2023小學(xué)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)范文

2024小學(xué)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)范文學(xué)校六班級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)1

這一學(xué)期，我任教六班級(jí)科學(xué)課，感受頗多。在教學(xué)過程中，與同學(xué)共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際，讓同學(xué)思索，提高科學(xué)課的實(shí)效性。我本人樂觀學(xué)習(xí)新課標(biāo)，和老師共同參加教學(xué)研討活動(dòng)，獲得同事的指導(dǎo)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢(shì)，激發(fā)同學(xué)喜愛科學(xué)。這學(xué)期教科學(xué)課，是我接觸科學(xué)課以來的其次學(xué)期。雖然在教科學(xué)課之前，我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀了相關(guān)資料。但在詳細(xì)的教學(xué)過程中，我發(fā)覺，要想上好科學(xué)課并不是那么簡單的。

首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個(gè)理念：科學(xué)課程要面對(duì)全體同學(xué)；同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿意社會(huì)和同學(xué)雙方面的需求；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與進(jìn)展。這些理念，強(qiáng)調(diào)培育同學(xué)的科學(xué)探究精神，培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。

其次，在內(nèi)容方面，我把自然課與科學(xué)課進(jìn)行了對(duì)比，我發(fā)覺：

1、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會(huì)的關(guān)系、對(duì)人體自身的熟悉、環(huán)境愛護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于有全面培育同學(xué)的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。

2、科學(xué)課程具有更強(qiáng)的有用性、趣味性和敏捷性。課程中的內(nèi)容更注意選擇貼近同學(xué)日常生活、符合兒童愛好和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培育發(fā)覺問題、解決問題、從中獵取學(xué)問。這樣，更有利于進(jìn)展同學(xué)探究力量的教學(xué)形式，從而使同學(xué)的學(xué)問、力量、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的進(jìn)展。

再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。

1、由于文本供應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強(qiáng)，在備課時(shí)，老師要充分想到可能發(fā)生的狀況，合理支配教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。所以，在備課時(shí)，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延長到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí)消失過多的同學(xué)質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的狀況。

2、既然科學(xué)課程要面對(duì)全體同學(xué)，同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時(shí)，教學(xué)方法要依據(jù)課堂上消失的狀況，敏捷多變的運(yùn)用；重視同學(xué)觀看思索、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時(shí)依據(jù)詳細(xì)狀況進(jìn)行調(diào)整。

3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)踐性特別強(qiáng)，需要的時(shí)間也比較長，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓同學(xué)搜集材料、合作探究、從中獵取學(xué)問。而在課堂上，只是匯報(bào)溝通結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要準(zhǔn)時(shí)、精確?????，這樣才更有利于同學(xué)更好地探究，得出結(jié)論。

4、準(zhǔn)時(shí)關(guān)心同學(xué)寫出探究記錄。在寫探究記錄時(shí)，指導(dǎo)同學(xué)把探究的過程寫條理、清晰，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培育同學(xué)探究科學(xué)的愛好，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了很多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高同學(xué)學(xué)習(xí)、探究的樂觀性，更好地搞好小組合作的效果等。我雖然是個(gè)即將退休的老老師，但在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個(gè)新兵，我將攻克一個(gè)個(gè)堡壘，擴(kuò)大自己的陣地。不斷總結(jié)閱歷，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓同學(xué)成為課堂教學(xué)中的仆人，有利于同學(xué)的發(fā)散思維，有利于同學(xué)進(jìn)步成長，促使同學(xué)學(xué)好科學(xué)課的樂觀性。

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本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六（1）班科學(xué)教學(xué)任務(wù)，科學(xué)學(xué)科有其本身的特別性，在一學(xué)期的教學(xué)中，我依據(jù)科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)的基本狀況和學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變育人觀念，加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量意識(shí)，仔細(xì)執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，在全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量和提高同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)等方面都取得了可喜的成果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、解讀教材方面有新的突破

（一）科學(xué)學(xué)科的內(nèi)容，它綜合自然、科技與人文等方面的內(nèi)容，還有對(duì)人體自身的熟悉、環(huán)境愛護(hù)等方面的教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于全面培育同學(xué)的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。

（二）科學(xué)課程集有用性、趣味性和敏捷性于一體，貼近同學(xué)日常生活、符合兒童的愛好和需要，培育發(fā)覺問題、解決問題、從中獵取學(xué)問。這樣更有利于使同學(xué)在學(xué)問、力量、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的進(jìn)展。

二、教學(xué)方法上的突破

（一）依據(jù)文本學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強(qiáng)，在備課時(shí)，我不僅考慮到文本的內(nèi)容，還考慮到文本的延長，查閱和搜集相關(guān)資料，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，最大限度地通過試驗(yàn)和多媒體的直觀趣味的手段，既使科學(xué)課堂得到延長和拓展，有在教學(xué)中注入了直觀性、趣味性和生動(dòng)性，滿意了兒童的求知欲和奇怪???心。

（二）打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。在教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，我打破傳統(tǒng)教學(xué)的模式，提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓同學(xué)搜集材料、合作探究、溝通匯報(bào)，從中獵取學(xué)問。這樣突顯了同學(xué)主體和自主的特點(diǎn)。

（三）讓科學(xué)課走進(jìn)社會(huì)生活實(shí)際。科學(xué)課的許多內(nèi)容，如能源、環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)的內(nèi)容，都是與社會(huì)實(shí)際生活息息相關(guān)的，在學(xué)教學(xué)中，我突破了單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)閱讀相關(guān)的課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和熟悉社會(huì)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題。用科學(xué)視角去觀看問題和分析問題，做到學(xué)以致用。

總之，通過努力，本學(xué)期我已經(jīng)基本完成了教學(xué)任務(wù)。但是還存在一些困惑，一方面由于同學(xué)基礎(chǔ)差，在試驗(yàn)中，有部分同學(xué)對(duì)試驗(yàn)的方法步驟沒有很好的把握，對(duì)試驗(yàn)的結(jié)果不能很好的歸納整理。另一方面，由于條件有限許多試驗(yàn)因缺乏器材而不能開展，因而影響教學(xué)效果。以待于在以后在教學(xué)中能夠解決。

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四月份，我懷揣著無比的熱忱開頭了科學(xué)教學(xué)工作，時(shí)間雖然很短，但是收獲也算頗豐。現(xiàn)在想來，我在學(xué)校度過的每一天、每一節(jié)課對(duì)我來說都是無價(jià)的珍寶，他教會(huì)了我怎樣變得堅(jiān)韌，如何思索問題，怎樣應(yīng)對(duì)突發(fā)大事，如何對(duì)待不同的人與事。以下，僅僅將我學(xué)到的零零散散總結(jié)如下：

一、關(guān)照同學(xué)參加的力量

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮同學(xué)的自主性，就要讓同學(xué)參加，讓同學(xué)在活動(dòng)中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、爭論及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要真正讓同學(xué)參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，老師在課前要做好課前預(yù)備，也要布置同學(xué)按每節(jié)課的要求，做好課前預(yù)備，帶齊試驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中同學(xué)依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動(dòng)中去。

二、激發(fā)同學(xué)的參加愛好。

科學(xué)愛好，是科學(xué)探究的要素之一，在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺，愛好是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)同學(xué)的參加愛好，關(guān)鍵是激發(fā)同學(xué)做一個(gè)樂觀勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

三、豐富同學(xué)參加的方式。

豐富同學(xué)參加的方式，就是轉(zhuǎn)變過去以老師講、同學(xué)聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)特別抽象，要讓同學(xué)在觀看試驗(yàn)中發(fā)覺隱秘，獵取新學(xué)問。假如教學(xué)中只是老師講、同學(xué)聽，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀看體驗(yàn)感悟。在老師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，認(rèn)真觀看，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

四、關(guān)注同學(xué)的參加過程。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，老師要關(guān)注同學(xué)在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓同學(xué)帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程，讓同學(xué)參加過程成為主流。在同學(xué)參加過程中，老師要細(xì)心設(shè)置問題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓同學(xué)的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

最終，還是那句老話“路漫漫兮其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索”。過去已然過去，通過不斷省悟身，明天必定會(huì)更好。

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一學(xué)期匆忙而過，回顧上個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有許多的圓滿。學(xué)校課涵蓋的內(nèi)容特別多，它為學(xué)校學(xué)好歷史、地理、生物等學(xué)科埋下了種子，作為科學(xué)啟蒙課程，我也意識(shí)到了自己肩上擔(dān)子的重要性。所以，我在平常教學(xué)中，立足課堂，從常規(guī)課上把好質(zhì)量關(guān)。對(duì)于本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學(xué)的參加愛好。

愛好是最好的老師，在課堂上，我新奇有用的課件向同學(xué)展現(xiàn)試驗(yàn)或者難以理解的學(xué)問點(diǎn)。在探尋光的路線這一單元中，有一個(gè)用三棱鏡將白光分解的小試驗(yàn)，學(xué)校儀器室的器材有限，沒法做試驗(yàn)，課件上簡潔的動(dòng)畫演示試驗(yàn)就解決了這個(gè)過程，同學(xué)看著試驗(yàn)演示觀看結(jié)果并得出結(jié)論。

課程中的內(nèi)容更注意選擇貼近同學(xué)日常生活、符合同學(xué)愛好和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在大家動(dòng)手做樂器這個(gè)單元里面聲音三要素的理解。音調(diào)、音量、音色三個(gè)概念，抽象的三個(gè)概念比較難理解，而且簡單混淆。于是，我就用調(diào)電視聲音時(shí)候的那個(gè)按鍵舉例，關(guān)心同學(xué)理解了音量就是聲音的大小；又用蚊子和水牛聲音的聽辨，關(guān)心同學(xué)理解音高是指聲音的凹凸；又讓同學(xué)聽熟識(shí)的樂器聲音，依據(jù)聲音猜樂器來明白什么是音色。課下我給同學(xué)推舉了《比克曼的科學(xué)世界》這個(gè)科普節(jié)目，以及比爾的科學(xué)小站公眾號(hào)，上面有很科學(xué)小試驗(yàn)，趣味性強(qiáng)的同時(shí)，又涵蓋了許多科學(xué)學(xué)問，豐富了他們的學(xué)問儲(chǔ)備。

二、精簡作業(yè)

首先本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容較多，課容量大，再加上六班級(jí)學(xué)習(xí)比較繁忙，科目多，作業(yè)時(shí)間教少，所以在作業(yè)布置上肯定要少而精，不做重復(fù)性的練習(xí)。最終，在批改作業(yè)時(shí)對(duì)于有問題的同學(xué)要準(zhǔn)時(shí)提示同學(xué)改正，并準(zhǔn)時(shí)批閱；對(duì)作業(yè)拖沓的同學(xué)賜予較多關(guān)注，讓每一個(gè)同學(xué)懂得老師對(duì)作業(yè)的重視。通過作業(yè)的練習(xí)使同學(xué)加深所學(xué)學(xué)問的鞏固及理解。

三、關(guān)注后進(jìn)生

對(duì)于后進(jìn)生應(yīng)以表揚(yáng)為主，多關(guān)心他們找自己的優(yōu)點(diǎn)，樹立他們學(xué)習(xí)的信念。在班級(jí)里面建立學(xué)習(xí)對(duì)子，實(shí)行“兵教兵”，在學(xué)習(xí)上優(yōu)秀的同學(xué)關(guān)心后進(jìn)生學(xué)習(xí)。小小組組長，跟蹤檢查，老師定時(shí)進(jìn)行抽查，督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、建立“小小組”。

將小組最小化，成立3人小組。由一個(gè)學(xué)習(xí)自律性強(qiáng)的同學(xué)作為組長，做好作業(yè)的檢查，較之前的六人小組或者4人小組，分工更加細(xì)化，組長檢查起來更加的便利。

五、豐富課堂參加方式，體驗(yàn)參加的歡樂。

科學(xué)課有些學(xué)問特別抽象，要讓同學(xué)在觀看試驗(yàn)中發(fā)覺隱秘，獵取新學(xué)問。在觀看試驗(yàn)中的到發(fā)覺，獵取學(xué)問。例如，在學(xué)習(xí)大家動(dòng)手做樂器這一單元，依據(jù)我們課堂的學(xué)習(xí)與制作提示，將全班分為3各組，分別制作音樂瓶、音樂罐、土琵琶。

各組爭論任務(wù)分工，課下找齊需要的材料，課上演示試驗(yàn)，消失問題，老師和同學(xué)一起來解決。其中，利用廢舊玻璃瓶制作的音樂瓶，吸引了不少同學(xué)的留意。他們通過調(diào)整瓶中水的多少來實(shí)現(xiàn)不同音高，在和同學(xué)們互動(dòng)時(shí)，提問其他同學(xué)的發(fā)覺，最終用音樂瓶演奏一首小星星，獲得了大家的全都好評(píng)。每一個(gè)人體驗(yàn)了試驗(yàn)的過程并體驗(yàn)到了參加的歡樂。

在科學(xué)上，我還是一個(gè)新兵，我會(huì)不斷擴(kuò)大自己的學(xué)問面，備好課，在總結(jié)中不斷的反思自己，在努力中提高自己。

學(xué)校六班級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)5

緊急而勞碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí)，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有許多的圓滿。訓(xùn)練終究是一門圓滿的藝術(shù)，為了能更好的搞好下一學(xué)期的科學(xué)訓(xùn)練教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、訓(xùn)練教學(xué)的方式方法方面

1、切實(shí)關(guān)照同學(xué)參加的力量

在課堂教學(xué)中，發(fā)揮同學(xué)的自主性，讓同學(xué)參加，讓同學(xué)在活動(dòng)中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、爭論及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。真正讓同學(xué)參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，老師在課前做好課前預(yù)備，布置同學(xué)按每節(jié)課的要求，做好課前預(yù)備，帶齊試驗(yàn)器具。

2、適時(shí)激發(fā)同學(xué)參加的愛好。

愛好是最好的老師，激發(fā)同學(xué)的參加愛好，關(guān)鍵是激發(fā)同學(xué)做一個(gè)樂觀勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。本學(xué)期，我始終注意在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)什么動(dòng)手操作、動(dòng)腦思索、樂觀參加小組合作學(xué)習(xí)、爭論溝通，并把得出的試驗(yàn)結(jié)論等在課堂上大膽的說，通過這些方式大大提高了同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好。

3、全堂豐富同學(xué)參加的方式。豐富同學(xué)參加的方式，轉(zhuǎn)變過去以老師講、同學(xué)聽，死記硬背的教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題討論訓(xùn)練論文日常工作教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)特別抽象，只有讓同學(xué)在觀看試驗(yàn)中發(fā)覺隱秘，才能獵取新學(xué)問。假如教學(xué)中只是老師講、同學(xué)聽，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，課堂枯燥乏味。所以本學(xué)期自然課教學(xué)中我非常留意引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀看體驗(yàn)感悟。在老師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，認(rèn)真觀看，獲得新的科學(xué)理念。

4、親密關(guān)注同學(xué)參加的過程。

在課堂教學(xué)中，關(guān)注同學(xué)在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，讓同學(xué)帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時(shí)常探究。讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程，讓同學(xué)參加過程成為主流。在同學(xué)參加過程中，我細(xì)心設(shè)置問題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓同學(xué)的參加及參加過程中的生成既是意料之外，又是情理之中。

二、訓(xùn)練教學(xué)的完成目標(biāo)方面

1、使同學(xué)通過學(xué)習(xí)知道了機(jī)械指的是利用力學(xué)原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機(jī)械。在探究活動(dòng)中讓同學(xué)把握各類機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用。

2、使同學(xué)知道電流可以產(chǎn)生磁性。

3、使同學(xué)知道電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性，斷開電流磁性消逝的性質(zhì)。轉(zhuǎn)變電磁鐵的正負(fù)極接法、轉(zhuǎn)變線圈的繞向會(huì)轉(zhuǎn)變電磁鐵的南北極。電磁鐵磁力大小與線圈的圈數(shù)、電池的數(shù)量等因素有關(guān)。

4、使同學(xué)熟悉到能量有多種形式，能相互轉(zhuǎn)化并儲(chǔ)存在一些物質(zhì)中。意識(shí)到重?cái)?shù)據(jù)分析，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度得出結(jié)論，體會(huì)到合作的必要與留意觀看、擅長思索的重要性。

5、使同學(xué)知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不同的個(gè)體各不相同。

6、使同學(xué)初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。知道愛護(hù)生物的多樣性就要愛護(hù)它們賴以生活的環(huán)境。

7、使同學(xué)觀看到生物之間可辨識(shí)的不同特征。知道分類是討論生物的基本方法。能用試驗(yàn)、調(diào)查、查閱資料等方法收集信息，查找問題的答案。

8、培育同學(xué)關(guān)注四周生物所生活的環(huán)境，具有環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)。能夠認(rèn)同人類是生物家族中的一員，情愿與生物家族的其他成員和諧相處。

學(xué)校六班級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)6

本學(xué)期緊急勞碌的教學(xué)工作即將結(jié)束，當(dāng)我細(xì)細(xì)回顧這一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作的得與失時(shí)，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然也有許多的圓滿。為了促進(jìn)今后的教學(xué)，使之更加完善，對(duì)自己本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作作以總結(jié)。

一、仔細(xì)備課上課，作好方案，全面把握教材，按方案仔細(xì)完成科學(xué)試驗(yàn)。

學(xué)校科學(xué)課是以培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，受到各界的重視。開學(xué)初，依據(jù)學(xué)校試驗(yàn)室的實(shí)際，仔細(xì)擬定試驗(yàn)教學(xué)工作方案，確定了分組試驗(yàn)和老師演示試驗(yàn)，并對(duì)同學(xué)進(jìn)行了分組，這為本學(xué)期的試驗(yàn)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)?；就瓿梢?guī)定的演示試驗(yàn)和同學(xué)分組試驗(yàn)，并填寫了相關(guān)的表冊(cè)資料。同時(shí)，在試驗(yàn)教學(xué)中，培育同學(xué)仔細(xì)細(xì)心的試驗(yàn)習(xí)慣，培育認(rèn)真觀看、仔細(xì)思索的力量。為了上好試驗(yàn)課，每節(jié)課前都做好充分的預(yù)備，仔細(xì)討論教材，熟識(shí)試驗(yàn)的操作步驟，考慮試驗(yàn)中的平安因素，堅(jiān)持“課前預(yù)備，課后整理”的原則開展試驗(yàn)教學(xué)。對(duì)試驗(yàn)儀器的使用都嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作，并訓(xùn)練同學(xué)在使用中加強(qiáng)留意，對(duì)易損、易壞儀器當(dāng)心輕放，從而降低了儀器的損失率。

二、激發(fā)同學(xué)的參加愛好，提高同學(xué)參加試驗(yàn)的力量，豐富同學(xué)參加的方式。

在仔細(xì)開展試驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)還留意培育同學(xué)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的愛好。愛好是最好的老師。激發(fā)同學(xué)的參加愛好，關(guān)鍵是激發(fā)同學(xué)做一個(gè)樂觀勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。因此，課堂中，我盡量讓每個(gè)同學(xué)都能參加到試驗(yàn)操作、爭論中，在這樣的活動(dòng)中，同學(xué)能體會(huì)到科學(xué)學(xué)習(xí)其實(shí)不是一件困難的事情，動(dòng)動(dòng)手，在試驗(yàn)中就可以學(xué)到本節(jié)課的學(xué)問點(diǎn)，沒有他們想象中那么難。

在教學(xué)中，我引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀看體驗(yàn)感悟。鼓舞同學(xué)大膽細(xì)心地試驗(yàn)，盡量讓每個(gè)同學(xué)都參加到試驗(yàn)中來，在試驗(yàn)中學(xué)習(xí)，大大降低了科學(xué)課的難度。在教學(xué)中突出同學(xué)的主體地位，發(fā)揮同學(xué)的自主性，讓同學(xué)在活動(dòng)中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、爭論及在老師的引導(dǎo)下，作出合理的推斷，得出正確的結(jié)論。在一學(xué)期的指導(dǎo)下，同學(xué)養(yǎng)成了動(dòng)手動(dòng)腦，認(rèn)真觀看，從而獲得新的科學(xué)理念的習(xí)慣。

三、關(guān)注同學(xué)的參加過程，讓同學(xué)體驗(yàn)參加的歡樂。

同學(xué)是奇怪???的，是好動(dòng)的，六班級(jí)的同學(xué)也不例外。在教學(xué)中，關(guān)注同學(xué)在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，讓同學(xué)帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時(shí)常探究。讓同學(xué)在試驗(yàn)參加的過程中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的`歡樂。

以上是我本學(xué)期教學(xué)中的總結(jié)，有了些許的成就感，但是也有許多不足的地方，同學(xué)的一些習(xí)慣養(yǎng)成仍是一個(gè)艱難的任務(wù)，自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高，在總結(jié)中反思自己，在努力中提高自己。

學(xué)校六班級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)7

在新的一輪訓(xùn)練改革中，老師的角色發(fā)生著愈來愈深刻的變化，老師的訓(xùn)練行為方式發(fā)生著可喜的轉(zhuǎn)變，在訓(xùn)練改革的實(shí)踐中，訓(xùn)練行為中的幾個(gè)“多”與“少”，為我的訓(xùn)練帶來了幾多歡快，不知不覺中，師生的溝通更加和諧了，訓(xùn)練也更加有效了。

一、充分利用教材，組織同學(xué)在課內(nèi)探究。

教材中的每一課幾乎都有觀看、實(shí)踐、爭論部分。因此，老師要給同學(xué)供應(yīng)親自參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，年幼的兒童需要老師進(jìn)行更具體的說明和指導(dǎo)，但隨著年齡和閱歷的增長，老師要有意識(shí)地放手讓同學(xué)自己去從事包括活動(dòng)的設(shè)計(jì)、執(zhí)行、溝通和評(píng)價(jià)的全過程，在這一過程中，老師漸漸地由說明者、敘述者、指導(dǎo)者轉(zhuǎn)向服務(wù)人員、詢問人員和供應(yīng)關(guān)心的人。

（一）進(jìn)行發(fā)散性提問的訓(xùn)練。

發(fā)覺科學(xué)問題的力量，是同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)、獵取學(xué)問的基本力量。推斷同學(xué)學(xué)得好與不好，不僅要看同學(xué)回答了多少問題，還要看同學(xué)提出了多少問題及問題的價(jià)值。所以，老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)問題和探究的情境，培育同學(xué)發(fā)散性提問的力量。我在教學(xué)中特殊注意這一點(diǎn)，有時(shí)板書課題后，讓同學(xué)思索“看到課題你有什么想法？”尤其在試驗(yàn)訓(xùn)練學(xué)中，我鼓舞同學(xué)多問“為什么”？，“把你看到的、想到的匯報(bào)一下?！闭n堂教學(xué)結(jié)束前，會(huì)再次讓同學(xué)提出學(xué)習(xí)后的感想或還有什么疑問之處。同學(xué)提出有價(jià)值的問題，再引導(dǎo)他們親身去探究，這本身就是探究的一種方式。

（二）大膽猜想。

對(duì)一個(gè)問題的結(jié)果做多種假設(shè)來猜測(cè)，這是培育同學(xué)創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后要鼓舞全體同學(xué)猜想，不能局限于幾個(gè)人，這就要求老師擅長鼓動(dòng)，激發(fā)愛好。有時(shí)，利用外部的刺激有肯定的作用。

（三）引導(dǎo)同學(xué)思索、研討，自己得結(jié)論。

自己得出的結(jié)論比什么都重要。在評(píng)價(jià)時(shí)，我不看重同學(xué)拿出的“結(jié)果”，而是表揚(yáng)那些在討論過程中仔細(xì)、細(xì)致、有創(chuàng)新方法的同學(xué)。我常對(duì)同學(xué)說，老師看重的是你如何去討論，實(shí)行哪些方法，結(jié)果并不是重要的。心理學(xué)表明，錯(cuò)誤和失敗的經(jīng)受或走一段彎路對(duì)同學(xué)的進(jìn)展是有樂觀意義的，并不是只有勝利就最好，也不能只要?jiǎng)倮Ｗ屚瑢W(xué)經(jīng)受一些有訓(xùn)練意義的錯(cuò)誤和彎路，這對(duì)同學(xué)探究力量的提高是特別有益的。

二、創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)。

同學(xué)是很喜愛上試驗(yàn)操作課的，除了氛圍的新奇外，主要是看到那些新穎的儀器而產(chǎn)生興奮，急迫一試的心情。我們實(shí)行了一系列的措施保障試驗(yàn)方案順當(dāng)試驗(yàn)：

（一）開學(xué)初制訂好試驗(yàn)方案。

課文中有很多試驗(yàn)內(nèi)容，但并不肯定都要在試驗(yàn)室完成，我有重點(diǎn)的選擇一部分分組試驗(yàn)組織實(shí)施。在開學(xué)初即將要進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容告之同學(xué)，不僅激發(fā)同學(xué)的愛好，也是對(duì)同學(xué)的