薦幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案

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薦幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案1

活動目標(biāo)：

1、在活動中探究制作小青蛙的順次，培育幼兒對自制玩具的愛好。

2、進(jìn)展幼兒在美工活動中的探究和操作技能。

活動預(yù)備：

紙筒〔半成品〕；漿糊；青蛙頭像〔舌頭〕人手一份；圖示；毛巾等

活動流程：

引出內(nèi)容——————思索材料與制作步驟——————嘗試制作——————體驗勝利———————延伸活動

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、今日，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢？它在老師的口袋里。會是誰呢？我們大家拍手歡迎。“我來了，我來了”老師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。〔引起幼兒關(guān)注的愛好。〕

2、大家喜不喜愛這只小青蛙？為什么？〔由于這只小青蛙很可愛；會說話〕滕老師知道你們肯定很喜愛做這只可愛的會說話的'小青蛙。

二、思索和爭論

1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？〔幼兒觀測后回答〕

2、小伙伴觀測的真認(rèn)真，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開始制作了。

3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢？〔幼兒爭論〕〔老師把小伙伴爭論的結(jié)果用圖畫按順次表示出來〕

三、嘗試操作

1、對，先拿一個紙筒，要把這個紙筒折成什么外形呢？〔M型〕

2、要折成這個外形，是怎樣折成的，大家一起來試一下。

3、大家折好了嗎？老師請一位小伙伴來說一說，她是怎么折的？你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試，能不能一張一合的。

4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應(yīng)當(dāng)做什么呢？小伙伴們肯定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼。看看誰做的小青蛙最可愛。

5、留意粘貼的時候漿糊不要粘太多，要涂勻稱。

四、體驗勝利

1、小伙伴來試一試手里的小青蛙會說話嗎？〔呱呱〕

2、假如你是一只小青蛙，你會是一只怎么樣的小青蛙呢？〔幼兒回答〕小青蛙們再來說一說漂亮的春天。

五、延伸活動

1、春天真漂亮，小青蛙出來玩了，看看還有那些動物也來了？〔出示其他的小動物制作〕

2、這些小動物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方？

3、原來它們的嘴巴都可以一張一合，似乎會說話?；厝ピ僮龈鄷f話的小動物，這樣表演故事的時候就可以派上用處了。

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教學(xué)目的：

培育幼兒對刮畫的愛好。鼓舞幼兒大膽作畫，培育其制造技能。

教學(xué)預(yù)備：

1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙?！灿幂^硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆，再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆掩蓋住底色。

2、各種刮畫工具，如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種外形的齒狀積木、舊梳子等。

3、老師刮畫范畫一張，已涂好的蠟紙一張，刮畫工具一套。

教學(xué)過程：

1、老師出示刮畫工具，引起幼兒的愛好。

師：這些叉子、竹筷和小刀他們有什么用處呢？除了你們說的用處之外，他們可以用來干什么？

2、嘗試活動。

請幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下?？纯茨墚嫵鲆恍┦裁磮D案。

3、老師總結(jié)各種工具可以刮出不同的漂亮的線條和圖案。

4、老師示范刮畫長頸鹿。

用竹簽刮出一個圓，圓下有兩條線，又是一個橢圓，下面是四條柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色塊，

用小刀塊，脖頸上的'皮毛用梳子刮，長頸鹿見到小伙伴非常興奮，就唱起了歌，用叉子刮出波浪狀的五線譜。

5、出示范畫請幼兒看一看、講一講，老師用什么工具，刮出了什么？

6、幼兒刮畫：請小伙伴用各種工具來刮一張畫吧。

7、總結(jié)：重點表揚大膽作畫的幼兒。

這么多漂亮的刮畫作品，我們來把它布置成一個刮畫作品展，請別的班級的小伙伴也來參觀吧。

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設(shè)計意圖：

設(shè)計水是孩子生活中最常見的，孩子們都喜愛玩水，而“水”中也隱藏了很多的知識?！白プ『⒆铀闹艿氖挛飳λ麄冞M(jìn)行科學(xué)教育”是《綱要》中所要求的，也是最簡單讓孩子接受和理解的，因此我選擇并設(shè)計了本次活動。

一、活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在嘗試活動中，了解水是透亮的，會流淌的，有的東西在水中會被溶解。

2、培育幼兒喜愛科學(xué)，樂于嘗試的精神。

二、活動預(yù)備：

1、“水”的字卡、兩個玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。

2、每組一份白糖、鹽、果珍。

3、人手一條毛巾、半杯水、吸管。

三、活動過程：

1、老師以字寶寶“水”引出活動主題。

提問：“水是什么樣的？”引導(dǎo)孩子查找水的奧秘。

2、〔1〕第一個奧秘：水是透亮的。

老師出示裝有水和米的.玻璃缸進(jìn)行演示，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺水是無色、透亮的。

〔2〕第二個奧秘：水是會流淌的。

第一步：老師用帶有小洞的小筐裝水，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺水是流淌的。

第二步：請幼兒玩玩具，自己動手操作并感受水的流淌。

〔3〕第三個奧秘：有些東西在水中會被溶解。

請幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中并攪拌，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺它們在水中是可以被溶解。

3、老師總結(jié)水的三個奧秘。

4、老師提問：“水”的作用？并滲透環(huán)保教育和品德教育，讓幼兒從小懂得愛護水和節(jié)省用水。

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一、目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個特征〔大小、外形或顏色〕

2、觀測、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。

二、預(yù)備：

教具：數(shù)字1—9的卡片各一張；不同顏色、外形、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張；標(biāo)記卡片假設(shè)干張〔大小、外形、顏色標(biāo)記〕學(xué)具：幼兒人手1—2份操作材料；顏色、大小、外形標(biāo)記假設(shè)干；膠水；幼兒人手一把標(biāo)有顏色、外形標(biāo)記的紙制鑰匙；在場地上畫好各種外形、各種顏色的圖形假設(shè)干。

三、過程：

〔一〕集體活動

1、玩游戲“開火車”序：今日，小兔子要請我們中〔2〕班的小伙伴去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎？預(yù)備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點開師：〔出示數(shù)字卡片〕你們看幼：〔看數(shù)字〕*點開老師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最末請個別幼兒游戲。

2、看圖形做標(biāo)記

〔1〕老師出示有不同外形的屋頂圖片師：我們的火車究竟開到小兔住的小區(qū)門口了?？墒沁@么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新居子呢？別急，小兔子啊給我們小伙伴寫了一封信，我們來看一下。〔出示標(biāo)記圖〕小兔子可真聰慧，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了，讓我們小伙伴看標(biāo)記來找到他的家。啟發(fā)幼兒依據(jù)標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形，留意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個標(biāo)記來找出圖形?？勺寕€別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的？并集體認(rèn)識。師生共同驗證結(jié)果。

〔2〕小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢？〔出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口—〕小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄師生共同檢查操作結(jié)果。看看我們小伙伴是不是幫小鹿把信寫對了呢。

〔二〕幼兒操作活動

看圖形記錄特征

小區(qū)里的其它小動物都知道我們小伙伴聰慧，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀測上面的`屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

〔三〕活動評價展示展示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價。

〔四〕活動延伸：

游戲《找房子》小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小伙伴看一看自己胸前的鑰匙，我們要依據(jù)鑰匙上的標(biāo)記，到外面去找一找自己的新居子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小伙伴。老師示范講解。幼兒活動，老師檢查評價。

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一、活動預(yù)備：

1、將大樹、小草等布景布置在幕布的背面，用投影儀從幕后打出影子。

2、手影飾小蝸牛，大灰狼、小兔。

3、故事錄音。

二、活動過程：

〔一〕交待內(nèi)容，引起愛好。

1、老師：今日老師要請小伙伴看影子戲，聽故事，請小伙伴認(rèn)真看，仔細(xì)聽。

2、放錄音：

一天，有一只小蝸牛到河邊去河水，一只狼走過來對他說：

“這河里的水是我的，你為什么要喝我的'水？”小蝸牛說；“這水是從山上流下來的，怎么是你的呢？”

狼說：“我說是我的就是我的，你喝了我的水，晚上我要來吃掉你！”說完，狼就走了。

小蝸牛回到家里，想起狼說晚上要來吃他，就哭了起來，一只小兔走來，看見小蝸牛在哭，就問：

“小蝸牛，你為什么哭??？”“狼說晚上要來吃我。”小兔說“沒關(guān)系，晚上我來援助你。”

〔二〕引導(dǎo)幼兒想像

1、提問：我們看到的影子戲和平?？吹降膬和惺裁床煌?？

引導(dǎo)幼兒說出是用手影表演出來的。

2、老師：小蝸牛為什么要哭？誰情愿援助他？怎么援助他？

3、幼兒相互爭論，溝通自己的想法：

我用手影變出╳╳來援助小蝸牛

〔三〕幼兒操作

將自己手影變出的樣子印畫在紙上，并添畫出小動物的形象。

老師鼓舞幼兒大膽想像出不同的小動物來援助小蝸牛，重點援助個別有困難的幼兒。

〔四〕評價。

用實物投影儀將幼兒想像出的小動物投射到幕布上，請設(shè)計的幼兒將自己的故事講解并描述給同伴聽。

薦幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案6

一、活動目標(biāo)

1、學(xué)說兒歌，理解兒歌表達(dá)的內(nèi)容，感受兒歌精美的意境。

2、嘗試仿編兒歌第一句，體驗學(xué)習(xí)兒歌的.樂趣。

二、活動預(yù)備

1、《水珠寶寶》幼兒學(xué)習(xí)資源。

2、《水珠寶寶》語言磁帶，老師教學(xué)資源。

三、活動過程

〔一〕引導(dǎo)幼兒理解兒歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的愛好。

播放老師教學(xué)資源，請幼兒觀測并提問：畫上有哪些景物？〔大海、帆船、睡覺的水珠寶寶、風(fēng)兒姐姐、小鳥?！?/p>

〔二〕引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：水珠寶寶。

1、老師完整朗讀兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒加上動作學(xué)說兒歌。

〔三〕引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌第一句，加強學(xué)習(xí)兒歌的趣味性。

1、請幼兒想一想、說一說，還有哪些東西可以做水珠寶寶的搖籃？

2、引導(dǎo)幼兒改編第一句兒歌，如小小花瓣，小小荷葉，小小手兒……

附兒歌《水珠寶寶》

小小船帆

像個搖籃

水珠寶寶

睡在上面

風(fēng)兒輕輕

親親臉蛋

鳥兒歌頌

做夢香甜

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設(shè)計意圖：

幼兒美術(shù)教育活動是培育幼兒制造技能為核心的一種制造教育活動，每個幼兒都有制造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。《綱要》指出："尊敬幼兒在進(jìn)展水平，技能閱歷，學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿意和勝利。并要以幼兒為本。我在設(shè)計中班美術(shù)活動《線條魚》時，整個思路就是以這兩點為依據(jù)。

活動目標(biāo)：

1、能夠運用各種線條有序的組合表現(xiàn)魚身的花紋改變，感受線條畫帶來的美感。

2、培育幼兒認(rèn)真、有耐煩的良好作畫習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、供觀賞的示范作品、記號筆、紙。

2、ppt課件

活動過程：

一、設(shè)置情境，引起幼兒作畫的愛好：

課件顯示小貓，告知幼兒：今日是小貓的生日，它的好伙伴給它送來了它最愛吃的東西，小伙伴猜一猜小貓收到的禮物是什么呢？

二、觀測了解線條畫的特點。

1、屏幕顯示各式各樣的'魚，引導(dǎo)幼兒觀測觀賞這些魚的造型。師：小伙伴，你們看這些魚是什么樣子的呢？〔用三角形、菱形、圓形和線條組合而成的〕。

請幼兒上來回答。老師再分別出示幾個，到后來可以讓幼兒說說，假如是你，你還會用什么花紋來裝飾呀？

原來這些簡約的小線條，也能變成一幅看上去很繁復(fù)又很美的魚啊。

2、強調(diào)線條的運用。

問：剛才我們看到了魚身上有哪些線條，我請小伙伴到黑板上來畫一下？并說出是線條名稱。

二、幼兒作畫，講解要求。

1、先勾主體，裝飾時線條排列清楚。

老師指導(dǎo)，援助個別幼兒合理運用線條，中途假設(shè)發(fā)覺問題可請幼兒相互觀測發(fā)覺，同時鑒借別人的好的方法。

2、幼兒仔細(xì)、耐煩、認(rèn)真地作畫。

3、老師講解線條運用，不斷提示幼兒作畫完畢運用線條裝飾魚的邊。

三、展示幼兒作品

1、看一看、說一說作品美在什么地方。

2、有序地整理用具。

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一、活動目標(biāo)

1、教育幼兒關(guān)懷同伴，援助他人。

2、初步培育幼兒的觀測、思維和口語表達(dá)技能。

二、活動預(yù)備

1、活動前要求幼兒在家里或公共場合，留意觀測成人的面部表情，豐富幼兒的生活閱歷、

2、預(yù)備一個可以活動的大臉譜〔眉毛、眼睛、嘴巴〔可以轉(zhuǎn)換方向〕，喜、怒、哀、懼臉譜各一張，四個臉譜〔喜、怒、哀、懼〕都畫在同一張紙上的圖片四張。

3、環(huán)境布置：四周墻上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。

三、活動過程

1、出示活動臉譜，引起愛好。

⑴老師操作，幼兒觀測。

⑵自由談?wù)?、仿照?/p>

2、游戲“他怎么啦”

⑴老師做表情動作，請幼兒來猜。

⑵請幼兒做表情動作，老師和幼兒一起猜，并問表演幼兒猜得對不對。

3、老師說詞或句子，幼兒體驗