語文四年級語文上冊《積累運(yùn)用三習(xí)作》

[語文]四年級語文上冊《累積_運(yùn)用三_習(xí)作》[語文]四年級語文上冊《累積_運(yùn)用三_習(xí)作》/[語文]四年級語文上冊《累積_運(yùn)用三_習(xí)作》[語文]四年級語文上冊《累積·運(yùn)用三·習(xí)作》教課方案一教課目的1．激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情，樂于表達(dá)，融情于景。2．初步學(xué)習(xí)寫景文章的基本方法，能抓住光景的主要特色，做到內(nèi)容詳細(xì)，并有必定次序。案兩課時(shí)一、課前準(zhǔn)備1．組織一次秋游活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師存心識(shí)地而又隨機(jī)地指引學(xué)生察看所見光景如有條件，可選用有代表性的光景，拍下錄像，制成課件。如有困難，可拍下照片。2．準(zhǔn)備一幅分別繪有四時(shí)風(fēng)景的掛圖，有條件或許將它制成課件。二、教課流程第一課時(shí)1．找尋秋季，示意要抓住特色圖中尋秋。同學(xué)們，大自然就像一個(gè)萬花筒，跟著四時(shí)的更迭，不停變化著她美麗的容貌，多姿多彩，琳瑯滿目。目前，秋季正邁著健壯的步伐，向我們走來，你認(rèn)得秋季的模樣嗎？出示分別繪有四時(shí)風(fēng)景的掛圖或課件此刻我們就來玩一個(gè)找秋季的游戲，請大家認(rèn)真察看畫面，看看誰能從中找出秋季的身影來。反應(yīng)，并讓學(xué)生說出自己是依照什么找到秋季的。文中尋秋。出示以下三段分別描繪不一樣季節(jié)風(fēng)景的話，讓學(xué)生找出描繪秋季的那一段，并談?wù)勗?，以此示意學(xué)生，寫景要抓住光景的特色。①瞧！樹皮上朦朦朧朧還有另一種顏色，這就是生命之色——綠色。柳枝上那垂掛的細(xì)條，輕輕鼓出了綠茸茸米粒大的小嫩芽，它團(tuán)著身軀，像是酣睡在夢境中。其實(shí)，它早已清醒，正在成長，努力展現(xiàn)著生的氣味。②瞧，田地里那飽滿的玉米穗，披著紅纓，紅中帶黃，黃中交紅，憂如是一桿紅纓槍。果園里，一個(gè)個(gè)蘋果逗人喜愛，有的青中帶紅，有的金光閃閃，發(fā)散著淡淡的幽香。山坡上，柿樹把一身綠葉靜靜染紅，憂如是焚燒的火炬；青綠的果實(shí)也靜靜第變?yōu)榻瘘S，就像一個(gè)個(gè)高高懸起的燈籠。③樹上，那一朵朵紅花躋身于繁枝綠葉，紅得那么嬌艷，那么可愛，活像一張張綻放的笑容?；▓@中，佳人蕉獨(dú)具一格，寬厚的綠葉中頂出幾朵紅中帶黃的花，亭亭玉立。荷花更是花中一絕，嬌艷，嬌媚，在蒼綠的大葉與澄清如鏡的池水的襯托下，幾乎像一團(tuán)火。2．講話激情，喚醒表象同學(xué)們，幾日前，我們進(jìn)行了一次令人難以忘卻的郊游，秋季的漂亮風(fēng)景還深深地烙印在我們的腦海里。此刻讓我們再次來領(lǐng)會(huì)一下秋季的漂亮風(fēng)光。播放課件或錄像。若沒有錄像或課件，可讓學(xué)生賞識(shí)照片。同學(xué)們，秋季的風(fēng)景美嗎？你喜愛這漂亮的風(fēng)景嗎？請你選擇一處景物，談?wù)勊涝谀睦铩?．小組溝通，敘述秋景先讓學(xué)生構(gòu)成小組，在組內(nèi)談?wù)勛约盒哪恐谐鲇∠笞钌畹幕蛟S最喜愛的一處光景。要求要詳細(xì)地說出光景的美，看到的，聽到的，聞到的，想到或許感覺到的，盡可能說全。要求要依照必定的次序說，比方，由遠(yuǎn)到近，由上到下，由左到右，由局部到整體。說出來的光景，要讓人聽出來是秋季的。讓學(xué)生在小組內(nèi)溝通，并依據(jù)三點(diǎn)要求在小組內(nèi)互評，賞識(shí)說得好的地方，指出不足之處，并提出改正建議。而后各組介紹一位同學(xué)進(jìn)行全班溝通，教師組織學(xué)生依據(jù)要求進(jìn)行評價(jià)。4．獨(dú)立表達(dá)，敘寫秋景依據(jù)三點(diǎn)要乞降方才同學(xué)們的建議，把說的寫下來。教師巡視，發(fā)現(xiàn)典型。第二課時(shí)1．小組內(nèi)溝通習(xí)作，組內(nèi)依據(jù)習(xí)作要求互評。2．展現(xiàn)優(yōu)異習(xí)作，組織議論。有條件能夠使用投影儀，把優(yōu)異的習(xí)作投影于大屏幕，沒有條件，讓學(xué)生宣讀習(xí)作，組織學(xué)生以賞識(shí)的方式展開踴躍的議論，也能夠適合地提出改正建議。3．展現(xiàn)中等水平習(xí)作，組織議論。在充分必定長處的基礎(chǔ)上，對能否寫詳細(xì)、有次序和抓住光景特色中存在的不足之處，可供給對照性例子，進(jìn)行啟迪和點(diǎn)撥，指導(dǎo)改良。比方，就怎樣寫詳細(xì)，能夠供給下例當(dāng)你走進(jìn)野外，秋季的美景一覽無余。一片齊腰高的大豆，黑里透黃。谷子更引人喜愛，金黃的葉子，金黃的谷穗，連莖稈都是金黃的。一片火紅的高粱驕傲地昂著頭。最惹眼的要數(shù)玉米了?？矗靠么謮训挠衩锥捝隙奸L著一個(gè)結(jié)實(shí)的玉米棒子。當(dāng)你走進(jìn)野外，秋季的美景一覽無余。一片齊腰高的大豆，黑里透黃，豆莢足有二寸長。翻開豆莢，五顆金黃的豆粒，閃閃發(fā)光，仿佛幾個(gè)可愛的小寶寶，安靜地睡在溫床上，仿佛在等候著農(nóng)民伯伯來把它們抱回家，去享受無盡的愛。谷子更引人喜愛，金黃的葉子，金黃的谷穗，連莖稈都是金黃的，微風(fēng)吹過，它那重沉沉的果實(shí)屢次點(diǎn)頭，發(fā)出沙沙的響聲，憂如在訴說著靜靜話，還傳來陣陣幽香。一片火紅的高粱驕傲地昂著頭，仿佛喝了酒，漲紅了臉。它那巨大的葉子隨風(fēng)搖動(dòng)，仿佛在對人揮手致謝，又仿佛在夸耀自己豐富的果實(shí)。最惹眼的要數(shù)玉米了?？?，每棵粗壯的玉米稈上都長著一個(gè)結(jié)實(shí)的玉米棒子。有的竟長出了雙胞胎，一個(gè)棒子足有一尺長，剝開一看，那金黃的玉米粒一排排整齊整齊，看樣子，一個(gè)棒子起碼能打半斤糧。第一例，不過寫看到。第二例不單寫看到的，還寫聽到的響聲，聞到的幽香，還寫想到或許感覺到的，比方，翻開豆莢，五顆金黃的豆粒，閃閃發(fā)光，仿佛幾個(gè)可愛的小寶寶，寂靜地睡在溫床上，仿佛在等候著農(nóng)民伯伯來把它們抱回家，去享受無盡的愛。就看到的，有光景的色彩、姿態(tài)。這樣，從多角度敘寫，就寫得很詳細(xì)，很生動(dòng)。4．自改成文。從評論中獲取啟迪，改正自己的作文，抄正上交。設(shè)計(jì)之二教課目的1、本次習(xí)作教課，要注意激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，并充分調(diào)換學(xué)生寫作的興趣。2、環(huán)繞秋季的光景，經(jīng)過指引學(xué)生察看、感覺、表達(dá)等教課過程，培育學(xué)生的察看力和想象力。3、著重訓(xùn)練學(xué)生理清思路，豐富學(xué)生的語言累積，提升學(xué)生的寫作能力。設(shè)計(jì)理念新課標(biāo)對四年級學(xué)生的寫作要求是留意察看、樂于表達(dá)，能不拘形式地寫下自己的見聞和感想，特別注意用好平常累積的語言和有新意的詞句。所以，在設(shè)計(jì)這節(jié)習(xí)作課的時(shí)候，我著重從學(xué)生對秋季的感覺下手，在學(xué)生掌握了秋季光景特色的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生盡興地表達(dá)；并提示學(xué)生用好平常累積的優(yōu)美語句，快樂地寫作文。教課過程中，我還注意從四年級學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平易親身感覺出發(fā)，著重創(chuàng)造輕松和睦的寫作境界，著重對學(xué)生寫作的過程和方法的關(guān)注，著重對學(xué)生感情和態(tài)度的關(guān)注。課前準(zhǔn)備組織一次秋游或課外察看活動(dòng)；準(zhǔn)備好秋季的風(fēng)景的多媒體課件或相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源。教課過程一、察看領(lǐng)會(huì)，感覺秋季的特色。1、導(dǎo)入秋季。老師激趣講話。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。同學(xué)們，老師方才朗讀的這句詩，大家知道寫的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生思慮回答。好！有的同學(xué)說是春季，有的同學(xué)說是秋季。有好景、又有黃、綠這些色彩，究竟是什么季節(jié)呢？老師請大家注意，詩里寫的是橙黃橘綠——水果成熟了！對，秋季?？磥砦覀冞€得逐字逐句地認(rèn)真察看和領(lǐng)會(huì)，才能弄懂詩句的意思。2、感覺秋季。下邊我們來看一段反應(yīng)秋季的光景的電影。播放多媒體秋季的風(fēng)景。從電影中大家看到了哪些光景呢？電影中播放的有藍(lán)天、白云照射著沉靜的水面，城市里街道兩旁金黃的樹葉，山上火紅的楓葉，果園里成熟的果實(shí)，農(nóng)田里成熟的瓜果、豐產(chǎn)的糧食等等。同學(xué)們能夠自由地表達(dá)自己的見聞。老師能夠先讓學(xué)生疏組議論方才看過的電影，談一談各自看到的秋季光景的片斷。老師還要深入到學(xué)生中去聆聽，激勵(lì)學(xué)生勇敢地口頭表達(dá)，讓學(xué)生互相議論。除了電影中反應(yīng)的秋季光景以外，依據(jù)大家的察看，你自己感覺秋季是什么樣的呢？老師鼓舞學(xué)生表達(dá)自己關(guān)于秋季的獨(dú)到感覺和體驗(yàn)。3、掌握秋季的特色好！下邊大家各持已見，談?wù)勀阋姷降那锛镜哪影伞＠蠋煱才艑W(xué)生疏組議論、溝