公路隧道總體設(shè)計(jì)教學(xué)課件

36、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時(shí)間的價(jià)值沒有沒有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。公路隧道總體設(shè)計(jì)公路隧道總體設(shè)計(jì)36、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時(shí)間的價(jià)值沒有沒有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。公路隧道總體設(shè)計(jì)第二節(jié)公路隧道總體設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容1、掌握隧道與洞口位置選擇的原則2、熟悉隧道總體設(shè)計(jì)的內(nèi)容及規(guī)定3、熟悉隧道平面線形、縱斷線形的規(guī)定4、掌握隧道凈空斷面定義以及設(shè)計(jì)的若干要求5、了解公路隧道勘測設(shè)計(jì)文件的內(nèi)容及組成公路隧道恿體設(shè)計(jì)1、總體設(shè)計(jì)的一般規(guī)定、隧道位置選擇3、洞口位置選擇4、施工方法與場地設(shè)備、工期及工程概算化學(xué)是以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，它的研究離不開實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)在教學(xué)過程中也被廣泛運(yùn)用。通過實(shí)驗(yàn)，可以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力以及學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。通過實(shí)驗(yàn)還可以讓學(xué)生掌握初步的科學(xué)研究的方法，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)和創(chuàng)新精神。一、探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)（一）探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的概念所謂探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)就是一種教學(xué)模式，它是在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己通過實(shí)驗(yàn)的手段，對將要研究的對象在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中可能會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象或者是數(shù)據(jù)進(jìn)行探索和研究，在實(shí)驗(yàn)所得現(xiàn)象和數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上總結(jié)出結(jié)論，用以了解實(shí)驗(yàn)對象的組成、屬性和特征。（二）探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特征1.以實(shí)驗(yàn)作為基礎(chǔ)從字面意思不難看出，探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)的探究。初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，盡量圍繞著實(shí)驗(yàn)來開展教學(xué)，老師在給予學(xué)生一定的明確指導(dǎo)后，可讓學(xué)生自己參與實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。2.以探究性為主探究，就是在對對象不了解的情況下，通過一些已經(jīng)得出的結(jié)論或者是現(xiàn)象來了解該對象的特性。初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，就是要求學(xué)生自己去探索和研究未知的對象，而不是像傳統(tǒng)的教學(xué)一樣，對于未知的知識(shí)，老師或者是課本直接告訴學(xué)生。3.以教為主導(dǎo)，以學(xué)為主體在探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式下，老師的作用就是指導(dǎo)、協(xié)助和組織學(xué)生，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。要想有效地進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，就要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。二、初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅可以讓學(xué)生對于知識(shí)的獲取和理解更加深刻，而且會(huì)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到獲取知識(shí)的有效途徑以及方法。在教學(xué)過程中，需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。（一）設(shè)計(jì)原則雖然是初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)，但還是要遵循一定的設(shè)計(jì)原則：（1）科學(xué)性原則和探究性原則。科學(xué)性原則就是所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)原理、裝置等方面要與化學(xué)理論知識(shí)、化學(xué)教學(xué)論、方法論以及實(shí)驗(yàn)研究過程一致。探究性原則就是對于未知的實(shí)驗(yàn)結(jié)果有不同的實(shí)驗(yàn)方法。（2）創(chuàng)新原則和可行性原則。創(chuàng)新原則無疑就是創(chuàng)新，主要體現(xiàn)在老師設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)題目時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新。可行性就是學(xué)生所做的題目是可以通過實(shí)驗(yàn)的手段來進(jìn)行的。（3）安全性原則。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生和老師的安全是主要的，所以在實(shí)驗(yàn)的過程中，要盡量避免使用有毒藥品或者是進(jìn)行危險(xiǎn)性極高的實(shí)驗(yàn)。（二）給予學(xué)生充分的自主探究和思考時(shí)間新課改主要強(qiáng)調(diào)的就是學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，也就是實(shí)際操作。學(xué)生對于初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)不是特別了解，所以需要老師搜集一些自主探究學(xué)習(xí)的例子來讓學(xué)生有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在化學(xué)課上有充分的思考時(shí)間，在思考的過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，然后找出答案，并在此基礎(chǔ)上不斷尋求進(jìn)步。只有老師課堂準(zhǔn)備充分，學(xué)生才會(huì)有時(shí)間去思考、去發(fā)現(xiàn)問題。例如：讓學(xué)生在做蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)的過程中探究玻璃棒在實(shí)驗(yàn)中起到的作用，或者是讓學(xué)生探究酒精燈加熱時(shí)主要是火焰的哪一部分在發(fā)揮作用。（三）教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容對于初中生來說，他們是第一次接觸化學(xué)，所以根據(jù)學(xué)生不同的認(rèn)知水平以及對化學(xué)的初步認(rèn)識(shí)不同，老師在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該考慮到這些問題。首先教會(huì)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，不僅要讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)以前的知識(shí)，鞏固舊的知識(shí)，還要在以前知識(shí)的基礎(chǔ)上通過實(shí)驗(yàn)得到新的知識(shí)并且加深了解。例如：在制取氧氣的時(shí)候，該怎樣收集氣體？如何進(jìn)行氣體的干燥？再例如：我們周圍的空氣是看不見、摸不著的，可以通過什么樣的實(shí)驗(yàn)方法找到它們？老師通過設(shè)計(jì)一些有意義的問題情境，或者是一些有趣味的實(shí)驗(yàn)，逐步地引導(dǎo)學(xué)生自主思考，提升他們的觀察能力。例如：“火山”噴發(fā)的實(shí)驗(yàn)，或者是“魔棒點(diǎn)燈”的實(shí)驗(yàn)等，這些實(shí)驗(yàn)不僅可以讓學(xué)生喜歡上化學(xué)，還可以學(xué)習(xí)到知識(shí)。初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)主要就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自主性。在化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有更多時(shí)間去思考、去動(dòng)手操作，通過自己親身經(jīng)歷理解化學(xué)知識(shí)，給學(xué)生提供展現(xiàn)自己成果的平臺(tái)。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的濃厚興趣1.樹立以學(xué)生為本位的教學(xué)思想，注重每一位學(xué)生的發(fā)展傳統(tǒng)的體育教學(xué)大都是以教師為主導(dǎo)，圍繞著體育教材來開展，這樣，教師教得比較辛苦，學(xué)生也感覺乏味沒有興趣，這樣的教學(xué)效果是低下的，沒有效率的。而新的課程改革強(qiáng)調(diào)要以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，要求教師在教學(xué)中要公平地對待每一位學(xué)生，以學(xué)生為發(fā)展的中心，將學(xué)生放到重要的位置來看待。因此，在體育教學(xué)中教師要以新課程改革的思想觀念為指導(dǎo)，用心關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，使每一個(gè)學(xué)生都能在教師的正確指導(dǎo)下得到應(yīng)有的鍛煉和發(fā)展。為此，教師必須要做到以下兩點(diǎn)：首先，要正確看待學(xué)生之間的合理差異。學(xué)生因體質(zhì)、環(huán)境等方面的不同會(huì)在體育技能的接受程度上存在差異，教師要能夠正確對對待這些問題，根據(jù)不同的情況確定明確的教學(xué)目標(biāo)，合理安排體育教學(xué)內(nèi)容，讓每一個(gè)學(xué)生都有平等參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。其次，要關(guān)注學(xué)生的需要。每一位學(xué)生對于體育活動(dòng)的需求是不同的，教師要以學(xué)生的情感體驗(yàn)為基礎(chǔ)，不斷創(chuàng)造條件來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓廣大學(xué)生都能夠有參與體育鍛煉的熱情，積極投身于體育活動(dòng)中，提高體育教學(xué)效果。2.積極創(chuàng)設(shè)良好的體育教學(xué)環(huán)境，營造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍良好的環(huán)境對于一個(gè)人的發(fā)展是至關(guān)重要的。因此，在初中體育教學(xué)中，教師要積極創(chuàng)設(shè)良好的體育教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生營造濃厚的體育鍛煉氛圍，使學(xué)生喜歡體育，愿意上體育課。這就需要體育教師采取各種教學(xué)手段來培養(yǎng)學(xué)生對于體育教學(xué)的興趣。例如，在教學(xué)排球運(yùn)動(dòng)這一內(nèi)容時(shí)，教師如果機(jī)械地讓學(xué)生做動(dòng)作，會(huì)使學(xué)生感到枯燥，沒有興趣，而教師如果在教學(xué)之初，用繩子綁住排球，讓學(xué)生兩個(gè)人一組進(jìn)行一個(gè)投一個(gè)躲的游戲，會(huì)使學(xué)生在游戲中練習(xí)步法并產(chǎn)生體育學(xué)習(xí)興趣。3.經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)體育的信心對于體育學(xué)習(xí)，學(xué)生除了要有濃厚的興趣以外，還要有信心做支撐，這是體育學(xué)習(xí)的保障。學(xué)生對于任何課程的學(xué)習(xí)都需要教師的鼓勵(lì)，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的信心。因此，體育教師在教學(xué)中要有意識(shí)地多鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生對于體育的興趣始終保持旺盛的狀態(tài)。學(xué)生在體育的學(xué)習(xí)和鍛煉中不可避免地會(huì)遇到一些不如意的事情，這時(shí)，教師要教給學(xué)生以積極的心態(tài)去面對，要寓情于教，及時(shí)鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生對于一些體育技巧的練習(xí)感到吃力時(shí)，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，并適當(dāng)擴(kuò)大，多激勵(lì)、少批評。學(xué)生只有在教師的表揚(yáng)聲中才能進(jìn)步得快、提高得快。二、讓學(xué)生樹立體育鍛煉意識(shí)，將體育鍛煉貫穿于體育教學(xué)的始終當(dāng)前，大家對于體育課程的重視程度是比較高的，但是學(xué)生的體育鍛煉效果是低下的。有的學(xué)生雖然上體育課，但是參與體育鍛煉卻少之又少，達(dá)不到應(yīng)有的效果。因此，教師既要使學(xué)生樹立參與體育鍛煉的意識(shí)，又要為學(xué)生創(chuàng)造體育鍛煉的機(jī)會(huì)。為此，教師要做到以下兩點(diǎn)：首先，要將思想工作做到位。初中的體育課程教學(xué)雖然有體育技能方面的訓(xùn)練，但都離不開教師的講解。教師要抓住這一機(jī)會(huì)，積極為學(xué)生灌輸體育鍛煉思想，讓學(xué)生端正體育學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立體育鍛煉的意識(shí)。只有學(xué)生自己愿意參與體育鍛煉，體育教學(xué)的效果才能夠好。當(dāng)然，教師也可以從正反兩個(gè)方面啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到體育鍛煉是必不可少的，對于學(xué)生各方面的發(fā)展都是有積極意義的，這樣，學(xué)生才能夠從心理上信服、喜歡體育鍛煉。其次，教師要強(qiáng)化測試。沒有壓力就沒有動(dòng)力，一些體育技術(shù)方面的練習(xí)，除了講解以外，教師要以測試為手段，增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉意識(shí)，只有有了比較，學(xué)生才能有體育練習(xí)的動(dòng)力，從而參與到體育鍛煉中，促使體育教學(xué)的有效開展。三、通過探究使學(xué)生更深入地了解體育、學(xué)習(xí)體育中學(xué)生參與體育鍛煉意識(shí)的高低、體育成績的好壞與學(xué)生本身對于體育教學(xué)內(nèi)容的探究程度有重要的關(guān)系。因此，在新的課程改革下，體育教師要引導(dǎo)學(xué)生積極去開展體育探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過合作探究、深入研究加深對體育課程的了解，提高體育鍛煉的意識(shí)，提高體育學(xué)習(xí)效率。那么，教師如何才能做到這一點(diǎn)呢？教師可以問題情境的創(chuàng)設(shè)來引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)體育課程的長處，吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)。例如，在《籃球基本技術(shù)：運(yùn)球、傳球》一課的學(xué)習(xí)訓(xùn)練中，關(guān)于怎樣運(yùn)球、怎樣傳球、有哪些基本動(dòng)作與要領(lǐng)、要達(dá)到這些要求及要領(lǐng)應(yīng)該怎樣訓(xùn)練等這些問題都需要學(xué)生在看了體育教師的示范動(dòng)作以后，通過仔細(xì)思考、揣摩，才能逐漸掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高體育技能。第二節(jié)公路隧道總體設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容1、掌握隧道與洞口位置選擇的原則2、熟悉隧道總體設(shè)計(jì)的內(nèi)容及規(guī)定3、熟悉隧道平面線形、縱斷線形的規(guī)定4、掌握隧道凈空斷面定義以及設(shè)計(jì)的若干要求5、了解公路隧道勘測設(shè)計(jì)文件的內(nèi)容及組成公路隧道恿體設(shè)計(jì)1、總體設(shè)計(jì)的一般規(guī)定、隧道位置選擇3、洞口位置選擇4、施工方法與場地設(shè)備、工期及工程概算總體設(shè)計(jì)一般規(guī)定、內(nèi)容:隧道位置選擇、線形設(shè)計(jì)、橫斷面(幾何)設(shè)計(jì)、施工計(jì)劃等、一般規(guī)定滿足公路交通規(guī)劃的要求其建筑限界、凈空斷面、隧道主體結(jié)構(gòu)以及運(yùn)營通風(fēng)、照明等設(shè)施,應(yīng)按《公路工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的預(yù)測交通量設(shè)計(jì)。當(dāng)近期交通量不大時(shí),可采取一次設(shè)計(jì),分期修建總體設(shè)計(jì)一般規(guī)定遠(yuǎn)景交通規(guī)劃年限:《公路工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》高速公路或一級公路為20年,二級公路為15年,三級公路為10年,四級公路一般為10年,也可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整。對于一級公路以上的隧道,當(dāng)近期交通量不大時(shí)可以分期修建,其優(yōu)點(diǎn)是可以緩解建設(shè)資金,缺點(diǎn)是可能造成一定的浪費(fèi)總體設(shè)計(jì)一般規(guī)定3、原則(1)綜合比選隧道各軸線方案的走向、平縱線形、洞口位置等,提出推薦方案(2)地質(zhì)條件差時(shí),特長隧道的位置應(yīng)控制路線走向,以避開不良地質(zhì)地段;長隧道的位置亦應(yīng)盡可能避開不良地質(zhì)地段,并與路線走向綜合考慮;中、短隧道可服從路線走向。(3)根據(jù)公路等級和設(shè)計(jì)速度確定車道數(shù)和建筑限界,在滿足隧道功能和結(jié)構(gòu)受力良好的前提下,總體設(shè)計(jì)一般規(guī)定3、原則確定經(jīng)濟(jì)合理的斷面輪廓;(4)隧道內(nèi)外平、縱線形應(yīng)協(xié)調(diào)(5)通風(fēng)方式的選擇,通風(fēng)、照明、交通監(jiān)控等機(jī)電設(shè)備的設(shè)置規(guī)模的確定(6)隧道內(nèi)防排水系統(tǒng)、消防給水系統(tǒng)、輔助通道、棄渣處理、管理設(shè)置、交通工程設(shè)施、環(huán)境保護(hù)等做綜合考慮(7)當(dāng)隧道與相鄰建筑物有相互影響時(shí),應(yīng)在設(shè)計(jì)與施工中采取必要的措施。隧道位置選擇為減少火車震動(dòng)對石信文物的影響,1995年焦枝鐵路龍門隧道廢棄,東過700米另辟新隧道隧道總體設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容在隧道位置選擇時(shí),首先應(yīng)◆查清:工程地質(zhì)及水文地質(zhì)情況◆根據(jù):不同地形特點(diǎn)◆結(jié)合:線路技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)通車期限工程造價(jià)施工及運(yùn)營條件節(jié)省土地等因素進(jìn)行全面的政治、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)的綜合比較來確定(一)公路隧道位置選擇1、應(yīng)修建在穩(wěn)定的地層中,盡量避免穿越工程地質(zhì)和水文地質(zhì)極為復(fù)雜以及嚴(yán)重不良地質(zhì)地段;當(dāng)必須通過時(shí),應(yīng)有切實(shí)可靠的工程措施。地質(zhì)條件條件對隧道位置的選擇往往起決定性作用。若必須通過,應(yīng)減短其穿越的長度,采取可靠的工程處理措施,以確保隧道施工及運(yùn)營的安全。(一)公路隧道位置選擇越嶺隧道位置的選擇越嶺隧道的概念通過山區(qū)的交通干線往往要翻越分水嶺,從一個(gè)水系進(jìn)入另個(gè)水系,這段線路稱之為越嶺線,線路為穿越分水嶺而修建的道稱為越嶺隧道。用于縮短線路