平含有相對性2、面對不公平現(xiàn)象我們應(yīng)采取正確做法3、以公平為基