六年級上冊12《用心靈去傾聽》省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎?wù)n件市賽課一等獎?wù)n件

12專心靈去傾聽1/19

顧周皓，男，1952年出生于新疆，中學(xué)就讀于北京外國語學(xué)院從屬學(xué)校。1969年入伍，在喜馬拉雅山、岡底斯山、喀喇昆侖山交匯西藏阿里高原部隊當兵11年。1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京。

從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開始專業(yè)寫作，共發(fā)表作品200萬字。曾獲莊重文文學(xué)、小說月報第四、五、六屆百花獎、當代文學(xué)獎、陳伯吹文學(xué)大獎、北京文學(xué)獎、昆文學(xué)獎、解放軍文藝獎、青年文學(xué)獎、臺灣第16屆中國時報文學(xué)獎、臺灣第17屆聯(lián)報文學(xué)獎等各種文學(xué)獎30余次。

國家一級作家。內(nèi)科主治醫(yī)師。北師大文學(xué)碩士.作者介紹2/19

1．正確、流利、有感情地朗誦課文。

2．了解課文，了解“我”和蘇珊交往過程，感受真情。體會“我”對蘇珊深切思念之情3．感受真情美好，在生活中學(xué)會關(guān)愛他人，知道專心靈去傾聽能給人帶來高興與幸福。教學(xué)目標3/19

１.放聲自由朗誦課文，注意把句子讀通順、讀正確，讀得不暢地方再多讀一遍。

２.想一想：⑴課文主要講了什么？

邊讀邊畫出主要人物

課文真實地統(tǒng)計了“我”與問訊處工作人員蘇珊交往過程。

⑵蘇珊給了小時候“我”哪些幫助？文中標注出來

自讀自悟4/19

（1）

當“我”手指被砸傷時，她用悅耳聲音幫助“我”消除恐懼，指導(dǎo)“我”實施自救。

（3）

當“我”因心愛金絲雀突然死去而難過時，蘇珊寬慰“我”，消除了“我”對死亡恐懼。

……

（2）當我在學(xué)習(xí)上碰到難題時，她耐心地幫我處理。5/19問訊處與人們?nèi)粘Ｉ钣兄钟H密聯(lián)絡(luò)。在我國，許多公眾服務(wù)場所也都設(shè)有問訊處，比如，醫(yī)院、車站、碼頭、機場。這些問訊處，為人們就醫(yī)、乘車（船）帶來很大方便。在外國，還設(shè)有電話問訊處，這種就相當于中國“114”、“12580”，能夠隨時隨地問詢各種各樣信息，比如問詢電話等等。6/19著迷乘機拿著砸傷水槽密語召喚謀面

馬上蘇珊無所不知興高采烈問訊處zháozhàozhecáoshān

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自我檢測7/19

故事中哪些內(nèi)容感動了你？請默讀全文，用“——”畫出感動你句子（重點關(guān)注描寫人物言行、心理語句），并多讀幾遍，做簡單批注。讀一讀品一品8/19

①我找到了聽我說話人，不由得放聲大哭。這哭既是

哭，更是

哭。

傷痛帶來痛苦在孤獨中找到希望幸福我會讀，我會品：9/19

②小精靈總是耐心地回答我問題，一遍遍地向我解釋。

1.怎樣回答才叫“耐心”地回答？聲音悅耳,不生氣不著急,不厭其煩解釋。2.你以為蘇珊是個怎樣人？有耐心、有愛心10/19

③你知道嗎，這只可愛小鳥，它要到另一個世界去歌唱。

1.是什么原因讓蘇珊說這番話？鳥死了,不想讓"我"太難過,撫慰"我"

2.蘇珊為何不直接告訴作者金絲雀死了呢？這說明了什么？

怕讓我幼小心靈再次受到傷害善良、樂觀11/19

④不過我非常想認識蘇珊,認識這個從未謀面卻如同我第二個母親人.因為，慈母般她曾給“我”幫助撫慰謀面：見面。

2、為何說蘇珊如同我第二個母親？1、為何我非常想認識蘇珊？因為她耐心傾聽“我”心聲，困難時給予幫助，痛苦時給予撫慰。12/19隨即，她給我讀了紙條上留言：湯米，我要到另一個世界去歌唱。小練筆：就要離開了，蘇珊想：＿＿＿＿。13/19課文多處利用了前后照應(yīng)手法，使文章層次分明。你能夠找出來嗎？

1.第14自然段“蘇珊？你能告訴我‘修理’這個詞怎么拼寫嗎”與第7自然段“‘修理’這個詞怎么拼寫”照應(yīng)。學(xué)習(xí)寫作方法14/192.第15自然段“她緘默了一會兒，說：‘我希望你手指已經(jīng)好了’”與第5自然段“我對小精靈說：‘我一個人在家，我手指被錘子砸傷了……’”照應(yīng)。3.最終一段“湯米，我要到另一個世界去歌唱”與第10自然段“你知道嗎，這只可愛小鳥，它要到另一個世界去歌唱”照應(yīng)。15/19說一說：用自己語言說說你心中蘇珊吧！善良樂觀會專心靈去傾聽能用行動去幫助一心為他人著想對他人痛苦感同身受……16/19

12*專心靈去傾聽

撫慰蘇珊——專心靈傾聽——關(guān)心、安撫生活我——耐心、講解學(xué)習(xí)善良樂觀（帶來