第二章第三節(jié)學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)課件

第二章學(xué)校教師學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)第二章學(xué)校教師學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)1第三節(jié)學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)

一、學(xué)生的法律地位學(xué)生是在依法成立或國(guó)家法律認(rèn)可的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)按規(guī)定條件具有或取得學(xué)籍，并在其中接受教育的公民。學(xué)生的法律地位是指學(xué)生以其權(quán)利能力和行為能力在具體法律關(guān)系中取得的一種主體資格。它的來(lái)源主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)“身份”上。第三節(jié)學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)一、學(xué)生的法律地位2（1）公民身份

學(xué)生作為一般社會(huì)關(guān)系中的公民，具有《憲法》和其他法律所賦予公民的各項(xiàng)基本權(quán)利。（1）公民身份學(xué)生作為一般社會(huì)關(guān)系中的公民，具有《憲法》和3（2）一般學(xué)生身份

即以學(xué)生身份享有的法律地位?！督逃ā返谌鶙l第一款規(guī)定：“受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利。”《義務(wù)教育法》也規(guī)定：“國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利?！边@些規(guī)定，反映了學(xué)生作為法律關(guān)系主體的地位和權(quán)利，可以區(qū)別于工人、農(nóng)民等身份。（2）一般學(xué)生身份即以學(xué)生身份享有的法律地位。《教育法》第4（3）特定學(xué)生身份

即不同類型不同年齡階段的學(xué)生享有不同的法律地位。小學(xué)生與大學(xué)生不同。未成年學(xué)生與成年不同。這主要是學(xué)生間的區(qū)別。（3）特定學(xué)生身份即不同類型不同年齡階段的學(xué)生享有不同的法5二、學(xué)生與學(xué)校之間的法律關(guān)系

1、學(xué)校與學(xué)生之間存在著教育與被教育、管理與被管理的關(guān)系?！蛞环矫?，學(xué)校是由國(guó)家設(shè)立的為公眾提供教育服務(wù)的服務(wù)性機(jī)構(gòu)，它作為享有教育權(quán)力承擔(dān)教育行政任務(wù)的重要主體，實(shí)現(xiàn)著國(guó)家向公眾提供教育的目的。因而，二者之間是教育與被教育的關(guān)系；◎另一方面，我國(guó)的教育法律通過(guò)授權(quán)的方式，規(guī)定了學(xué)校在學(xué)籍管理、學(xué)位授予、教學(xué)等方面與學(xué)生之間形成了管理與被管理的關(guān)系。二、學(xué)生與學(xué)校之間的法律關(guān)系1、學(xué)校與學(xué)生之間存在著教育與62、學(xué)校與學(xué)生之間也存在著平等的權(quán)利主體關(guān)系。即學(xué)校與學(xué)生之間的平權(quán)型民事法律關(guān)系，它強(qiáng)調(diào)雙方地位平等、自愿、等價(jià)有償。具體而言，是指學(xué)校因提供學(xué)生在受教育過(guò)程中所需要的教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施，如學(xué)校向?qū)W生提供教科書、教室、圖書館、食宿等而形成的法律關(guān)系。2、學(xué)校與學(xué)生之間也存在著平等的權(quán)利主體關(guān)系。即學(xué)校與學(xué)生之7三、學(xué)生的權(quán)利學(xué)生權(quán)利包括兩方面的含義，◎一個(gè)是學(xué)生作為公民享有的法律賦予公民的權(quán)利；◎另一個(gè)是學(xué)生因特定的學(xué)生身份而享有的相關(guān)法律賦予的權(quán)利。三、學(xué)生的權(quán)利學(xué)生權(quán)利包括兩方面的含義，8（一）《教育法》的規(guī)定1、參加教育教學(xué)權(quán)即學(xué)生享有“參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料”的權(quán)利，這是學(xué)生的基本權(quán)利。它包括：學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán)和使用教育教學(xué)設(shè)施權(quán)兩個(gè)方面。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生有權(quán)參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種課堂教學(xué)、講座、課堂討論、觀摩、實(shí)驗(yàn)、見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)、測(cè)驗(yàn)和考試等活動(dòng)。學(xué)生也有平等使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備和圖書資料的權(quán)利。（一）《教育法》的規(guī)定1、參加教育教學(xué)權(quán)92、獲得經(jīng)濟(jì)資助權(quán)

即按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金這項(xiàng)權(quán)利可簡(jiǎn)稱為“獲取物質(zhì)保障的權(quán)利”或獲取各種學(xué)金資助的權(quán)利。它體現(xiàn)國(guó)家政府對(duì)為學(xué)生提供完成學(xué)業(yè)的物質(zhì)保障的重視,也是學(xué)生的一項(xiàng)實(shí)質(zhì)性權(quán)利。

2、獲得經(jīng)濟(jì)資助權(quán)即按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得10（三）獲得公正評(píng)價(jià)與相應(yīng)證書的權(quán)利

◎具體可分為：一是有獲得公正評(píng)價(jià)的權(quán)利；二是有獲得學(xué)業(yè)、學(xué)位證書的權(quán)利?！?qū)W業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)是教育機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生在受教育的某一階段（時(shí)期）的學(xué)習(xí)情況和知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平的概括性鑒定，包括課程考試成績(jī)記錄，平時(shí)學(xué)習(xí)情況和總評(píng)等?！蚱沸性u(píng)價(jià)是教育機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生的思想品德和行為表現(xiàn)作出鑒定，包括對(duì)學(xué)生政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、勞動(dòng)態(tài)度等的評(píng)定。學(xué)生有權(quán)要求獲得學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和品行評(píng)價(jià)，而且有權(quán)要求評(píng)價(jià)實(shí)事求是，體現(xiàn)公平、公正。（三）獲得公正評(píng)價(jià)與相應(yīng)證書的權(quán)利◎具體可分為：一是有獲得114、申訴起訴權(quán)

是指學(xué)生享有“對(duì)學(xué)校給予的處分不服，向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟”的權(quán)利。依據(jù)“無(wú)救濟(jì)就無(wú)管理”的現(xiàn)代法治思想，各級(jí)學(xué)校及教育行政部門要建立健全學(xué)生申訴制度，確保學(xué)生享有申訴權(quán)和起訴權(quán)。4、申訴起訴權(quán)是指學(xué)生享有“對(duì)學(xué)校給予的處分不服，向125、法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利

主要包括：①教育法之外的法定權(quán)。教育法以外的其他法律、法規(guī)規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利。例如，《未成年人保護(hù)法》規(guī)定的隱私權(quán)。又如，《婚姻法》規(guī)定的婚姻權(quán)。再如體育、衛(wèi)生行政部門賦予學(xué)生的身心健康的權(quán)利等。②新頒布的法定權(quán)。例如，新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定實(shí)行“兩免、一補(bǔ)”。義務(wù)教育階段的學(xué)生可以免交雜費(fèi)。5、法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利主要包括：13案例分析－－視頻資料－－《今日說(shuō)法－－冰冷的花季》思考討論：1、如何評(píng)析此案？2、你認(rèn)為要保障學(xué)生的人身權(quán)，學(xué)校應(yīng)采取哪些措施？案例分析－－視頻資料－－《今日說(shuō)法－－冰冷的花季》14（二）《義務(wù)教育法》的規(guī)定除《教育法》規(guī)定的權(quán)利外，修訂后的《義務(wù)教育法》能夠保障義務(wù)教育階段學(xué)生享有哪些權(quán)利呢？大體來(lái)講，新《義務(wù)教育法》可以保障義務(wù)教育階段學(xué)生享有如下三項(xiàng)權(quán)利：1、學(xué)生享有接受義務(wù)教育的權(quán)利2、學(xué)生享有教育過(guò)程中的人身權(quán)3、學(xué)生享有接受素質(zhì)教育的權(quán)利（二）《義務(wù)教育法》的規(guī)定除《教育法》規(guī)定的權(quán)利外，修訂后的151、學(xué)生享有接受義務(wù)教育的權(quán)利接受義務(wù)教育是義務(wù)教育階段學(xué)生受教育權(quán)的具體表現(xiàn)。新《義務(wù)教育法》規(guī)定具體體現(xiàn)在以下幾方面：⑴所有學(xué)生全部免費(fèi)上學(xué)⑵殘疾兒童、少數(shù)民族兒童、貧困家庭的學(xué)生、軍人子女、外出務(wù)工子女均平等的享有接受義務(wù)教育的權(quán)利。⑶學(xué)生享有免試接受義務(wù)教育的權(quán)利⑷學(xué)生享有接受完整義務(wù)教育的權(quán)利⑸特殊學(xué)生享有接受義務(wù)教育的特別保障權(quán)1、學(xué)生享有接受義務(wù)教育的權(quán)利接受義務(wù)教育是義務(wù)教育階段學(xué)生16案例1：某縣黃家屯村民黃某有一個(gè)男孩，由于幼時(shí)患病，造成左腳跛瘸，導(dǎo)致行動(dòng)不便。孩子到了入學(xué)的年齡，黃某帶他到黃家屯小學(xué)報(bào)名入學(xué)，但學(xué)校以他是殘疾兒童為由，拒絕招收。為使兒子能夠入學(xué)，黃某又帶他到附近的另一所學(xué)校龍門鎮(zhèn)小學(xué)報(bào)名。而龍門鎮(zhèn)小學(xué)則以此兒童非所屬學(xué)區(qū)為由，也拒絕招收。思考與討論：學(xué)校的做法是否違法？為什么？案例1：某縣黃家屯村民黃某有一個(gè)男孩，由于幼時(shí)患病，造成左腳17分析：修訂后的《義務(wù)教育法》規(guī)定：殘疾兒童、少年有權(quán)要求普通學(xué)校接收其進(jìn)入普通班級(jí)就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。黃某的兒子雖有殘疾，但正常的學(xué)習(xí)和生活尚可自理，普通小學(xué)應(yīng)給其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，黃家屯小學(xué)和龍門鎮(zhèn)小學(xué)拒收殘疾兒童入學(xué)，侵犯了殘疾兒童的受教育權(quán)。學(xué)校的行為是違法的。分析：修訂后的《義務(wù)教育法》規(guī)定：殘疾兒童、少年有權(quán)要求普通18案例2：12歲的劉鵬是剛剛畢業(yè)于某工業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)的學(xué)生，依據(jù)其戶籍所在地，他被當(dāng)?shù)卣猩k分配到該工業(yè)大學(xué)的附中繼續(xù)學(xué)習(xí)，相關(guān)機(jī)構(gòu)為他下發(fā)了入學(xué)通知書。但是開(kāi)學(xué)那天，劉鵬被學(xué)校拒之門外。學(xué)校拒絕接受劉鵬的原因是工大附中曾出臺(tái)一個(gè)“校長(zhǎng)會(huì)議決定”，其中明文規(guī)定，像劉鵬這樣的工大第三代子弟要想升入附中，必須參加嚴(yán)格的升學(xué)考試，并達(dá)到學(xué)校的分?jǐn)?shù)要求。由于劉鵬沒(méi)有參加該校組織的升學(xué)考試，也就沒(méi)有資格升入該校。幾天后，劉鵬父母不滿學(xué)校的決定，便向當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ禾岢鲈V訟，用法律來(lái)捍衛(wèi)孩子理應(yīng)享有平等的九年義務(wù)教育權(quán)。思考與討論：如何評(píng)析該案？案例2：12歲的劉鵬是剛剛畢業(yè)于某工業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)的學(xué)生，依19分析：修訂后的《義務(wù)教育法》第十二條提出新的規(guī)定：適齡兒童、少年接受義務(wù)教育實(shí)行免試入學(xué)?！懊庠嚒笔侵噶x務(wù)教育階段各類學(xué)校的招生入學(xué)工作，不得舉行或變相舉行與入學(xué)掛鉤的考試和測(cè)驗(yàn)。因?yàn)椋x務(wù)教育不同于高等教育，它不是以選拔精英為目的的教育，而是國(guó)家對(duì)全體公民實(shí)施的普及性教育，所以，義務(wù)教育階段的學(xué)生入學(xué)不需要考試。凡是符合年齡要求的學(xué)生都有權(quán)利進(jìn)入小學(xué)和初中接受教育。但藝術(shù)、體育等學(xué)?？梢越M織專項(xiàng)測(cè)試來(lái)選拔學(xué)生。分析：修訂后的《義務(wù)教育法》第十二條提出新的規(guī)定：適齡兒童、20案例3：李某有一女李霞14歲,

系農(nóng)村某鎮(zhèn)初中二年級(jí)學(xué)生.李某認(rèn)為女孩上學(xué)無(wú)用,還不如早下來(lái)賺錢。遂于2003年暑假，將李霞送到鄰鎮(zhèn)一個(gè)體戶處打工。開(kāi)學(xué)一周后，學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)、村干部多次上門家訪，李某拒不說(shuō)明其去向，有時(shí)還惡語(yǔ)相報(bào)："孩子讀不讀書是咱們自家的事，你們不要狗咬耗子-多管閑事?！八伎寂c討論：該案例中是否有違法行為?違反了什么法律規(guī)定?違法主體是誰(shuí)?應(yīng)該承擔(dān)什么法律責(zé)任?

案例3：李某有一女李霞14歲,系農(nóng)村某鎮(zhèn)初中二年級(jí)學(xué)生.李21分析：（1）有違法行為。（2）違反了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十一條第一款規(guī)定“父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué),接受規(guī)定年限的義務(wù)教育?！钡谌钜?guī)定“禁止任何組織和個(gè)人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童少年就業(yè)。”對(duì)義務(wù)教育分別家庭和社會(huì)方面做了法律保障?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第九條規(guī)定:父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務(wù)教育，不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。第二十八條第一款規(guī)定:任何組織和個(gè)人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外。（3）李某及個(gè)體戶。（4）未成年人保護(hù)法第四十九條規(guī)定:企業(yè)事業(yè)組織、個(gè)體工商戶非法招用未滿十六周歲的未成年人，由勞動(dòng)部門責(zé)令改正，處以罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，由工商行政管理部門吊銷執(zhí)照。分析：（1）有違法行為。22案例4：小芳的家住在農(nóng)村，在村里的小學(xué)上五年級(jí)。一天，爸爸突然對(duì)她說(shuō)："明天你不要去上學(xué)了，到小賣部給你媽幫忙吧，你媽一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)。"小芳聽(tīng)了后，傷心地哭了。她想念書，她舍不得學(xué)校的老師和同學(xué)們。但是，她又不能不聽(tīng)爸爸的話，只好不去學(xué)校讀書了。老師了解到小芳的情況后，找到了小芳的爸爸，勸他讓小芳繼續(xù)上學(xué)。小芳爸爸說(shuō)："女孩子比不得男孩子，讀書多了也沒(méi)什么用，還不如讓她在家里干點(diǎn)活呢。再說(shuō)了小芳是我的女兒，讓不讓她上學(xué)得由我說(shuō)了算。“請(qǐng)問(wèn)：小芳爸爸的說(shuō)法對(duì)嗎？小芳的爸爸違反了哪些規(guī)定？

案例4：小芳的家住在農(nóng)村，在村里的小學(xué)上五年級(jí)。一天，爸爸突23分析：不對(duì)?！吨腥A人民共和國(guó)憲法》第46條規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》第9條規(guī)定：公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第5條規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。讓孩子上學(xué)接受教育是法律規(guī)定的父母必須履行的義務(wù)，而且法律規(guī)定，女孩和男孩享有平等的權(quán)利，不能歧視女孩。小芳的爸爸讓小芳中途輟學(xué)的行為是違法的。聽(tīng)了老師的話應(yīng)當(dāng)讓小芳趕快回到學(xué)校繼續(xù)讀書。如果不改正的話，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育，并責(zé)令他送小芳返回學(xué)校上學(xué)。另外，為保護(hù)兒童受教育權(quán)利，國(guó)家還禁止工廠、商店、個(gè)體戶等雇用不滿16周歲的兒童。分析：不對(duì)?！吨腥A人民共和國(guó)憲法》第46條規(guī)定：中華人民共和24案例5：濤濤愛(ài)淘氣，經(jīng)常在課堂上說(shuō)話、做小動(dòng)作，有時(shí)還不完成作業(yè)。一天，他又在課上說(shuō)話、做鬼臉，被班主任老師發(fā)現(xiàn)了。老師非常生氣，對(duì)濤濤說(shuō)：“你的課不要上了，回家把家長(zhǎng)找來(lái)，什么時(shí)候你爸爸來(lái)了，你再來(lái)上課?！睗凉桓一丶遥缓迷诮淌彝饷嬲局?。這時(shí)，正好校長(zhǎng)路過(guò)，問(wèn)清了原因后，把濤濤送回教室。事后，校長(zhǎng)把濤濤的班主任老師找去，提出了批評(píng)。請(qǐng)回答：你認(rèn)為校長(zhǎng)批評(píng)的對(duì)嗎？班主任和濤濤同學(xué)應(yīng)該怎樣做呢？

案例5：濤濤愛(ài)淘氣，經(jīng)常在課堂上說(shuō)話、做小動(dòng)作，有時(shí)還不完成25分析：對(duì)。學(xué)校是少年兒童受教育的地方，為了保護(hù)中小學(xué)學(xué)生的受教育權(quán)利，法律還專門規(guī)定了在義務(wù)教育階段學(xué)校不能隨便開(kāi)除學(xué)生。教育和幫助有缺點(diǎn)的學(xué)生是學(xué)校和老師的責(zé)任，學(xué)校、老師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)的學(xué)生給予更多的關(guān)心和幫助，使他們改正錯(cuò)誤、健康成長(zhǎng)。這位班主任應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)的教育，濤濤也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到自己僅違反了學(xué)校紀(jì)律，而且在課堂上隨便說(shuō)話，也影響了別的同學(xué)聽(tīng)，實(shí)際上侵犯了其他同學(xué)受教育的權(quán)利。分析：對(duì)。學(xué)校是少年兒童受教育的地方，為了保護(hù)中小學(xué)學(xué)生的受26案例6：強(qiáng)強(qiáng)是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，因智力發(fā)育得較晚，盡管學(xué)習(xí)很努力，但成績(jī)卻總是很差。一次考試，他又考了全班的最后一名。班主任教師當(dāng)著全班同學(xué)的面，對(duì)強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)：“你怎么那么笨，多簡(jiǎn)單的題呀還答不對(duì)，你是不是長(zhǎng)了豬腦子啊!”同學(xué)們哄堂大笑。下課了。好幾個(gè)同學(xué)圍著強(qiáng)強(qiáng)叫“豬腦子”。強(qiáng)強(qiáng)羞愧極了，回家大哭了一場(chǎng)，說(shuō)什么也不愿意再上學(xué)了。強(qiáng)強(qiáng)的父母問(wèn)明原因，找到學(xué)校。校長(zhǎng)在弄清楚情況后，嚴(yán)肅地批評(píng)了強(qiáng)強(qiáng)的班主任，要求他在班上給強(qiáng)強(qiáng)道歉，并教育全班同學(xué)要互相尊重，不能取笑強(qiáng)強(qiáng)。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這件事的看法？

案例6：強(qiáng)強(qiáng)是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，因智力發(fā)育得較晚，盡管學(xué)習(xí)很27分析：《中華人民共和國(guó)憲法》第38條規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告侵害?！吨腥A人民共和國(guó)民法通則》第101條規(guī)定：公民、法人享有名譽(yù)權(quán)，公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民、法人的榮譽(yù)。未成年人的心理發(fā)育還不健全，因此，要更加尊重他們的人格。《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中明確規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。在這件事中，強(qiáng)強(qiáng)班主任的行為已經(jīng)對(duì)強(qiáng)強(qiáng)的人格構(gòu)成了侵害，是一種違法行為。因?yàn)榍楣?jié)比較輕微，可以用賠禮道歉的方式彌補(bǔ)。如果情節(jié)惡劣，嚴(yán)重侮辱強(qiáng)強(qiáng)人格，還要負(fù)刑事責(zé)任或者民事責(zé)任分析：《中華人民共和國(guó)憲法》第38條規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民282、學(xué)生享有教育過(guò)程中的人身權(quán)

新修訂的《義務(wù)教育法》也對(duì)學(xué)生的人身權(quán)作了規(guī)定。如第二十九條規(guī)定：“教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生施加體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益?！痹诹x務(wù)教育階段的中、小學(xué)中，很多教師都將體罰作為教育學(xué)生的手段。教師們通過(guò)罰站、罰款、語(yǔ)言侮辱甚至毆打?qū)W生來(lái)進(jìn)行管理和教育，這些往往會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，使學(xué)生對(duì)學(xué)校產(chǎn)生恐懼，不利于孩子人格的正常發(fā)展。2、學(xué)生享有教育過(guò)程中的人身權(quán)新修訂的《義務(wù)教育29案例1：小學(xué)生武某上課時(shí)，起立回答問(wèn)題，后排的同學(xué)陳某用腳將武某的椅子移開(kāi)，結(jié)果武某重重地坐到了地上。武某當(dāng)時(shí)身體沒(méi)有任何異樣，老師也只批評(píng)了陳某幾句，就繼續(xù)上課。可是三天后，武某感到腿腳發(fā)麻，后來(lái)發(fā)展為沒(méi)辦法正常坐著上課。父母將她送往醫(yī)院診斷，經(jīng)檢查為尾椎受挫傷，導(dǎo)致下半身麻痹，需要長(zhǎng)期治療。思考：對(duì)這起事故，誰(shuí)應(yīng)該擔(dān)負(fù)責(zé)任？

學(xué)生陳某負(fù)主要責(zé)任，由其監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)賠償。學(xué)校負(fù)有管理失職責(zé)任，負(fù)次要責(zé)任，應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)賠償。案例1：小學(xué)生武某上課時(shí)，起立回答問(wèn)題，后排的同學(xué)陳某用腳將30案例2：波波很貪玩，經(jīng)常不完成作業(yè)。一天，波波又沒(méi)做作業(yè)，班主任張老師很生氣，放學(xué)后把他單獨(dú)留在教室里補(bǔ)作業(yè)。這時(shí)，張老師突然想起家里有事要辦?？匆?jiàn)波波還沒(méi)有補(bǔ)完作業(yè)，張老師說(shuō)：“補(bǔ)完作業(yè)才能回家，我一會(huì)兒回來(lái)檢查”。為防止波波自己偷偷跑了，臨走時(shí)張老師把教室的門上了鎖。由于家里的事很多，后來(lái)張老師就把波波的事忘了。天越來(lái)越晚，波波一個(gè)人在教室里越來(lái)越害怕。他想出去，但是門被鎖上了，窗戶上有鐵欄桿。他拼命地大喊，但學(xué)校里的人都走了，沒(méi)人聽(tīng)得見(jiàn)。波波急得大哭了起來(lái)，天很晚了，波波的爸爸才找到學(xué)校，當(dāng)他和張老師一起打開(kāi)教室門的時(shí)候，波波的嗓子已經(jīng)哭啞了，思考：請(qǐng)問(wèn)張老師的做法對(duì)嗎？

案例2：波波很貪玩，經(jīng)常不完成作業(yè)。一天，波波又沒(méi)31分析：不對(duì)?！吨腥A人民共和國(guó)憲法》第37條規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民的人身自由不受侵犯。任何公民非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定或者人民法院決定，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。少年兒童的人身自由同樣受到法律的保護(hù)，無(wú)論是學(xué)校、老師，還是其他任何組織、個(gè)人都沒(méi)有權(quán)利剝奪、侵犯未成年人的人身自由。張老師的行為實(shí)際上已經(jīng)構(gòu)成了非法拘禁，只是因?yàn)榍楣?jié)比較輕微，也沒(méi)有造成嚴(yán)重后果，可以通過(guò)道歉的方式彌補(bǔ)，否則的話，非法拘禁他人要負(fù)刑事責(zé)任的。分析：不對(duì)。《中華人民共和國(guó)憲法》第37條規(guī)定：中華人民共和323、學(xué)生享有接受素質(zhì)教育的權(quán)利素質(zhì)教育是針對(duì)應(yīng)試教育而提出的一個(gè)全新的教育模式，但由于我國(guó)教育的現(xiàn)狀和教育實(shí)施者認(rèn)識(shí)的偏頗，素質(zhì)教育沒(méi)有得到全面、健康的推行。3、學(xué)生享有接受素質(zhì)教育的權(quán)利素質(zhì)教育是針對(duì)應(yīng)試教育而提出的33三、學(xué)生的義務(wù)

學(xué)生的義務(wù)是指學(xué)生依照教育法及其他有關(guān)法律、法規(guī)，在參加教育活動(dòng)中必須履行的義務(wù)。依學(xué)生就讀學(xué)校的類別與其年齡，學(xué)生的具體義務(wù)各有差別。我國(guó)現(xiàn)代教育基本法，即《中華人民共和國(guó)教育法》第四十三條對(duì)各級(jí)各類學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)生的基本義務(wù)專門作了規(guī)定，包括下列四個(gè)方面內(nèi)容：三、學(xué)生的義務(wù)學(xué)生的義務(wù)是指學(xué)生依照教育法及其他34（一）遵守法律、法規(guī)

◎?qū)W生作為國(guó)家公民之一員，遵守法律、法規(guī)是一項(xiàng)基本要求。任何公民都必須遵守法律、法規(guī)?！坝蟹ū匾馈?，“違法必究”。遵守法律、法規(guī)是《憲法》賦予每個(gè)社會(huì)公民的義務(wù)，是合格公民的基本素養(yǎng)。學(xué)生作為公民，履行遵守法律、法規(guī)的