冀教2011版六年級英語上冊《Unit4Review》教學設計

冀教2011版六年級英語上冊《Unit4Review》教學設計一、教學背景《Unit4Review》是冀教英語2011版六年級上冊中的一篇重點文章。該文章主要講述了一天中不同時間段的不同活動，涉及到日常生活常識，并通過閱讀，引導學生掌握日常交際用語，在提高學生英語閱讀能力的同時，也進一步豐富和拓展了學生的英語語言知識。而本節(jié)課的主要目標是幫助學生通過閱讀、學習和回答問題的方式，掌握基礎的英語語法和語言表達技巧，培養(yǎng)學生運用英語進行日常交際的能力。二、教學目標知識目標：掌握一天中不同時間段的不同活動，并能夠用英語準確、流暢地表達出來。技能目標：能夠獨立朗讀文章，理解文章的主旨大意，并回答與文章相關的問題。情感目標：培養(yǎng)學生的英語學習興趣，提高學生的自我學習能力，鼓勵學生勇于表達自己的想法，增強學生的自信心和交際能力。三、教學重點一天中不同時間段的不同活動，以及相關的英語交際用語。鼓勵學生自由表達，增強學生的交際能力和自我表達能力。四、教學難點學生在用英語交流時可能會遇到各種困難，需要教師有耐心地進行引導和幫助。培養(yǎng)學生的交際自信心，鼓勵學生勇于表達自己的想法和觀點。引導學生積極思考，掌握英語閱讀和表達技巧。五、教學內容和步驟1.Warm-up（5min）通過打招呼、問好等方式，營造一個輕松、愉快的英語學習氛圍，讓學生進入英語課堂的狀態(tài)。2.Pre-reading（10min）通過簡單的口頭提示，呈現(xiàn)本篇文章的主題和段落，引導學生進入本篇文章的語境，預測文章的內容，并培養(yǎng)學生圍繞文章主題進行自由表達的能力。3.Reading（25min）要求學生認真閱讀《Unit4Review》整篇文章，并完成相關的閱讀理解練習，包括問題回答和語言運用。問題回答的例子：Question1:WhatdoesJackdointhemorning?Answer:Jackgetsupatsix-thirtyinthemorning.Question2:Whatdotheyhaveforsupper?Answer:Theyhaverice,meatandvegetablesforsupper.語言運用的例子：1.（改寫句子）Igotoschoolatseveno’clockinthemorning.I_____toschoolatseveno’clockinthemorning.（Answer:我在早上七點去上學。）2.（選擇題）Whatdoyouhave___breakfast?A.forB.inC.onD.at（Answer:A）在閱讀過程中，教師應該適時地進行表揚和鼓勵，并對學生的閱讀理解能力進行適度的引導和輔導。4.Post-reading（20min）通過口語練習和互動交流的方式，引導學生在英語語境中自由表達，提高學生的口語表達能力和自信心?？谡Z練習的例子：小組互動：假設你和你的朋友一起度假，請介紹一下你們的旅行計劃和日程安排。小組互動：假設你和你的朋友一起去電影院，請介紹一下你們的電影選擇和觀影感受。互動交流的例子：學生之間進行互相提問，回答彼此的問題。學生在課堂上自由發(fā)言，分享自己的感受和觀點。5.Summary（5min）對本節(jié)課的重點和難點進行簡單總結，讓學生明白本節(jié)課的學習目標和重點知識點。六、教學評價學生在課堂上的表現(xiàn)和參與情況，包括課堂紀律和注意力等方面的表現(xiàn)。學生在英語閱讀和表達方面的掌握情況，包括口語表達、聽說讀寫等方面的表現(xiàn)。教師在教學過程中的授課方式和方法，是否能夠有效提高學生的學習興趣和效果。七、教學反思在本節(jié)課教學中，我強調了學生自由表達的能力，讓學生在英語語境中進行口語表達，進一步提高了學生的英語交際能力。在閱讀理解方面，我根據(jù)學生的閱讀能力和英語水平，設計了不同難度的問