語(yǔ)文修辭手法省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

竹攸語(yǔ)文修辭手法第1頁(yè)目錄定義修辭手法比喻比擬夸大排比對(duì)偶設(shè)問(wèn)反問(wèn)借代第2頁(yè)

修辭手法，就是經(jīng)過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句，利用特定表示形式以提升語(yǔ)言表示作用方式或方法。共有六十三大類，七十八小類。修辭手法定義第3頁(yè)

明喻（本體、喻體都出現(xiàn)）暗喻（本體喻體都出現(xiàn)）借喻（不出現(xiàn)本體和喻體，直接敘述喻體）博喻（連用幾個(gè)喻體共同說(shuō)明一個(gè)本體）

擬人（把物看成人寫(xiě)）擬物（把人比作物，或把此物看成彼物來(lái)寫(xiě)）

擴(kuò)大夸大縮小夸大超前夸大（把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)相同句子排列起來(lái)）（字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱一對(duì)短語(yǔ)或句子）（先提出問(wèn)題，然后自己回答）（只問(wèn)不答，答案暗含在反問(wèn)句中）（借用與它有親密相關(guān)人或事物來(lái)代替）修辭方法比喻比擬夸大排比對(duì)偶設(shè)問(wèn)反問(wèn)借代第4頁(yè)

比喻用一個(gè)事物或情境去比另一個(gè)事物或情境。①明喻(形式：甲像乙)例:共產(chǎn)黨像太陽(yáng)。②暗喻(形式：甲是乙)例:我們是祖國(guó)花朵。③借喻（形式：甲不出現(xiàn)，直接把甲說(shuō)成乙，也不用喻詞）

例：在稿紙上踩出了幾朵小梅花。(喻"貓爪子印")第5頁(yè)比喻利用①用來(lái)刻畫(huà)人物或事物形象，突出其某方面特征，給人以深刻印象。例：他長(zhǎng)著一副微黑透紅臉膛，稍高個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛(ài)。②用來(lái)說(shuō)明事理。利用這類比喻,大多著重于主、客體內(nèi)部性質(zhì)上聯(lián)絡(luò)。例：（文章）全做不行，但不做，卻又不行。用一段大樹(shù)和四枝小樹(shù)做一只凳，在現(xiàn)在，未免太毛糙,總得刨光它一下才好。但如全體雕花,中間挖空,卻又坐不下來(lái),也不成其為凳子了。第6頁(yè)比喻利用標(biāo)準(zhǔn)

①要貼切②注意創(chuàng)新③要通俗、形象

普通來(lái)說(shuō)：用形象事物來(lái)比喻生疏事物，用詳細(xì)事物來(lái)比喻抽象事物，用淺顯道理來(lái)比喻深?yuàn)W道理。第7頁(yè)判斷是否是比喻句有“像”、“好像”、“似”句子不一定都是比喻句①對(duì)兩種事物作詳細(xì)比較。例：小玲長(zhǎng)得像她媽媽。②單純想象。例：讀罷《雷鋒故事》，我好像又回到了苦難過(guò)去。③表示猜度句子。例：我以為這人好像面熟。④表示舉例。例：這么事情很多，像……

這些都不是比喻句第8頁(yè)

比擬把物看成人來(lái)描寫(xiě)，或者把人看成物來(lái)描寫(xiě)。①擬人：把事物看成人，寫(xiě)出和人一樣感情和動(dòng)作。

例：花喜鵲格格地笑起來(lái)。②擬物：把人看成物來(lái)寫(xiě)，使人含有物動(dòng)作或情態(tài)。

例：帝國(guó)主義夾著尾巴逃跑了。

(人是沒(méi)有尾巴,這里把帝國(guó)主義寫(xiě)成獸類了)第9頁(yè)組成比擬主要方法①感情性格轉(zhuǎn)嫁,把人感情性格轉(zhuǎn)用于物上例：井岡山上毛竹,同井岡山人一樣堅(jiān)貞不屈。②動(dòng)作,行為轉(zhuǎn)嫁例：群山肅立,江河揮淚,遼闊祖國(guó)大地沉醉在巨大悲痛之中。③呼喚轉(zhuǎn)嫁,把適應(yīng)于人呼喚轉(zhuǎn)用于物上例：英雄紀(jì)念碑啊,你可曾看見(jiàn),此刻,在北京,在全國(guó),在全世界,為失去中華民族優(yōu)異兒子,在哭泣,在沉思,在焦灼不寧。④稱謂轉(zhuǎn)嫁,把適合用于人稱謂轉(zhuǎn)用于物上例：看,榕樹(shù)老人捋著長(zhǎng)髯,木瓜弟兄睜著大眼,候著出海漁民哪,披風(fēng)戴露滿載魚(yú)蝦回家園。⑤人稱轉(zhuǎn)嫁,用指代人代詞指物例：是,外面有和風(fēng),麗日,可小白楊,你是否知道什么叫嚴(yán)霜,冬雪,風(fēng)雨霜雪中,你會(huì)結(jié)堅(jiān)固實(shí)地生長(zhǎng)起來(lái)。⑥抽象轉(zhuǎn)嫁于詳細(xì),使抽象事物詳細(xì)化例：民政干部回到區(qū)政府,從頭到腳都是笑瞇瞇.第10頁(yè)比擬利用①利用比擬能夠鮮明地表示愛(ài)憎之情。

利用比擬表現(xiàn)喜愛(ài)事物，能夠使之栩栩如生，讓人倍感親切。利用比擬表現(xiàn)討厭事物，能夠使之生動(dòng)形象，增強(qiáng)讀者厭惡感。②利用比擬能夠使語(yǔ)言幽默幽默，這一個(gè)修辭效果多見(jiàn)于擬物句子中。

③利用比擬能夠使抽象東西詳細(xì)化。第11頁(yè)利用比擬應(yīng)注意問(wèn)題①比擬要與情境相協(xié)調(diào)。②比擬擬體要符合本體特點(diǎn)。③比擬要防止褒貶不妥。④比擬要注意語(yǔ)體。第12頁(yè)夸大夸大是利用豐富想象力，在客觀現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上有目標(biāo)地放大或縮小事物形象特征，以增強(qiáng)表示效果修辭手法，也叫夸飾或鋪張。分類：①擴(kuò)大夸大：有意把客觀事物說(shuō)得“大、多、高、強(qiáng)、深……”夸大形式。例：蜀道之難，難于上青天。②縮小夸大：有意把客觀事物說(shuō)得“小、少、低、弱、淺、……”夸大形式。例：一個(gè)滿身黑色人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了二分之一。現(xiàn)有成語(yǔ)寸土必爭(zhēng)、滴水不漏、寸步難行等也有一樣表示效果。③超前夸大：在時(shí)間上把后出現(xiàn)事物提前一步夸大形式。例：農(nóng)民們都說(shuō)：“看見(jiàn)這么鮮綠麥苗，就嗅出白面包子香味來(lái)了。”第13頁(yè)夸大作用①揭示本質(zhì)，給人以啟示。

②襯托氣氛，增強(qiáng)感染力。

③增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛。

第14頁(yè)利用夸大要注意①利用夸大要一客觀實(shí)際為基礎(chǔ)，不然不能給人以真實(shí)感。

②利用夸大要明確、顯豁，不能又像夸大，又像真實(shí)。

③夸大表現(xiàn)往往借助于比喻、比擬等辭格，利用是要注意表意上一致性，預(yù)防相互抵觸。

第15頁(yè)排比把內(nèi)容相關(guān),結(jié)構(gòu)相同,語(yǔ)氣一致三個(gè)(或三個(gè)以上)句子或短語(yǔ)接連起來(lái)用。種類:①成份排比（即一個(gè)句子中一些成份組成排比）②分句排比（即一個(gè)復(fù)句各個(gè)分句組成排比）③單句排比④復(fù)句排比第16頁(yè)排比作用①用排比寫(xiě)人，可將人物刻畫(huà)細(xì)致例：他品質(zhì)是那樣純潔和高尚，他意志是這么堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他氣質(zhì)是這么淳樸和謙遜，他胸懷是那樣漂亮和寬廣。②用排比寫(xiě)景，可將景物描寫(xiě)得細(xì)致入微，能收層次清楚、描寫(xiě)細(xì)膩、形象生動(dòng)之效例：山朗潤(rùn)起來(lái)了，水長(zhǎng)起來(lái)了，太陽(yáng)臉紅起來(lái)了。③利用排比說(shuō)理，可將道理說(shuō)得充分透徹例：“我們干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍人都要相互關(guān)心，相互愛(ài)護(hù)，相互幫助。④利用排比抒情，節(jié)奏友好，顯得感情洋溢例：我和書(shū)故事實(shí)在是太多了，為書(shū)而歡樂(lè)，為書(shū)而憂愁，為書(shū)而被處罰。第17頁(yè)對(duì)偶用結(jié)構(gòu)相同,字?jǐn)?shù)相等兩句(或短語(yǔ))組成一對(duì)句子,把兩方面意思突現(xiàn)出來(lái)作用：①便于吟誦，易于記憶②用于詩(shī)詞、有音樂(lè)美③表意凝煉，抒情酣暢第18頁(yè)

設(shè)問(wèn)有意先提出問(wèn)題，自問(wèn)自答作用：

①能引人注意②啟發(fā)讀者思索③有利于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊④能夠更加好地描寫(xiě)人物思想活動(dòng)，

第19頁(yè)反問(wèn)即反詰。用疑問(wèn)形式來(lái)表示確定意思。

(問(wèn)而不答，讓讀者從話中找到答案)作用：①必定句式經(jīng)過(guò)反問(wèn)表示是否定意思。例：鋼琴粗笨如棺材，小提琴要數(shù)十百元一具。制造雖精，世間有幾人能夠享受呢？②否定句式經(jīng)過(guò)反問(wèn)表示是必定意思例：我心里在想著，寧?kù)o竹海里莫非沒(méi)有些人家？③用集中反問(wèn)或連續(xù)反問(wèn)，表示激動(dòng)感情，以增強(qiáng)文章感染力。

例：聲音是不太好聽(tīng)，有點(diǎn)沙啞，有點(diǎn)毛毛刺刺?？墒枪_(kāi)教學(xué)課莫非是上臺(tái)演出嗎？嗓子不好人，就只能躲在樹(shù)林子里讀他喜歡課文嗎？京京心理難受極了。第20頁(yè)借代不直接說(shuō)出要描述人或事物,而借用與人或事物相關(guān)東西來(lái)代替利用：①部分代整體（