材料作文開(kāi)頭如何引述材料省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

材料作文開(kāi)頭怎樣引述材料第1頁(yè)材料作文開(kāi)頭忌諱1.寫(xiě)議論文，切忌開(kāi)頭不引述材料，其它文體也不能整篇脫開(kāi)材料。2.忌在文章一開(kāi)頭即用“讀了這則材料”、“看了這幅漫畫(huà)”之類(lèi)話代替對(duì)材料引述。第2頁(yè)文題:閱讀下面文字，依據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字文章。一批大學(xué)生到國(guó)家某部委試驗(yàn)室參觀。部長(zhǎng)秘書(shū)給大家倒水，同學(xué)們表情木然地看著她忙活，其中一個(gè)問(wèn)：“有綠茶嗎？天太熱了?！苯o林暉倒水時(shí)，他輕聲說(shuō)：“謝謝，大熱天，辛勞了?！辈块L(zhǎng)來(lái)了，和大家打招呼，只有林暉鼓了幾下掌。部長(zhǎng)講了一番話后發(fā)紀(jì)念手冊(cè)，同學(xué)們都很隨意地用一只手接過(guò)部長(zhǎng)雙手遞過(guò)手冊(cè)，只有林暉雙手接過(guò)，并恭敬地說(shuō)了一聲：“謝謝您！”兩個(gè)月后，部委試驗(yàn)室錄用了林暉，有些同學(xué)頗感不滿(mǎn)，導(dǎo)師卻說(shuō)：“其實(shí)你們機(jī)會(huì)完全一樣，你們成績(jī)比他好；不過(guò)除了學(xué)習(xí)之外，你們需要學(xué)東西太多了。”第3頁(yè)要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得剽竊。

第4頁(yè)能夠從以下角度立意：1．知書(shū)與達(dá)禮。2．要學(xué)會(huì)以禮待人（尊重他人）。3．學(xué)會(huì)做事與學(xué)會(huì)做人。4．為人要有良好教養(yǎng)（涵養(yǎng)）。5．知識(shí)與涵養(yǎng)。6．涵養(yǎng)與機(jī)遇。7．細(xì)節(jié)決定成敗。8．選拔人才要德才并重等。第5頁(yè)輕易犯毛病1.不知道要引述材料；2.引述材料太晚，在文章中間部分甚至是在結(jié)尾處才出現(xiàn)；3.把材料降低到普通論據(jù)地位；4、引述材料過(guò)長(zhǎng)，不簡(jiǎn)練，不概括；5、亮出觀點(diǎn)不夠鮮明有力；6、材料和觀點(diǎn)之間缺乏有機(jī)過(guò)渡，使觀點(diǎn)和材料成為“兩張皮”，不貼肉。

第6頁(yè)議論文開(kāi)頭1.引用或概述原材料2.亮出觀點(diǎn)鮮明有力，明確表示反對(duì)什么，主張什么，擁護(hù)什么，旗幟鮮明，愛(ài)憎分明，切忌語(yǔ)言閃閃爍爍，模棱兩可。3.對(duì)原材料作一點(diǎn)分析，它好處是：①告訴讀者，我立論是有依據(jù)，使立論站住腳跟；②蓄勢(shì)。對(duì)材料分析是圍繞立論進(jìn)行，這么，就為深入論證作了必要準(zhǔn)備。當(dāng)然，對(duì)材料分析要力爭(zhēng)簡(jiǎn)練，一二句話即可。

第7頁(yè)處理方案對(duì)原材料內(nèi)涵把握1．抓關(guān)鍵句法.關(guān)鍵句是指材料中蘊(yùn)含材料主旨或提醒話題范圍句子.如：“……除了學(xué)習(xí)之外，你們需要學(xué)東西太多了?！闭媸且徽Z(yǔ)驚醒眾學(xué)生！是啊，我們需要學(xué)習(xí)東西真是太多了——成績(jī)之外，我們還要學(xué)會(huì)提升自己涵養(yǎng)，讓知識(shí)和涵養(yǎng)成為我們飛向成功雙翼。（《知識(shí)與涵養(yǎng)》）

第8頁(yè)2．因果分析法.分析材料因果聯(lián)絡(luò)，由因推果或由果溯因.……這個(gè)部委試驗(yàn)室沒(méi)有錄用參觀者中成績(jī)最好同學(xué)，而錄用了林暉，為何？因?yàn)榱謺熓且粋€(gè)待人有禮人，他能夠?yàn)槿丝紤]，換位思索。他禮貌、恭敬反應(yīng)出他是一個(gè)有著良好素養(yǎng)人，而一個(gè)有著良好素養(yǎng)人無(wú)疑更輕易受到他人觀賞。（《提升涵養(yǎng)，迎接挑戰(zhàn)》）

第9頁(yè)（二）對(duì)原材料引述方式開(kāi)頭巧引原材料，先發(fā)制人，增添文章引力概述原材料時(shí)一定要注意確保主要內(nèi)容相對(duì)完整性，普通要突出時(shí)、地、人、事、因、果等基本要素，無(wú)須像記敘文一樣描述過(guò)程和細(xì)節(jié)。

一群大學(xué)生，一次普通參觀。一句真摯謝意，幾下孤獨(dú)掌聲，讓一個(gè)大學(xué)生林暉脫穎而出。他成功關(guān)鍵顯然不是成績(jī)好，而是因?yàn)榱己盟仞B(yǎng)為他贏得了機(jī)遇。機(jī)遇無(wú)處不在，可它只青睞有良好素養(yǎng)并作好充分準(zhǔn)備人。（《素養(yǎng)與機(jī)遇》）

第10頁(yè)1.照搬法

此法適合用于短小供料，引用時(shí)可一字不易地抄錄。2.概述法

供料篇幅比較長(zhǎng)，內(nèi)容比較豐富，引述時(shí)可用自己話簡(jiǎn)明地加以概括。利用概述法，一是扼要概括要覆蓋材料內(nèi)容，二是行文要跟中心論點(diǎn)同向。3.裁縫法

供料篇幅較長(zhǎng)，但內(nèi)容比較單一，能夠先刪去不太主要句子，再把主干句連綴起來(lái)，這種處理供料方法叫裁縫法。第11頁(yè)

閱讀下面材料，以《更心愛(ài)》為題，寫(xiě)一篇思想評(píng)論。

傳說(shuō)華盛頓小時(shí)候曾把父親心愛(ài)一棵櫻桃樹(shù)砍倒了。父親發(fā)覺(jué)后責(zé)問(wèn)家人：“這是誰(shuí)干好事?”華盛頓心里有點(diǎn)擔(dān)心，但還是勇敢地走到父親面前，帶著羞慚神色說(shuō)：“父親，這是我干?！备赣H問(wèn)道：“砍掉我櫻桃樹(shù)，你不知道我要揍你嗎?”華盛頓回答說(shuō)：“可我告訴你是一個(gè)事實(shí)呀!”父親聽(tīng)后，不但沒(méi)有處罰華盛頓，反而贊揚(yáng)說(shuō)：“認(rèn)可錯(cuò)誤是英雄行為，要比一千棵櫻桃樹(shù)還有價(jià)值?！?/p>

第12頁(yè)用裁縫法引述，請(qǐng)看：

華盛頓小時(shí)候曾把父親心愛(ài)一棵櫻桃樹(shù)砍倒了，但他還是勇敢地走到父親面前認(rèn)可了，結(jié)果父親不但沒(méi)有處罰他，反而贊揚(yáng)說(shuō)：“認(rèn)可錯(cuò)誤是英雄行為，要比一千棵櫻桃樹(shù)還有價(jià)值。”第13頁(yè)4.切割法

在引述材料時(shí)截取供料部分內(nèi)容用以開(kāi)頭或用以議論方法。如：

一次，吉鴻昌將軍與國(guó)民黨駐美大使館一位參贊去華盛頓郵局。郵局工作人員看不起中國(guó)人，態(tài)度高傲，吉鴻昌正要發(fā)作，那參贊悄悄地說(shuō)：“你為何說(shuō)你是中國(guó)人呢?你能夠說(shuō)是日本人，這么就會(huì)受到禮遇?！奔櫜?tīng)了勃然大怒，大聲訓(xùn)斥：“你以為做一個(gè)中國(guó)人丟臉嗎?”說(shuō)完怒沖沖地回到住聽(tīng)，找了一塊木牌，在上面寫(xiě)了“我是中國(guó)人”五個(gè)大字，佩在胸前，出入于美國(guó)大庭廣眾之中。

第14頁(yè)對(duì)這道題目標(biāo)供料就能夠用切割法處理，先截取供料前半部分開(kāi)頭，而后對(duì)參贊進(jìn)行批評(píng)，再引述供料后半部分，對(duì)吉鴻昌愛(ài)國(guó)行為給予贊頌，這么開(kāi)頭和議論都會(huì)與眾不一樣，很有特色。

第15頁(yè)方法：照搬法、概述法、裁縫法、切割法請(qǐng)用概述法概述下面材料：達(dá)芬奇(公元1452—1519)是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期意大利一位卓越畫(huà)家。他從小興趣繪畫(huà)，父親送他到當(dāng)初意大利名城佛羅倫薩，拜名畫(huà)家佛羅基奧為師。老師不是先教他創(chuàng)作什么作品，而是要他從畫(huà)蛋入手。他畫(huà)了一個(gè)又一個(gè)，足足畫(huà)了十幾天。老師見(jiàn)到他有些不耐煩了，對(duì)他說(shuō)：不要認(rèn)為畫(huà)蛋輕易。要知道，一千個(gè)蛋當(dāng)中從來(lái)沒(méi)有兩個(gè)是形狀完全相同：第16頁(yè)即使是同一個(gè)蛋，只要變換一下角度去看，形狀也就不一樣了。比喻說(shuō)，把頭抬高一點(diǎn)看，或者把眼睛放低一點(diǎn)去看，這個(gè)蛋橢圓形輪廓就會(huì)有差異。所以，要在畫(huà)紙上把它完美地表現(xiàn)出來(lái)，非得下一番苦功不可。佛羅基奧還說(shuō)：重復(fù)地練習(xí)畫(huà)蛋，就是嚴(yán)格地訓(xùn)練眼睛細(xì)致地觀察形象，用手準(zhǔn)確地描繪形象，做到手眼一致，不論畫(huà)什么就都能得心應(yīng)手了。以后芬奇專(zhuān)心學(xué)習(xí)素描，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久艱辛藝術(shù)實(shí)踐，終于創(chuàng)作出許多不朽名畫(huà)，成為一代宗師。

第17頁(yè)參考答案當(dāng)達(dá)·芬奇投師于