陶老師心得5篇

第第頁(yè)陶老師心得5篇

陶老師心得篇1

9月24號(hào)是新老師培訓(xùn)的第一天，我滿懷熱忱地來(lái)到了老師進(jìn)修學(xué)校，第一堂課班主任給我們大家講的是學(xué)習(xí)新《綱要》的目的及重要性。以下是我對(duì)學(xué)習(xí)綱要的一些心得體會(huì)：

在教育活動(dòng)的實(shí)施中，老師是教育孩子的關(guān)鍵。因此：作為老師更應(yīng)當(dāng)深入

學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容，觀測(cè)了解幼兒，走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界。

幼兒期是對(duì)人的一生有著重要影響的時(shí)期，然而又是易被成人忽視，幼兒自己卻全然不知其價(jià)值和不能把握其進(jìn)展進(jìn)程的時(shí)期；幼兒期是一個(gè)充斥活力的、隱藏著巨大進(jìn)展?jié)摿途哂泻軓?qiáng)可塑性的生命階段，然而又是一個(gè)特別脆弱、特別簡(jiǎn)單被錯(cuò)誤定向的時(shí)期；幼兒期是兒童需要成人細(xì)心照看和愛(ài)護(hù)的時(shí)期，然后又是其自理、自強(qiáng)的需要日益增長(zhǎng)的時(shí)期，這些特性使老師的作用更大，責(zé)任更重。

新《綱要》提倡對(duì)幼兒身心進(jìn)展規(guī)律的尊敬，對(duì)教育規(guī)律的尊敬。在教育內(nèi)容和要求中不再把知識(shí)列為一大堆靜態(tài)的，脫離幼兒實(shí)際的，僅僅要他們記住的東西，而是知識(shí)為動(dòng)態(tài)改變的，幼兒主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程。強(qiáng)調(diào)幼兒教育的生活化、游戲化，回來(lái)幼兒生活。因此，以新綱要為準(zhǔn)那么杜絕盲目強(qiáng)調(diào)知識(shí)技能的掌控而不顧幼兒身心是否歡樂(lè)，幼兒是否需要等。表達(dá)了以人為本的教育原那么。

?綱要》特別強(qiáng)調(diào)了環(huán)境教育，強(qiáng)調(diào)了環(huán)境在促進(jìn)幼兒進(jìn)展過(guò)程中的重要

用。社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論說(shuō)明：兒童是社會(huì)生態(tài)環(huán)境中的一份子，愛(ài)主動(dòng)探究環(huán)境

而非被動(dòng)的學(xué)習(xí)者。

比如，給幼兒提供豐富的游戲活動(dòng)材料，這既要符合幼兒年齡特點(diǎn)，又要適合幼兒的個(gè)體進(jìn)展水平。層次不同，難易程度也不同，從而讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)

得到不同進(jìn)展。同時(shí)，要充分挖掘足夠的空間，并創(chuàng)設(shè)利用好每個(gè)環(huán)境，擴(kuò)大

幼兒活動(dòng)的范圍，使其與四周之間產(chǎn)生積極的交互作用。并且多和孩子談天，還能有效地選擇教育方法，尊敬個(gè)別差異，因材施教。如孩子們玩"拼拼剪剪"的游戲時(shí)，我由于事先和孩子們的談天，得知有的孩子還不會(huì)運(yùn)用剪刀，而也有的孩子會(huì)剪好看的圖形啦。我便在初次的活動(dòng)中給大家安排了不同層次的動(dòng)手操作，先折好再剪，嫻熟之后在有淺到深，孩子們自由操作，其樂(lè)無(wú)窮啊。多和孩子談天，能增進(jìn)我們師生間的感情。由于談天，我知道了孩子們的愛(ài)好愛(ài)好、喜怒哀樂(lè)，也知道了有的孩子愛(ài)受表?yè)P(yáng)，有的孩子需要多鼓舞，有的孩子挨不得批判等，我也了解了有的孩子在家在園都是一樣的活潑好動(dòng)，更清晰了哪個(gè)孩子不善言辭、怕羞等等，這樣老師在教育教學(xué)的活動(dòng)中可以更講究方法，呵護(hù)孩子的自尊心。

幼兒的學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程，這是一個(gè)老師不可能替代但能施加強(qiáng)有力影響的過(guò)程。為有效地促進(jìn)兒童的進(jìn)展，《綱要》中要求"老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。"老師的支持是兒童進(jìn)展的最重要條件之一。要使幼兒成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，幼兒的愛(ài)好和需求需要得到足夠的尊敬。一方面要擅長(zhǎng)將幼兒的愛(ài)好和需求作為教育的生長(zhǎng)點(diǎn)，支持和促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)；另一方面要盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒的愛(ài)好和需求，由此引起并引導(dǎo)

幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

作為一名老師不僅要學(xué)習(xí)綱要的新思想，新理念，新創(chuàng)設(shè)，而且更重要的是要學(xué)會(huì)愛(ài)孩子，讓"愛(ài)"始終貫穿其中，要懂得在愛(ài)中使教育進(jìn)一步得到升華。

陶老師心得篇2

從古至今歌頌老師的名句就許多，像“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“桃李不言，下自成蹊”“老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，老師是靈魂的工程師”。因此，成為一名幼兒老師由衷地感到驕傲和歡樂(lè)。

曾經(jīng)也有人說(shuō)過(guò)，幼兒老師是偉大的，他是很多勝利人士的啟蒙老師。幼兒老師是幼兒能樹立正確人生觀引導(dǎo)者。作為一名幼兒老師我是歡樂(lè)的，我的歡樂(lè)源于孩子們是我的勞動(dòng)對(duì)象。比如，在工作中，我時(shí)常會(huì)因他們的天真，因他們的真實(shí)感情的流露，由于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，而得到歡樂(lè)。所以，我心甘情愿將我的全部聰慧和汗水都播散到他們身上。

我從小的愿望是成為一名優(yōu)秀的老師。高校畢業(yè)后，我也如愿成為了一名幼兒老師。開始面對(duì)3歲左右的小孩子，我真的是束手無(wú)措，甚至被他們開學(xué)的哭鬧“整的”狼狽不堪。3歲的孩子上學(xué)時(shí)會(huì)極度的沒(méi)有安全感，我只好放下老師這層身份，作為阿姨或者媽媽般去呵護(hù)他們，愛(ài)他們，教育他們。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我才發(fā)覺(jué)我收獲到了他們對(duì)我的信任，我真的感到很快樂(lè)。有一天早晨，有位姥姥抱著寶寶入園，我和平常一樣走上去迎接寶寶并且預(yù)備把接送卡遞給老人。這時(shí)，珍寶扭頭和姥姥說(shuō)“姥姥，這就是我在幼兒園里的媽媽。姥姥再見(jiàn)”說(shuō)完就鉆到我的懷里，摟著我的脖頸。當(dāng)時(shí)老人興奮的笑了。當(dāng)時(shí)我的心里說(shuō)不出的暖和，由于我對(duì)他們的付出得到了回應(yīng)，我對(duì)他們的愛(ài)得到了很好的反饋。

新學(xué)期又開始了，我又重新擺平心態(tài)，做好預(yù)備，迎接我的珍寶們?nèi)雸@。同時(shí)，我們班又將迎來(lái)一名新成員，他叫浩浩。雖然是中班的小伙伴了，但是自理技能比較差，而且溝通溝通技能也欠缺。針對(duì)這個(gè)幼兒我先是電話家訪了解幼兒狀況和家庭狀況做好預(yù)備計(jì)劃。我得知他有稍微的自閉癥后，針對(duì)他我做了具體的規(guī)劃。究竟到了第一天開學(xué)，他的爸爸媽媽一起來(lái)送他上學(xué)，一位英俊的小帥哥躲在媽媽身后，我試圖抱抱他，被遭到了拒絕。后來(lái)，我和他的父母溝通好后，父母放心的回家了，寶寶被留在了學(xué)校由我?guī)?。我先是和他走進(jìn)新教室把書包放好，然后，給他倒了一杯溫水喂他喝，他不僅沒(méi)有拒絕我，反而，用一只小手握著我的手。我沖他微微一笑，他竟然又說(shuō)了一句話“喝完了”。我覺(jué)得只要細(xì)心照料，不斷引導(dǎo)這個(gè)寶寶，他會(huì)漸漸有進(jìn)步的。

開學(xué)一周了，每次課堂上浩浩都不喜愛(ài)跟著大家一起朗誦或者學(xué)習(xí)，每次我都會(huì)拍拍他的肩膀或者摸摸他的頭鼓舞他。直到有一天，老師快到了，我們?nèi)嘣趯W(xué)習(xí)兒歌《老師本事大》，小伙伴們都在一起高聲朗誦的特別好，只有小浩浩再用雙手捂著耳朵。后來(lái)有一個(gè)小伙伴起來(lái)漸漸朗讀時(shí)，浩浩放下了雙手，小嘴巴里也在學(xué)著說(shuō)。我漸漸的鼓舞他起來(lái)試一試。浩浩起來(lái)斷斷續(xù)續(xù)的說(shuō)完了整首兒歌，還仿照者做了幾個(gè)動(dòng)作。我不由自主的為他豎起了大拇指，還在他胸前貼了小紅花。此時(shí)的他竟也樂(lè)開了顏，并且興奮地跳了起來(lái)，小伙伴們也哈哈大笑起來(lái)，并且為他鼓掌。浩浩的進(jìn)步，我們大家都為他興奮。就這樣，漸漸的浩浩現(xiàn)在對(duì)課堂有了一些適應(yīng)，上課能堅(jiān)持聽(tīng)講了。慢慢的有了很多的進(jìn)步。作為老師，我真的看在眼里，喜在心里。

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“永久要開心的給別人東西，少?gòu)膭e人那獵取東西?！蔽矣X(jué)得老師就是這么一種職業(yè)，永久都在給與別人，看到別人的進(jìn)步，自己也從中獲得了歡樂(lè)和滿意。

陶老師心得篇3

?見(jiàn)習(xí)時(shí)間】**年*月**日

?見(jiàn)習(xí)學(xué)?！?*學(xué)校

?見(jiàn)習(xí)班級(jí)】七班級(jí)3班

?指導(dǎo)老師】郭**

?見(jiàn)習(xí)內(nèi)容】以一個(gè)老師的身份去學(xué)習(xí)如何讓聽(tīng)課、如何評(píng)課、如何組織一堂課、如何掌控課堂等等，見(jiàn)習(xí)老師實(shí)習(xí)心得。

?見(jiàn)習(xí)目的】通過(guò)見(jiàn)習(xí)，使我們能更早地接觸并了解中學(xué)教育的實(shí)際工作，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，加深對(duì)老師教學(xué)技能的理解與認(rèn)識(shí)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教育工肩負(fù)的責(zé)任的認(rèn)識(shí),為以后走上工作崗位積累肯定的閱歷。

?基本內(nèi)容】

今日由張老師和吳老師帶我們班去**中學(xué)集中見(jiàn)習(xí)。收獲真不少。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期去學(xué)習(xí)教學(xué)論和教學(xué)技能，再以老師的身份去中學(xué)課堂觀摩學(xué)習(xí)，我感覺(jué)學(xué)到許多。

上完課，我們班就興致勃勃地朝離我們不遠(yuǎn)的中建麥紹棠中學(xué)進(jìn)發(fā)，天氣很好，再加上是難得的集體活動(dòng)，大家的心情都不錯(cuò)，一路有說(shuō)有笑，總之一切安好。

**學(xué)校是學(xué)校跟中學(xué)部一起的，剛進(jìn)校門，就聽(tīng)到朗朗的讀書聲，久違的熟識(shí)的感覺(jué)撲面而來(lái)，我好像又回到了當(dāng)年那個(gè)熟識(shí)的學(xué)校，還有熟識(shí)的我們。可是，我今日以老師的身份站在這里，從新端詳這個(gè)熟識(shí)而又生疏的一切。

聽(tīng)了師姐的課，我對(duì)中同學(xué)物這一門課又燃起了新盼望，這也使我對(duì)我將來(lái)老師職業(yè)有所改觀，一貫以來(lái)，我不喜愛(ài)當(dāng)老師，有一個(gè)緣由就是當(dāng)中學(xué)老師真的太枯燥了，記得我們中學(xué)的生物不知道是怎么上課的，我們的班主任是政治專業(yè)的，他教我們?nèi)T課，政治、歷史、生物都是他上的，生物對(duì)他來(lái)說(shuō)根本是沒(méi)接觸過(guò)的領(lǐng)域，講課的時(shí)候，他只是照著課本念下去，整個(gè)過(guò)程都很枯燥。而我們下面睡覺(jué)的睡覺(jué)，發(fā)呆的發(fā)呆，反正什么狀態(tài)都有。他最經(jīng)典的一句話：“反正又不用考試，你們隨意聽(tīng)聽(tīng)就好，權(quán)當(dāng)作長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，心得體會(huì)《見(jiàn)習(xí)老師實(shí)習(xí)心得》?！币灾劣谖覀冋麄€(gè)中學(xué)的生物都沒(méi)學(xué)到什么。要是我們以后的生物課都那么有質(zhì)量，那么備受重視的話，我覺(jué)得以后生物教育就會(huì)更上一層樓了。

郭**師姐的課最有創(chuàng)意的就是導(dǎo)入部分，借以給老師送花導(dǎo)入，然后再?gòu)耐瑢W(xué)熟識(shí)的花的功能開始講解，再聯(lián)系到花的結(jié)構(gòu)，現(xiàn)場(chǎng)解剖花的結(jié)構(gòu)，再到花的種類。整個(gè)過(guò)程都那么流暢，那么自然。既符合同學(xué)對(duì)新知識(shí)的認(rèn)知心理，也符合同學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律。

首先是課堂的氣氛很好，典型的中學(xué)課堂?，F(xiàn)在的中同學(xué)活潑、積極、主動(dòng)去學(xué)習(xí)，有劇烈的求知欲。而師姐就抓住這個(gè)特點(diǎn)，充分利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)。因此，她的課堂生動(dòng)、活潑、高效，教學(xué)手段豐富、敏捷多樣。充分表達(dá)了優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)和濃郁的課堂文化氛圍。深得同學(xué)的喜歡。

由此可見(jiàn)老師在課堂中其特別重要的作用，老師不只是知識(shí)的傳授者，還是教學(xué)課堂的引導(dǎo)者。一個(gè)好的課堂氛圍，離不開師生間的融洽關(guān)系。這也得益于老師的個(gè)人魅力，師姐告知我們：“要想同學(xué)喜愛(ài)你的課，聽(tīng)你的話，首先就要同學(xué)喜愛(ài)你。”我覺(jué)得這個(gè)很有道理。這或許是師姐的獨(dú)家教學(xué)秘方吧。我想，要是我以后當(dāng)了生物老師，我肯定要跟同學(xué)保持緊密聯(lián)系，了解同學(xué)，體諒?fù)瑢W(xué)。千萬(wàn)不要擺老師的架子，在學(xué)習(xí)中是他們的引導(dǎo)者，生活中是他們的知心伙伴。在能援助的地方，盡量予以援助。

其次，課堂上同學(xué)的積極主動(dòng)協(xié)作，這也表達(dá)了他們的劇烈的求知欲和表現(xiàn)欲。在師姐的課堂上，同學(xué)積極回應(yīng)老師，積極參加課堂活動(dòng)，這很顯著是訓(xùn)練有素的，這也表達(dá)了同學(xué)的綜合素養(yǎng)技能特別強(qiáng)，長(zhǎng)期下去，不僅同學(xué)學(xué)習(xí)上升一個(gè)臺(tái)階，各方面的技能也會(huì)不斷提升，為他以后的進(jìn)一步進(jìn)展打下基礎(chǔ)。

這個(gè)也說(shuō)明，好的課堂，不僅是要有超卓的老師，還要有積極主動(dòng)的同學(xué)。怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，這又是一個(gè)值得思索的問(wèn)題了，從師姐的課堂來(lái)看，導(dǎo)入時(shí)奇妙地設(shè)計(jì)了送花環(huán)節(jié)，這樣，一開始就引起了同學(xué)的無(wú)意留意，也活躍了課堂氣氛。再加上實(shí)踐操作部分，即同學(xué)分組合作，解剖花的結(jié)構(gòu)，這樣也充分地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性，使每個(gè)同學(xué)都參加其中。

再者，就是課堂上面對(duì)全體同學(xué)，公正對(duì)待每個(gè)同學(xué)。師姐對(duì)我們說(shuō)了一個(gè)不是奧秘的奧秘，那就是能叫出每個(gè)同學(xué)的名字。這樣他們就會(huì)感到不被忽視，都有被重視的感覺(jué)。這樣一來(lái)，他們就更喜愛(ài)這個(gè)課堂了。在師姐的課堂上，師姐一再?gòu)?qiáng)調(diào)一個(gè)同學(xué)，并適時(shí)地鼓舞、贊揚(yáng)他。這不僅是這個(gè)同學(xué)感受到老師的關(guān)愛(ài)，其他的也會(huì)同樣有這樣的感覺(jué)。因此他們也更加喜愛(ài)上這個(gè)課，更喜愛(ài)這個(gè)老師。

對(duì)于這個(gè)，我也有深刻的體會(huì)。我對(duì)每個(gè)能夠叫出我名字的老師，我就覺(jué)得特別親切，特別喜愛(ài)上他的課。這個(gè)習(xí)慣，一貫影響到我現(xiàn)在。所以說(shuō)，公正對(duì)待每個(gè)同學(xué)是須要的。千萬(wàn)不能有優(yōu)等生跟差生的差別待遇。他們都是自己的同學(xué)，理應(yīng)受到公正的對(duì)待。

陶老師心得篇4

今日是幼兒園對(duì)家長(zhǎng)開放的半日活動(dòng)，我的心從前幾天就已經(jīng)開始忐忑擔(dān)心了，一想到孩子們看到家長(zhǎng)時(shí)那種蠢蠢欲動(dòng)的樣子，我就早上一起床我就勸慰自己，美妙的一天開始了，要用全新的心情

去對(duì)待一切，就這樣我在班上迎來(lái)了小伙伴們。

8:30分我開始了第一節(jié)課共享閱讀《小海龜》，孩子們表現(xiàn)的特別的棒，回答下列問(wèn)題都很踴躍，思路也特別的跳躍，我很喜愛(ài)這樣的感覺(jué)。下課后就是入廁、喝水，然后開始我們今日的第二節(jié)課《規(guī)律狗》，剛開始還不錯(cuò)，可過(guò)了一會(huì)兒我就發(fā)覺(jué)有留意力不集中的孩子，這些都是很正常的，每個(gè)人的留意力時(shí)間的長(zhǎng)短是不一樣的，都是因人而異，家長(zhǎng)們也不要多想，孩子還小，我們從現(xiàn)在漸漸抓起，從點(diǎn)滴中滲透。

第二節(jié)課結(jié)束后，緊接著就是入廁、喝水、洗手、吃水果，看著孩子們寧?kù)o的吃東西，我略微喘口氣，休息了一下，嗓子眼里在冒煙，我們平常就是這樣一個(gè)人一帶一上午，特別辛苦，回到家都不想話。《規(guī)律狗》這樣的課，上課時(shí)最多不能超過(guò)15人，假如人多了，效果就不好了，在加上小班孩子太小了，需要一對(duì)二，或者一對(duì)四的上課。假如效果達(dá)不到，就請(qǐng)家長(zhǎng)每個(gè)周五帶回家，給孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，讓

孩子多進(jìn)行操作，多去觀測(cè)，不要告知他答案。

另外，我感謝家長(zhǎng)今日對(duì)我們工作的協(xié)作，在我上課時(shí)沒(méi)有說(shuō)話的，沒(méi)有打手機(jī)的，沒(méi)有任意下位的，出去戶外時(shí)也都能跟著一起活動(dòng)，這讓我感到特別欣慰。都是很明理的家長(zhǎng)，再次感謝您們對(duì)我們工作的支持。

陶老師心得篇5

轉(zhuǎn)瞬間、又是季節(jié)的轉(zhuǎn)變。寒風(fēng)夾雜著一絲寒冷悄然而來(lái)、讓人感到措手不及。

一系列的工作、也在天氣的督促下轉(zhuǎn)變。由于天氣有些工作也無(wú)法按時(shí)進(jìn)行！

12月、一年下來(lái)的終點(diǎn)站、在這去舊迎新的末端。我們?cè)撊绾卧忈屧谶@一年短暫而漫長(zhǎng)的歲月里，總結(jié)和表達(dá)這一年的得與失。

12月、我感覺(jué)這是一個(gè)很疲乏而又很充盈的時(shí)間段，每天都有忙不完的工作、每天都在積累著豐富的社會(huì)閱歷。

在這12月里、在動(dòng)力與壓力的窘迫下、我上心面對(duì)每一個(gè)工作任務(wù)，盡心做好每一個(gè)任務(wù)。

在這3