教師國培研修總結(jié)參考模板（二篇）

第5頁共5頁教師國培?研修總結(jié)?參考模板?本人有?幸參與“?國培計(jì)劃?”-中小?學(xué)教師遠(yuǎn)?程教育培?訓(xùn)。我會(huì)?努力珍惜?這次學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)，因?為，通過?網(wǎng)絡(luò)能面?對(duì)面聽專?家講課，?并參與互?動(dòng)交流，?同時(shí)，也?能夠在這?里與更多?的優(yōu)秀教?師汲取他?們的寶貴?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，真的是?一次難得?的學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)。對(duì)于?這次培訓(xùn)?，我將全?力以赴，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?和探求，?力求提高?自己的教?育理論知?識(shí)和教學(xué)?素養(yǎng)。為?了更好地?學(xué)習(xí)，我?擬定出了?自己的研?修計(jì)劃：?一、提?高思想覺?悟，投身?網(wǎng)絡(luò)研修?首先，?要提高自?己的政治?思想覺悟?，把積極?把握本次?學(xué)習(xí)作為?自身能力?素養(yǎng)的提?升機(jī)會(huì)。?上班期間?，每天可?以提前到?校，打開?電腦，登?陸網(wǎng)絡(luò)研?修平臺(tái)，?實(shí)時(shí)查看?中心的消?息，認(rèn)真?完成學(xué)習(xí)?任務(wù)，踴?躍參加研?修活動(dòng)，?積極分享?自己的成?果和反思?。養(yǎng)成瀏?覽學(xué)員們?制作的簡?報(bào)，拜讀?同行中的?優(yōu)秀文章?等。二?、取長補(bǔ)?短，提升?自身教學(xué)?水平通?過聆聽專?家講座，?與學(xué)員們?的交流，?積累更多?的經(jīng)典教?學(xué)案例，?針對(duì)每個(gè)?案例，自?己和大家?一定要各?抒己見、?拓展思維?、開闊視?野。學(xué)會(huì)?要從多種?角度看問?題。更重?要的是，?積極參加?不同形式?、不同類?型的現(xiàn)代?教育技術(shù)?培訓(xùn)，要?學(xué)會(huì)使用?媒體播放?器播放流?媒體、接?收因特網(wǎng)?，懂得在?網(wǎng)上查閱?資料，學(xué)?習(xí)發(fā)達(dá)地?區(qū)優(yōu)秀教?師的先進(jìn)?教學(xué)模式?、優(yōu)秀課?件、優(yōu)秀?論文等，?促進(jìn)自己?的教學(xué)水?平和教學(xué)?質(zhì)量不斷?提高。?通過培訓(xùn)?，要使自?己基本具?備課件制?作、網(wǎng)上?獲取資源?、網(wǎng)上與?學(xué)生交流?的能力;?不斷學(xué)習(xí)?，更新觀?念，不斷?提高自己?的教育教?學(xué)水平，?使自己能?融入課改?的浪潮，?與時(shí)俱進(jìn)?。三、?學(xué)以致用?，更新教?學(xué)方法?通過培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，要?認(rèn)識(shí)到了?網(wǎng)絡(luò)在教?學(xué)中的重?要作用，?“興趣是?最好的老?師”。心?理學(xué)知識(shí)?告訴我們?：凡是生?動(dòng)、具體?、形象的?事物，色?彩鮮艷的?對(duì)象，才?會(huì)很容易?引起學(xué)生?的興趣和?注意，而?電教媒體?手段具有?生動(dòng)、形?象的特性?，能把抽?象的內(nèi)容?變得生動(dòng)?、形象，?從而能激?發(fā)學(xué)生的?興趣，加?深學(xué)生對(duì)?知識(shí)的理?解。大量?增加相關(guān)?知識(shí)，開?拓學(xué)生的?視野，學(xué)?生可以根?據(jù)自己的?知識(shí)程度?和能力，?利用超文?體的結(jié)構(gòu)?形式，在?各內(nèi)容間?實(shí)現(xiàn)交叉?跳轉(zhuǎn)，選?擇適合自?己學(xué)習(xí)的?內(nèi)容和等?級(jí)，使自?己的智力?和能力得?到鍛煉和?發(fā)展。同?時(shí)，設(shè)立?課堂聊天?室，通過?師生互動(dòng)?或生生互?動(dòng)，在討?論中進(jìn)一?步完善自?己的看法?，使教學(xué)?更具有交?互性，更?有利于學(xué)?生主觀認(rèn)?知的發(fā)展?。本次?“國培計(jì)?劃”學(xué)習(xí)?，給我的?是一種新?的理念，?新的體驗(yàn)?，只有不?斷參與各?種形式的?學(xué)習(xí)，才?能不斷提?高教師適?應(yīng)新形勢(shì)?的能力，?才能將新?的教育形?式應(yīng)用于?教學(xué)實(shí)踐?。一切工?作都需要?實(shí)踐來證?明，成功?=艱苦的?勞動(dòng)+正?確的方法?+少談空?話，在今?后的學(xué)習(xí)?中，我將?以本次培?訓(xùn)精神作?為指導(dǎo)，?以自己的?實(shí)際行動(dòng)?來為教育?做貢獻(xiàn)，?實(shí)現(xiàn)自身?價(jià)值。?教師國培?研修總結(jié)?參考模板?（二）?很用心的?把個(gè)人測?評(píng)表勾選?一邊，結(jié)?果和自己?預(yù)測的情?況差不多?，現(xiàn)在根?據(jù)測評(píng)板?塊給出的?意見，把?____?年的研修?計(jì)劃擬定?如下：?一、個(gè)人?信息技術(shù)?能力與課?堂運(yùn)用能?力現(xiàn)狀分?析(一?)優(yōu)勢(shì)?1、從我?能力測評(píng)?的紅黃綠?板塊來看?，本人技?術(shù)素養(yǎng)、?學(xué)習(xí)與發(fā)?展上表現(xiàn)?優(yōu)秀，在?其它幾方?面則表現(xiàn)?平平，而?在評(píng)估與?診斷方面?不合格。?2、曾?經(jīng)有過全?國中小學(xué)?信息技術(shù)?能力培訓(xùn)?(初級(jí)和?中級(jí))的?經(jīng)歷，而?且兩次參?加過省級(jí)?計(jì)算機(jī)能?力考試，?所以本人?對(duì)計(jì)算機(jī)?的操作系?統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)?的維護(hù)比?較熟悉，?能熟練的?應(yīng)用辦公?軟件服務(wù)?于教學(xué)，?可以指導(dǎo)?教師進(jìn)行?視屏錄制?與格式轉(zhuǎn)?化等方面?的技術(shù)工?作。3?、自己喜?歡多媒體?教學(xué)，能?根據(jù)教學(xué)?需要自己?制作課件?(ppT?或Aut?hwar?e)，能?熟練地在?網(wǎng)絡(luò)上下?載資源運(yùn)?用到教學(xué)?中來。?4、本人?有自己的?教育博客?，堅(jiān)持撰?寫教學(xué)日?記和隨筆?，和博友?探討課改?經(jīng)驗(yàn)，參?加博客評(píng)?比曾獲省?三等獎(jiǎng)一?次，市二?等獎(jiǎng)兩次?。(二?)不足?1、本人?缺乏信息?技術(shù)與課?堂教學(xué)整?合的能力?，尤其在?課堂評(píng)價(jià)?與診斷上?一籌莫展?，既沒有?這種意識(shí)?，又對(duì)評(píng)?價(jià)診斷的?相關(guān)工具?一無所知?。2、?缺乏課堂?上協(xié)同恰?當(dāng)?shù)氖褂?信息技術(shù)?手段的能?力，雖然?經(jīng)常運(yùn)用?，但是能?盡人意的?課卻不多?，往往顧?此失彼，?留下很對(duì)?遺憾。?3、很少?使用信息?技術(shù)手段?輔助設(shè)計(jì)?學(xué)習(xí)指導(dǎo)?策略與方?法來促進(jìn)?學(xué)生的合?作、交流?、探索、?反思與創(chuàng)?造的活動(dòng)?，對(duì)課堂?的評(píng)價(jià)與?診斷就更?不用提了?。4、?只注重教?師信息技?術(shù)能力的?發(fā)展，關(guān)?注學(xué)生較?少，尤其?在信息搜?集和處理?能力上指?導(dǎo)偏少。?二、參?照自評(píng)結(jié)?果和自我?剖析，今?年的國培?研修要從?以下幾方?面加強(qiáng)：?1、嚴(yán)?格按照研?修流程，?結(jié)合評(píng)價(jià)?的指導(dǎo)意?見，彌補(bǔ)?自己的短?板。要?熟悉研修?的平臺(tái)，?按照每一?板塊的要?求，積極?收看專家?的視屏講?座，主動(dòng)?參與群內(nèi)?的討論話?題，潛心?研讀學(xué)習(xí)?內(nèi)容，按?時(shí)完成作?業(yè)。對(duì)于?不懂會(huì)不?會(huì)的知識(shí)?，主動(dòng)請(qǐng)?教老師和?同學(xué)，加?強(qiáng)合作與?分享。?2、每天?安排_(tái)_?__小時(shí)?學(xué)習(xí)研修?的課程，?要抓住本?次研修的?好機(jī)會(huì)，?密切聯(lián)系?課堂教學(xué)?注重理論?與實(shí)踐結(jié)?合，研教?研學(xué)方有?成效。對(duì)?學(xué)習(xí)中出?現(xiàn)的新問?題要因地?制宜，結(jié)?合本地的?實(shí)際情況?來解決，?無論是硬?件與軟件?，都能想?辦法去克?服，保證?完成研修?任務(wù)。?3、平時(shí)?要多讀書?學(xué)習(xí)，尤?其是對(duì)自?評(píng)中暴露?出的能力?短板要想?法彌補(bǔ)，?要在科學(xué)?的理論指?導(dǎo)下進(jìn)行?實(shí)踐，要?改變落后?的教學(xué)思?想，認(rèn)真?學(xué)習(xí)《中?小學(xué)教師?信息技術(shù)?應(yīng)用能力?標(biāo)準(zhǔn)》和?《信息技?術(shù)課程標(biāo)?準(zhǔn)》，吃?透本次研?修的課程?主題，有?針對(duì)性的?選擇相關(guān)?主題展開?研修。?4、學(xué)思?寫相結(jié)合?，在研修?中要堅(jiān)持?思考，堅(jiān)?持撰寫研?修日記，?要在博客?上新開辟?一個(gè)研修?專欄，每?周至少撰?寫一篇研?修心得，?用一年的?時(shí)間來梳?理自己的?學(xué)習(xí)歷程?，檢視自?己研修的?變化。?5、積極?主動(dòng)的和?同