淺談教師如何和學(xué)生良好的溝通省名師優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

淺談教師怎樣與學(xué)生良好溝通物理與電子信息學(xué)院

11級(jí)物理C班黃德興第1頁(yè)1

什么是有效溝通？

溝通就是聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)嗎?

不是，溝通是心與心交流?！皽稀闭咔?，“通”者連也，“溝通”本身意思是借助某種渠道使雙方能夠通連。溝通是雙方交換交流，單方只是溝沒(méi)有通。有效溝通就是指我有效表示自己信息，而對(duì)方回應(yīng)是我所祈望。我們要做教育是心靈教育，是讓學(xué)生未來(lái)能取得成功高興人生。教育是愛(ài)教育，其實(shí)老師出發(fā)點(diǎn)都是好，可是學(xué)生感受不到老師愛(ài)時(shí)我們?cè)撛趺崔k呢？第2頁(yè)2教師怎樣與學(xué)生良好溝通

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溝通需要教師了解和尊重學(xué)生溝通離不開(kāi)師生之間相互了解及時(shí)表彰與適當(dāng)批評(píng)應(yīng)該用愛(ài)心去接納每一個(gè)學(xué)生第3頁(yè)3溝通離不開(kāi)師生之間相互了解新教師剛接手一個(gè)班級(jí)，首先應(yīng)該有一個(gè)自我介紹。把自己一些基本情況告訴學(xué)生，比如姓名、家庭住址、家庭情況、畢業(yè)學(xué)校、興趣興趣……學(xué)生對(duì)新鮮事物總是很感興趣，對(duì)新來(lái)任課老師一樣也充滿(mǎn)好奇。老師自我介紹，能快速拉近師生之間距離。讓學(xué)生了解老師是必要，作為老師也要重視了解學(xué)生。第一步應(yīng)該記住全部學(xué)生名字。記住學(xué)生名字，上課提問(wèn)時(shí)候叫學(xué)生名字，讓人以為很親切。第4頁(yè)4

假如以叫學(xué)號(hào)或用手指指方式，讓人以為很陌生、很僵硬、甚至很不尊重。課后與學(xué)生打招呼，叫他們名字也顯親切自然。其次，老師要了解學(xué)生家庭情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)、興趣興趣等。了解了學(xué)生，和學(xué)生溝通起來(lái)才能有放矢，有針對(duì)性，有內(nèi)容可講，做到“投其所好”。學(xué)生才會(huì)感到老師對(duì)他很關(guān)心、很了解他，有利于溝通順利進(jìn)行。第5頁(yè)5

老師在課余時(shí)間找機(jī)會(huì)與學(xué)生交流，并參加他們活動(dòng)，會(huì)讓學(xué)生感到老師輕易親近，從而贏得學(xué)生好感。每一位老師，既要能當(dāng)“嚴(yán)父”又要能當(dāng)“慈母”。在學(xué)習(xí)之余，與學(xué)生談?wù)勆钌鲜拢務(wù)勊麄兣d趣，談?wù)勊麄兿才?lè)，關(guān)心他們成長(zhǎng)，走進(jìn)他們內(nèi)心世界，設(shè)身處地地去了解他們感受。第6頁(yè)6溝通需要教師了解和尊重學(xué)生

現(xiàn)在學(xué)生活潑任性，自尊心強(qiáng)，逆反心理強(qiáng)，害怕吃苦，害怕困難。作為老師要了解和尊重他們，保護(hù)他們自尊心。他們不愿意完成老師和家長(zhǎng)布置硬性任務(wù)，我們要講道理，不能一味批評(píng)指責(zé)。假如用簡(jiǎn)單粗暴態(tài)度，甚至諷刺、諷刺方式對(duì)待他們，必定會(huì)傷及學(xué)生自尊心，造對(duì)學(xué)生成傷害。學(xué)生碰到難題時(shí)，我們要伸出援助之手，幫助他們。了解和尊重是人與人交往主要標(biāo)準(zhǔn)，也是溝通主要標(biāo)準(zhǔn)。老師對(duì)學(xué)生做到了解尊重，一樣也會(huì)得到學(xué)生愛(ài)戴和尊重。師生之間就能形成友好互助、相互尊重關(guān)系。第7頁(yè)7老師評(píng)價(jià)是學(xué)生生命標(biāo)桿，他用你評(píng)價(jià)來(lái)衡量他生命和人生。學(xué)生好與壞與老師有直接關(guān)系。你總是傳遞正面主動(dòng)信息，他就會(huì)朝著主動(dòng)方向走。你給他傳遞負(fù)面消極信息，他就會(huì)朝著消極方向走。我們平時(shí)教學(xué)和溝通中是否用了消極信息催眠我們學(xué)生呢？第8頁(yè)8負(fù)面確認(rèn)：你哪都好，就是學(xué)習(xí)不好。誰(shuí)都不要跟他（她）玩，省得學(xué)壞，你是個(gè)笨蛋。全班就數(shù)你最差。你根本不是寫(xiě)作文料，你唱那么難聽(tīng),還唱那么大聲，閉嘴！破壞性批評(píng)：你就是說(shuō)謊。你就是個(gè)小偷。就是說(shuō)謊人。你早晚得進(jìn)監(jiān)獄。惡性比較：你累死也趕不上某某。你看某某多好，你和人家比比。被這么比較同學(xué)，一定會(huì)自卑，有沒(méi)有力感，他和那個(gè)同學(xué)關(guān)系惡化，憎恨老師。第9頁(yè)9一個(gè)學(xué)生天天生活在負(fù)面確認(rèn)、破壞性批評(píng)、惡性比較等這么環(huán)境里,老師就是給學(xué)生貼上了你苯、你壞、你不夠好、你什么也不是標(biāo)簽，這意味著老師是在參加制造問(wèn)題，使改變愈加艱難，你這是把人弱點(diǎn)困境歸類(lèi)做法，會(huì)使問(wèn)題透明化，變更難處理。被貼了標(biāo)簽孩子會(huì)自卑、消極、過(guò)分敏感、沒(méi)有安全感、消極、逆反、逃避、失敗、孤僻，他整個(gè)自我價(jià)值都大大降低了。我們需要做不是給學(xué)生貼上標(biāo)簽，而是要和他進(jìn)行合作，多發(fā)覺(jué)他優(yōu)點(diǎn)幫助他了解自己很好，讓學(xué)生看到自己力量，從而相信自己能夠愈加好。第10頁(yè)10學(xué)生需要是無(wú)條件愛(ài)，表彰、勉勵(lì)、正面確認(rèn)、尊重、信任、了解正確批評(píng)。無(wú)條件愛(ài)：“即使你這個(gè)事情錯(cuò)了，不過(guò)在老師心里你永遠(yuǎn)是最優(yōu)異”。“你這次考試好與壞，不影響媽媽對(duì)你愛(ài)”。不論學(xué)生好與壞你都接納他，愛(ài)他。表彰：要把表彰常掛嘴邊，讓表彰贊美學(xué)生成為老師一個(gè)習(xí)慣.表彰是事實(shí)和行為,就是哪里表現(xiàn)好一定要說(shuō)出來(lái),表彰細(xì)節(jié).你一句贊美會(huì)改變一個(gè)人一天心情.勉勵(lì):出現(xiàn)問(wèn)題需要勉勵(lì),平時(shí)一樣需要勉勵(lì).正面確認(rèn)（教給學(xué)生自我激勵(lì)自我確認(rèn)方法）:你真棒!你寫(xiě)字像書(shū)法家寫(xiě)一樣.你是主動(dòng)向上人,你是個(gè)優(yōu)異學(xué)生。想讓學(xué)生成為何樣人，就朝著那個(gè)方向確認(rèn)他。第11頁(yè)11應(yīng)該用愛(ài)去接納每一個(gè)學(xué)生

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特個(gè)體，不一樣學(xué)生來(lái)自不通家庭，他們成長(zhǎng)環(huán)境不盡相同，因而個(gè)性也都不一樣，他們?cè)趯W(xué)校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果也都因?yàn)楦鞣N先天和后天原因而不盡相同。他們或可愛(ài)聰明或調(diào)皮搗蛋或遲鈍……但不論面對(duì)什么樣學(xué)生，都應(yīng)該一視同仁，而且用自己愛(ài)心去接納他們中每一個(gè)，并付之以關(guān)心。這是讓學(xué)生們接收老師前提。第12頁(yè)12

只有心里裝著每一位學(xué)生，才能真正了解學(xué)生，也才能愛(ài)學(xué)生所愛(ài)、想學(xué)生所想、急學(xué)生所急，把學(xué)生憂(yōu)慮當(dāng)成自己憂(yōu)慮。只有學(xué)生感覺(jué)到老師熱切愛(ài)時(shí)，他們才會(huì)把老師當(dāng)做最可信賴(lài)人，并毫無(wú)保留地將心靈大門(mén)向老師敞開(kāi)，告訴你他內(nèi)心深處秘密。老師不但是知識(shí)傳輸者、智慧啟迪者、人格影響者，也是道德實(shí)踐者和示范者。所以，要用“心”做教育，努力用新、有趣、獨(dú)特方法組織教育活動(dòng)，從中享受教育樂(lè)趣，坦誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，真心面對(duì)學(xué)生。“生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑，你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭?！弊鳛橐幻處?，對(duì)教育亦是如此。站在學(xué)生角度思索，方能愈加深刻體會(huì)他們喜怒哀樂(lè)；了解了他們精神世界，碰到問(wèn)題時(shí)才能找到更為妥善處理方法。第13頁(yè)13及時(shí)表彰與適當(dāng)批評(píng)要學(xué)會(huì)忽略不太大問(wèn)題就裝做沒(méi)看見(jiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)你給他強(qiáng)化,你多說(shuō)點(diǎn),多提一提,學(xué)生缺點(diǎn)你能夠有意忽略把學(xué)生缺點(diǎn)弱化學(xué)生生活在表彰、勉勵(lì)、正面確認(rèn)、無(wú)條件愛(ài)、尊重、信任、了解正確批評(píng)這么環(huán)境中。他就自信、主動(dòng)向上、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、高興他自我價(jià)值就高.當(dāng)學(xué)生意識(shí)到自己在某方面比他人強(qiáng)，自己并非事事不如人，無(wú)須疑心他人歧視自己時(shí)，自信和勇氣就油然而生，這么學(xué)生一定會(huì)逐步走向成功。第14頁(yè)14

老師把決議權(quán)過(guò)于太緊地?cái)堅(jiān)谧约菏种?，輕易扼殺學(xué)生創(chuàng)造性和主動(dòng)性，也不利于良好師生關(guān)系建立。面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)不論是老師還是學(xué)生都請(qǐng)先緘默幾分鐘處理方式。這么就能夠在讓自己冷靜思索同時(shí)，給學(xué)生訴說(shuō)機(jī)會(huì)。小事情，大智慧。這幾分鐘表達(dá)不但是老師對(duì)學(xué)生一個(gè)寬容；更是對(duì)自我行為一個(gè)反思；是對(duì)自我素質(zhì)提升一個(gè)過(guò)程。給學(xué)生幾分鐘，讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我不足；給自己幾分鐘，讓自己不會(huì)因沖動(dòng)而犯錯(cuò)，同學(xué)生一起成長(zhǎng)。第15頁(yè)15另外生活中還有很多細(xì)節(jié)都影響著學(xué)生，比如你用親切眼神、和善態(tài)度、熱情贊語(yǔ)來(lái)縮短師生之間距離幽默話(huà)語(yǔ)幽默是人際關(guān)系中必不可少“潤(rùn)滑劑”，人們都喜歡幽默交談?wù)?，喜歡聽(tīng)幽默話(huà)語(yǔ)。含有幽默感教師一走進(jìn)學(xué)生中間，學(xué)生就會(huì)感到高興，溝通也就順暢了。委婉表示在向?qū)W生表示一些否定性意見(jiàn)時(shí)，假如教師能使用委婉技巧，就會(huì)使學(xué)生更輕易愉快地接收。第16頁(yè)16

金無(wú)足赤，人無(wú)完人。正如我們自己有缺點(diǎn)也有優(yōu)點(diǎn)一樣，每個(gè)學(xué)生身上除了缺點(diǎn)之外，都有閃光地方。老師應(yīng)該善于發(fā)覺(jué)學(xué)生身上閃光點(diǎn)，并經(jīng)過(guò)適時(shí)而且誠(chéng)懇表示方式加以贊美和勉勵(lì)，向?qū)W生傳遞老師對(duì)他觀賞之情。有時(shí)候，老師甚至能夠?qū)ふ覚C(jī)會(huì)讓這些學(xué)生有充分展示自己優(yōu)點(diǎn)空間。當(dāng)學(xué)生感受到來(lái)自老師真誠(chéng)觀賞贊美之時(shí)，也是他增加自信，接納老師時(shí)候。第17頁(yè)17