剪紙幼兒園幼兒美術(shù)教案

剪紙幼兒園幼兒美術(shù)教案〔15〕剪紙幼兒園幼兒美術(shù)教案〔通用15篇〕作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)展細(xì)致的教案預(yù)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才適宜呢？下面是我的剪紙幼兒園幼兒美術(shù)教案，供大家參考借鑒，期望可以幫助到有需要的朋友。剪紙幼兒園幼兒美術(shù)教案篇1活動(dòng)目標(biāo)1、賞識(shí)剪紙藝術(shù)，寵愛剪紙活動(dòng)，知道剪紙是中國特有的民間藝術(shù)。2、學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣折剪和四瓣花折剪的方法，能覺察剪紙作品中的對(duì)稱關(guān)系。3、能將紙屑放在指定的地方，養(yǎng)成干凈有序的好習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備1、趣味練習(xí)：用剪紙作畫2、ppt3、各種色紙、蠟光紙、剪刀、膠水、鉛筆?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入課件：剪紙藝術(shù)賞識(shí)和幼兒一起賞識(shí)各種民間剪紙作品，觀看作品的顏色和圖案。二、開放1、在幼兒賞識(shí)剪紙作品的過程中，引導(dǎo)幼兒說一說用這些秀麗的色紙剪成了什么圖案。鼓舞幼兒說出賞識(shí)剪紙作品的感受。2、了解幼兒還在哪些地方見過秀麗的剪紙？3、探究、嘗試剪紙方法。為幼兒供給連續(xù)紋樣折剪和四瓣花折剪的作品，引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷探究剪紙的兩種根本折法，并嘗試剪出簡(jiǎn)潔的作品。4、在幼兒探究折剪的根底上，教師示范兩種根本的剪紙方法：分別將長(zhǎng)方形色紙對(duì)邊折四折，用鉛筆畫出簡(jiǎn)潔的圖形，再剪出來。將正方形色紙對(duì)角折兩折，用鉛筆畫出簡(jiǎn)潔的圖形，再剪出來。5、觀看剪紙作品，引導(dǎo)幼兒覺察對(duì)稱關(guān)系，學(xué)習(xí)識(shí)別對(duì)稱圖形，了解對(duì)稱的美。6、幼兒進(jìn)展剪紙活動(dòng)，教師鼓舞幼兒大膽進(jìn)展自由創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒完成作品。提示幼兒：留意安全使用剪刀；剪窗花時(shí)要認(rèn)真、有急躁；剪掉的紙要放在指定位置，不亂扔紙屑。7、用剪紙作畫使用各種各樣的剪紙做出秀麗的圖畫。三、完畢展現(xiàn)賞識(shí)幼兒的作品，鼓舞幼兒連續(xù)創(chuàng)作剪出更多的作品。剪紙幼兒園幼兒美術(shù)教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、能“以大帶小”的共同合作進(jìn)展分類。2、能依據(jù)學(xué)具的不同特征進(jìn)展多維分類。3、學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方式統(tǒng)計(jì)、記錄、分類的結(jié)果?；顒?dòng)預(yù)備：各種學(xué)具、記錄板、記錄紙、彩筆......活動(dòng)過程：一、圓周活動(dòng)：玩?！獡屓Χ?、學(xué)具的分類：1、引導(dǎo)幼兒觀看學(xué)具的特征；2、爭(zhēng)論：“可以依據(jù)學(xué)具的什么特征進(jìn)展分類。”3、幼兒分組，進(jìn)展分類活動(dòng)。教師依據(jù)幼兒的分類狀況，引導(dǎo)幼兒記錄分類結(jié)果。引導(dǎo)〔大〕幼兒運(yùn)用數(shù)字統(tǒng)計(jì)記錄分類結(jié)果。引導(dǎo)幼兒進(jìn)展多維的排序、分類的練習(xí)。鼓舞幼兒“以大帶小”共同活動(dòng)。4、每組幼兒表達(dá)分類的方法及結(jié)果。三、小結(jié)爭(zhēng)論：更多的分類的方法、記錄的方法。延長(zhǎng)活動(dòng)：將各種實(shí)物進(jìn)展多維分類，并用更多、更好的方法記錄分類結(jié)果。剪紙幼兒園幼兒美術(shù)教案篇3教學(xué)目的：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的寵愛；使學(xué)生生疏民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的根本技法制作剪紙作品；培育學(xué)生的制造性思維力量和動(dòng)手力量。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)理解和把握剪紙的造型裝飾手法，培育學(xué)生制造性地設(shè)計(jì)剪紙作品力量。教學(xué)難點(diǎn)：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。教學(xué)預(yù)備：剪紙作品假設(shè)干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開白紙兩張；投影儀。作業(yè)要求：能夠在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅圖樣，做到造型單純、簡(jiǎn)潔、富有剪紙情趣。教學(xué)過程：〔一〕組織教學(xué)、檢查學(xué)具。〔l〕〔二〕學(xué)習(xí)課〔10〕1、教師出示剪紙作品，問學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生答復(fù)：剪紙。引出課題。教師表達(dá)：這些作品出自農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對(duì)奇特生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。2、請(qǐng)學(xué)生賞識(shí)課本剪紙作品。賞識(shí)的同時(shí)歸納剪紙的題材種類?！步處煱鍟?、結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗暴樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)?！步處煱鍟?、教師將剪紙展現(xiàn)給學(xué)生問：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來的？〔學(xué)生答復(fù)，教師板書〕5、教師指圖1、圖2，用啟發(fā)性的手勢(shì)、語言提問：圖1、圖2都是人物頭像，但在眉眼等細(xì)節(jié)上卻用了截然不同的表現(xiàn)手法，那位同學(xué)覺察了？〔教師綜合學(xué)生答復(fù)板書〕教師再指圖3圖4問：用什么方法能讓這兩幅剪紙消滅多種顏色呢？〔學(xué)生答復(fù)困難，教師可用半成品給學(xué)生示范，結(jié)合學(xué)生答復(fù)教師總結(jié)板書〕。6、教師展現(xiàn)圖5、圖6、圖7，講：下面我們爭(zhēng)論剪紙的造型裝飾手法，圖5這幅剪紙突出了人物的形態(tài)，而次要的細(xì)部卻沒有刻畫，它承受的是什么方法？〔學(xué)生答復(fù)，教師板書〕教師指圖6圖7問：魚和豬的形象和生活中的形象有什么差異？大家爭(zhēng)論一下?！餐瑢W(xué)討論后答復(fù)，教師板書〕7、教師展現(xiàn)圖8、圖5問：這兩幅圖的構(gòu)成形式有什么不同？〔依據(jù)學(xué)生答復(fù)教師板書〕8、教師給學(xué)生做剪紙示范。示范時(shí)配以講解，留意擴(kuò)展學(xué)生的思路。如：運(yùn)用折疊法剪的是光卉〔圖9〕，假設(shè)剪單獨(dú)對(duì)稱式的人物怎么剪〔5〕？均衡式的呢？〔8〕〔三〕布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師輔導(dǎo)。先讓學(xué)生認(rèn)真觀看圖1圖2，指出陽刻時(shí)應(yīng)“剪剪相連”，陰刻時(shí)要“剪剪相斷”。再讓學(xué)生觀看圖9圖10，指出對(duì)錯(cuò)。經(jīng)過比較談?wù)摰贸霎嫾y樣時(shí)必需留意紙的連斷的結(jié)論。突破難點(diǎn)?！步虒W(xué)建議：展現(xiàn)剪紙和板書用投影儀〕〔四〕展評(píng)學(xué)生作品，請(qǐng)局部學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖?！参濉硯熒貞洷竟?jié)課的學(xué)問點(diǎn)。并點(diǎn)題：以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識(shí)，剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取養(yǎng)分，多看，多想、多動(dòng)手，肯定會(huì)創(chuàng)作出好作品。剪紙幼兒園幼兒美術(shù)教案篇4活動(dòng)意圖：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，有著悠久的歷史，深受寬闊人民群眾的寵愛。為了讓幼兒了解剪紙的藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)了我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增加了幼兒的民族驕傲感，所以開展了此次活動(dòng)《有趣的剪紙》。培育幼兒的剪紙興趣，熬煉幼兒雙手的敏捷性和協(xié)調(diào)性，培育幼兒的急躁和細(xì)心，提高幼兒的動(dòng)手力量，培育幼兒對(duì)剪紙這一民間藝術(shù)的生疏和理解力，了解民俗風(fēng)情?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解中國剪紙對(duì)稱的特點(diǎn)。初步嘗試剪紙，提高空間想象力量，激發(fā)對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣。2、體驗(yàn)中國民間藝術(shù)的樂趣，提高對(duì)中國民間藝術(shù)的興趣和寵愛。3、體驗(yàn)剪出作品的成功與歡快。4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1、窗花成品。2、剪刀、彩紙、勾線筆?；顒?dòng)過程：一、賞識(shí)、爭(zhēng)論。1、今日教師要介紹一個(gè)我們中國民間藝術(shù)給大家，我手里的這個(gè)是什么，你們知道嗎？看到過嗎？教師：這是我們中國的剪紙藝術(shù)，我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術(shù)作品，人們總是在過年時(shí)或遇到喜慶的日子的時(shí)候剪窗花貼在窗戶上。2、這個(gè)窗花有什么特別的地方？有人看出來它有什么隱秘嗎？教師：原來有的地方左邊和右邊是一樣的，有的地方上面和下面是一樣的，那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對(duì)稱，那么上面下面一樣的圖案，就叫做上下對(duì)稱。3、那么對(duì)稱的圖案要怎樣才能剪出來呢？誰來說說看？二、教師演示1、演示剪紙步驟教師：將紙對(duì)折再對(duì)折，在三角形的每條邊上都畫上一個(gè)不同的外形，沿著輪廓剪，最終翻開，秀麗的窗花就完成了。三、幼兒操作幼兒操作時(shí)，要留意幼兒別把中心線剪斷，對(duì)于力量強(qiáng)的幼兒可以進(jìn)展提升、鼓舞多種對(duì)折方法，剪出不同的圖案。四、展現(xiàn)賞識(shí)把幼兒作品貼在窗上共同賞識(shí)?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1、在手工區(qū)供給彩紙和剪刀，鼓舞幼兒連續(xù)嘗試運(yùn)用不同對(duì)折方法剪出不同的對(duì)稱圖案的秀麗窗花。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙的方法，激發(fā)對(duì)中國傳統(tǒng)剪紙活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)反思：幼兒通過活動(dòng)的學(xué)習(xí)品嘗到成功的體驗(yàn)和樂趣?；顒?dòng)氣氛活潑，幼兒的參與度高，教學(xué)效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣，使幼兒在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到中國民間藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。活動(dòng)中充分表達(dá)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評(píng)價(jià)過程中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性和創(chuàng)作熱忱,對(duì)于培育幼兒創(chuàng)精神和制造才能有很大的好處。鼓舞每個(gè)幼兒依據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣和力量。讓幼兒了解體驗(yàn)中國民間文化的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，培育了學(xué)生對(duì)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的寵愛和敬重。同時(shí)弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，并進(jìn)展教育。剪紙幼兒園幼兒美術(shù)教案篇5教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生生疏和區(qū)分對(duì)稱、不對(duì)稱〔隨便〕紋樣；學(xué)會(huì)對(duì)折一次剪紙的方法，剪出角花紋樣；培育學(xué)生手腦協(xié)調(diào)的力量和簡(jiǎn)約、概括的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：對(duì)稱〔對(duì)折后剪〕與不對(duì)稱〔隨便〕剪的生疏和剪貼方法步驟。角花的設(shè)計(jì)制作的步驟、方法2、難點(diǎn)：紋樣的簡(jiǎn)約、概括、變化、虛實(shí)得當(dāng)。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入開頭敘說，剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一，依據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀(jì)，但人們認(rèn)為它的實(shí)際開頭時(shí)間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式，裝飾和造型藝術(shù)等方面。剪紙不是用機(jī)器而是由手工做成的，常用的方法有兩種：剪刀剪和刀剪。顧名思義，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把幾張〔一般不超過8張剪紙粘貼起來，最終再用銳利的剪刀對(duì)圖案進(jìn)展加工。刀剪則是先把紙張折成數(shù)疊，放在由灰和動(dòng)物脂肪組成的松軟的混和體上，然后用小刀漸漸刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀，依據(jù)肯定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比，刀剪的一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是一次可以加工成多個(gè)剪紙圖案?！舶鍟n題〕二、插入知。教師傳授角花的折紙方法。指導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué)，教師提問：制作單個(gè)、兩個(gè)、四個(gè)一樣的角花分別怎樣折紙？1、制作一個(gè)角花：2、制作兩個(gè)角花：3、制作四個(gè)角花：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)描繪花紋。剪制紋樣。請(qǐng)看教師剪。〔教師示范剪〕是不是很難？你們自己剪剪看。學(xué)生試剪，教師觀看，覺察問題提請(qǐng)大家留意。針對(duì)學(xué)生在剪的過程中消滅的問題，教師邊講邊示范分解步驟：、貼。在考慮好構(gòu)圖大小布局的根底上開頭粘貼。角花最好貼在有色底紋紙上。鼓舞同學(xué)們套色剪貼。三、補(bǔ)充觀摩。上教師將收集的圖案給學(xué)生看，稍加特色說明，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作愿望。四、課后作業(yè)布置學(xué)生剪出大小形式各異的角花，剪得好而快的同學(xué)可讓其粘貼在底紙上，提請(qǐng)留意底紙要盡可能把角花襯托明顯。教師巡行教導(dǎo)，并不斷出示剪得好的角花，加以表揚(yáng)。剪紙幼兒園幼兒美術(shù)教案篇6教學(xué)目的：學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙的方法和技能進(jìn)展人物剪紙。培育學(xué)生急躁細(xì)致的工作作風(fēng)和制造精神。教育學(xué)生寵愛祖國的民間藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：剪紙的技巧。教學(xué)預(yù)備：1、剪紙人物范作?；脽?。彩色紙、剪刀、小刀、漿糊、鉛筆。教學(xué)過程：一、談話，引入課題。剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。剪紙作品是人們喜聞樂見的民間傳統(tǒng)手工藝品之一，它被廣泛應(yīng)用于人們的日常生活中，如貼在窗戶上、門楣上等等。它是把繪畫和雕刻相結(jié)合的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。它有著格外悠久的歷史。從內(nèi)容方面來分，除了我們學(xué)過的角花剪紙、紋樣、花邊剪紙外，便是我們今日要學(xué)的人物剪紙(板書課題)。二、賞識(shí)，分析剪法。翻開教材，布置學(xué)生帶著問題自學(xué)：這些剪紙人物好看嗎?剪的方法是一樣的嗎?學(xué)生答復(fù)上述問題之后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展賞識(shí)、分析。這些剪紙人物具有獨(dú)特的裝飾效果，但是它們所實(shí)行的剪的方法卻不一樣。有的是剪，有的是刻，有的是剪與刻相結(jié)合?？痰臅r(shí)候，又同時(shí)運(yùn)用了陰刻和陽刻兩種方法。教師結(jié)合課前剪好的范作分析這些方法的處理和運(yùn)用，使學(xué)生了解得更加清楚明白。三、示范，學(xué)習(xí)剪法。教師一邊講解一邊示范剪法。輕輕地、簡(jiǎn)潔而概括地描出草圖(反面更好);處理剪刻方法。要留意剪紙的整體性，千萬不能散落。教師隨時(shí)把剪刻的每一步放在幻燈上打出來，必需讓每一個(gè)學(xué)生明白這一點(diǎn)。選好與剪紙顏色相配的底紙進(jìn)展粘貼，粘貼時(shí)漿糊不能太多，而且要相當(dāng)?shù)募痹昙?xì)致。四、練習(xí)，嘗試剪法。要求學(xué)生按步驟進(jìn)展：大膽構(gòu)思，輕描圖樣，細(xì)心剪刻，留神粘貼。(板書)教師巡察指導(dǎo)。剪紙幼兒園幼兒美術(shù)教案篇7活動(dòng)流程：活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能沿著豎直的線條剪紙，體驗(yàn)剪紙的樂趣2、剪完后能卷紙，団紙等，發(fā)揮自己的想象和制造力活動(dòng)預(yù)備：1、畫好簡(jiǎn)筆梳子的紙張假設(shè)干2、塑料剪刀每人一把活動(dòng)過程：一、變魔術(shù)，教師做示范，引起幼兒興趣。指導(dǎo)語：“今日，教師要教小朋友變一個(gè)魔術(shù)，看這是一張紙，等一下，教師要用手中的剪刀把這張紙變成一把梳子?！敖處熥鍪痉?，沿著直線剪紙。二、幼兒操作，教師來回逡巡觀看。指導(dǎo)語：“現(xiàn)在，小朋友來變魔術(shù)?？纯茨莻€(gè)個(gè)小朋友變得梳子最秀麗。“教師發(fā)放剪刀，圖紙。來回觀看指導(dǎo)幼兒，提示幼兒不要把亂揮剪刀。對(duì)個(gè)別需要幫助的幼兒進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。三、引導(dǎo)剪完的幼兒卷紙，團(tuán)紙。引導(dǎo)幼兒把剪了的紙卷成掃把，花卷等。鼓舞幼兒動(dòng)腦，進(jìn)展制造性思維和發(fā)散思維。四、提示催促幼兒將廢紙扔進(jìn)廢紙簍，協(xié)作教師整理剪刀等工具活動(dòng)活動(dòng)反思本次教育活動(dòng)由變魔術(shù)引入，極大的調(diào)動(dòng)了幼兒的樂觀性，使幼兒對(duì)于用剪刀“變“出梳子有極大的嘗試欲望。托班幼兒的手指肌肉未完全進(jìn)展，使用剪刀還不敏捷。所以，李教師把兩線之間的間距畫的較寬，要求幼兒盡量沿著寬線條剪就可以了。這個(gè)活動(dòng)很好的練習(xí)了幼兒小肌肉的進(jìn)展?；顒?dòng)出彩的局部還在于，剪完紙后的廢紙利用。讓孩子們發(fā)揮自己的制造力和想象力卷紙，團(tuán)紙。這不僅是孩子們的思維，想象都得到了進(jìn)展，使他們覺得穎好玩，還在剪的同時(shí)熬煉了揉，折，壓等動(dòng)作練習(xí)。像有的小朋友還把團(tuán)好的“湯圓““花卷“請(qǐng)我們和其他小朋友吃。這也引導(dǎo)了幼兒共同玩耍，團(tuán)結(jié)友愛，與同伴友好交往的心情情感。讓幼兒把團(tuán)成團(tuán)的紙扔進(jìn)垃圾桶，也很好的保持了教室的清潔衛(wèi)生?；顒?dòng)從引入到完畢，環(huán)環(huán)緊扣，節(jié)奏把握明確。教師的語言簡(jiǎn)練，富有童趣，語氣活潑，夸大，動(dòng)作形象自然，顯示了教師較高的教學(xué)素養(yǎng)。教師很好的扮演了活動(dòng)的參與者，幼兒的觀看者和引導(dǎo)者，全面充分的表達(dá)了幼兒是活動(dòng)的主體。幼兒從始至終也表現(xiàn)出極大的熱忱和極高的樂觀性，在練習(xí)手指肌肉的同時(shí)得到了歡快的心情體驗(yàn)。剪紙幼兒園幼兒美術(shù)教案篇8一、教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)通過賞識(shí)民間剪紙藝術(shù)，區(qū)分陰刻和陽刻，學(xué)習(xí)這兩種方法，并敏捷應(yīng)用到自己的仿制作品中。隱性目標(biāo)感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會(huì)其特別的藝術(shù)魅力，培育對(duì)多元文化的包涵態(tài)度，提高民族驕傲感和愛國熱忱。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設(shè)計(jì)、制作方法。難點(diǎn)陰刻的技法和三種方法的敏捷運(yùn)用。三、教學(xué)預(yù)備課件、彩色紙、剪子、膠水、卡紙……教學(xué)過程第一節(jié)教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整課前作業(yè)：請(qǐng)你收集一些剪紙?；丶也檎易约簩檺鄣募艏堎Y料。一、組織教學(xué)穩(wěn)定心情，檢查用具預(yù)備狀況。穩(wěn)定心情，做好上課預(yù)備。二、講授課1、賞回憶。〔課件出示〕A賞識(shí)團(tuán)花，回憶紋樣種類。B賞識(shí)吉利圖案〔剪紙〕，回憶剪紙的寓意。2、賞識(shí)分析?！舱n件出示〕剪紙的表現(xiàn)手法有很多種，其中最主要的是陽刻和陰刻。請(qǐng)認(rèn)真看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來嗎？這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)分？你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)用？3、仿照書上的剪紙做一做吧。個(gè)別答復(fù)。觀看分析。小組溝通，爭(zhēng)論。仿制。三、溝通與互助說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有方法？學(xué)生溝通?！惭菔尽乘摹⒄n后作業(yè)下次我們要做一件大的剪紙，請(qǐng)預(yù)備好彩色紙〔8k〕。記錄，預(yù)備下次的工具。其次、三節(jié)教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué)穩(wěn)定心情，檢查用具預(yù)備狀況。穩(wěn)定心情，做好上課預(yù)備。二、講授課1、賞識(shí)剪紙作品。〔課件出示〕2、你能說說，你看了這些剪紙后有什么感受嗎？小結(jié)：剪紙的特點(diǎn)是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。3、你能仿照或自己制造一件剪紙嗎？A.你預(yù)備用什么顏色的紙來制作？用什么色的紙作底色？B.想一想要用什么圖案來設(shè)計(jì)剪紙？個(gè)別答復(fù)。小組溝通，爭(zhēng)論。仿制或制造。構(gòu)思、設(shè)計(jì)。C.使用哪些紋樣？主要運(yùn)用那種技法？D.想一想，剪紙能運(yùn)用在什么地方？〔剪紙有什么作用？〕你預(yù)備把剪紙運(yùn)用到哪里？〔做成什么形式？〕三、溝通與互助說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有方法？學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。學(xué)生溝通?！惭菔尽持圃炫c表現(xiàn)。四、課后作業(yè)完本錢課作業(yè)。下次交。記錄，預(yù)備下次的工具。板書設(shè)計(jì)剪紙中的陰刻和陽刻紋樣寓意陽刻顏色技法陰刻圖案構(gòu)思時(shí)要考慮混合刻用途教后小結(jié)：這節(jié)課學(xué)生們賞識(shí)了不少剪紙，對(duì)剪紙的陽刻技法有了比較深刻的生疏，同時(shí)，在設(shè)計(jì)是應(yīng)用陽刻技法的學(xué)生也比較多。我在講解陰刻技法時(shí)，消滅了一個(gè)誤區(qū)，好在準(zhǔn)時(shí)矯正，并利用剪紙作品，給了學(xué)生一個(gè)正確的概念。學(xué)生在制作時(shí)覺察大局部學(xué)生是仿制的，也有一局部是制造，消滅了不少好作品。教學(xué)反思剪紙幼兒園幼兒美術(shù)教案篇9活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀看、比較、爭(zhēng)論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。2、能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)展創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的歡快。3、能共同合理地使用各種工具、材料?；顒?dòng)預(yù)備：1、各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。2、累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分別并移動(dòng)。3、背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的假設(shè)干花朵)。4、賞識(shí)剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)閱歷。活動(dòng)過程：1、回憶已有閱歷，萌發(fā)活動(dòng)興趣。師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也賞識(shí)過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?幼：梅香騎馬。幼：用的是累加剪紙的方法。2、賞識(shí)剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。(11)。師：這些蝴蝶是什么樣子的?幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。師：在這么多秀麗的蝴蝶中，你最寵愛哪一只?你覺得它哪里最漂亮?幼：我最寵愛紅色的蝴蝶。幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?幼：最外面的是鋸齒形，中間有很多圓形，像小太陽一樣。(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分別，便于幼兒觀看，2。)師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同?，F(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢?幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢(見圖3)?幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。師：蝴蝶全部的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?幼：小翅膀上的花紋是三層的。幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的顏色和花紋效果也不一樣。3、大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。(1)共同爭(zhēng)論制作方法。師：我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些秀麗的花。今日我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗?，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。幼：最外面一層花瓣是紅色的，其次層是粉紅色的，還有花蕊。師：我們?cè)趺磥碜鲞@朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出其次層花瓣。幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。(2)嘗試制作。師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時(shí)要留意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。10教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報(bào)紙等材料撕貼出一幅好玩的畫。2、通過思考、比較、想象與爭(zhēng)論，使學(xué)生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。3、通過與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進(jìn)合作意識(shí)、集體意識(shí)，體驗(yàn)成功感。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致和急躁的作風(fēng)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能充分利用紙材的特性承受撕紙拼貼的方法，設(shè)計(jì)一幅好玩的撕貼畫并表現(xiàn)精彩彩比照鮮亮，形象生動(dòng)飽滿的畫面。難點(diǎn)：在這節(jié)課中，最難處理的是顏色，在拼貼時(shí)，盡量留意大塊的顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色比照要猛烈些，不然很簡(jiǎn)潔“花”。課前預(yù)備：學(xué)生：膠水、收集廢舊彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。教師：課件、范作、水彩畫〔或其他繪畫形式的作品〕、撕貼畫、彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙等。教學(xué)過程：一、賞識(shí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、賞識(shí)幾幅作品：點(diǎn)彩派畫家的代表作品、學(xué)生作品〔蠟筆水彩或水粉風(fēng)景〕、《海神頭像》〔馬賽克拼貼畫〕、剪紙作品〔或撕紙作品〕、《京劇臉譜》〔彩紙撕貼畫〕。談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點(diǎn)？〔提示：在這里賞識(shí)比較的作品數(shù)量和形式可以依據(jù)需要進(jìn)展選擇，目的是讓學(xué)生通過比較，了解撕紙拼貼畫的獨(dú)特魅力?！?、爭(zhēng)論溝通：認(rèn)真觀看這幾幅作品在技法上有什么不同？風(fēng)格上有什么不同？你更寵愛哪幅畫？以小組為單位溝通、爭(zhēng)論“我的覺察”。3、學(xué)生匯報(bào)。〔匯報(bào)中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的〕揭題：今日，我們就一起用彩紙來制作一幅秀麗的“撕紙拼貼畫”。二、傳授方法，師生互動(dòng)。撕：“你們以前用紙撕過圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開的？”邊撕邊示范邊講解：先把紙張撕成小塊面；雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲協(xié)作食指，按紙的走向，自然地轉(zhuǎn)動(dòng)右手所捏的紙面，雙手親熱協(xié)作。拼：請(qǐng)學(xué)生把撕開的彩色紙片展現(xiàn)在投影儀上。紙片的外形各種各樣，你們想一想它們像什么？貼：教師參與到活動(dòng)中和幾個(gè)學(xué)生一起來合作表現(xiàn)“接力貼畫玩耍”，創(chuàng)作出一幅簡(jiǎn)潔的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個(gè)過程。三、小組合作，表現(xiàn)創(chuàng)意。出示課件，供給集體創(chuàng)作的建議：爭(zhēng)論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。分工合作，組織隨便撕紙活動(dòng)?！菜娜诵〗M合作進(jìn)展?！骋罁?jù)撕下來的紙片進(jìn)展拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅好玩的畫面。教師提示：撕貼時(shí)將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡察指導(dǎo)?！蔡崾荆涸诰毩?xí)中提示學(xué)生撕紙的方法和粘貼的技巧，留意顏色搭配恰當(dāng)，才有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。學(xué)生通過小組合作，增加小組合作意識(shí)和創(chuàng)意識(shí)?！乘?、展現(xiàn)作品，師生評(píng)價(jià)。每一組把貼好的作品展現(xiàn)在黑板上，自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。選出典型作業(yè)，全班評(píng)，教師小結(jié)。五、小結(jié)談話，課后拓展。教師小結(jié)：今日同學(xué)們學(xué)會(huì)了用手撕出各種外形的紙片，并且粘貼成畫，使小紙片變成我們生疏的形象。今后我們要更加關(guān)心身邊事物的顏色、外形，開放我們豐富的聯(lián)想，收集和別人不一樣的想法，制造出更多更美的畫面。學(xué)生課外的閱歷積存：查找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點(diǎn)彩畫，進(jìn)展比較爭(zhēng)論。剪紙幼兒園幼兒美術(shù)教案篇11活動(dòng)名稱：剪紙《鯨魚》活動(dòng)時(shí)間：活動(dòng)目標(biāo)：1、通過剪紙活動(dòng)幼兒初步把握平剪的方法，依據(jù)鯨魚的輪廓，保持線條光滑；促進(jìn)幼兒的創(chuàng)思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。〔重難點(diǎn)〕2、初步培育幼兒良好的剪紙習(xí)慣，保持地面干凈，準(zhǔn)時(shí)整理剪刀，留神保管作品。3、能制造性地進(jìn)展主題剪紙，培育學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的興趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、背景音樂2、范例一副3、藍(lán)色卡紙假設(shè)干4A45、剪刀6、膠棒7、水彩筆8、圓形氣球活動(dòng)過程：一、開頭局部出示謎語引起幼兒的興趣。二、賞識(shí)示范作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。1、請(qǐng)幼兒說出的鯨魚的外形特征。2、教師小結(jié)并示范用平剪的方法剪鯨魚，通過手的掌握使鯨魚的線條飽滿光滑。三、實(shí)踐操作1、發(fā)放作品材料，要求幼兒：保持地面干凈，準(zhǔn)時(shí)整理剪刀，留神保管作品2、幼兒剪紙，教師巡回指導(dǎo)。3、把剪好的鯨魚用膠棒粘貼到A4藍(lán)色紙上。四、幼兒爭(zhēng)論如何裝飾海底世界五、完畢局部拍照留念，并發(fā)放圓形氣球進(jìn)展嘉獎(jiǎng)。剪紙幼兒園幼兒美術(shù)教案篇12活動(dòng)目標(biāo):1、賞識(shí)剪紙藝術(shù),享受剪紙的樂趣.2、在活動(dòng)中覺察、了解物體的對(duì)稱關(guān)系。3、了解剪紙的折疊方法，初步嘗試用折疊的方法剪出簡(jiǎn)潔的圖案造型?！仓攸c(diǎn)〕活動(dòng)預(yù)備:學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的折疊方法，收集一些剪紙作品.教師的剪紙作品展覽鉛筆.安全小剪刀每人一把、塑料小盒18個(gè)，每桌正方形和長(zhǎng)方形彩紙假設(shè)干活動(dòng)過程:一、談話導(dǎo)入：1、師：小朋友，教師教的“紙愛變把戲”的兒歌你們會(huì)念了嗎？請(qǐng)幼兒一起朗讀一遍。師：紙真的很會(huì)變把戲，卷一卷當(dāng)小棍，折一折變成小箱子、小籃子，剛剛小朋友在紙上畫了一畫變成了秀麗的圖畫了……你們瞧，紙又變成了什么呢？2、展現(xiàn)教師制作的剪紙作品，〔樹葉、蝴蝶、樹、花等作品展現(xiàn)在黑板上〕和幼兒一同賞識(shí)教師的剪紙作品并說說這些作品的名稱。提問：知道這是什么嗎?這些紙都被剪成了什么圖案?你知道這些作品是怎樣剪出來的`嗎？鼓舞幼兒發(fā)表自己的想法與覺察?！灿變捍饛?fù)后教師依據(jù)幼兒回答小結(jié)并介紹民間剪紙的根本方法：選紙→折疊→畫圖案→沿輪廓剪→翻開〕并告知幼兒用這種方法做出來的作品叫剪紙作品。3、引導(dǎo)幼兒留意對(duì)稱的局部，學(xué)習(xí)識(shí)別對(duì)稱圖形和對(duì)稱的意義。請(qǐng)小朋友再認(rèn)真看看這些剪紙作品，有沒有覺察這些剪紙作品中有個(gè)什么特點(diǎn)？〔讓幼兒進(jìn)展?fàn)幷?，讓幼兒覺察兩邊圖案對(duì)稱或相對(duì)的圖案對(duì)稱〕三、學(xué)習(xí)剪紙師：你會(huì)剪這樣的剪紙作品嗎？想不想試一試？1、示范剪紙向幼兒演示將色紙按對(duì)邊折的方法.然后放在投影儀上畫圖案輪廓，再用剪刀沿輪廓剪下來。2、講解操作的留意事項(xiàng)。3、幼兒操作請(qǐng)幼兒自由進(jìn)展剪紙花創(chuàng)作.選擇自己寵愛的一張紙進(jìn)展邊對(duì)邊折紙.用鉛筆畫出想要的圖案,再用剪刀剪出來.并準(zhǔn)時(shí)鼓舞速度快的幼兒再剪一張不同的作品和孩子一起將剪好的紙花展現(xiàn)在黑板上.四、展現(xiàn)共享作品1、告知幼兒，今日我們只是學(xué)習(xí)了一種簡(jiǎn)潔的剪紙方法，還有很多別的剪紙方法呢。放其他方法示意圖給幼兒看。2、用這些方法剪出來的剪紙作品更秀麗，并告知幼兒除了有對(duì)稱圖案的剪紙作品，還有不對(duì)稱的更秀麗的剪紙作品，教師逐一放剪紙作品的圖片，讓幼兒再次賞識(shí)，激發(fā)幼兒連續(xù)創(chuàng)作探究的欲望。剪紙幼兒園幼兒美術(shù)教案篇13活動(dòng)目標(biāo)：1、能“以大帶小”的共同合作進(jìn)展分類。2、能依據(jù)學(xué)具的不同特征進(jìn)展多維分類。3、學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方式統(tǒng)計(jì)、記錄、分類的結(jié)果。活動(dòng)預(yù)備：各種學(xué)具、記錄板、記錄紙、彩筆......活動(dòng)過程：一、圓周活動(dòng)：玩耍——搶圈二、學(xué)具的分類：1、引導(dǎo)幼兒觀看學(xué)具的特征；2、爭(zhēng)論：“可以依據(jù)學(xué)具的什么特征進(jìn)展分類?！?、幼兒分組，進(jìn)展分類活動(dòng)。教師依據(jù)幼兒的分類狀況，引導(dǎo)幼兒記錄分類結(jié)果。引導(dǎo)〔大〕幼兒運(yùn)用數(shù)字統(tǒng)計(jì)記錄分類結(jié)果。引導(dǎo)幼兒進(jìn)展多維的排序、分類的練習(xí)。鼓舞幼兒“以大帶小”共同活動(dòng)。4、每組幼兒表達(dá)分類的方法及結(jié)果。三、小結(jié)爭(zhēng)論：更多的分類的方法、記錄的方法。延長(zhǎng)活動(dòng)：將各種實(shí)物進(jìn)展多維分類，并用更多、更好的方法記錄分類結(jié)果。剪紙幼兒園幼兒美術(shù)教案篇14活動(dòng)目標(biāo)：1、觀看蝴蝶的各種造型和花紋，知道蝴蝶的翅膀是對(duì)稱的。2、用折、畫和剪的方法剪出秀麗的蝴蝶。3、培育幼兒的剪紙興趣。活動(dòng)預(yù)備：1、幼兒賞識(shí)過秀麗的蝴蝶。2、各種秀麗的蝴蝶圖片，蝴蝶折、剪步驟圖，剪好的蝴蝶。3、剪刀、彩紙、鉛筆各人手一份，膠水、棉簽。活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：畫好蝴蝶翅膀及觸角?；顒?dòng)難點(diǎn)：沿線剪好半個(gè)蝴蝶?；顒?dòng)過程：(1)組織教學(xué)，活動(dòng)手指，做一下手指玩耍。師：我們每個(gè)小朋友都有一雙能干的小手，今日教師就要帶小朋友用能干的小手剪一個(gè)格外好看的圖案，是什么呢?;現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，歡快把舞跳。(幼兒猜，猜不出來，教師提示)師：對(duì)，這個(gè)謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種格外秀麗的昆蟲。(2)出示蝴蝶掛圖，請(qǐng)幼兒觀看蝴蝶的外形。師：蝴蝶有一對(duì)觸角，兩隊(duì)翅膀，觸角翅膀都是相互對(duì)稱的，也就是說蝴蝶的兩邊大小、樣子都是一樣的。蝴蝶的翅膀格外秀麗，是五顏六色的，兩邊翅膀的圖案也是一樣的。蝴蝶的種類特別多，有14000多種，大的開放翅膀有26厘米，小的展翅只有1.5厘米。(請(qǐng)幼兒講一講蝴蝶的外形特征。)(3)出示蝴蝶剪紙圖案師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看今日教師給你們帶來了什么?它秀麗嗎?(4)看教師剪蝴蝶出示一張長(zhǎng)方形紙，告知幼兒蝴蝶的剪法。出示剪紙蝴蝶步驟圖，全班幼兒操作剪蝴蝶。(告知幼兒剪蝴蝶應(yīng)留意什么?)師：教師這兒有一幅畫草圖，但是教師還覺得缺點(diǎn)什么，你覺得可以添畫上什么動(dòng)物呢?(把幼兒剪好的蝴蝶貼上去)活動(dòng)完畢師：現(xiàn)在教師扮演蝴蝶媽媽，小朋友扮演小蝴蝶，飛到花草叢中去游玩。由于秀麗的小蝴蝶最寵愛秀麗的花兒了，哪里有花它就飛到哪里去，它是花兒的好朋友，我們小朋友都格外寵愛小蝴蝶?；顒?dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)小朋友回家教自己的爸爸媽媽剪蝴蝶，一起進(jìn)展親子玩?！『w飛飛?；顒?dòng)反思：剪紙活動(dòng)是孩子們最寵愛的活動(dòng)之一，每次我告知孩子今日的手工有剪紙活動(dòng)，孩子們都是歡呼雀躍、興奮不已，情不自禁的鼓起掌來。但剪紙就