幼兒園小班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》含反思

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幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，它有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，因此需要親密聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)閱歷來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。

一、說(shuō)教材

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，它有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，因此需要親密聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)閱歷來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。時(shí)間是無(wú)直觀形象較為抽象的概念，因此，我運(yùn)用了幼兒較熟識(shí)的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，如：8：00入園，4：30離園，這樣易引起幼兒的心情體驗(yàn)，使其簡(jiǎn)單理解和接受。依據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實(shí)際狀況，制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)為：

1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，基本掌控鐘面的主要結(jié)構(gòu)，能叫出名稱。知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨別整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2.技能目標(biāo)：培育觀測(cè)力和操作技能，并建立初步的時(shí)間概念。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

二、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是援助幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。為此，我提供了幼兒人手一只鐘，讓幼兒在撥一撥，看一看的過(guò)程中掌控整點(diǎn)、半點(diǎn)，知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

三、說(shuō)教法與學(xué)法

為了援助幼兒掌控教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在活動(dòng)中始終以幼兒為主體。依據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)程的直觀形象性，遵循直觀性原那么，主要采用視、聽、講結(jié)合法來(lái)引導(dǎo)幼兒充分觀測(cè)鐘面的結(jié)構(gòu)，時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系;在活動(dòng)中遵循活性原那么，綜合運(yùn)用發(fā)覺(jué)法、游戲法，讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí);遵循積極性原那么，老師借助環(huán)境條件(實(shí)物投影儀)集圖象、色調(diào)一體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好;遵循個(gè)別性原那么，對(duì)技能差的幼兒在看圖撥指針時(shí)，老師留意加強(qiáng)輔導(dǎo)，如：7：00時(shí)，提示幼兒分針在12上，時(shí)針在7上。

四、說(shuō)教學(xué)預(yù)備

小兔木偶，動(dòng)物鐘假設(shè)干只(小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等)，圖片假設(shè)干張，紅、黃、綠鐘各兩只，幼兒人手一只鐘，實(shí)物中一只。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

(一)開始部分

活動(dòng)一開始我出示了一只木偶小兔，以小兔離開家的時(shí)間點(diǎn)引出活動(dòng)內(nèi)容，然后出示實(shí)物鐘，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)鐘的用途，總結(jié)出鐘能告知我們時(shí)間，人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。

(二)基本部分

在活動(dòng)中我避開了“一言談”和“自問(wèn)自答”的形式，著重幼兒主動(dòng)的觀測(cè)，鼓舞幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題，主動(dòng)求知。

1.讓幼兒觀測(cè)鐘面，指導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)。老師提問(wèn)“小伙伴，看，鐘面上有什么呀?”“這鐘面上都有那些數(shù)字?”“這些數(shù)字都是怎么排列的?”“這兩根針一樣長(zhǎng)嗎?”等等，來(lái)引導(dǎo)幼兒初步的認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

2.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，了解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

在本環(huán)節(jié)中，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個(gè)開放性的問(wèn)題，“小伙伴們，誰(shuí)能看出這三只小時(shí)鐘上面有什么一樣的地方?”讓幼兒觀測(cè)，比較，最末得出分針指向12，從而總結(jié)出分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。緊接著又出示了幾只動(dòng)物鐘，讓幼兒說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)鐘，使幼兒所學(xué)知識(shí)能立刻得以鞏固，而且通過(guò)實(shí)物投影放動(dòng)物鐘，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

接著通過(guò)老師的操作演示，幼兒的細(xì)心主動(dòng)觀測(cè)，了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。由于這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，所以我在最末不進(jìn)行操作演示，讓幼兒想一想，2點(diǎn)到3點(diǎn)分針時(shí)針是怎么改變的，得出分針走一圈，時(shí)針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識(shí)了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

3.看圖撥時(shí)間

請(qǐng)幼兒看幾張圖片，并以小兔的口吻提出：“小兔子要來(lái)考考小伙伴，看誰(shuí)把剛才的知識(shí)學(xué)會(huì)了?！币幌伦影延變旱牧粢饬ξ×?，然后運(yùn)用圖片上幼兒較熟識(shí)的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)較感愛(ài)好及易于理解，并通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)有了進(jìn)一步的鞏固，最末請(qǐng)幼兒講講自己是幾點(diǎn)睡覺(jué)的，讓活動(dòng)滲入到常規(guī)習(xí)慣的培育，使幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

(三)結(jié)束部分：

此次活動(dòng)是以游戲：“小羊，小羊幾點(diǎn)鐘?”結(jié)尾的。幼兒可以通過(guò)這個(gè)游戲來(lái)加深對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)。游戲規(guī)章是由老師扮演老狼，小伙伴扮演小羊，老師擺出時(shí)間問(wèn)小伙伴：“小羊小羊幾點(diǎn)鐘?”小伙伴要立刻回答出來(lái)，當(dāng)老師問(wèn)到6點(diǎn)鐘的時(shí)候，小羊得立刻跑