八年級物理教材分析省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎?wù)n件市賽課一等獎?wù)n件

八年級物理教材分析（上）第1頁主要內(nèi)容一、09中考中包括到八年級知識點(diǎn)二、中學(xué)物理課程目標(biāo)四、教材分析三、初中物理課程分為三個部分第2頁一、09中考中包括到八年級知識點(diǎn)2.分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動，能表達(dá)此規(guī)律現(xiàn)象是（）（2分）A細(xì)雨濛濛B桂花飄香C雪花飛舞D樹葉凋謝3.在以下簡單機(jī)械中，屬于費(fèi)勁杠桿是（）（2分）A.撬棒B.鑷子C.鍘刀D.開瓶器6.青蛙從跳起到落地過程中，它重力勢能（）（2分）A.一直增大B.一直減小C.先增大后減小D先減小后增大第3頁7、掛在樹上蘋果，靜止時受到一對平衡力是（）（2分）A.蘋果受到重力和蘋果對樹拉力B.蘋果受到重力和樹受到重力C.蘋果對樹拉力和樹對蘋果拉力D.蘋果受到重力和樹對蘋果拉力第4頁圖4S/米t/米012345636912S/米t/米012345636912甲乙8.P、Q是同一直線上相距12米兩點(diǎn)，甲從P點(diǎn)、乙從Q點(diǎn)同時沿直線相向而行，它們運(yùn)動s-t圖像如圖4所表示，分析圖像可知（）（2分）A.甲速度小于乙速度B.經(jīng)過3秒，甲、乙相距4米C.乙抵達(dá)P點(diǎn)時，甲離Q點(diǎn)6米D.甲抵達(dá)Q點(diǎn)時，乙離P點(diǎn)2米第5頁10.在圖5所表示一些與物理相關(guān)生活現(xiàn)象中，圖5

主要表示力能使物體發(fā)生形變；圖5

主要表示力能使物體運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變；圖5

主要表示物體含有慣性［均選填“（a）”“（b)””(c)”］（3分）11.國家文物局和測繪局最近對明長城進(jìn)行了測繪，工作時測繪員以0.5米/秒速度沿直線做勻速直線運(yùn)動，100秒內(nèi)經(jīng)過距離為

米。烈日下測繪器材表面溫度會升高，表明它內(nèi)能

（選填“增加”“降低”或“不變”），其內(nèi)能改變是經(jīng)過

方式實(shí)現(xiàn)（選填“做功”或”熱傳遞“）（3分）12.”神舟七號“在發(fā)射升空過程中，宇航員相對固定座椅是

（選填”運(yùn)動“或”靜止“）。飛船搭載”五星紅旗“展示在太空，它質(zhì)量將

（選填”變大“”變小“或”不變“）。飛船在太空中經(jīng)過

把信息傳輸?shù)降孛嬷笓]中心（選填”無線電波“或”聲波“）（3分）13.木塊在大小為5牛水平拉力下，10秒內(nèi)在水平面上沿拉力方向前進(jìn)了2米，拉力做功

焦，功率為

瓦；若木塊重為15牛，在此過程中重力對木塊做功為

焦。(3分）第6頁17.重為3牛物體用細(xì)線懸掛在天花板上，用力圖示法在圖8中畫出它所受重力G18.依據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，在圖9中畫出物體AB在平面鏡MN中所成像A’B’AB圖8圖919.質(zhì)量為10千克水，溫度升高了10℃。求水吸收熱量Q吸。［C水=4.2×103焦/（千克.℃）］第7頁-0.6300123A0.20.40.6(a）圖12（b）23.圖12（a）所表示儀器名稱是

，用來測量物體

；在電學(xué)試驗(yàn)中，電流表應(yīng)該

在電路中（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”），圖12（b）中電流表示數(shù)為

安。第8頁24.在“驗(yàn)證凸透鏡成像規(guī)律”試驗(yàn)中，小明設(shè)計試驗(yàn)匯報（部分）如上，請?zhí)顚懣崭裉巸?nèi)容。試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：驗(yàn)證凸透鏡成像規(guī)律；試驗(yàn)器材：凸透鏡、光屏、

、蠟燭和火柴等；試驗(yàn)步驟：1.記下凸透鏡

；2.安裝和調(diào)試試驗(yàn)裝置時，應(yīng)使凸透鏡和光屏中心跟燭焰中心大致在

；3.固定凸透鏡位置，將蠟燭放在適當(dāng)位置后，移動

找像，在移動過程中，眼鏡要注意觀察光屏上像直到清楚為止，測量并統(tǒng)計此時物距和像距。………..

第9頁二、中學(xué)物理課程目標(biāo)1、使學(xué)生取得必要物理基礎(chǔ)知識和基本技能；2、初步了解物理學(xué)發(fā)展歷程；3、經(jīng)歷物理知識形成過程；4、學(xué)習(xí)和利用物理學(xué)基本思想和基本方法；5、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度；6、逐步形成正確世界觀、人生觀和價值觀，是學(xué)生初步含有當(dāng)代化社會組員所必需基本技能和科學(xué)素養(yǎng)；第10頁三、初中物理課程分為三個部分1、基礎(chǔ)型課程2、拓展型課程3、探究型課程學(xué)生必修供有興趣或有專長學(xué)生選修★供全體學(xué)生自主選學(xué)教材展現(xiàn)試驗(yàn)探究功原理物態(tài)改變文件查詢設(shè)計制作比較材料保溫性能溫度計發(fā)展史簡易彈簧測力計制作凸透鏡成像作圖及公式顏色第11頁（一）、教材展現(xiàn)形式教科書學(xué)習(xí)活動卡（二）、教材展現(xiàn)意圖1、突出“三化”：生活化、活動化、實(shí)踐化2、促進(jìn)師生互動、學(xué)生間合作生活化每章章節(jié)都有生活實(shí)例引入課題，生動插圖說明，“你知道嗎？”等。活動化教師在教學(xué)活動中引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過各種”形式“活動，提出問題，處理問題，主動參加教學(xué)活動。實(shí)踐化每章中”你知道嗎？“”STS“”指路牌“，主要展示物理知識與科技發(fā)展和現(xiàn)實(shí)生活廣泛練習(xí)和應(yīng)用。書卡結(jié)合讀做四、教材分析第12頁1、教科書特點(diǎn)（1）每章都有彩色情景導(dǎo)圖，以引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，聯(lián)想學(xué)習(xí)內(nèi)容；每節(jié)開始，都有學(xué)生熟悉實(shí)例或情景，作為新課引入；（2）提供廣而淺物理知識，使教材內(nèi)容豐富，使學(xué)生體會到生活中處處有物理，處處需要物理；（3）教科書中語言采取提問式、對話式，教科書中思索題、漫畫、小故事、小史料含有啟發(fā)性、趣味性；（4）教科書經(jīng)過“STS”、“科學(xué)與人文”等欄目，重視引導(dǎo)學(xué)生講所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，走進(jìn)社會；（三）、教科書第13頁2、教科書中設(shè)計了6類慣用欄目（1）“你知道嗎”起補(bǔ)充、擴(kuò)展知識作用：小故事、小史料，也包含知識拓展和應(yīng)用；（2）STS與生活、技術(shù)和社會相關(guān)物理學(xué)內(nèi)容：科學(xué)技術(shù)、建設(shè)成就、環(huán)境問題與課連續(xù)發(fā)展等；（3）思索與練習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容：思索題、應(yīng)用題、選擇題等；（4）科學(xué)與人文對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價值觀教育,內(nèi)容包括物理與文學(xué)、歷史、地理、藝術(shù)、社會等學(xué)科練習(xí)；（5）概念圖對知識總結(jié)梳理；（6）指路牌指導(dǎo)學(xué)生自學(xué):課外資料、電子讀物、網(wǎng)站介紹、參觀和實(shí)踐活動；第14頁1、學(xué)習(xí)活動卡特點(diǎn)（1）含有活動性、自主性、探究和質(zhì)疑性、協(xié)作性；（2）強(qiáng)調(diào)經(jīng)過活動，激活學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)有知識，使學(xué)生主動參加學(xué)習(xí)，構(gòu)建新知識；（4）活動卡專門設(shè)置了“交流與合作”欄目，以培養(yǎng)學(xué)生集體性和合作性；（3）在活動中激勵學(xué)生進(jìn)行思索、提出問題；在活動卡最終還設(shè)置了問題和質(zhì)疑卡，以引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過復(fù)習(xí)、反思、深入提出問題；（五）、活動卡第15頁2、學(xué)習(xí)活動卡設(shè)計了8類慣用欄目（1）觀察和描述觀察試驗(yàn)、描述現(xiàn)象、過程、物理規(guī)律；（2）學(xué)生試驗(yàn)按《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求所要求學(xué)生試驗(yàn)；（3）活動為引入問題、解釋現(xiàn)象、建立概念、發(fā)覺或應(yīng)用物理規(guī)律等所引進(jìn)隨堂和家庭小試驗(yàn)、小制作；（4）閱讀和了解閱讀教科書上相關(guān)內(nèi)容，并回答簡單問題，方便了解；（5）思索與討論要求學(xué)生就所研究問題進(jìn)行思索和討論；（6）交流與合作各組交流觀察或試驗(yàn)結(jié)果，并經(jīng)過討論、分析、歸納，得出結(jié)論；（7）深入探究供部分有能力學(xué)生經(jīng)過查閱資料、設(shè)計并進(jìn)行試驗(yàn)，獲取知識；（8）問題和質(zhì)疑為課后勉勵學(xué)生發(fā)覺問題所設(shè)計欄目；第16頁讓我們啟航1、去物理之海沖浪————致同學(xué)們2、有用物理3、測量歷史第一章聲1、聲波產(chǎn)生和傳輸2、聲音特征（三）、章節(jié)分析第17頁第三章運(yùn)動和力1、機(jī)械運(yùn)動3、力4、重力力合成5、二力平衡6、慣性牛頓第一定律2、直線運(yùn)動第二章光1、光反射2、光折射3、透鏡成像4、光色散第18頁讓我們啟航6課時1、去物理之海沖浪————致同學(xué)們1課時(1)讓學(xué)生知道教科書和活動卡使用方法●教科書讀●活動卡做(2)有趣物理現(xiàn)象●教師演示激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)識物理引導(dǎo)學(xué)生怎樣觀察、簡單表述現(xiàn)象；●學(xué)生體驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生做試驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)計和描述觀察到現(xiàn)象；(3)依據(jù)各自經(jīng)驗(yàn)，簡單介紹學(xué)習(xí)物理方法（4）對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行養(yǎng)成教育試驗(yàn)室紀(jì)律、課堂紀(jì)律、作業(yè)規(guī)范；第19頁2、有用物理學(xué)2課時●閱讀擺故事P6（1）了解物理學(xué)在生活和科技發(fā)展中作用第1課時●介紹物理學(xué)發(fā)展在古代、近代、當(dāng)代、未來所起作用；●物理學(xué)對中國科技發(fā)展作用；●我們身邊物理學(xué)；（2）擺故事和啟示第2課時●教師演示擺試驗(yàn)●學(xué)生經(jīng)歷試驗(yàn)探究初步認(rèn)識物理規(guī)律形成過程猜測假設(shè)探究試驗(yàn)歸納結(jié)論重現(xiàn)試驗(yàn)分組試驗(yàn)，感受研究方法（3）初步認(rèn)識控制變量法用多媒體重現(xiàn)擺試驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識什么是控制變量法；第20頁3、測量歷史3課時（1）了解測量發(fā)展歷史第1課時●經(jīng)過上網(wǎng)查資料（課余）、閱讀教科書P8（課上），了解測量發(fā)展史；●經(jīng)過活動卡p6-p8學(xué)生活動，復(fù)習(xí)長度測量（無估讀）；（2）天平使用第2課時●知道質(zhì)量概念；知道質(zhì)量國際單位及單位間換算關(guān)系；●天平使用（重點(diǎn)），活動卡P9（學(xué)生試驗(yàn)）：○觀察天平結(jié)構(gòu)：圖片和實(shí)物對照；○教師邊演示，學(xué)生邊實(shí)踐，過程中引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，知道學(xué)生操作注意關(guān)鍵點(diǎn)；○學(xué)生養(yǎng)成訓(xùn)練：讀數(shù)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、器材整理等；（3）介紹時間測量（活動卡）P10第3課時●復(fù)習(xí)天平使用（配課堂小練習(xí)）；●介紹頻閃攝影機(jī)和打點(diǎn)計時器測量時間間隔；第21頁第一章聲5課時1.1、聲波產(chǎn)生和傳輸2課時1、知道聲音是由物體振動產(chǎn)生學(xué)生試驗(yàn)：感知聲帶振動，紙屑振動、吹筆套等；教師演示：音叉振動（介紹放大方法）；3、知道聲波傳輸需要介質(zhì)：列舉生活中實(shí)例：敲鑼打鼓吹笛等；2、知道聲波產(chǎn)生（難點(diǎn)）：疏密波學(xué)生觀察：多媒體顯示彈簧振子傳輸，形成疏密波感性認(rèn)識；4、知道聲波在不一樣介質(zhì)中速度，知道聲速與氣溫相關(guān)；學(xué)生試驗(yàn)（活動卡P17）：聲波傳輸需要介質(zhì)；教師演示（教科書P15）：聲波無法在真空中傳輸；1、知道回聲；了解回聲利用；2、知道骨傳聲第1課時第2課時網(wǎng)上查閱回音壁、天壇結(jié)構(gòu)資料，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；學(xué)生試驗(yàn)：輕敲腦殼、輕磕牙齒等；第22頁1.2、聲音特征:3課時1、知道聲音響度跟發(fā)聲體振動幅度與離發(fā)聲體遠(yuǎn)近相關(guān)第1課時知道聲音音調(diào)跟發(fā)聲體振動頻率相關(guān)（重點(diǎn)）學(xué)生試驗(yàn)：聲帶振動（嘴巴前放一張紙）；教師演示：（活動卡P19）：音叉試驗(yàn)；第2課時2、知道聲音響度跟離發(fā)聲體遠(yuǎn)近相關(guān)（1）知道頻率表示振動快慢相關(guān)（2）了解發(fā)聲體振動頻率跟發(fā)聲體結(jié)構(gòu)相關(guān)小試驗(yàn)：小梳子試驗(yàn)、塑料尺試驗(yàn)、轉(zhuǎn)盤試驗(yàn)；活動卡P25-26、鋸條試驗(yàn)第3課時1、知道音色：發(fā)聲體發(fā)出聲音有不一樣頻率聲波組成多媒體顯示不一樣發(fā)聲體發(fā)生時波形；學(xué)生試驗(yàn)：猜猜誰；2、知道噪聲、噪聲危害與控制教師演示：課前準(zhǔn)備各種噪聲音帶；第23頁第二章光8課時2.1、光反射3課時第1課時1、知道光反射現(xiàn)象2、了解光反射定律（學(xué)生試驗(yàn)）3、知道鏡面反射和漫發(fā)射●生活實(shí)例：強(qiáng)調(diào)眼睛是接收光，接收光是直；●介紹光反射現(xiàn)象中法線、入射光線、反射光線、入射角、反射角；●簡單光路圖；活動卡P29光線位置角關(guān)系轉(zhuǎn)動小門作用4、知道光路是可逆第24頁了解平面鏡成像（重點(diǎn)）第2課時●探究平面鏡成像特點(diǎn)（感受探究過程科學(xué)方法）：活動卡P30猜測學(xué)生照鏡子，教師引導(dǎo)學(xué)生猜測假設(shè)試驗(yàn)探究試驗(yàn)器材試驗(yàn)步驟找像確定像位置確定兩個蠟燭作用屢次試驗(yàn)玻璃板、白紙、蠟燭（2根）、刻度尺結(jié)論：知道平面鏡成像原理：用光屏找像●平面鏡成是虛像（難點(diǎn)）試驗(yàn)過程中找像過程成像原理●平面鏡成像作圖第3課時第25頁2.2光折射1課時1、知道光折射現(xiàn)象生活小試驗(yàn)：筷子、玻璃磚、燒杯（盛有水）中物體；2、知道光折射規(guī)律活動卡P32-P33（有條件學(xué)校）用kt板、大頭針、盛有水燒杯（沒條件）3、知道不一樣介質(zhì)對光折射本事不一樣教師演示：光折射儀；學(xué)生試驗(yàn)：教師演示：光折射儀；4、了解光折射成像原理第26頁2.3透鏡成像4課時第1課時1、能識別透鏡讓學(xué)生觸摸透鏡；2、知道凸透鏡對光有會聚作用；凹透鏡對光有發(fā)散作用教師演示：平行光源，凸透鏡、凹透鏡；3、知道透鏡主光軸、光心、焦點(diǎn)和焦距作光路圖；第27頁1、認(rèn)識凸透鏡能成像現(xiàn)象；認(rèn)識實(shí)像；知道物距和像距；第2課時學(xué)生試驗(yàn)：完成教科書P37試驗(yàn)；用凸透鏡看小字；探究凸透鏡成像（難點(diǎn)）：活動卡P36-P372、了解凸透鏡成像規(guī)律（重點(diǎn)）試驗(yàn)器材：凸透鏡、蠟燭、光屏、光具座（刻度尺）；試驗(yàn)步驟：器材位置、高度要求找像方法尋找規(guī)律方法試驗(yàn)結(jié)論：依據(jù)表格得出凸透鏡成像規(guī)律；第28頁3、知道凸透鏡成像規(guī)律在生活中應(yīng)用2、知道虛像和實(shí)像區(qū)分總結(jié)成虛像和實(shí)像光現(xiàn)象（習(xí)題）生活實(shí)例、教科書中插圖第4課時1、鞏固凸透鏡成像規(guī)律結(jié)合試驗(yàn)數(shù)據(jù)及教師演示（課件演示）完成活動卡P38-P39第3課時1、了解凸透鏡成像規(guī)律2、深入探究凸透鏡成像規(guī)律結(jié)合試驗(yàn)數(shù)據(jù)及教師演示（課件演示）完成活動卡P39第29頁2.4光色散1課時1、知道光色散現(xiàn)象教師演示：用三棱鏡、平行光源3、知道光色散原因2、知道白光色散光譜4、知道三原色光學(xué)生演示：電腦調(diào)色板游戲5、知道透光體、不透光體顏色6、知道顏料三原色學(xué)生試驗(yàn)：陀螺試驗(yàn)、用顏料配顏色第30頁第三章運(yùn)動和力3.1機(jī)械運(yùn)動1課時1、知道機(jī)械運(yùn)動概念●列舉生活中實(shí)例●教科書中插圖●活動卡P42活動并分析●多媒體搜集運(yùn)動物體2、知道參考物●分析教室中學(xué)生運(yùn)動狀態(tài)，同時多媒體顯示太陽系。3、知道運(yùn)動和靜止是相正確●大量舉例生活中實(shí)例●活動卡P43活動并分析第31頁3.2直線運(yùn)動3課時1、知道直線運(yùn)動。例舉生活中相關(guān)運(yùn)動實(shí)例；第1課時2、知道勻速直線運(yùn)動（重點(diǎn)）●學(xué)生試驗(yàn)：勻速直線運(yùn)動演示儀；●讀解教科書中P58圖3-2-3小車頻閃照片；3、知道勻速直線運(yùn)動是一個“理想模型”●生活中很小有做勻速直線運(yùn)動實(shí)例；●學(xué)生試驗(yàn)中數(shù)聽說明；第32頁第2課時1、了解比較物體運(yùn)動快慢方法，認(rèn)識控制變量法2、經(jīng)歷速度概念形成過程?！穸嗝襟w播放物體運(yùn)動場面；●分析百米賽跑實(shí)例；●了解單位時間經(jīng)過旅程；●當(dāng)初間和旅程都不一樣，怎樣比較物體運(yùn)動快慢；第3課時3、知道速度單位及單位運(yùn)算1、了解勻速直線運(yùn)動S-t圖像●活動卡P46-47活動；●經(jīng)歷s-t圖像作圖過程；●分析直線：物理量正比關(guān)系；比值關(guān)系；2、鞏固練習(xí)第33頁3.3力3課時第1課時1、了解力概念（重點(diǎn)）●例舉生活實(shí)例、學(xué)生小試驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)用力動詞、動作，突出力是物體對物體作用；●例舉生活實(shí)例、學(xué)生小試驗(yàn)，分析施力物體和受力物體；●活動卡p49活動：突出兩力大小，方向；2、知道物體間力作用是相互3、知道力作用效果●學(xué)生小試驗(yàn)：壓彈簧、玩橡皮泥等；●教師演示：壓帶有毛細(xì)管燒瓶、帶有磁條小車；●活動卡P50活動；第34頁第2課時1、了解力三要素例舉生活實(shí)例，學(xué)生小試驗(yàn)：拉彈簧、鋸條試驗(yàn)、拉門等；2、會作力圖示法，區(qū)分力示意圖和力圖示法教師示范，學(xué)生練習(xí)、師生糾錯，一定要規(guī)范；第3課時1、學(xué)會用彈簧測力計測力大?。▽W(xué)生試驗(yàn)）：活動卡P51●觀察：結(jié)構(gòu)、量程、最小刻度；●操作：調(diào)零、使用注意不能超出量程；2、學(xué)習(xí)鞏固第35頁3.4重力力合成3課時第1課時1、知道重力產(chǎn)生原因及定義（難點(diǎn)）●講述“蘋果落地”故事；●想象“生活中沒有重力將會變得怎樣？多媒體顯示太空站生活集錦；2、知道重力方向（重點(diǎn)）●教師演示：重錘線方向一直豎直向下；3、會用重錘線檢驗(yàn)豎直面或水面學(xué)生操作；4、知道重力作用點(diǎn)5、學(xué)會用力圖示法作重力第36頁第2課時●用彈簧測力計測重力大??；1、探究重力跟質(zhì)量關(guān)系（重點(diǎn)）活動卡P52活動●作G-m圖線；●分析圖線：G和m關(guān)系；G和m比值關(guān)系；2、了解重力和質(zhì)量關(guān)系3、學(xué)會用G=mg解題●知道重力和重力關(guān)系式：G=mg；●知道g數(shù)值、含義、單位；從例題中知道g大小反應(yīng)了物體所在星球?qū)ξ矬w吸引作用強(qiáng)弱，其大小有星球決定。第37頁第3課時1、知道力合成現(xiàn)象，感受等效替換法科學(xué)方法（重點(diǎn)）●學(xué)生小試驗(yàn)：搬桌子、推重物；●多媒體顯示搬運(yùn)重物情景；2、知道協(xié)力和分立概念3、了解同一直線上力合成（難點(diǎn)）：活動卡P54要求：（1）每組試驗(yàn)，橡皮筋拉長長度要固定；（2）兩彈簧測力計拉方向應(yīng)保持同一直線；4、學(xué)生練習(xí)鞏固（3）屢次試驗(yàn)；第38頁3.5二力平衡-------二力平衡條件2課時1、知道平衡狀態(tài)：靜止或