《雷雨》教案教學(xué)設(shè)計

《雷雨》教課方案教課方案優(yōu)選《雷雨》教課方案教課方案優(yōu)選/《雷雨》教課方案教課方案優(yōu)選《雷雨》教課方案教課方案優(yōu)選《雷雨》教課方案教課方案優(yōu)選教課目的1、運用已有識字方法認(rèn)識壓、亂、垂3個生字，正確書寫垂。2、學(xué)習(xí)默讀課文，理清文章脈絡(luò)，詳細(xì)感覺并想象雷雨前的情景。3、整體感覺文本的表達(dá)次序，學(xué)習(xí)作者抓特色寫光景的方法，激發(fā)察看自然的興趣。課前準(zhǔn)備收集有關(guān)的課外閱讀資料，制作課件，認(rèn)識學(xué)情。課時安排第一課時教課預(yù)設(shè)一、引入今日，老師給大家?guī)砹艘粋€謎語千條線，萬條線，數(shù)不清，剪不停，落在水里就不見。猜到是什么了嗎？對，是雨！板書那么小朋友們，你們喜愛雨嗎？那你們喜愛什么雨呢，為何？生暢聊。想想，我們從前學(xué)過哪些描繪雨的詞語？指引說很細(xì)很細(xì)的雨叫，很大很大的雨叫預(yù)設(shè)微風(fēng)小雨蒙蒙小雨滂沱大雨瓢潑大雨暴風(fēng)暴雨疾風(fēng)驟雨大家累積的好詞可真許多??！今日這節(jié)課我們要來閱讀一篇對于雨的文章，一同來認(rèn)識夏季的雷雨。增補課題，齊讀課題。二、初讀1、下邊請小朋友們翻開書籍，自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通暢，把你以為比較難讀的詞句用——劃下來，而后和同桌小伙伴一同讀讀。2、檢查朗誦。小朋友們讀得真認(rèn)真，和同桌小伙伴溝通以后，劃出的詞句能讀好了嗎？老師來檢查一下。指名學(xué)生讀劃出的詞句。相信大家已經(jīng)能讀好課文了，但是光會讀還不可以，我們還要理清課文的脈絡(luò)。請小朋友們——課件出示3、迅速默讀，標(biāo)上自然段序號，思慮課文共有個自然段，第—段描繪了雷雨前的情景，第—段描繪了雷雨中的情景，第—段描繪了雷雨后的情景。溝通板書雷雨前1-3、雷雨中4-6、雷雨后7-8三、研讀雷雨前此刻就讓我們一同去看看雷雨前的情景。課件出示雷雨前段落1、找讀1-3段。請同學(xué)們用自己最喜愛的方式讀課文1-3自然段，并用~~~~~劃出雷雨前作者描繪了哪些光景？2、集體溝通。指名學(xué)生回答烏云葉子蟬狂風(fēng)蜘蛛閃電雷聲3、研讀。作者又是如何詳細(xì)描繪這些光景的呢？老師請三位小朋友來讀1-3段，其余小朋友邊聽思慮哪些詞用得好，幸虧哪?指名朗誦后，全班溝通依據(jù)學(xué)生回答，出示有關(guān)句子。滿天的烏云，陰森森地壓下來。生自由說用的好的詞陰森森、滿天、壓，說明為何。壓認(rèn)讀字卡壓，并做壓的動作。比較壓與飄，假如老師把這個壓字換成飄，你們感覺適合嗎？為何？課件出示兩個句子指導(dǎo)朗誦，邊做動作邊讀這兩個句子，領(lǐng)會烏云的重、厚。滿天滿天是什么意思??？整個天空都是烏云。陰森森出示詞卡，認(rèn)讀。陰森森是什么意思？字變色顏色黑沉又說明什么呢？指引什么東西會沉到水里面？——大石頭、鐵那烏云就像這大石頭、鐵相同從高空沉了下來。是啊，烏云很重、很黑、很厚，讓我們帶著這類感覺來讀讀這句話。滿天的烏云，陰森森地壓下來。課件出示烏云圖此時此刻，看著這副情景，你有什么感覺？很悶、很痛苦、喘可是氣請你來試一試。——誰還可以讀？——大家一同來。指名讀——齊讀假如用一個詞來歸納此刻的天氣就是——烏云密布師板書2樹上的葉子一動不動,蟬一聲也不叫。認(rèn)讀詞卡。我們一同來讀讀這兩個詞語一動不動一聲不叫。為何葉子一動不動呢？很悶熱、一絲風(fēng)也沒有那蟬為何一聲也不叫了呢？懼怕、雷雨前的自然現(xiàn)象拓展要下雨了，指導(dǎo)朗誦誰來讀讀這句話？．你能不可以仍舊子說幾個一不詞語？小朋友真能干，都能仿說詞語了。是的，師引讀滿天的烏云樹上的葉子蟬突然刮起一陣狂風(fēng)，吹得樹枝亂擺。出示字卡認(rèn)讀亂，用亂組詞。這里的亂擺說了然什么？風(fēng)大——指名讀。是呀，剛才樹上的葉子還一動不動的，此刻卻突然暴風(fēng)大作，吹得樹枝亂擺，這雷雨前的天氣實在是變化無常。讓我們一同來讀讀這句話。板書暴風(fēng)大作一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃脫了。這個句子中有個詞用得特別好，看誰是火眼金睛，一下子就能發(fā)現(xiàn)它。出示字卡認(rèn)讀垂師出示詞典中的意思東西一頭掛下來在生活中，你看到的什么東西也是垂下來的？頭發(fā)，柳樹的樹枝-垂柳。比較感覺垂的妙處出示兩個句子蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃脫了。蜘蛛從網(wǎng)上爬下來，逃脫了。假如把這里的垂換成爬好不好？垂字更能說明蜘蛛逃得快。追問為何要逃得這么快呢？——懼怕。誰來當(dāng)當(dāng)這只懼怕的蜘蛛？指名讀——齊讀。閃電愈來愈亮，雷聲愈來愈響。指名讀。你以為這里用得好的詞語是？愈來愈為何呢？閃電一次比一次更亮，雷聲也一次比一次更響大家贊同嗎？追問是的，小朋友們，這愈來愈亮的閃電，必定嚇得蜘蛛，嚇得蟬。這愈來愈響的雷聲也必定嚇得小朋友，嚇得螞蟻。讓我們一同來讀好這句話。說話練習(xí)想象一下，此時天上的烏云愈來愈，天空愈來愈，風(fēng)刮得愈來愈指導(dǎo)朗誦指名讀——齊讀假如用一個詞來歸納此刻的天氣的話，就是——電閃雷鳴。板書4．歸納板書雷雨前，第一是——烏云密布，接著——暴風(fēng)大作，最后又是——電閃雷鳴。這全部的全部都在告訴我們一個信息——要下雨了！對啊，要下雨了，——齊讀1——3自然段5、小朋友們，你們瞧，此刻這5個句子已經(jīng)打亂了次序，讓我們幫它們排排隊吧！排句子，整體回首雷雨前的情景。五、拓展閱讀1．相同是描繪雷雨前的情景，不同的作家寫法都不相同。讓我們一同來看一個片段。課件出示這位作者又是抓住了哪些光景來寫雷雨前的呢？生說。讓我們一同來讀讀。小朋友們，你們瞧，相同描繪雷雨前，我們能夠抓住不同的光景來描寫。這就需要我們在平常多察看大自然，做個生活的居心人。六、指導(dǎo)寫垂字指導(dǎo)察看垂字。認(rèn)真察看垂，想想有什么地方要提示大家注意的?總結(jié)中間寬，上下兩端窄，第二長橫壓線。2教師范寫——學(xué)生書空請大家伸出小手和我一同寫。學(xué)生寫字，教師巡視。展現(xiàn)夏季夏季的午后，太陽像一個大火球。柳葉打著卷兒，花兒低