元素與物質(zhì)分類(第2課時(shí))

元素與物質(zhì)分類(第2課時(shí))導(dǎo)學(xué)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)解讀】了解膠體是一種常見的分散系，并了解膠體重要的性質(zhì)?！菊n前學(xué)案】（1）舊知回顧溶液是由和兩部分組成的，是（純凈物或混合物）。溶液具有、、的宏觀特征。濁液包括兩種：和，具有渾濁、不穩(wěn)定的宏觀特征。（2）新課預(yù)習(xí)1.分散系:由一種物質(zhì)（或幾種物質(zhì)）以微粒的形式分散到另一種物質(zhì)里形成的物，即分散系是由和組成的。如食鹽溶液中，是分散質(zhì)，是分散劑。2、幾種常見的分散系分類依據(jù)：(1)溶液：分散質(zhì)是，分散質(zhì)的微粒直徑(2)濁液：分散質(zhì)是分子的集合體或離子的集合體，分散質(zhì)的微粒直徑(3)膠體：分散質(zhì)的微粒直徑介于之間的分散系叫膠體(也稱溶膠)。3、膠體的特性：(1)丁達(dá)爾效應(yīng)：當(dāng)可見光束通過膠體時(shí)，可以看到。丁達(dá)爾效應(yīng)是區(qū)別的一種常用的物理方法。(2)聚沉：膠體顆粒在適當(dāng)?shù)臈l件下互相結(jié)合成直徑大于100nm的顆粒而沉積下來的過程，叫膠體的聚沉，應(yīng)用：鹽鹵豆腐，三角洲等。(3)電泳：在外加電場(chǎng)的作用下，膠體微粒做定向移動(dòng)的現(xiàn)象。①電泳現(xiàn)象表明膠粒；②同種膠體的膠粒帶相同的電荷，具有靜電，膠粒間彼此接近時(shí)，會(huì)產(chǎn)生，這是膠體穩(wěn)定的主要而直接的原因。應(yīng)用：電泳電鍍、工廠除塵等。4.膠體的精制：可用分離膠體和溶液。膠體透過半透膜，溶液透過半透膜。5.氫氧化鐵膠體的制備方法：。【跟蹤練習(xí)】1．下列分散系最穩(wěn)定的是（）。A．懸濁液B．乳濁液C．膠體D．溶液2．下列分散系不能發(fā)生丁達(dá)爾現(xiàn)象的是（）。A．豆?jié){B．牛奶C．蔗糖溶液D．煙、云、霧3．膠體區(qū)別于其他分散系的本質(zhì)特征是（）。A．膠體粒子直徑在1～100nm之間B．膠體粒子帶電荷C．膠體粒子不能穿過半透膜D．膠體粒子能夠發(fā)生聚4．下列應(yīng)用或事實(shí)與膠體的性質(zhì)無關(guān)的是（）。A．用明礬凈化飲用水B．用石膏或鹽鹵點(diǎn)制豆腐C．向FeCl3溶液中滴加NaOH溶液出現(xiàn)紅褐色沉淀D．清晨的陽光穿過茂密的林木枝葉所產(chǎn)生的美麗景象（美麗的光線）5、將1mol·L－1的FeCl3溶液逐滴滴入沸水中，液體變?yōu)開________色，得到的是_______；反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________.答案：1、D2、C3、A4、C5、紅褐色氫氧化鐵膠體FeCl3+3H?O=Fe(OH)3+3HCl教學(xué)教案一.教材分析在學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已存在溶液、濁液等混合物的觀點(diǎn)，進(jìn)而引進(jìn)一種新的混合物——膠體，建立分散系的概念，豐富學(xué)生對(duì)混合物的認(rèn)識(shí)，并使學(xué)生了解膠體的一般性質(zhì)，學(xué)會(huì)從粒度大小的角度對(duì)混合物進(jìn)行分類。二.學(xué)情分析上一節(jié)學(xué)生已經(jīng)建立起物質(zhì)分類方法及概念，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究膠體。三.重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：膠體的有關(guān)概念；學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力、自學(xué)能力的培養(yǎng)。難點(diǎn)：膠體的性質(zhì)；學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。四．教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：初步了解分散系概念；初步認(rèn)識(shí)膠體的概念，鑒別及凈化方法；了解膠體的制取方法；認(rèn)識(shí)膠體的一些重要性質(zhì)和作用?！咎釂枴吭谌粘Ｉ钪幸姷竭^哪些膠體？討論，回答：淀粉膠體、土壤膠體、血液、云、霧、Al(OH)3膠體等等。（聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)興趣。）【多媒體演示】實(shí)驗(yàn)介紹半透膜【設(shè)問】這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明什么問題？【小結(jié)】1．分子、離子等較小微粒能透過半透膜的微孔，膠體微粒不能透過半透膜，溶液和膠體的最本質(zhì)區(qū)別在于微粒的大小。2．介紹滲析方法及應(yīng)用觀察實(shí)驗(yàn)，敘述現(xiàn)象。思考后回答：溶液可以透過半透膜的微孔，而淀粉膠體的微粒不能透過。（創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)興趣。培養(yǎng)思維能力。）【過渡】在實(shí)驗(yàn)室我們也可以親自動(dòng)手制一些膠體。學(xué)生實(shí)驗(yàn)（多媒體演示制取氫氧化鐵膠體）【指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)】強(qiáng)調(diào)：制備膠體時(shí)要注意不能用玻璃棒攪拌，否則會(huì)產(chǎn)生沉淀。隨堂檢測(cè)：1、在氫氧化鐵膠體中逐滴滴入一種液體，初滴入時(shí)氫氧化鐵膠體發(fā)生凝沉而沉淀，繼續(xù)滴入，沉淀消失。則這種溶液應(yīng)是（）。A、0.5mol/L硫酸鎂B、蒸餾水C、0.5mol/L氯化鉀溶液D、0.5mol/L鹽酸2、硅酸膠體微粒帶負(fù)電，現(xiàn)把氯化鈣溶液、蔗糖溶液、氫氧化鐵膠體、硫化銻膠體分別加入到硅酸膠體中，發(fā)生的現(xiàn)象依次是：①，②，③,④。3、實(shí)驗(yàn)時(shí)，手不慎被玻璃劃破，可從急救箱中取氯化鐵溶液應(yīng)急止血，其原因是，若換成硫酸銅溶液，是否可以？其原因是。4．（3分）下列說法正確的是。①膠體的膠粒都是多個(gè)分子或離子形成的團(tuán)粒②“雨后彩虹”與“海市蜃樓”都是自然界的光學(xué)現(xiàn)象，都與膠體的知識(shí)有關(guān)③化合物都是由不同元素組成的純凈物④除去Ca(OH)2溶液中懸浮的CaCO3可以用滲析的方法⑤膠體的