抗心衰資料錦集課件

抗心衰資料錦集6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來。——德謨耶克斯抗心衰資料錦集抗心衰資料錦集6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂沟诙孤孕墓δ懿蝗幮墓δ懿蝗诟鞣N致病因素的作用下心臟的收縮和(或)舒張功能發(fā)生障礙,使心輸出量絕對或相對下降,即心泵功能減弱,以致不能滿足杌體代謝需要的病理生理過程或綜合征有人做過這樣的比喻:孩子的心田是一塊奇怪的土地,你播下思想的種子,就會獲得行為的收獲;你播下行為的種子,就會獲得習慣的收獲;你播下習慣的種子,會收獲好品質(zhì)。良好行為習慣的培養(yǎng),會使日常行為中表現(xiàn)出的“德行”逐漸累積為思想品德。根據(jù)教育部“整體構(gòu)建學校家庭社會和諧德育體系研究與實驗”課題,結(jié)合我校開展的《在“三貼近”中尋找德育新途徑》子課題研究,我圍繞養(yǎng)成教育,以文明禮儀習慣培養(yǎng)為突破口進行德育教育和研究,現(xiàn)歸納典型材料如下:一、課題研究的背景家庭是社會的組成部分,父母是孩子的第一任教師,從一定意義上來講,有什么樣的家庭、家長,就有什么樣的孩子。經(jīng)過走訪了解,發(fā)現(xiàn)目前的家庭教育對學生思想品德行為方面的誤導,主要表現(xiàn)在對孩子過分的溺愛。由于現(xiàn)在的學生大多是獨生子女,他們在家庭被視為掌上明珠,衣來張手,飯來張口,每個家庭都以孩子為中心,什么事全都依著他們,什么家務事也不讓他們沾手,養(yǎng)成了他們“以自我為中心”、怕吃苦、好夸獎、怕批評的習慣,缺乏受挫折能力和一定的自理能力。另外有些家長由于自己文化水平不高,忽視家庭教育,重養(yǎng)輕教,寬嚴失度,放任自流。父母離異,家庭重組現(xiàn)象時有發(fā)生。缺乏教育的精力和方法,促使孩子不良行為習慣的產(chǎn)生。另外來自社會環(huán)境的不良影響以及學校教育的偏差,也對學生的思想行為產(chǎn)生了很大的負面影響。二、培養(yǎng)良好習慣的具體目標素質(zhì)教育的首要任務是教育學生學會做人。原國家教委主任劉斌在論述素質(zhì)教育時強調(diào)養(yǎng)成教育的重要性中指出:“中小學加強德育首先從文明禮貌做起?！币虼?我要求學生“學會關(guān)心、學會學習、學會生活、學會做人”,以小學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為基本線索,讓孩子從自己身邊的點點滴滴做起,從做人的一言一行做起,逐步養(yǎng)成說話有禮貌、辦事有分寸、行為有規(guī)范的習慣;從自尊、自重、自強、自信、自律開始,逐步養(yǎng)成愛老師、愛同學、愛父母、愛身邊的人、愛人民的感情;從愛自己的物品開始,逐步養(yǎng)成愛自己的課桌椅、愛教室、愛學校、愛家庭、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的感情;從遵守課堂紀律、規(guī)章制度開始,逐步養(yǎng)成遵守社會公德和國家法律的習慣;從關(guān)心和愛護班級并為之多做貢獻開始,逐步養(yǎng)成集體主義的觀念和品格。三、培養(yǎng)良好習慣的具體措施1.喚醒養(yǎng)成意識班主任對學生加以引導,喚醒學生的習慣養(yǎng)成意識,使他們將自己的行為自覺納入到遵循《小學生日常行為規(guī)范》《小學生守則》等要求上來,逐步養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣、衛(wèi)生習慣、勞動習慣、心理習慣等。2.做好班主任工作的“拳頭產(chǎn)品”抓住小學是養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵期,對學生進行各種良好行為習慣的培養(yǎng)。課堂上:要求學生坐端正,懂規(guī)矩,守紀律。學習上:有了問題不忙于發(fā)問,而是先自己認真想一想,想了以后還不懂,就去查閱工具書,還不懂,再去問老師。提高學生提問質(zhì)量,培養(yǎng)學生思考的好習慣。工作上:做事有條理,從書包怎樣放,作業(yè)怎樣寫,預備鈴響后干什么加以規(guī)范。生活上:養(yǎng)成講究整潔衛(wèi)生的習慣,桌子、椅子排成一條線,每天早晚要灑水,拖地,擦桌子,每個同學在任何時候都要保持自己腳下的一塊地方干凈清潔。3.重視班級育人環(huán)境的建設(shè)充分利用現(xiàn)有的條件,因地制宜,美化班級,制訂班規(guī),辦好班級黑板報和學習園地,設(shè)立圖書角,掛置名人名言的標語,搞好班級環(huán)境衛(wèi)生,不斷提高精神文明程度。使班級環(huán)境對學生行為習慣的養(yǎng)成教育起到潛移默化的熏陶和感染作用。4.重視班主任的示范作用教師的一舉一動,孩子們的幾十雙眼睛都盯著,在沒有任何人像孩子的眼睛那樣能捉摸一切最細微的事物。班主任的示范作用,使養(yǎng)成教育能“可見、可學、可仿、可行”。因此,教師必須時刻檢點自己,要以身作則,凡是要求學生做到的,自己首先做到,時時處處為學生做表率。5.開展禮儀教育在各科教學中滲透禮儀,寓禮儀教育于各項活動中。如每日的禮儀常規(guī)檢查,每學期評選優(yōu)秀學生,學校的禮儀標兵活動,設(shè)置禮儀監(jiān)督崗,開展《三字經(jīng)》禮儀兒歌,班級開辟禮儀角,展示禮儀標兵的事跡和照片等,通過黑板報定期介紹有關(guān)禮儀方面的內(nèi)容。6.注重體驗,激勵帶動養(yǎng)成教育貴在主動發(fā)展。通過引導學生開展“愛勞動的好孩子”、“爭當三好生”、“爭當優(yōu)秀少先隊員”等活動,引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭,從而自覺遵守規(guī)范。與此同時,組織開展“學、比、評、查、獎”活動,樹立典型,激勵全體學生趕超先進。總之,養(yǎng)成教育是一項全面的綜合性教育,是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是小學生思想品德教育的重要途徑。良好習慣的養(yǎng)成要常抓不懈,高度重視,需要家庭和社會的齊抓共管。作為小學班主任,我將長期不懈的努力,積極探索德育教育的途徑,緊緊抓住德育教育貼近社會、貼近生活、貼近學生的教育原則,為整體構(gòu)建學校家庭社會和諧德育貢獻自己的一份力量。背景：新課標以“健康第一”為指導思想，重視學生的主體地位，重視學生學習興趣的培養(yǎng)。但在以往的跳躍練習教學中，由于小學低段學生自控能力差，注意力不穩(wěn)定，又活潑好動，課堂教學的組織工作難度較大，而枯燥的教材、單一的教與學又很難吸引他們的注意力，因此在課堂上發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣和積極性不高，直接影響了學生的練習效果?！芭d趣是最好的老師”，從事任何活動都需要有興趣，否則活動的效率就難以提高。而我們體育教師若忽視培養(yǎng)學生對體育的興趣，那么學生鍛煉身體的習慣就不會養(yǎng)成，更不會奠定終生鍛煉的習慣。教學實錄：創(chuàng)設(shè)情境（場地布置）：在操場的四周如樹干上、爬桿上、圍墻上等貼上各種動物的圖片。（一）逛動物園（導入）教師：今天老師要帶同學們到動物園去玩，你們想怎樣去呢？學生：我想坐飛機、坐汽車、坐火車、坐船……（此時的學生爭先恐后，各述己見）教師：那誰來學學看這些交通工具是怎樣運行的？學生：模仿、互評，各種交通工具選出一名模仿較好的學生做領(lǐng)隊。教師：我們有很多方法去動物園，你最想怎樣去？想一想，請你選擇領(lǐng)隊，搭坐他的交通工具去。（學生躍躍欲試，恨不得馬上就進入角色）學生：跟著領(lǐng)隊按交通規(guī)則自由運行。（播放音樂）教師：陪行，語言提示如紅綠燈、看到什么小動物等。（二）模仿動物走教師：我們剛才在動物園看到了哪些小動物？這些小動物都是怎么行走的啊，誰來說說看？學生：1、說動物的名稱并表演（表演得真不錯……）2、學生模仿動物動作請同學猜名字。（學生回答的聲音響亮，表演生動形象，教師及時表揚，“你模仿得真像”，“模仿得栩栩如生”……）（三）模仿動物跳1、模練：教師：請學生模仿跳躍行走的動物并請學生講評、挑戰(zhàn)模仿。（讓學生憑想象和自己的所知自由模仿小動物，如小白兔、小青蛙和小袋鼠等）教師進行小結(jié)并選出比較象的動作進行修改，然后形成形象的小白兔、小青蛙和小袋鼠跳。教師講解示范規(guī)范動作。（雙腳同時跳起，雙膝彈性屈伸）學生：集體原地模練，要求往上躍起。（學生活動氣氛激烈，參與性高）2、改進：學生：以小組為單位，組長組織練習，練習中帶著問題并討論：可以從動物跳躍的動作中吸取哪些經(jīng)驗然后加以改進，使自己跳得更遠？（學生完全投入到角色中，討論積極、練習認真，真正體現(xiàn)自主、合作、探究）教師：了解各組情況并引導。學生：反饋練習、討論結(jié)果，學生各述己見并示范動作。（教師及時表揚）教師：加以引導肯定，并協(xié)助確立動作要點（雙臂預擺，雙膝彈性屈伸等）3、鞏固：學生：自由選擇練習度練習。教師：個別指導。（二）模仿動物飛（播放音樂）學生：模仿飛行動物。教師：點評強調(diào)動作的柔韌性，行進速度的緩慢，引出大雁集體配合飛行的方式。1、請學生說說大雁是怎么飛的？（一、人）2、請學生用手在空中寫寫這兩個字。3、請小組長帶領(lǐng)組內(nèi)成員配合練習。教師：講評，下課。案例反思與分析：本案例依據(jù)《體育課程標準》的基本理念，貫徹落實“健康第一”的教學思想，在教學中以學生發(fā)展為本，充分發(fā)揮學生的主動性，使學生帶著愉悅的心情及濃厚的興趣，積極主動地參與練習。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師，它可激發(fā)人的創(chuàng)造熱情、好奇心和求知欲?！睂嵺`說明：一成不變的東西會令人生厭，只有在實踐和創(chuàng)新中才能體會到體育運動的樂趣。因此體育教師要改變傳統(tǒng)單一、枯燥的體育教學方法才能使學生產(chǎn)生興趣。本案例結(jié)合低段學生好動、好學、注意力不穩(wěn)定、模仿能力強的特點，創(chuàng)設(shè)了“暢游動物園、模仿動物走、模仿動物跳、模仿動物飛”等一系列的情景。在這一系列的情景感染下，使學生產(chǎn)生了身臨其境的感覺，他們無拘無束地盡情發(fā)揮想象力和模仿能力，每個學生都能較快較好的進入角色，讓自己變成了一個快樂的小動物，愉快地投入到了練習中去。這樣一來，不僅增加了課堂教學的趣味性，還有效地調(diào)動了學生的學習興趣和積極性，使學生產(chǎn)生了一種躍躍欲試的激情，同時充分活躍了學生思維，又使學生在生動活潑的情景中激發(fā)對大自然的熱愛，產(chǎn)生運動需要和學習興趣，并使其在情景中學會動作，享受運動的樂趣。針對體育活動的單調(diào)乏味，本案例中讓音樂進入體育課堂，把音樂融入教學中，巧妙地把學生的認知、技能、鍛煉與培養(yǎng)興趣的能力融為一體，使學生在歡快輕松的教學氛圍中增強了興趣，有效調(diào)動了學生鍛煉的積極性和興奮性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)積極主動地進行各種活動，愚教于樂，有效完成了教學任務，掌握了體育技能。而在課的結(jié)束部分，同學模仿動物飛，增加了課堂的愉悅氣氛，集中了學生注意力，還起到了愉悅身心、緩解學生的運動疲勞，取得了較好的放松效果。興趣能激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，對于促進學生綜合實踐能力也具有重要的作用。在本案例中，通過引導使學生自己展開想象，讓學生學會動腦和思考，讓每位學生都有機會去真正實踐，去參與，真正體現(xiàn)了學生的主體作用。通過給學生提供廣闊的想象空間，有利于培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造能力，這樣的課堂讓我們覺得充滿了創(chuàng)造活力。新的課程理念要求學生有充分的自主權(quán)，但同時也要求老師有更高水平的引導能力，這樣才能讓學生很快的跟著老師的思路走，從而使學生更好的配合教師達成自己的教學目標。因此我們的教師更需要創(chuàng)新精神，教師要根據(jù)實際情況創(chuàng)造性地安排具體的教學內(nèi)容、教學方式、教學手段、教學環(huán)節(jié)等等。教師只有成為能夠發(fā)現(xiàn)并開發(fā)自身創(chuàng)造性的人，才能發(fā)現(xiàn)并開發(fā)學生的創(chuàng)造力，從而進一步提高學生的學習興趣。在賞識教育中提高學生的興趣。評價是課堂教學過程中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，它能夠引導學生展開思維，有利于教師及時把握學生思維的動向，從而實施行之有效的教學手段。本案例中通過學生自評、組內(nèi)自評，讓學生相互了解、取長補短，以便于發(fā)現(xiàn)、補充新的信息，也有利于養(yǎng)成良好的人格和學習習慣，提高創(chuàng)新能力，并能夠使他們的潛能得到應有的挖掘。在課堂教學中，教師通過多元的積極的評價，例如“真有創(chuàng)意”“你模仿得真像，真是栩栩如生”“你真會動腦筋”“你的進步很大”等，這對學生的主體言行予以真誠的肯定的贊揚，讓每位學生在點滴中取得進步，讓每位學生在教師的賞識中充分感受到了一份成功的自豪感和愉悅的情感，讓每位學生都體驗到參與運動和學習所賦予的成功和喜悅，讓每位學生在成功和喜悅中不斷提高對體育的興趣。在以往教學中，失去練習興趣的學生只是在旁邊看其他學生練習，有時還影響了其他同學的練習。本案例著重學生的小組合作學習，在教師引導下有目的的分組練習，指導學生如何幫助同學，如何改進同學的動作，“互幫互助”的教學對學生的幫助很大，動作提高得也很快。通過這樣的合作學習不僅消除了不利因素，還培養(yǎng)了學生主動參與意識、自我管理能力和自主、探究、合作的學習能力，達到共同進步的教學效果。通過這個小小的案例，讓我深深的體會到，興趣是學生進行有效學習的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)學生的學習興趣對提高教學質(zhì)量會起到事半功倍的效果。因此在教學中要給孩子們營造愉快、和諧、寬松的教學氣氛，教師要采用多種教法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，使學生的身心得到健康的發(fā)展?？剐乃ベY料錦集6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實1第二十抗慢性心功能不全藥第二十2心功能不全在各種致病因素的作用下心臟的收縮和(或)舒張功能發(fā)生障礙,使心輸出量絕對或相對下降,即心泵功能減弱,以致不能滿足杌體代謝需要的病理生理過程或綜合征心功能不全3心力衰竭的分類(一)根據(jù)心力衰竭嚴重程度分類援度楚反病情發(fā)展分類度心力衰竭■急性)辦竭竭:當心力衰竭呈慢性經(jīng)過,并伴有血容量增多,捏挾波蟈袞瓣靜脈淤血時稱慢性充血性心力衰竭。(chronicorcongestiveheartfailureCHF)心力衰竭的分類4心力衰竭臨床表現(xiàn)心肌收縮力心輸出量↓心內(nèi)殘余血量腎血流量↓尿量↓回心血量↓醛固酮↑靜脈壓↑水鈉潴留↑左心淤血↑右心淤血↑肺循環(huán)淤血↑體循環(huán)淤血心力衰竭臨床表現(xiàn)5發(fā)病機理●心肌收縮力即心臟即左室舒張充盈梗塞、心肌芡荷增加,時的擴張能力減●心臟負荷紗時心肌退。其左室舒張壓明顯增高,影前負荷增加響心室充盈致心后負荷增加力衰竭。左室舒張期順應性減退發(fā)病機理6藥物治療原則■增強心肌收縮力■舒張靜脈血管及排鈉利尿減少血容量,減輕心臟前負荷舒張阻力血管,降低外周阻力,以減輕心臟后負荷。藥物治療原則7治療CHF的藥物■正性肌力藥物