神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)心得體會9篇

本文格式為版，神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)心得體會9篇 格檢查。這使我更加堅(jiān)信了我的信念，堅(jiān)信了我的選擇。時(shí)光易逝，二十天的神經(jīng)內(nèi)科生活就這樣悄然無聲的結(jié)束了。在神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)心得體會1神內(nèi)的二十天生活中，雖然過得很累，但我卻學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的臨床經(jīng)驗(yàn)，使我的學(xué)生身份的轉(zhuǎn)變，習(xí)慣醫(yī)生的生活。早晨交班20xx年6月13日心情踏進(jìn)了慶陽市人民醫(yī)院，前我拿著血壓表先于老師去查一遍房，抱病歷，然后查看前一天病人這是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)理想的開始，是人生航程的起點(diǎn)。的化驗(yàn)檢查結(jié)果。在正式查房之前把這些情況都報(bào)告給老師，老師很結(jié)束了為期兩天的實(shí)習(xí)前培訓(xùn)教育很榮幸我的第一個(gè)實(shí)習(xí)站是相信我，查房之前跟據(jù)我說的開好一部分醫(yī)囑，然后帶著我去查房，詳細(xì)的給我講解每個(gè)疾病的病因、機(jī)制、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查、治的提問，更害怕老師的責(zé)備;面對病人，很緊張，不知該如何去做。也療及預(yù)防。許是帶教老師看出了我的心理也許這是每個(gè)第一次走上工作崗位的共在這有限的實(shí)習(xí)期間，我掌握了“椎基底動脈供血不足”、“腦同所有吧她首先給我介紹了神經(jīng)內(nèi)科的總體情況其次林-師自己所負(fù)責(zé)的病人的具體情況最后給我吩咐了我該做的一些事情和度換氣”等常見病的診治，能夠簡單的看化驗(yàn)單，在老師的指導(dǎo)下做跟病人交流，詳細(xì)了解每位患者的具體情況。她是那樣的和藹可親藹，過兩次腰穿，參觀過十多次的腰穿，參加全院級的報(bào)告會三次，疑難病例討論兩例，會診五次，每周星期一和星期五早晨由神經(jīng)內(nèi)科主任應(yīng)了新的環(huán)境在第三天的上班中我就可以獨(dú)立的去了解病史完成體第頁共2頁本文格式為版，副主任醫(yī)師姚志瑞帶領(lǐng)全科人員大查房然后他給我們提出寶貴的意見和經(jīng)驗(yàn)。

對環(huán)境、臨床工作存在陌生、好奇又緊張的心理，在病區(qū)面對著患有各種疾病的患者及陌生的護(hù)理教員產(chǎn)生擔(dān)心自卑甚至惶恐的心理。在這里每個(gè)醫(yī)務(wù)人員之間的關(guān)系都很融洽并不像我我所聽到的勾 1.2神經(jīng)內(nèi)科的患者特點(diǎn)：老齡、部分患者生活不能自理、病種心斗角每位醫(yī)務(wù)人員都很熱情，只要有時(shí)間，他們都會給實(shí)習(xí)生講一些看似簡單但很實(shí)用的臨床經(jīng)驗(yàn)我很感謝平?jīng)鲠t(yī)專的每位領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的教育以前我總覺得這并不是大學(xué)生活我很討厭這樣的生活，以致不能正確的理解我很慚愧直到現(xiàn)在我才明白老師的良苦用心，我因我的母校而驕傲。我一定會努力拼搏，踏實(shí)學(xué)習(xí)，完成我的實(shí)習(xí)，為我校爭取良好的榮譽(yù)。

多樣，病情危重復(fù)雜，決定了許多操作的特殊性，如神經(jīng)內(nèi)科老年患者多，護(hù)理管道多，昏迷危重患者測全腦征，給前列腺增生癥患者行導(dǎo)尿術(shù)，做膀胱沖洗等，隨著腦血管放射介入的廣泛開展，許多患者需行各種術(shù)前準(zhǔn)備如備皮、導(dǎo)尿等，而且其中不乏男性患者，我們的實(shí)習(xí)護(hù)士幾乎全為女性，使實(shí)習(xí)護(hù)士難以面對，操作時(shí)縮手縮腳，缺乏積極主動性。神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)心得體會2 1.3患者對實(shí)習(xí)學(xué)員不信任從患者的角度來講患者大多對其所熟悉的醫(yī)護(hù)人員產(chǎn)生信賴感和依賴感，對實(shí)習(xí)護(hù)士產(chǎn)生懷疑感和抗拒1神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)帶教工作存在的困難 感。如果給他們進(jìn)行治療的是女性實(shí)習(xí)護(hù)士，有些患者不愿配合甚至1.1實(shí)習(xí)學(xué)員剛從學(xué)校來到醫(yī)院實(shí)習(xí)于醫(yī)院環(huán)境人際關(guān)系及 如:學(xué)習(xí)方式的改變，其心理活動也有一定的變化，尤其在剛接觸臨床時(shí)， 來!第頁共2頁本文格式為版，習(xí)階段規(guī)定的要求和任務(wù)。

特點(diǎn)，護(hù)理特點(diǎn)及各種管道的護(hù)理，做全腦護(hù)理、膀胱沖洗時(shí)的注意事項(xiàng)及操作規(guī)則。神經(jīng)內(nèi)科危重患者、腦血管、癡呆患者常見，許多2帶教方法 患者生活不能自理，甚至伴隨情緒性格的改變，給護(hù)理工作帶來挑戰(zhàn)2.1及時(shí)了解實(shí)習(xí)學(xué)員的心理狀態(tài)經(jīng)常主動與實(shí)習(xí)護(hù)士交流談心， 和困難，所以不僅要做好?？谱o(hù)理，生活護(hù)理也十分重要。注意培養(yǎng)積極的情緒和情感弱化消極情緒在生活上多體貼學(xué)習(xí)上 2.3護(hù)理操作的帶教要循序漸進(jìn)第一遍護(hù)理操作必須由帶教老多幫助詢問學(xué)生的經(jīng)歷包括在前一個(gè)科學(xué)習(xí)的情況，家庭背景等結(jié)合自己的心得體會如可告知自己剛剛開始實(shí)習(xí)時(shí)也經(jīng)常碰到類似現(xiàn)象自己是如何克服的等等學(xué)員也可通過呼吸新鮮空氣聽音樂朋友與患者交談虛心向帶教老師學(xué)習(xí)等方法轉(zhuǎn)移注意力，緩解緊張。

師邊示范邊講解，并詳細(xì)介紹操作步驟及注意事項(xiàng)。從第二遍開始，由實(shí)習(xí)學(xué)員獨(dú)立操作，帶教老師幫助其完成，對于特殊的操作，要放手不放眼。尤其是對于給男性患者造影前的導(dǎo)尿，備皮等，首先要讓實(shí)習(xí)學(xué)員從思想上消除顧慮，擺正自己的角色，把自己當(dāng)作就是一名真正的臨床護(hù)士，患者需要我們醫(yī)護(hù)人員為其解除疾病的痛苦，這樣2.2盡快適應(yīng)神經(jīng)內(nèi)科的護(hù)理工作實(shí)習(xí)護(hù)士進(jìn)入病房后，一是讓 實(shí)習(xí)學(xué)員就可以放下包袱，緩解緊張情緒。每次操作時(shí)，必須有帶教其熟悉神經(jīng)內(nèi)科的護(hù)理實(shí)習(xí)步驟護(hù)士長帶教老師員做自我介紹及介紹科室環(huán)境讓學(xué)員放松緊張的情緒縮短師生間的

老師陪同一起完成。另外，為了讓她們增強(qiáng)信心，帶教老師盡量選擇一些修養(yǎng)較好，心理素質(zhì)較佳的患者，作為她們獨(dú)立完成的患者。樹立正確的護(hù)士職責(zé)感和價(jià)值觀，心存愛心和高度責(zé)任心，與患者耐心第頁共2頁本文格式為版，而久之，患者會理解并配合實(shí)習(xí)護(hù)士的工作。

中取得的成績，應(yīng)給予及時(shí)真誠的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，喚起職業(yè)崇高感，激發(fā)其前進(jìn)的動力。在學(xué)員準(zhǔn)備出科時(shí)，為其準(zhǔn)備下一科應(yīng)該知道的信2.4注意培養(yǎng)學(xué)生各種能力主要包括觀察能力分析判斷能力 息，使學(xué)生有一定的思想準(zhǔn)備，有利于其完成實(shí)習(xí)任務(wù)。際能力實(shí)習(xí)初期注重觀察能力的培養(yǎng)主要觀察本科常見病的臨床表 神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)心得體會3能力有所提高，這就要培養(yǎng)分析判斷能力[1]。通過提問可以使她們養(yǎng)成主動分析問題的習(xí)慣提高判斷的準(zhǔn)確性學(xué)員與患者的交流也很重要交流的成功與否直接影響學(xué)員將來在護(hù)理工作中的自信心帶教老師在帶教過程中要教會實(shí)習(xí)學(xué)員掌握護(hù)士禮儀，著裝要求，精神面貌，了解護(hù)患溝通的技巧如安靜的環(huán)境熟悉患者的病情，對患者說話或聽其說話時(shí)要真誠的傾聽，患者講話時(shí)，護(hù)士不要打斷。讓實(shí)習(xí)護(hù)士通過與患者的交流獲得資料帶教老師要耐心幫助其分析整理，這樣有助提高學(xué)員的交流能力。實(shí)習(xí)護(hù)士工作對其存在的缺點(diǎn)不足認(rèn)真負(fù)責(zé)地給予指出并督促改正能遷就敷衍對工作

轉(zhuǎn)眼間，已在這神經(jīng)內(nèi)科不知不覺呆了一個(gè)月。還記得初次來科室的時(shí)候，我們懷著即興奮又緊張的心情來到科室報(bào)道。護(hù)士長幫我們安排帶教老師。我的帶教老師很親切，可能是剛下臨床實(shí)習(xí)，有點(diǎn)不適應(yīng)，對這一切都很陌生。平時(shí)覺得這些疾病離我們都很遙遠(yuǎn)，但是在這個(gè)科室腦梗塞、腦栓塞、腦出血的病人很常見?；杳缘牟∪艘蔡貏e多，還有些做了氣管切開的病人，有的時(shí)候老師讓我去做氣切護(hù)理，我很害怕。害怕他們氣管內(nèi)的分泌物噴在我身上。老師對我表示說的病人比較多，相對來說也比較忙的抽不開身，但是動手的機(jī)會比較第頁共2頁本文格式為版，多老師喜歡問我問題這也讓我學(xué)會每天下班都會看書了解常見的一些護(hù)理措施在臨床上工作會發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的知識是那么的有限生命醫(yī)學(xué)是永遠(yuǎn)沒有止境的每天面對的都是這些在死亡線上苦苦掙扎的病人從一開始害怕去給他們做操作現(xiàn)在每天都是在他們身上練習(xí)要學(xué)習(xí)的還有很多生命不止永不停息我無法保證自己將來是否可以在這個(gè)崗位上堅(jiān)持多久。但是我可以對待每個(gè)病人用12分的熱情和真誠，人生需要充滿熱情，我們需要用平常心去對待每一個(gè)病人。神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)心得體會4

時(shí)光。同時(shí)老師還會經(jīng)常結(jié)合病例給我們安排小講課，讓我們形象深刻的記住所學(xué)的東西。有時(shí)老師怕我們記不住，還利用下班時(shí)間給我們開小灶。從手術(shù)室到病房，要求我們更多地與病人及其家屬交流，這很大程度決定了病人對于我們實(shí)習(xí)生的態(tài)度。有時(shí)病人會因我們是實(shí)習(xí)生而有些意見，老師總會教我們換位思考，理解同情病人，消除我們的負(fù)面情緒，讓我們更加細(xì)心耐心的對待病人，更加平和的去和病人交流。在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制經(jīng)內(nèi)科是我們在病房的第一站總有一種茫然的感覺，但是老師很快讓我們熟悉適應(yīng)了環(huán)境使我們以最快的速度投入到病房實(shí)習(xí)中來但每次我們做護(hù)理操作時(shí)老師都會陪在一旁為我們的成功高興我們失敗了會鼓勵(lì)我們老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)像朋友般的和我們交流讓我們在溫馨的環(huán)境中度過了這段

度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，關(guān)心病人，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，以"心勤病人之所想，急病人之所急。在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的第頁共2頁本文格式為版，詞匯來概括就顯得言語蒼白無力至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺?？傊x謝老師對我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)常“護(hù)士要有一顆同情的心，要有一雙愿意工作的手。”我們將會以更積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，來面對接下來的實(shí)習(xí)努力扎實(shí)我們的操作技能學(xué)習(xí)豐富深厚的理論知識，提高臨床護(hù)理工作能力。查房都完了段老師還沒到糟了不會今天不上班吧？哎呀白來了，早晨查房必到啊，可這點(diǎn)段老師都沒來，不會讓我一個(gè)人查房吧？沒干過查房記錄照寫不誤把病人異常情記下來到時(shí)候打電話問她從a側(cè)上

肢開始→b側(cè)下肢→a側(cè)下肢⑵肌張力增高寫字逐漸變小，開步困難，慌張步態(tài)，這是由于控制肌張力的多巴胺與乙酰膽堿，前者起抑制作用后者起興奮作用當(dāng)興奮大于抑制時(shí)出現(xiàn)上述情況。⑶運(yùn)動減少。⒉重度焦慮可用賽樂特，輕中度可用代立新。⒊耳鳴多由以下因素引起：⑴前庭耳蝸病變⑵高血壓⑶眩暈。⒋甲氯芬脂：腦保護(hù)藥。⒌對于抽搐后肌力下降的病人，是由于抽搐后肌肉疲勞，所以導(dǎo)致肌力輕度下降。⒍同一部位多次發(fā)生梗塞，可能是由于該部位血管狹窄，應(yīng)行腦血管造影檢查；不同部位多次發(fā)生梗塞，則是繼發(fā)性梗塞。下午本來休班，可要來趕病程，結(jié)果就在此期間，我遇到了我第一個(gè)，我絕對完全自己處理的神經(jīng)內(nèi)科病人（當(dāng)時(shí)老師們集體失蹤，護(hù)士只好找我）：這個(gè)病人是正在住院的病人家屬，訴間斷性右側(cè)顳部頭痛伴遠(yuǎn)端肢體麻木半年，疼痛為針尖樣刺痛，多于一日之內(nèi)好轉(zhuǎn)，疼痛于一日第頁共2頁本文格式為版，銳氣劃傷史余無特殊異常糖尿并冠心病等病史查體：額紋對稱，眼球運(yùn)動正常，雙側(cè)瞳孔等大等圓約0.3cm，鼻唇溝正常，常，雙側(cè)病理征（—），腦膜刺激征（—）。

些檢查，我就拿房子做比喻，大腦好比一個(gè)房子，腦里的血管，就好顱ct呢，就是檢查房子的結(jié)構(gòu)，有無破損，這幾項(xiàng)其中一個(gè)出了毛病，住在房子里的“人”都會不舒服，所以要做這些檢查，這通解釋完后，病人滿意而歸.....神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)心得體會5我的診斷思路：頭痛？→器質(zhì)性病變優(yōu)先考慮→血管性/神經(jīng)性→患者訴針尖刺痛（不能明確→患者訴服用天麻素好（這藥有擴(kuò)血管作用傾向于血管性→病程較短好轉(zhuǎn)快無明顯誘因→由近及遠(yuǎn)，鑒別除→初步診斷偏頭痛→建議行頭顱ct檢查排除有無顱內(nèi)病變，有些病不建議做腦電圖，因病情輕，腦電圖多為陰性體征。

神經(jīng)內(nèi)科的實(shí)習(xí)結(jié)束了，經(jīng)過整整一個(gè)月的臨床實(shí)習(xí)所獲得的知識和教訓(xùn)卻沒有隨著實(shí)習(xí)的結(jié)束而消失?？赡苁莾?nèi)科的緣故，除了靜脈穿刺還是靜脈穿刺，其他的操作很少，幾乎很少有動手操作的機(jī)會，讓我產(chǎn)生了消極情緒，加上本科室的規(guī)章制度和工作習(xí)慣，讓我對這個(gè)科室產(chǎn)生極大的厭煩。他們的計(jì)數(shù)制度讓我更是不理解，給人一種很摳門，很斤斤計(jì)較的感覺，好沒有人情味可言。住院押金不夠用酒立即停藥，可能這是受醫(yī)院整體環(huán)第頁共2頁本文格式為版，境的影響可是竟然能夠?yàn)榱艘粋€(gè)預(yù)沖的勇氣我還真是佩服病人要幾個(gè)膠貼或幾根棉棒就很實(shí)在的藥劑根給幾根老遠(yuǎn)了但有很重要的一點(diǎn)是其它科室所無法比擬的他們的工作態(tài)度很是認(rèn)真很少有人磨洋工或偷奸?；硇牡耐度氲焦ぷ髦腥サ臒崆槭指邼q這是在其它科室所看不到的我深受他們的感染與熏陶對工作充滿十足的熱情無論身在什么職位都要以身作則成。而且同時(shí)要做到病人至上，又熱情，微小的為患者及其家屬服務(wù)，得到患者的認(rèn)可我的代教老師工作時(shí)間不是很長但他卻能夠勝任代教的工作她手腳麻利也算是護(hù)士團(tuán)隊(duì)里的尊敬我也不要讓別人小看我年輕現(xiàn)有時(shí)會說話比熟練的技能操作更有用說話時(shí)一種藝術(shù)怎樣才能把同樣的話在不同的場合運(yùn)用的恰到好處這是自己的能力的體現(xiàn)盡

管我自認(rèn)為工作很認(rèn)真，在工作中還會出現(xiàn)很多錯(cuò)誤，而且是在其它科室已經(jīng)犯過的，最后我總結(jié)出一條，這就是責(zé)任感的問題，沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人，可見我的責(zé)任心還不夠強(qiáng)，畢竟現(xiàn)在自己還沒有真正的步入崗位，但這種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)會帶到自己今后的.工作中去為了能夠把這樣的壞習(xí)慣扼殺在萌芽中自己，同樣的錯(cuò)誤不再犯。畢竟是神經(jīng)科，總會有一些尿失禁、尿潴留、排便困難、進(jìn)食困難的病人，他們需要借助微觀、尿管、灌腸，靜脈留置針的操作，護(hù)士姐姐們不放心讓我操作，我想我的技術(shù)還不夠熟練我不會怨天尤人不會其內(nèi)，實(shí)習(xí)時(shí)間還有7個(gè)月呢？況且我走過的科室都是內(nèi)科，相信我總會有機(jī)會操作的。不管怎樣，總而言之做好自己的工作，別給老師或病人留下不好的印象。神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)心得體會6第頁共2頁本文格式為版，一個(gè)月基本的護(hù)理從打針配藥，口腔護(hù)理、會陰護(hù)理、氣管切開時(shí)間過的很快轉(zhuǎn)眼間在神經(jīng)內(nèi)科的一個(gè)月實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了轉(zhuǎn)到了呼吸消化內(nèi)科，神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)。在臨床上工作會發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的知識是那么的有限生命醫(yī)學(xué)是永遠(yuǎn)沒有止境的每個(gè)病人都是不同的一樣的疾病在每個(gè)人身上都是不一樣現(xiàn)在有那么一點(diǎn)點(diǎn)后悔當(dāng)初選擇這個(gè)專業(yè)，因?yàn)楹ε伦约汉芾溲?。每天面對的都是這些在死亡線上苦苦掙扎的人從一開始害怕去傷害他

護(hù)理、骨牽引護(hù)理、膀胱沖洗護(hù)理picc護(hù)理等都學(xué)會了，但是需要學(xué)習(xí)的還有許多，生命不止，永不停息。我無法保證自己是否可以在這個(gè)崗位堅(jiān)持多久用12分的熱情和真誠，不再恐懼，不再充滿激情，用平常心對待每個(gè)病人，生命存在的每一秒讓我們攜手前進(jìn)。神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)心得體會7們，到現(xiàn)在每天在他們身上練習(xí)，給11床測血壓的時(shí)候他突然眼睛一翻發(fā)出一個(gè)聲音我真的感覺到了死亡的氣息都快要當(dāng)3床奶奶對我說孩子啊！我要死了，你不要哭??！”那一刻其實(shí)我好想哭，但是我不能哭，我還要很平靜的去安慰她生命不能承受之輕莫過于此也許明天或者下一個(gè)班哪個(gè)床就空了會失落會難過但是沒有眼淚也不能有眼淚。生命不相信眼淚。

時(shí)間過得真快，一切都還來不及思考和回顧，轉(zhuǎn)眼間我們來到云大醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科快一個(gè)月了。在這短短的一個(gè)月里，感覺自己成長了很多，收獲了很多。經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí)以及帶教老師每個(gè)操作逐一為我們示范，讓我們獲益匪淺。在神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)期間身心愉悅，或許是由于第二個(gè)科室，我們對基礎(chǔ)護(hù)理操作已經(jīng)能熟練上手的緣故，又或許是由于帶教老師和藹可親的緣故。總之我們都愛上了這個(gè)科室。第頁共2頁本文格式為版，都說第一個(gè)科室是用來學(xué)技術(shù)學(xué)膽量的第二個(gè)科室是用來練技不上針的時(shí)候就會叫帶教老師幫忙在神經(jīng)內(nèi)科的時(shí)候我們打不上針的時(shí)候會讓技術(shù)好點(diǎn)的同學(xué)來打一般都能解決打不上針這個(gè)問題一個(gè)科室的時(shí)候我們很少參與交接班在神經(jīng)內(nèi)科天就風(fēng)風(fēng)火火的和老師一起床旁交接班揭開了交班的神秘面紗在第一個(gè)科室我們看著老師做健康教育在神經(jīng)內(nèi)科老師看著我們做健康教育并在一旁指導(dǎo)補(bǔ)充然而我們學(xué)到的不止這些在神經(jīng)內(nèi)科我們還學(xué)會了使用PD背學(xué)會了給患者做會陰部護(hù)理學(xué)會了給患者做口腔護(hù)理學(xué)會了給

要什么時(shí)候吃??？”很多時(shí)候我們都回答不上來，這還需要我們再繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。神經(jīng)內(nèi)科的老師們讓我看到了個(gè)不一樣的護(hù)士：曾經(jīng)我認(rèn)為的護(hù)士每天都是跑腿的，但是神內(nèi)的老師們每天都在學(xué)習(xí)新東西，從PDA（移動護(hù)士站）到智能血糖檢測儀的使用，從每月一個(gè)小講課到每周的護(hù)理查房讓我感受到護(hù)士是了不起的職業(yè)，不是誰都能干的職業(yè)，需要不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。最后感謝神內(nèi)的所有老師和病人，讓我們了解到護(hù)理這個(gè)職業(yè)的價(jià)值，堅(jiān)定了內(nèi)心的選擇，也很榮幸能到云大醫(yī)院實(shí)習(xí)。神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)心得體會8患者吸痰、學(xué)會了氧氣吸入、學(xué)會了給患者做氣管切開切口護(hù)理等等。第一次全面的把書本知識落實(shí)到臨床實(shí)際中來。雖然學(xué)會了很多但是任然有很多不足的地方每次發(fā)藥的時(shí)“這藥有什么作用??？這藥

我被分配到重癥室，第一個(gè)想到的就是我會很悶，沒有病人可以跟我聊天。但重癥室病人接送很快，后來新收一個(gè)可以講話的病人，于是和她聊得比較多，而平時(shí)就是和護(hù)工聊天。第0頁共2頁本文格式為版，一直都認(rèn)為見習(xí)最重要的就是鍛煉我們和病人的溝通無論你操作怎樣好而且對于作為新手的我們和病人關(guān)系越好，能做的操作就越多，產(chǎn)生的糾紛就越少。重癥的護(hù)工都很厲害在臨床上我們真的連一個(gè)護(hù)工都不如我很識趣地會很啊姨說我做得不好要教教我另外護(hù)工會比老師更愿意跟我們說有關(guān)醫(yī)院的潛規(guī)則這樣對我們以后工作會縮短很多過渡期。負(fù)責(zé)帶我的老師我很佩服她她理論很好其實(shí)真的有點(diǎn)害怕她問我理論問題因?yàn)槲依碚摬缓糜袝r(shí)越問我就越慌即使考試時(shí)可以寫得很流暢但要一個(gè)字一個(gè)字地說出來就覺得害怕這也與死讀書有關(guān)吧不過經(jīng)老師問過之后的理論真的很清晰和深刻但是有一次印象很深刻剛見習(xí)完內(nèi)分泌的我把記得的見到的都說出來了老師補(bǔ)充完我的回答之后不久她就要幫病人打胰島素不也強(qiáng)調(diào)一下實(shí)際操作呢?

發(fā)覺了神經(jīng)內(nèi)科病人一個(gè)很大的特點(diǎn)，你越關(guān)心照顧病人，或者病人的家屬陪在身邊，讓他們有一個(gè)安全感他們會很愿意配合操作。重癥有一個(gè)病人，她老婆很好天天都來看他，他是大范圍腦梗塞的，但我知道他還能理解我們的話。每次我做操作時(shí)他都會時(shí)不時(shí)看一下他老婆。我想對于這類病人來說，