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《小雨沙沙沙》-音樂課案例本案例每個教學環(huán)節(jié)的設計都注重培養(yǎng)同學的實踐水平和創(chuàng)新水平，突出了點，讓同學在輕松愉悅中學習音樂、感受音樂、表示音樂。主動親近同學，在創(chuàng)設平等教學氛圍的同時，拉近了師生之間的距離。1、理解歌譜刷刷|刷刷0|”做洗衣服動作邊學它的聲音。啦|啦啦|啦啦啦|啦啦啦|小熊的動作和歌聲。（3）媒體出示第三幅畫面：小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住啦|啦啦啦啦|啦—|（4）老師把剛才小動物唱的小曲記錄下來，如屏幕所示，要求大家使用剛學的“柯爾文”手勢，邊練手勢邊唱歌譜。教師帶一遍后分小組自由練習，再請音換。反思：歌曲處置中加入“刷刷|刷刷0|”的伴奏，能使音響更立體化，備。把識譜練習先分散（學小熊、小兔的歌聲）再集中（邊打手勢邊唱旋律，使動同學參與音樂活動的積極性。案例片段三：理解歌詞掌握情緒（1）課件出示：小動物們正唱得高興，天氣卻發(fā)生了變化，淅細瀝瀝的小一組互相說，最后每組派代表上臺描述，最后由老師歸納成詞，按節(jié)奏朗誦（生的朋友聽。情緒表達出來。能完整演唱后，一半同學唱譜，一半同學唱詞。解、記憶歌詞。案列片段四：通過音樂游戲、歌扮演，培養(yǎng)同學的創(chuàng)新水平（1）音樂游戲：我是小小演奏家。提供同學多種打擊樂器，如沙球、碰鈴、雙響筒、鈴鼓等；多每體出示節(jié)奏譜，讓同學親自試一試，由他自身決定用哪一“小作曲家”稱號。在演奏員熟練后，請局部同學加入“沙沙|沙沙0|”的伴唱，感受春天小雨的沐浴。（2）藝術(shù)扮演：我們已經(jīng)會讀、會畫、會講、會唱這首好聽的歌曲了，接行扮演……自由排練時間已到，讓我們“精彩十分鐘”的小舞臺上各顯神通！—開什么？——答案總多，空氣、糧食、爸爸、媽媽、老師……的田地。讓他們
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