高考英語高效復(fù)習(xí)技巧方法有哪些

千里之行，始于足下。你若盛開，蝴蝶自來。第第2頁/共2頁精品文檔推薦高考英語高效復(fù)習(xí)技巧方法有哪些高考英語高效復(fù)習(xí)技巧方法有哪些

通過高考這一過程，能夠獲得將來找工作就業(yè)的基本力量。假如不參與高考，不讀高校，將來找工作會比較困難。下面是我給大家?guī)淼母呖加⒄Z高效復(fù)習(xí)技巧有哪些，期望能夠幫到你喲!

高考英語復(fù)習(xí)技巧有哪些

1.詞匯：詞匯是組成英語學(xué)問大廈的基石，英語詞匯量的多少標(biāo)志著你的英語水平。擴大詞匯量的好方法是：把閱讀材料中以及練習(xí)題的生詞和短語全都標(biāo)出，在字典中查一遍，注上音標(biāo)，注解和典型用法。但是，還有幾十天就要高考的狀況下，有些同學(xué)假如單詞還沒有過關(guān)，這里有個建議。高考復(fù)習(xí)時的那份高考詞匯表，包括了高考要考的全部詞匯。在最終階段，大家可以將詞匯表從頭到尾背3-4遍。

首先把詞匯表過一遍，熟識和簡潔的一帶而過。重點放在不熟識的和重要的詞匯上。把不熟識的單詞肯定用特別顏色的筆記號下來，然后下次特地反復(fù)閱讀。而重要的詞匯就是你在考試中常常見到，而又一知半解的詞匯。這些詞匯肯定要用字典仔細(xì)查出，加以記憶。

2.語法：在復(fù)習(xí)語法的時候，留意查漏補缺，掃除盲點。仔細(xì)對待全部的語法題目。在對答案和講評時，則肯定要把錯的更正，把學(xué)問點記憶一遍。查找自己學(xué)問結(jié)構(gòu)中存在的缺陷，掃除學(xué)問的盲點。在語法題方面，不妨以配備一本特地的錯題本.有時間就常常翻看，解決記憶問題。

3.完形填空：多做練習(xí)，做完之后全文讀一遍，建立自己的語感，有助于以后的做題。同時，建議大家一邊讀一邊做，能確定的就選擇了，不確定的就標(biāo)記上，臨時不管。其次遍的時候再通過對上下文的理解去分析不確定的選項。這樣可以節(jié)約時間，而正確率也能有所提高。

4.閱讀理解：閱讀量大，分值高。得閱讀者得天下.平常要多做閱讀，多做限定時間的閱讀。做題時先粗看全文，理出文章的坨(大體意思)，再看問題，依據(jù)問題的特點，再帶著問題在文章中找出細(xì)節(jié)的支持點來5.七選五：此道題是一個新點。建議大家多找一些練習(xí)。留意七個選項中的有信息意義的實詞，利用上下文重復(fù)的原理來做出推理推斷。此外，值得留意的是：規(guī)律關(guān)聯(lián)詞和代詞的代指關(guān)系在解題時尤為重要!

5.作文：首先留意的是書寫工整。給閱卷老師一個良好的印象，這是你勝利的第一步。

提高高考英語成果的方法

英語是不能速成的，學(xué)好英語沒有捷徑可走。有些同學(xué)不愿吃苦，只顧投機取巧，鉆研方法和技巧，不愿在學(xué)習(xí)內(nèi)容上花時間和精力，這部分同學(xué)首先要解決的是態(tài)度問題。外語學(xué)習(xí)的過程是練功夫的過程，需要長期堅持不懈的努力。只有端正態(tài)度，勤奮和長期堅持，再加上科學(xué)的適合自己的學(xué)習(xí)方法，我們的英語成果才會進(jìn)步。

我們現(xiàn)在使用的高中英語教材是新教材，課文短小口語化，主題貼近現(xiàn)實生活，課文中設(shè)計了內(nèi)容豐富并與主題相關(guān)的聽、說、讀、寫等開放性的任務(wù)型活動和探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。新教材重點強調(diào)同學(xué)動口動手，而不是死記單詞和語法規(guī)章。

課堂上我們肯定要聽從老師的指揮，樂觀參加對話、爭論，發(fā)言，要敢于開口，不怕出錯，珍惜課堂上的每一分鐘，不放棄每一次用英語溝通的機會;不會說的也要說。要講好英語就是要膽子大,臉皮厚。英語是一門實踐性很強的學(xué)科，只有大膽實踐，才能提高溝通力量。

高考英語備考策略閱歷

①堅持不懈，培育語言感覺：

英語有一個與語文相像的特性——語境性和對語感的要求較高。就好比即使自己知道一般話的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，但是假如學(xué)習(xí)和生活中的主要用語還是方言，說一般話時一樣會感覺生疏。所以在考試之前要保持對英語的“親熱接觸”，這種“接觸”最好是長久的，定期的，高質(zhì)量的。

有些同學(xué)有時并不見長于語法規(guī)章的記憶，但是在做單選關(guān)于語法的題目時并不見得會比將語法書熟記于心的同學(xué)吃虧，他們的緣由和做法一般是“多讀讀，讀著讀著，似乎就覺得某一個選項更正確，更順口一些”。這不少同學(xué)在做語文語病題的時候不靠死記硬背，而是通過“語感”是一樣的原理。那么又怎么解釋“高質(zhì)量”呢?這里所謂的“高質(zhì)量”指的是接觸的英語題目材料質(zhì)量要高，做題之后的分析仔細(xì)。假如僅是馬馬虎虎當(dāng)然也有效果，但是同前者的收獲就不行同日而語了。

當(dāng)然，“題感”這種感覺每門科目多少都會涉及，這是一條通則。

②提興奮趣，養(yǎng)成泛讀習(xí)慣：

學(xué)習(xí)一門語言的高級境界無非是“熟識”二字。再加上高考英語主要是以書面形式進(jìn)行考察，所以對英語的閱讀非常重要。有別于英語考試中對文本材料一讀再讀的“精讀”，泛讀要求快速，最多是把生詞挑出來連續(xù)。這一方法對上條目標(biāo)“培育語言感覺”有促進(jìn)作用。通過泛讀累積，既可以克服對“英語”的畏難心理，也可以在大量泛讀材料中培育感覺。一句話，當(dāng)你拿起一張報紙，中文的也讀，英文的也讀，而且是不假思考的開頭讀，無論你是否了解全部單詞的含義，起碼你已經(jīng)具備肯定的英語實際應(yīng)用水平了。

③轉(zhuǎn)變心理，勇于“秀”出英語：

依據(jù)邊際效應(yīng)法則，學(xué)習(xí)的進(jìn)度在到達(dá)肯定水平常，學(xué)習(xí)新學(xué)問的速度會相應(yīng)減慢。舉個相應(yīng)的例子來說，學(xué)校十天學(xué)到的新字可能是高中十天學(xué)到的幾十倍甚至更多。但是這一套法則放在學(xué)習(xí)一門具有幾十萬單詞量的語言中，在肯定范圍內(nèi)至少變化是不明顯的。高考詞匯之后是四、六級，在之后還有更多高等級英語考試對單詞的要求。所以多學(xué)一個生疏單詞比多學(xué)一個生疏漢字來得簡單。

既然已經(jīng)如此，為什么不嘗試添加一些趣味，主動挑戰(zhàn)高等級范圍內(nèi)的單詞?我常常和同學(xué)們綻開這樣的背四、六級單詞的競賽，不僅感受到了競爭的趣味，同時也解決了許多閱讀理