記敘文寫作之語(yǔ)言描寫課件

語(yǔ)言描寫——作文片斷訓(xùn)練語(yǔ)言描寫——作文片斷訓(xùn)練語(yǔ)言描寫？？？語(yǔ)言描寫？？？1.何謂語(yǔ)言描寫？

指通過對(duì)人物對(duì)話、獨(dú)白以及語(yǔ)氣的描寫，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的寫作方法?！罢Z(yǔ)言，也就是說(shuō)話?！保▍问逑嬲Z(yǔ)），它是思想的直接表現(xiàn)，是人物內(nèi)心世界的外在體現(xiàn)之一，對(duì)人物說(shuō)話的內(nèi)容、語(yǔ)態(tài)、腔調(diào)以及其獨(dú)特詞語(yǔ)、習(xí)慣用語(yǔ)等進(jìn)行細(xì)致行動(dòng)地描摹，是刻畫人物形象、揭示人物性格特征的一種重要手段。1.何謂語(yǔ)言描寫？指通過對(duì)人物對(duì)話、獨(dú)白以及語(yǔ)2.語(yǔ)言描寫有幾種形式第一種是個(gè)人獨(dú)白，也就是我們常說(shuō)的自言自語(yǔ)。

第二種是一個(gè)人對(duì)別人說(shuō)話。第三種是對(duì)話。

第四種是幾個(gè)人議論或交談。

2.語(yǔ)言描寫有幾種形式第一種是個(gè)人獨(dú)白，“唉，這鬼天氣！又悶又熱，蚊子也來(lái)?yè)v亂，一夜沒睡，真倒霉！”王老五不停地邊拍著蒲扇邊咒罵著。

——你去哪兒？——圖書館?！钑鴨?？——不，還書。

馬克說(shuō)：“我們?nèi)ド虾０?。”瑪麗說(shuō)：“上海沒什么傳統(tǒng)的東西，還是去西安吧?！绷_蘭一聽又不同意了，急忙說(shuō)：“我喜歡自然風(fēng)景，聽說(shuō)中國(guó)的西部自然風(fēng)光很好，我們?nèi)ツ抢锫眯邪?。”愛德華聽了他們的話，很為難地說(shuō)：“你們每個(gè)人的想法都不同，我們到底去哪里好呢？”“唉，這鬼天氣！又悶又熱，蚊子也來(lái)?yè)v亂，一夜沒語(yǔ)言描寫——基本格式（1）話語(yǔ)的位置：說(shuō)話人與話語(yǔ)的先后順序（直接引語(yǔ)）說(shuō)話人—話語(yǔ)

他說(shuō)：“你一個(gè)人去吧，我現(xiàn)在沒有時(shí)間?！痹捳Z(yǔ)—說(shuō)話人

“你一個(gè)人去吧，我現(xiàn)在沒有時(shí)間?！彼f(shuō)。話語(yǔ)—說(shuō)話人—話語(yǔ)

“你一個(gè)人去吧，”他說(shuō)，“我現(xiàn)在沒有時(shí)間?！敝挥性捳Z(yǔ)，根據(jù)上下文省略說(shuō)話人。

“你一個(gè)人去吧，我現(xiàn)在沒有時(shí)間。”語(yǔ)言描寫——基本格式（2）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的選擇和位置

他說(shuō)：“我明天一定回去?！?/p>

他說(shuō)，他明天一定回來(lái)。

老師對(duì)我們講：“中國(guó)人常說(shuō)：‘世上無(wú)難事，只怕有心人?！灰蠹铱吓?，就一定能考出好成績(jī)?！?/p>

用特殊的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)表示語(yǔ)義省略號(hào)——表示話沒說(shuō)完（我去南京，你去北京，她去……）

表示說(shuō)話中間停頓思考（怎么辦呢？……干脆我們不去了。）（2）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)3）嘆詞

“唉，真沒意思?！?/p>

“哇（哇噻），你吃了這么多？！”

“咦？這是怎么回事？”

“噢，怪不得他沒來(lái)。”

“哼！就你那樣還想當(dāng)演員？”

“哼，我就不聽你的?！?/p>

“嗯！我一定完成任務(wù)。”

“嗯，剛才你說(shuō)什么？我沒聽清楚。”

“嗯，嗯，我不知道。”

“哎呀，你干嘛踩我？”

“哎呀，我忘了?！保ǜ锌瑹o(wú)奈）（驚訝）（不明白）（突然明白）（看不起）（生氣）（肯定，確信）（疑問不確定）（膽怯，猶豫）（身體受到傷害）（突然想起某事）3）嘆詞（感慨，無(wú)奈）（驚訝）（不明白）（突然明白）（看不起

這天，

小明放學(xué)回家，在路上看到五保戶李奶奶正背著一小袋米，艱難地慢慢往前走著，小明看到這種情況，一個(gè)箭步?jīng)_上去，一把奪過李奶奶肩上的袋子，急急地往前走，李奶奶著急了，邁著小碎步跟在后面邊追邊喊：“哎，小孩，你這是干啥啊……”李奶奶追到自家門口，上氣不接下氣的，小明已經(jīng)把那袋大米穩(wěn)穩(wěn)地放在了門口，微笑地看著李奶奶……

問：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想想這一件事有什么不妥當(dāng)?shù)牡胤剑?/p>

3.語(yǔ)言描寫的作用明確：小明應(yīng)該跟李奶奶說(shuō)清楚，要幫助她，而不應(yīng)該什么都不說(shuō)就把李奶奶的那袋米拿過來(lái)背走，這樣李奶奶會(huì)誤會(huì)，會(huì)以為小明搶她的米。所以我們的生活中不能沒有語(yǔ)言。

這天，

小明放學(xué)回家，在路上看到五保戶李奶奶正

天下大雪，秀才、縣官、財(cái)主相遇，財(cái)主提議以雪為題，每人念一句詩(shī)。秀才說(shuō)了一句：“大雪落地似鵝毛?！笨h官接了一句：“滿天下皇家瑞氣。”財(cái)主笑著說(shuō)：“下它三年又何妨？”這時(shí)，來(lái)了一個(gè)窮人，一聽就生氣，嘟噥了一句：“放你娘的狗屁！”

從上面的例子我們可以知道，語(yǔ)言可以讓我們?nèi)伺c人之間的溝通更加順暢，可以消除不必要的誤會(huì)．語(yǔ)言的作用妙不可言，所以我們的世界不能沒有語(yǔ)言，語(yǔ)言可以讓我們的生活更加多姿多彩。那么在作文當(dāng)中，語(yǔ)言起到一個(gè)什么作用呢？看下面的小故事：

明確：這段話表明了不同身份的的人有不同的個(gè)性和不同的思想感情，說(shuō)的話也不同。

秀才讀書人，語(yǔ)言講文采，用了個(gè)比喻來(lái)形容；縣官不忘為皇帝歌功頌德；財(cái)主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是樂事；

惟獨(dú)窮人，饑寒交迫，當(dāng)然要埋怨。天下大雪，秀才、縣官、財(cái)主相遇，財(cái)主提議以雪為人物語(yǔ)言是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，交代某些背景材料的重要手段。好的語(yǔ)言描寫能生動(dòng)自然地表現(xiàn)人物的教養(yǎng)，氣質(zhì)，風(fēng)度，心理等。用的好，就能使人物“活”起來(lái)，反之則必

“死”無(wú)疑，必“假”無(wú)疑。3.語(yǔ)言描寫的作用人物語(yǔ)言是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，好的語(yǔ)言描寫能生動(dòng)自然地表現(xiàn)人物3.4.那么，如何才能寫活人物的語(yǔ)言，通過人物語(yǔ)言的描寫去揭示人物的性格特征和思想感情呢？

4.那么，如何才能寫活人物的語(yǔ)言，通過人物語(yǔ)言的描寫去揭示人再看前面的那個(gè)例子：

這天，小明放學(xué)回家，在路上看到五保戶（無(wú)勞動(dòng)能力，無(wú)生活來(lái)源，無(wú)依無(wú)靠，靠國(guó)家救濟(jì)）李奶奶正背著一小袋米，艱難地慢慢往前走著，小明看到這種情況，一個(gè)箭步?jīng)_上去，一把奪過李奶奶肩上的袋子，急急地往前走，李奶奶著急了，邁著小碎步跟在后面邊追邊喊：“哎，小孩，你這是干啥啊……”李奶奶追到自家門口，上氣不接下氣的，小明已經(jīng)把那袋大米穩(wěn)穩(wěn)地放在了門口，微笑地看著李奶奶……

再看前面的那個(gè)例子：

這天，小明放學(xué)回家，在路上看小結(jié)：這段話中，李奶奶說(shuō)的話就沒有自己的個(gè)性，不符合自己的身份。作為一個(gè)五保戶老奶奶，不會(huì)說(shuō)出那么多大道理，更不會(huì)用上“蔚然成風(fēng)”“層出不窮”等成語(yǔ)，她可能說(shuō)：“這孩子真好”或“真是好孩子”。

李奶奶這才明白是怎么一回事，激動(dòng)地對(duì)旁邊圍看的人說(shuō)：“現(xiàn)在的形勢(shì)真是一片大好，學(xué)習(xí)雷鋒蔚然成風(fēng)，社會(huì)上好人好事層出不窮。你看，這位紅領(lǐng)巾就是一個(gè)‘活雷鋒’……”

問：思考，李奶奶說(shuō)的這番話有什么問題？

小結(jié)：這段話中，李奶奶說(shuō)的話就沒有自己的個(gè)性，不符合自己的身再看例子：

有家哥倆鬧分家，分了幾天也沒分清，決定請(qǐng)裁縫、廚師、船老大、車把式四人來(lái)說(shuō)和。這四人覺得事情棘手，于是相邀先到廚師家碰個(gè)頭，討論一下。

一個(gè)說(shuō)：“我看咱們?nèi)チ艘斓稊貋y麻，別鍋了碗了分不清?！?/p>

一個(gè)說(shuō)：“咱們辦事不能太偏了，要針過去線過去才行?！?/p>

一個(gè)接過話茬兒：“嗨，咱原先也不是沒有管過這號(hào)事，前有車，后有轍，別出格就行?！?/p>

另一個(gè)聽得不耐煩了：“我看別在這里哆嗦了，不如到他家再見風(fēng)使舵。”

再看例子：

有家哥倆鬧分家，分了幾天也沒分清，決定

廚師的媳婦“撲哧”一聲笑了：“你們真是三句話不離本行，賣什么的吆喝什么?！?/p>

試問：從文中你能看出先后說(shuō)話的都是誰(shuí)嗎？你知道廚師的媳婦是干什么的嗎？

明確：這說(shuō)明這些人物的語(yǔ)言能夠表現(xiàn)鮮明的個(gè)性特征。“鍋了碗了”“針過去線過去”“前有車后有轍”這些極具職業(yè)特點(diǎn)的用語(yǔ)顯示出它們的使用者分別是廚師、裁縫、車把式和船老大。而“賣什么的吆喝什么”透露出廚師媳婦的身份——商人。

因此，我們要寫好人物，必須寫出個(gè)性化的人物語(yǔ)言，努力做到“話到人到”。廚師的媳婦“撲哧”一聲笑了：“你們真是三句話不離本行可見首先，人物語(yǔ)言的描寫必須

有個(gè)性化，即作者筆下的人物語(yǔ)言應(yīng)切合人物身份地位、年齡特征、生活經(jīng)歷和思想性格，特別要寫出人物的個(gè)性特征和精神面貌。

可見首先，人物語(yǔ)言的描寫必須

有個(gè)性化，即作者筆下的人物語(yǔ)言其次，人物的語(yǔ)言描寫還要符合語(yǔ)境、場(chǎng)合，要寫出人物在特定環(huán)境條件下的心理狀態(tài)。所謂語(yǔ)境，是指符合人物特定處境、特定心情的語(yǔ)言環(huán)境。環(huán)境不同，心情不同，對(duì)象不同，往往同一人物的語(yǔ)言的內(nèi)容與表達(dá)方式也有所不同。所謂場(chǎng)合，比如上課時(shí)、游戲時(shí)、在家時(shí)、在外時(shí)……即使是同一個(gè)人，同一句話，說(shuō)的方式、語(yǔ)氣都應(yīng)有所不同。如果再有感情的因素?fù)皆谄渲?，那就更是大不一樣了?/p>

其次，人物的語(yǔ)言描寫還要符合語(yǔ)境、場(chǎng)合，要寫出人物在特定環(huán)境

場(chǎng)合不同，人物的心情不同，語(yǔ)言表達(dá)也會(huì)不同。嚴(yán)肅的場(chǎng)合，話語(yǔ)一般應(yīng)莊重；個(gè)別人之間開玩笑，則可以幽默風(fēng)趣些；興高采烈時(shí)，人說(shuō)起話來(lái)快言快語(yǔ)；懊喪時(shí)，人的語(yǔ)調(diào)又會(huì)緩慢低沉。當(dāng)然，與之相反，用得好，也會(huì)產(chǎn)生幽默或諷刺的效果。這正如托爾斯泰所言：“一個(gè)正在發(fā)怒的人，講出話來(lái)總是斷斷續(xù)續(xù)的。一個(gè)發(fā)怒的、情緒不正常的人，講話時(shí)總是不可能用副詞的。可是，一個(gè)偽君子，或者是一個(gè)老呆在家里而且很長(zhǎng)時(shí)間的過著煩悶無(wú)聊的日子的人，要是有一天來(lái)了一個(gè)談天的人，他就會(huì)在火爐邊坐下來(lái)，從容不迫地用帶副詞的語(yǔ)言同客人進(jìn)行談話，他感到這是一種享受?！币虼?，當(dāng)代作家艾蕪說(shuō)：“作家不能強(qiáng)迫人物說(shuō)話，而是人物在什么情況下，一定要說(shuō)什么話?！?/p>

場(chǎng)合不同，人物的心情不同，語(yǔ)言表達(dá)也會(huì)不同。例如：他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：

“老爺！……”

我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不出話?！豆枢l(xiāng)》

一聲“老爺”，少年時(shí)代的純真友情，完全被封建的等級(jí)觀念所代替。例如：一聲“老爺”，少年時(shí)代的純真友情，完全被

先看例文：

門被打壞了，開了一個(gè)拳頭大的窟窿。班主任來(lái)了，說(shuō)：“誰(shuí)踢壞的？”搗亂鬼董小天說(shuō)：“沒看見?！迸赃叺膹埿∮逻€幫董小天說(shuō)話。高芳芳說(shuō)：“是董小天踢的?！倍√觳怀姓J(rèn)。老師說(shuō)：“還有誰(shuí)看見的？”“沒看見?！崩钚钦f(shuō)。

這段話你覺得寫得怎么樣？

第三，語(yǔ)言描寫還須注意

這一段描寫顯得單調(diào)乏味。如果加上符合他們性格的個(gè)性化語(yǔ)言，就會(huì)好象真的聽見他們的聲音，同時(shí)添上相應(yīng)的表情和動(dòng)作，就會(huì)加強(qiáng)對(duì)話的表達(dá)效果。

先看例文：第三，語(yǔ)言描寫還須注意這一段描寫顯

門被打壞了，開了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任來(lái)了，瞪著眼：“誰(shuí)踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我一定要看好門？”旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈……，開了窗，好通風(fēng)?！闭l(shuí)知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳?！笆嵌√?，他來(lái)時(shí)，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢?！倍√炷_一跺：“大白天別說(shuō)夢(mèng)話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！”“我才不瞎說(shuō)呢，大家都看見的。你憑什么做了壞事，還要耍嘴皮子？”老師說(shuō)：“還有誰(shuí)看見的？”“我，……沒看見?！崩钚鞘箘诺匮柿艘幌驴谒?，神情恍惚。

改動(dòng)后我們可以看到搗亂鬼無(wú)事生非、油嘴滑舌；張小勇油嘴滑舌、混淆是非；高芳芳正義、勇敢；李星性格軟弱，膽小怕事。各自的思想境界以及性格特點(diǎn)活靈活現(xiàn)。

門被打壞了，開了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任來(lái)了，可見第三、語(yǔ)言描寫還要寫出人物說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作等。有些學(xué)生寫人物對(duì)話的時(shí)候，只注意寫人物說(shuō)的話，而不注意描寫人物說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作，老是“我說(shuō)”“你說(shuō)”“他說(shuō)”，寫出來(lái)的文章干巴、乏味。再來(lái)比較看看可見第三、語(yǔ)言描寫還要寫出人物說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作等。有些學(xué)生

當(dāng)老板去接爸爸手中的錢時(shí)，看見了工商制服，立刻由剛才的冷冰冰變成了笑瞇瞇，他連忙拿回已遞到爸爸手中的熟肉，慌忙說(shuō)："讓我再給您稱一遍！"爸爸說(shuō)："為啥要再稱一遍？"老板說(shuō)："剛才稱錯(cuò)了！"爸爸說(shuō)："你咋知道稱錯(cuò)了？"老板說(shuō)："這，這……"爸爸說(shuō)："這什么？"老板說(shuō)："這是兩塊五毛錢的肉，不夠半斤。"爸爸說(shuō)："你竟敢缺斤少兩，跟我走一趟吧！"當(dāng)老板去接爸爸手中的錢時(shí)，看見了工商制服，立刻由剛才

當(dāng)老板去接爸爸手中的錢時(shí)，看見了工商制服，立刻由剛才的冷冰冰變成了笑瞇瞇，他連忙拿回已遞到爸爸手中的熟肉，慌忙說(shuō)："讓我再給您稱一遍！"爸爸奇怪地問老板："為啥要再稱一遍？""剛才稱錯(cuò)了！"老板邊說(shuō)邊手忙腳亂地重新稱肉。"你咋知道稱錯(cuò)了？"老板用手抹了一把臉上沁出來(lái)的汗珠，臉紅得跟柜臺(tái)里面的豬肝似的，半天才吞吞吐吐地說(shuō)："這，這……"爸爸嚴(yán)厲地問老板："這什么？"老板低下了頭，小聲說(shuō)："這是兩塊五毛錢的肉，不夠半斤。"爸爸冷冷地看了看賣肉的老板，說(shuō)："平?？茨愎掷蠈?shí)的，誰(shuí)知道你竟敢缺斤少兩，欺騙顧客，跟我到局里走一趟吧！"當(dāng)老板去接爸爸手中的錢時(shí)，看見了工商制服，立刻由剛才

看看下面這段話寫得怎么樣？

星期天上午，我正在復(fù)習(xí)功課。忽然聽見門外傳來(lái)又甜又脆的喊聲：“小燕，小燕！”我一聽就知道一定是我的好朋友——小云在喊我。我連忙放下筆，去給她開門?！靶⊙啵赃^早飯了嗎？”小云一見我就問。我說(shuō)：“吃過了。”小云說(shuō)：“吃的什么？”我說(shuō)：“吃的油條、稀飯。你吃了嗎？”小云說(shuō)：“我們家的燃?xì)庠顗牧?，爸爸去修了，現(xiàn)在還沒回來(lái)呢！到哪兒吃早飯呀！”我說(shuō)：“在我家吃吧！”小云擺擺手說(shuō)：“不了，不了。我發(fā)明了一種‘學(xué)習(xí)棋’，你快跟我去看看吧！”我問“什么‘學(xué)習(xí)棋’呀？”“先別急，一會(huì)兒你就知道啦？”說(shuō)完，小云拉著我的手向她家跑去……

這段話雖然寫得很通順，可很多卻是不必要的廢話?？纯聪旅孢@段話寫得怎么樣？這段話雖然寫另外，在進(jìn)行語(yǔ)言描寫時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。不能拖泥帶水，更不能寫一大堆的廢話，讓“人物”說(shuō)個(gè)沒完。語(yǔ)言拖泥帶水，沒話找話，這是我們作文容易出現(xiàn)的毛病，即使生活中真的這樣說(shuō)了，也要根據(jù)需要進(jìn)行取舍。在實(shí)際生活中，人們說(shuō)的話既多又雜，寫文章不是生活實(shí)錄，不能原原本本地照搬生活。寫進(jìn)文章的語(yǔ)言一定要經(jīng)過提煉加工，跟中心密切相關(guān)的話，有助于刻畫人物形象的話，再多也是必要的；反之，與中心無(wú)關(guān)的話，對(duì)刻畫人物毫無(wú)作用的話，哪怕是半句也是多余的。

另外，在進(jìn)行語(yǔ)言描寫時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。不能拖泥帶水，更不能寫一語(yǔ)言描寫特殊寫作技巧補(bǔ)充：（1）現(xiàn)場(chǎng)法所謂“現(xiàn)場(chǎng)法”指的是語(yǔ)言描寫要讓讀者有身臨其境的感覺，讀文章有如聽文章，要做到這一點(diǎn)可以通過一下兩種方法：

省略引出話語(yǔ)的動(dòng)詞“說(shuō)”“問”“道”等等，增加語(yǔ)言的交流速度，從而增加現(xiàn)場(chǎng)感。

他頭也不抬，冷冷地問：“你叫什么名字？”

“劉大川?！?/p>

“年齡？”

“24歲。”語(yǔ)言描寫特殊寫作技巧補(bǔ)充：

根據(jù)口語(yǔ)的特點(diǎn)，在語(yǔ)言描寫中多使用口語(yǔ)詞、不連續(xù)詞語(yǔ)、短句、重復(fù)詞語(yǔ)，創(chuàng)造出真實(shí)的說(shuō)話環(huán)境，從而增加現(xiàn)場(chǎng)感。

“不！我要！我要！我就要！”表妹跺著腳大叫起來(lái)。

（2）語(yǔ)態(tài)法語(yǔ)言描寫不是單純的、機(jī)械的表達(dá)。寫活人物對(duì)話，還要注意說(shuō)話人的“聲”以及“像”，從多個(gè)角度綜合描繪。融入人物的神態(tài)表情。寫人物語(yǔ)言時(shí)還要寫出人物說(shuō)話的表情神態(tài)。

孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道：“竊書不能算偷……竊書！讀書人的事，能算偷么？”

注意音色、音量的變化。

他低聲對(duì)我母親說(shuō)：“真奇怪！這個(gè)賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”根據(jù)口語(yǔ)的特點(diǎn)，在語(yǔ)言描寫中多使用口語(yǔ)詞、不連續(xù)詞語(yǔ)（3）語(yǔ)言描寫的對(duì)比法，可以分為橫比和縱比兩種。橫比是通過不同人物對(duì)同一事件或某一人物說(shuō)出不同話語(yǔ)，來(lái)展示他們各自不同的性格?？v比是描寫同一人物在不同時(shí)間、不同環(huán)境下，說(shuō)出不同的語(yǔ)言，來(lái)突出人物的性格特點(diǎn)。（3）語(yǔ)言描寫的對(duì)比法，可以分為橫比和縱比兩種。橫比是通過不優(yōu)秀片段舉例：

1、一位同學(xué)寫的一篇文章中有這樣一段對(duì)話：

寶貝兒，在學(xué)校里上樓時(shí)可要留神呀，要不，摔下來(lái)可就沒命了！喝水時(shí)可別對(duì)著水龍頭，要不……?！薄昂昧撕昧耍瑡?，人家都快背下來(lái)了！你就別說(shuō)了！”我不耐煩了，奪下書包，拔腿就跑。“哎，我的寶貝兒，別跑那么快，要不…”我捂著耳朵，一口氣跑到學(xué)校。

媽媽說(shuō)的話，就反映出她疼愛孩子甚至溺愛孩子的特點(diǎn)。

優(yōu)秀片段舉例：

1、一位同學(xué)寫的一篇文章中有這樣一段對(duì)話：2、《儒林外史》中，描寫范進(jìn)的

岳父胡屠戶對(duì)范進(jìn)中舉前后的持以截然不同的態(tài)度，就是一個(gè)很典型的例子。范進(jìn)在中舉前，窮困潦倒。有一次向他岳父借鄉(xiāng)試盤費(fèi)，胡屠戶不但不借，還將范進(jìn)罵了一個(gè)狗血噴頭：

“不要失了你的時(shí)了!你自己只覺得中了一個(gè)相公，就‘癩蝦蟆想吃起天鵝肉’來(lái)!我聽見人說(shuō)，就是中相公時(shí)，也不是你的文章，還是宗師看見你老，不過意，舍與你的。如今癡心就想中起老爺來(lái)!這些中老爺?shù)亩际翘焐系摹那恰?你不看見城里張府上那些老爺，都有萬(wàn)貫家私，一個(gè)個(gè)方面大耳?像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照!不三不四，就想天鵝屁吃!趁早收了這心，明年在我們行事里替你尋一個(gè)館，每年尋幾兩銀子，養(yǎng)活你那老不死的老娘和你老婆是正經(jīng)!你問我借盤纏，我一天殺一個(gè)豬還賺不得錢把銀子，都把與你去丟在水里，叫我一家老小嗑西北風(fēng)!”

記敘文寫作之語(yǔ)言描寫課件

范進(jìn)中舉后，同是這個(gè)胡屠戶，卻換了一副嘴臉：“我那里還殺豬!有我這賢婿，還怕后半世靠不著也怎的?我每常說(shuō)，我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌。你們不知道，得罪你們說(shuō)，我小老這一雙眼睛，卻是認(rèn)得人的。想著先年，我小女在家里長(zhǎng)到三十多歲，多少有錢的富戶要和我結(jié)親，我自己覺得女兒像有些福氣的，畢竟要嫁與個(gè)老爺，今日果然不錯(cuò)!”說(shuō)罷，哈哈大笑。眾人都笑起來(lái)。看著范進(jìn)洗了臉，郎中又拿茶來(lái)吃了，一同回家。范舉人先走，屠戶和鄰居跟在后面。屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。

范進(jìn)中舉后，同是這個(gè)胡屠戶，卻換了一副嘴臉：“我那里3.街上靜悄悄的。媽媽背著我拖著沉重的步子往前走。她用大衣把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。我什么也看不見，只聽見自己急促的喘氣聲。

突然，有個(gè)響亮的聲音在問：“大嫂，您是帶小孩上醫(yī)院看病嗎？”

“是呀！”媽媽著急地回答。

“大嫂，您就坐我這平板三輪吧！”

“能行嗎？”

“行呀！您扶好了，我慢著點(diǎn)兒蹬就是啦！”“您剛拉完貨，挺累的，該回家休息了?！?/p>

“哎，大嫂，治病救人要緊哪！”

我被一雙大手抱上了車。媽媽也坐上來(lái)了，把我緊緊地?fù)г趹牙铩Ｍ高^大衣的縫隙，我模模糊3.街上靜悄悄的。媽媽背著我拖著沉重的步子往前走。她糊地看到一個(gè)高大的背影，在前面蹬著車。

過了好一會(huì)兒，我聽見媽媽說(shuō)：“同志，到啦！”

車平穩(wěn)地停下來(lái)了。那雙有力的大手，又把我從車上抱下來(lái)。

我又聽媽媽說(shuō)：“同志，這個(gè)……您拿去喝杯酒御寒氣吧！”

“大嫂……看病要緊！我在這兒等您，等孩子看完病，再拉你們回家！”

“同志，您拿著……看情況，這孩子要住院呢！”

“那好，大嫂，您快帶孩子看病去，我走了！”

“哎，你這個(gè)人真是……”

可是車輪的聲音已經(jīng)漸漸地去遠(yuǎn)了。

全文干脆利落，沒有一句多余的話，車夫善良的形象卻栩栩如生地躍然紙上。糊地看到一個(gè)高大的背影，在前面蹬著車。

過了好一會(huì)

小結(jié)：語(yǔ)言描寫要符合人物的身份和個(gè)性。