2015年廣州中考語文試題解析

廣州市2015年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文第一部分積累與運用（共35分）一、（6小題，20分）（2015?廣州市）1.下列詞語中，加點字讀音全都正確的一組是攫取jue漣漪yi精神矍鑠第一部分積累與運用（共35分）一、（6小題，20分）（2015?廣州市）1.下列詞語中，加點字讀音全都正確的一組是攫取jue漣漪yi精神矍鑠jue風(fēng)光綺麗y1應(yīng)和兇惡（3分）huo風(fēng)和日麗he深惡痛疾wu匍匐pu豁免huo相輔相成fuco性格執(zhí)拗niu【解析】項中“風(fēng)光綺麗【答案】C浴血奮戰(zhàn)yu本題考查常用字讀音的識記辨析。A

”中的“綺”應(yīng)讀作“qi”，D項中肖像xico惟妙惟肖qiCo項中“應(yīng)和”“惟妙惟肖”的“和”應(yīng)讀作“he”，B

中的“肖”應(yīng)讀作“xiC0”。（2015?廣州市）（2015?廣州市）2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（3分）A.秩序井然驚慌失錯期期艾艾波光嶙嶙B.氣充斗牛鍥而不舍頂禮摹拜芒刺在背A.秩序井然驚慌失錯期期艾艾波光嶙嶙B.氣充斗牛鍥而不舍頂禮摹拜芒刺在背C.精巧絕綸物競天澤踉踉蹌蹌無可置疑D.長途跋涉紅裝素裹裊裊煙云孜孜不倦【解析】本題考查對漢字字形正誤的辨識。 A項中“驚慌失錯”的“錯”應(yīng)為“措”，“波光嶙嶙”的“嶙嶙”應(yīng)為“粼粼”； B項中“氣充斗?！钡摹俺洹睉?yīng)為“沖”，“頂禮摹拜”的“摹”應(yīng)為“膜”； C項中“精巧絕綸”的“綸”應(yīng)為“倫”，“ 物競天澤”的“澤”應(yīng)為“擇”?！敬鸢浮緿（2015?廣州市）3.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?（3分）當(dāng)警方提醒市民要提高警惕，增加自我保護意識，學(xué)會辨識 的騙子，以免上當(dāng)。每逢節(jié)日，看到同學(xué)與親人團聚的場面，他總會 ，深深思念遠在家鄉(xiāng)的母親。古人講究稱呼，對象不同稱呼不同，對自己用謙稱，對別人要用尊稱，不能 形形色色觸景生情混為一談B.五花八門觸景生情混淆是非C.形形色色睹物思人混淆是非D.五花八門睹物思人混為一談【解析】本題考查詞語的辨析與運用。 “形形色色”形容事物種類繁多，各式各樣。而“五花八門”原指五行陣和八門陣。這是古代兩種戰(zhàn)術(shù)變化很多的陣勢。 比喻變化多端或花樣繁多?！坝|景生情”指受到眼前景物的觸動，引起聯(lián)想，產(chǎn)生某種感情?！岸梦锼既恕币馑紴榭匆娝廊セ螂x別的人留下的東西就想起了這個人。 “混為一談”是指把不同的事物混在一起,當(dāng)作同樣的事物談?wù)摗！盎煜欠恰笔侵腹室獍颜_的說成錯誤的，把錯誤的說成正確的。了解以上各個詞語的意思后，再結(jié)合語境選填詞語?！敬鸢浮緼（2015?廣州市）4.下列句子，沒有語病的一項是（ ）（3分）本屆中國戲劇梅花獎各場演出的上座率超高，顯示出市民對傳統(tǒng)戲劇的熱情可見一斑。有些科學(xué)家認為，轉(zhuǎn)基因大米富含維生素 A可以有效改善發(fā)展中國家人們營養(yǎng)不良。中國科技創(chuàng)新成果交流會永久落戶羊城，這是廣州加快建設(shè)國家創(chuàng)新型城市的碩果。能否切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，讓他們快樂成長，是我國中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急?！窘馕觥勘绢}考查辨識病句的能力。A項句式雜糅：“顯示出市民對傳統(tǒng)戲劇的熱情可見一斑”，兩種句子格式混在了一起；B項“可以有效改善發(fā)展中國家人們營養(yǎng)不良”后面缺少了賓語中心詞；D項屬于“二對一”的問題，前面“是否切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)”講得是兩個方面的內(nèi)容，而后面的“當(dāng)務(wù)之急”是一個方面，搭配不當(dāng)?！敬鸢浮緾（2015?廣州市）5?把下列句子組合成語序合理、 語意連貫的一段語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）而且這種現(xiàn)象越來越低齡化但是互聯(lián)網(wǎng)時代，漢字卻陷入有聲無形的窘境漢字承載了中華民族的文明和智慧專家學(xué)者認為：漢字對智力的開發(fā)有巨大作用；認識的漢字越多，聯(lián)想就越豐富其兼?zhèn)湎笮魏捅硪獾奶攸c及蘊含的思想和文化內(nèi)涵是任何科技也無法模擬和取代的現(xiàn)在越來越多的人出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象③⑥①⑤④②B.③⑤④②⑥①C.⑥①②③④⑤D.⑥②①④③⑤【解析】考查語言連貫之句子排序。本語段的主題是從漢字重要性出發(fā)談到目前出現(xiàn)的“提筆忘字”的現(xiàn)象。根據(jù)這個主題，可以判斷出首句為③，⑤句緊承其后，介紹漢字的特點，接著引出專家的觀點來說明漢字對智力開發(fā)的作用。②句中“但是”關(guān)聯(lián)詞轉(zhuǎn)換了話題，介紹了當(dāng)今社會上“提筆忘字”的現(xiàn)象，引起人們的注意的思考?！敬鸢浮緽（2015?廣州市）6.閱讀下列材料，按要求作答案。（5分）近日，國內(nèi)一所大學(xué)的影視傳媒學(xué)院成立。被聘為該學(xué)院的某明星在微博上透露，自己沒有上過大學(xué)，對作教授很“惶恐”。對此，網(wǎng)友們也有話說——@清新：明星們還是先教好自己的孩子吧。@小雯：好開心！我一定要努力考進去，作偶像的學(xué)生。@abc美國明星有當(dāng)總統(tǒng)的，但沒有做教授的。基辛格曾想去某大學(xué)當(dāng)教授，被該校的校長一口回絕。（1）請用一句話概括以上材料的內(nèi)容，不超過20字。（2分）TOC\o"1-5"\h\z2）就國內(nèi)這所大學(xué)的做法，請跟帖評論，表明你的觀點，并簡述理由。（ 3分）【解析】第6題考查提煉語段主要內(nèi)容以及根據(jù)社會現(xiàn)象表達自己觀點的能力。 第（1）題：第一段是說主要事件——某明星被聘為大學(xué)教授；后面幾段是網(wǎng)友的不同說法。第（ 2）題：能談自己對事件的看法即可?！敬鸢浮浚?）某明星被聘為大學(xué)教授，網(wǎng)友對此說法不一。（2）跟帖：明星不等于藝術(shù)家，不要把學(xué)校當(dāng)成一個追星舞臺。明星去學(xué)校任客座教授，會帶來負面影響。明星都有很多自己的粉絲，這些粉絲大多數(shù)都是不設(shè)防的年輕人，粉絲會被明星吸引而慕名報考學(xué)校，把校園變成追星的舞臺，倒過來明星會變得更加“明星化”，這就變成了一個相互借光的惡性循環(huán)了。（2015?廣州市）7.古詩文默寫（10分）（1）根據(jù)課本，下列古詩文默寫正確的兩項是 （4分）參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。庭下如空明積水，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。只恐又溪蚱蜢舟，載不動許多愁。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。銜遠山，吞長江，朝暉夕陰，氣象萬千；浩浩湯湯，橫無際涯。7.（1）【解析】本題考查判斷古詩文默寫的正誤。 A選項“鐘鼓樂之”應(yīng)為“琴瑟友之”屬搭配錯誤；C選項應(yīng)為“庭下如積水空明”，屬語序錯誤； D項為“舴艋”，屬字詞錯誤；F項為“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千?！睂僬Z序錯誤?！敬鸢浮緽E（2）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）（ 4分）所以動心忍性， 。（孟子《生于憂患，死于安樂》）嗚呼！ ?其真不知馬也。（韓愈《馬說》） ，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）碧云天，黃葉地，_____________________，波上寒煙翠。（范仲淹《蘇幕遮》）?為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）水是眼波橫， （2） 【解析】本題考查古詩文名句默寫。注意不要寫錯別字。【答案】①增益其所不能；②其真無馬耶；③雞聲茅店月；④秋色連波；⑤問渠那得清如許；⑥山是眉峰聚；（3） 根據(jù)語境，在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁娫~名句。（ 4分）［說明：本題有2分附加題，加分后第7小題不超過10分。］自古以來，詩歌總與酒有著千絲萬婁的聯(lián)系。游興盎然，流連忘返時有酒： “常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。（李清照《如夢令》）”好友相聚，言談甚歡時有酒：①“ 。（孟浩然《過故人莊》）”思家難歸時，將士借酒消愁；“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家傲?秋思》”失意孤寂時，“詩仙”邀月同飲：②“ 。（李白《月下獨酌》）”可謂詩中有酒，酒中寄情。（3） 【解析】第7（3）題考查古詩文名句的理解運用和默寫。答題時，要根據(jù)橫線前面的意思填寫對應(yīng)的詩句?！敬鸢浮竣匍_軒面場圃，把酒話桑麻 ②舉杯邀明月，對酒成三人TOC\o"1-5"\h\z（2015?廣州市）8.根據(jù)課本，解釋下面句子中加點詞的意義。（ 5分）（1） 未至，道.渴而死（《夸父逐日》）（ ）（2） 孤不度德量力，欲信.大義于天下；（《隆中對》）（ ）（3）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形（《陋室銘》）（ ）（4）又留蚊于素帳中，徐.噴以煙，（《童趣》）（ ）（5） 夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者（《滿井游記》）（ ）【解析】考查學(xué)生掌握常見文言實詞在文中的含義、理解等方面的水平和能力。注意如下幾個詞語的特殊用法。第（1）題中的“道”是名稱作狀語“在路上”；第（2）題中的“信”是通假字；第（3）題中的“勞”是使動詞。【答案】1在路上；2通“伸”，伸張；3使……勞累；4慢慢地；5壞，耽誤。第二部分閱讀與鑒賞（共55分）三、（4小題，15分）（2015?廣州市）閱讀下面的文段，完成 9?11題。（10分）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（3分）先帝不以臣卑鄙. 肉食者鄙，未能遠謀逐許先帝以驅(qū)馳 潭中魚可百許頭C.故臨崩寄臣以大事也C.故臨崩寄臣以大事也不以物喜，不以已悲斟酌損益，進盡忠言既加官，益慕圣賢之道斟酌損益，進盡忠言既加官，益慕圣賢之道【解析】本題考查對文言實詞和虛詞的理解。 A項兩個“鄙”都解釋為“見識淺陋”；B項分別為“答應(yīng)”“放數(shù)詞后面表約數(shù)，來”； C項分別為“用”“因為”； D項分別為“興辦、增加”“更加”。所考查四個文言詞語及其語境，均出自初中教材?！敬鸢浮緼把“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”翻譯成現(xiàn)代漢語?！窘馕觥勘绢}考查文言句子翻譯?？疾榈年P(guān)鍵是“布衣”、“躬”、“茍全”“聞達”的字詞含義以及“于……”的狀語后置句式。其中，布衣：平民；百姓。躬：親自；耕：耕種。茍：茍且；全：保全。聞達：顯達揚名，揚名顯貴?！敬鸢浮课冶緛硎瞧矫?，在南陽務(wù)農(nóng)親耕，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名下列對文段內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ）（3分）諸葛亮追述以往的經(jīng)歷，既表達對先帝的感恩之情，也表明對后主的耿耿忠心。諸葛亮認為目前南北已平定，當(dāng)率領(lǐng)全軍復(fù)興漢室，遷回舊都，實現(xiàn)先帝遺愿。諸葛亮主動請纓討伐奸賊，為了表明決心，鄭重立下誓言，如若兵敗甘愿受罰。諸葛亮擔(dān)心后主聽信讒言，因此懇切勸后主，要廣開言路，接納治國的良策。【解析】本題考查對文言文文意內(nèi)容理解。 B項錯在“目前南北已平定”，文中信息為“今南方已平”，屬于信息誤用?！敬鸢浮緽（2015?廣州市）12?閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（ 5分）水調(diào)歌頭

蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，謙懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合， 月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。（1）“此事古難全”中“此事”指的是什么？（ 2分）3分）（23分）【解析】本題考查對古詞詞句的賞析。（1）表面指的是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的人合和月圓。實際是詞人當(dāng)時對國家和個人命運的憂落和對團圓的向往?；卮鸬冢?2）題時，可先描述題所選詩句的意境，并分析詩句所運用的修辭手法、表現(xiàn)手法，然后分析詩句所表達的詩人的思想感情。【答案】（1）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺 （2）月光轉(zhuǎn)過朱紅的樓閣，低低地穿過雕花的門窗，照著屋里失眠的人，這句詩運用了擬人的修辭手法，借景抒情，表達了詩人思念親人以及被貶的失意之情。四、（10小題，40分）（2015?廣州市）（一）閱讀下面文字，完成 13?17題。（18分）數(shù)字時代，我們的大腦被改變了曉暉人類的大腦是可塑的，當(dāng)人類生活方式改變時，大腦也將會發(fā)生變化。當(dāng)遠古人類首次發(fā)現(xiàn)如何使用工具時，人類的大腦就受到迅速而明顯的影響。數(shù)字時代，我們的生活方式發(fā)生了巨大的變化。當(dāng)我們每天離不開網(wǎng)絡(luò)、離不開手機時，我們的大腦是否也被改變了？科學(xué)家認為，對網(wǎng)絡(luò)科技的嘗試依賴，不僅改變了人們的思維方式，也改變了人類的大腦結(jié)構(gòu)。人類并不是天生就會閱讀的。在正常情況下，理解和運用口頭語言的能力由人類基因決定的程序形成，而閱讀能力的形式卻需要每個人的刻苦練習(xí)。這些在我們?yōu)g覽網(wǎng)站時是體會不到的。雖然兩種行為都被稱為閱讀，但對書箱的深閱讀與在網(wǎng)頁上為了獲取信息耐蠔的閱讀是不一樣的，兩者有同的閱讀體驗，并且培養(yǎng)出不同的閱讀技能。傳統(tǒng)閱讀需要耐心，而數(shù)字閱讀堪稱“耐心殺手”。以微博為例，瀏覽一個微博頁面只要幾分鐘，眼睛在每條微博上停留的時間只有幾秒。不斷地掃視、瀏覽、搜尋感興趣的關(guān)鍵詞，點擊閱讀——這個過程因為信息的豐富性、多樣性而足夠刺激，但顯然不足以鍛煉耐心。一本優(yōu)秀的圖書審有內(nèi)在的邏輯框架的，只有進入這一邏輯框架，才能說是閱讀。而網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容特別是微博這樣的社交媒體每一條都互不關(guān)聯(lián)，跳躍性的閱讀當(dāng)然談不上深入和邏輯了。大腦和肌肉一樣，是很有適應(yīng)能力的，給它什么刺激就會發(fā)展什么樣的模式。習(xí)慣于數(shù)字閱讀的快速、跳躍、瀏覽，就難以適應(yīng)傳統(tǒng)的慢速、口味和思考的閱讀方式。數(shù)字時代，智能捭機和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)完全滲入到了每個人的日常生活中。 在信息時代長大的“數(shù)字原住民”，因長時間用拇指操控智能手機和上網(wǎng)，從而改變了大腦形成神經(jīng)通路的方式，更適應(yīng)碎片化信息，也更善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，但結(jié)交線下朋友的能力卻越來越弱。（選自2015年《百科知識》，有刪改）鏈接一：人們可以分成兩類別：數(shù)字原住民（出生于數(shù)字時代）和數(shù)字移民（出生在數(shù)字時代前，但現(xiàn)在開始應(yīng)用數(shù)字工具的人）。前者更依賴于用招待費輸入， 而后者閱讀他人表情的能力則更勝一籌。上網(wǎng)時，前者和后者的大腦受到的訓(xùn)練是不一樣的， 尤其在社交和學(xué)習(xí)能力上，是兩種完全不同的模式?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)雖然影響著所有年齡層的人群，但受影響最大的還是數(shù)字原住民。（節(jié)選自加里?斯莫爾《網(wǎng)絡(luò)化大腦：適應(yīng)現(xiàn)代大腦的技術(shù)變革》）鏈接二：“過去幾年中，我一直有一種不舒服的感覺，覺得某些人或某些東西正在擺弄我的大腦，重塑中樞神經(jīng)系統(tǒng)，重置記憶。我的大腦正在變化，我目前的思考方式與過去相比已經(jīng)截然不同，當(dāng)我閱讀時，能最為強烈地感覺到這一點。全神貫注于一本書或一篇長文，曾經(jīng)是易如反掌之事，我的大腦能夠抓住敘述的演進或論點的轉(zhuǎn)折，我曾耗費數(shù)個小時徜徉在長長的詩行里。但如今不再如此，往往閱讀兩三頁后我的注意力就開始漂移了。我變得焦慮不安，開始尋找其他事情來做。我感覺我一直在試圖將自己任性的大腦拽回到書本， 過去曾經(jīng)甜美如蜜的閱讀已變成一場戰(zhàn)斗。”（節(jié)選自美國打樁專家尼古拉斯？卡爾《網(wǎng)絡(luò)也有黑暗一面》）鏈接三：美國心理學(xué)家瑪麗安娜？沃爾夫說：“我們并非只被閱讀的內(nèi)容影響，我們也被閱讀的方式所影響。”網(wǎng)絡(luò)所倡導(dǎo)的將“豐富”與“時效性”置于首位的新閱讀方式，可能已經(jīng)削弱了我們進行嘗試閱讀的能力。幾百年前的印刷術(shù)，讓閱讀長而深奧的作品成為尋常之事，也讓人們能坐下來靜心閱讀，而在線閱讀時，我們只不過就是個“信息解碼器”而已。我們對文句的詮釋，嘗試閱讀時形成的豐富精神聯(lián)想，在很大程度上已經(jīng)棄我們而去。（摘自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）鏈接四：功能我們平時在網(wǎng)上進行的淺閱讀相反， 深閱讀是一種漸漸被忽視的閱讀行為。 深閱讀的消失將不利于伴隨著網(wǎng)絡(luò)長大的后代的智力和情感發(fā)展， 也會影響人類文化重要組成部分――長篇小說、史詩等文學(xué)類型的傳承，這些作品只有經(jīng)過閱讀訓(xùn)練的人才能欣賞。 近期研究已經(jīng)證明，深閱讀是一種慢速的、沉浸式的、有著豐富的感官細節(jié)和復(fù)雜的情感、精神體會的閱讀，是一種獨特的閱讀體驗，與單純的認字型的閱讀完全不一樣。雖然嚴(yán)格說來，深閱讀的載體不一定非得是傳統(tǒng)的紙質(zhì)書， 但印刷品的天然的限制對于深閱讀體驗卻是十分有益的。比如，紙質(zhì)書上是沒有超鏈接的，這樣讀者就少了一些干擾一一不用糾結(jié)是不是得點開鏈接，從而能保持全身心地沉浸在書中的文字里。（摘自網(wǎng)絡(luò)，有刪除）13?閱讀上述材料，下列說法不符合文意的一項是 （3分）A.古人學(xué)會了使用工具，現(xiàn)代人學(xué)會了使用網(wǎng)絡(luò)，他們的生活方式都發(fā)生了變化。B?閱讀能力不是先天就有的，它由人類基因決定的程序形成，需要刻苦學(xué)習(xí)才行。網(wǎng)絡(luò)時代所倡導(dǎo)的新閱讀方式，可能使人難以坐下來靜心閱讀長而深奧的作品。網(wǎng)絡(luò)上的超鏈接模式，是紙質(zhì)書上沒有的，它會對讀者的深閱讀產(chǎn)生一些干擾。【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解。 B項考查點在第2自然段“人類并不是天生就會閱讀的，在正常情況下，理解和運用口頭語言的能力由人類基因決定的程序形成， 而閱讀能力的形成需要每個人的刻苦學(xué)習(xí)。 ”由此可見，閱讀能力并不由人類基因決定的程序形成的。故選Bo【答案】B下列對傳統(tǒng)閱讀與數(shù)字閱讀的概述，符合文意的一項是 （3分）傳統(tǒng)閱讀可以鍛煉人們的閱讀速度；數(shù)字閱讀可以鍛煉人們的閱讀耐性。傳統(tǒng)閱讀的內(nèi)容都非常具有邏輯性；數(shù)字閱讀的內(nèi)容都非常具有跳躍性。傳統(tǒng)閱讀讓人關(guān)注內(nèi)容的深度；數(shù)字閱讀讓人關(guān)注內(nèi)容的豐富和時效性。D?傳統(tǒng)閱讀使人的社會交往能力增強；數(shù)字閱讀使人的線下交往能力減弱?！窘馕觥勘绢}考查信息的篩選與辨析。 A項考查點在第3自然段“傳統(tǒng)閱讀需要耐心，而數(shù)字閱讀堪稱耐心殺手。”； B項考查點在第3自然段“一本優(yōu)秀的圖書通常是有內(nèi)在的邏輯框架，只要一進如邏輯框架，才能說說閱讀。”； C項考查點在第3自然段“這個過程因為信息的豐富性、多樣性而足夠刺激。但顯然不足以鍛煉耐心。”； D項考查點在第5自然段“更適應(yīng)碎片化信息，也更善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，但結(jié)交線下朋友的能力卻越來越弱”。因此答案選C?！敬鸢浮緾數(shù)字時代，我們的大腦是如何被改變的？下列分析不正確的一項是 （3分）A.對網(wǎng)絡(luò)科技的深度依賴，已經(jīng)影響了人們的思維方式，并且改變了人類的大腦結(jié)構(gòu)。不斷掃視、瀏覽、搜尋、點擊閱讀，使過于關(guān)注豐富多樣的信息而不能深入閱讀。長時間地使用拇指操控智能手機和上網(wǎng)，致使大腦形成神經(jīng)通路的方式發(fā)生了改變。某些人或某些東西通過擺弄、重塑中樞神經(jīng)系統(tǒng)，重置記憶，促使人們的大腦變化?！窘馕觥靠疾樾畔⒌暮Y選與辨析。 A項考查點在第1自然段最后一句“科學(xué)家認為，對網(wǎng)絡(luò)科技的深度依賴，不僅改變了人們的思維方式，也改變了人類的大腦結(jié)構(gòu)”； B項考查點在第3自然段第二行“不斷地掃視、瀏覽、搜尋感興趣的關(guān)鍵詞，點擊閱讀——這個過程因為信息的豐富性、多樣性而足夠刺激，但顯然不足以鍛煉耐心。”； C項考查點在第5自TOC\o"1-5"\h\z然段“因長時間用拇指操控智能手機和上網(wǎng)，從而改變了大腦形成神經(jīng)通路的方式”； D項考查點在第鏈接二“我一直有種不舒服的感覺，覺得某些人或某些東西正在擺弄我的大腦，重塑中樞神經(jīng)系統(tǒng)，重置記憶。”因此答案選 D?！敬鸢浮緿請分析下面語句中加點詞的表述效果。（ 4分）過去曾經(jīng)甜美如蜜的閱讀已變成一場戰(zhàn)斗?！窘馕觥勘绢}考查分析和品味重要語句的語言表達技巧?？蓮倪\用的修辭手法及表達了閱讀者怎樣的心理感受兩方面分析。鏈接二中最后一句“甜美如蜜”與“戰(zhàn)斗”形成鮮明的對比，表現(xiàn)出數(shù)字時代的閱讀時不能全神貫注，不能深入閱讀，這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風(fēng)格，強烈突出閱讀已變成艱難困苦的事情?！敬鸢浮考狱c詞運用比喻和對比的手法，（1分）“甜美如蜜”一詞形象地表現(xiàn)了過去令人愉快、陶醉的閱讀感受；（1分）“戰(zhàn)斗”一詞，則寫出了現(xiàn)在難受、掙扎的閱讀感受。（1分）兩個詞語對比，說明了網(wǎng)絡(luò)閱讀帶來的不良影響，表達了“我”焦慮的心情。（ 1分）“鏈接四”中提到，深閱讀的消失“會影響人類文化重要組成部分——長篇小說、史詩等文學(xué)類型的傳承”。請結(jié)合材料談?wù)勀銓Υ擞^點的理解。（5分）【解析】在做答時，既要概括一下材料的內(nèi)容，也要結(jié)合原文，指出材料與選文內(nèi)容的聯(lián)系，最為關(guān)鍵的是，把語段中的關(guān)鍵點理解出來。【答案】我贊同這個觀點。（1分）在文中，我們可以看到，數(shù)字時代的到來，網(wǎng)絡(luò)閱讀的發(fā)展導(dǎo)致我們深度閱讀的能力大大下降甚至消失，這是令人擔(dān)憂的（ 1分），而長篇小說、史詩等文學(xué)類型的傳承是離不開深度閱讀的，缺乏深度閱讀能力的后代將無法欣賞這一文學(xué)類型，更無法體會當(dāng)中的價值，這必然不利于文化的傳承 （2分）。所以，我們應(yīng)該培養(yǎng)深度閱讀的能力，提升文學(xué)素養(yǎng)，傳承和發(fā)揚這一文學(xué)類型（ 1分）。（2015?廣州市）（二）閱讀下面的文字，完成 18?22題。（22分）地鐵客的風(fēng)格

畢淑敏擠車可見風(fēng)格。陌生人與陌生人親密接觸，好像豐收的一顆葡萄與另一顆葡萄，彼此擠得有些變形。也似從一個民族刺出的一滴血，可驗出一個民族的習(xí)慣。那一年剛到日本，出行某地，正是清晨，地鐵站里無聲地擁擠著。大和民族有一種喑啞的習(xí)慣，嘴巴鉗得緊緊，絕不輕易流露哀喜。地鐵開過來了，從窗戶看過去，廂內(nèi)全是黃皮膚，如等待化成紙漿的蘆葦垛，僵立著，紋絲不動。我們因集體行動，怕大家無法同入一節(jié)車廂，走散了添麻煩，顯出難色。巴望著下列車會松些，等了一輛又一輛。翻譯急了，告知日本地鐵就是這種擠法，再等下去，必全體遲到。大伙說就算我們想上，也上不去啊。翻譯說，一定上得去的，只要你想上。有專門的“推手”，會負責(zé)把人群壓入車門。于是在他的率領(lǐng)下，破釜沉舟地擠車。嘿，真叫翻譯說著了，當(dāng)我們像一個腫瘤，凸鼓在車廂門口之時，突覺后背有強大的助力擁來，猛地把我們抵入門內(nèi)。真想回過頭去看看這些職業(yè)推手如何操作，并致敬意?？上祟^相撞，頸子根本打不了彎。肉軀是很有彈性的，看似針插不進水潑不進的車廂，呼啦啦一下又頂進若干人。地鐵中燈光明亮，在如此近的距離內(nèi)，觀察周圍的臉龐，讓我有一種驚駭之感。日本人如同干旱了整個夏秋的土地，板結(jié)著，默不作聲。軀體被夾得扁扁，神色依然平靜，對極端的擁擠毫無抱怨神色，艱忍著。我終于對他們享譽世界的團隊精神，有了更貼近的了解。那是在強大的外力之下，凝固成鐵板一塊。個體消失了，只剩下凌駕其上的森冷意志。真正的苦難才開始。一路直著脖子仰著臉，以便把喘出的熱氣流盡量吹向天花板，別噴入旁人鼻孔。下車時沒有了職業(yè)推手的協(xié)助，抽身無望。車廂內(nèi)層層疊疊如同頁巖，嵌頓著，只能從人們的肩頭掠過。眾人分散在幾站才全下了車，攏在一起。從此我一想到東京的地鐵，汗就立即從全身透出。美國芝加哥的地鐵，有一種重濁冰涼的味道，到處延展著赤裸裸的鋼鐵，沒有絲毫柔情和裝飾，仿佛生怕人忘了這是早期工業(yè)時代的產(chǎn)物。又是上班時間。一輛地鐵開過來了，看窗口，先是很樂觀，廂內(nèi)相當(dāng)空曠，甚至可以說疏可走馬，必能松松快快地上車了?？墒?，且慢，廂門口怎么那樣擠？仿佛秘結(jié)了一個星期的大腸。想來這些人是要在此站下車的，怕出入不方便，所以早早聚在出口吧。待車停穩(wěn)，才發(fā)現(xiàn)那些人根本沒有下車的打算，個個如金發(fā)秦叔寶，扼守門口，絕不閃讓。車下的人也都心領(lǐng)神會地退避著，乖乖縮在一旁，并不硬闖。我拉著美國翻譯就想竄入，她說再等一輛吧。眼看著能上去的車，就這樣懶散地開走了，真讓人于心不忍。我說，上吧。翻譯說，你硬擠，就干涉了他人的空間。正說著，一位碩大身膀的黑人婦女，沖決門口的阻撓挺了上去，側(cè)身一扛就撞到中部敞亮地域，朝窗外等車者肆意微笑，甚是歡快。我說，你看你看，人家這般就上去了。翻譯說，你看你看，多少人在側(cè)目而視。我這才注意到，周圍的人們，無論車上的和車下的，都是滿臉的不屑，好似在說，請看這個女人，多么沒有教養(yǎng)啊！我不解，明明擠一擠就可以上去的，為何如此？翻譯說，美國的習(xí)俗就是這樣。對于勢力范圍格外看重，我的就是我的，神圣不可侵犯。來的早，站在門口，這就是我的轄地。我愿意讓出來，是我的自由；我不愿讓，你就沒有權(quán)力穿越……北京地鐵的擁擠程度，似介于日本和美國之間。我們沒有職業(yè)的“推手” (但愿以后也不會有，如果太擠了，政府就應(yīng)修建更多的交通設(shè)施，想更人性化的主意，而不是把人壓榨成渣滓)，是不幸也是幸事。會不會擠車，是北京人地道與否的重要標(biāo)志之一。單單擠得上去，不是本事。上去了，要能給后面的人也閃出空隙，與人為善才是正宗。只有民工才大包小包地擠在門口處。他們是膽怯和謙和的，守門不是什么領(lǐng)地占有欲，而是初來乍到，心中無底，怕自己下不去車。他們毫無怨言地任憑人流的撞擊，頑強地為自己保有一點安全感。在城里待久了，他們就老練起來，一上車就機靈地往里走，用半生不熟的普通話說著：勞駕借光……車廂內(nèi)膛相對松快，真是利人利己。北京的地鐵客在擁擠中，被人擠了撞了，都當(dāng)作尋常事，自認倒霉，并不劍拔弩張。比如腳被人踩了，上等的反應(yīng)是幽默一把，說一句： “對不起，我硌著您的腳了?！敝械鹊囊苍S說：“倒是當(dāng)心點啊，我這腳是肉長的，您以為是不銹鋼的吧？”即便是下等的反響，也不過是嘟囔一句：“坐沒坐過車啊，悠著點，我這踝子骨沒準(zhǔn)折了，你就得陪我上醫(yī)院CT去！”之后一瘸一拐地獨自下車了。人與人的界限這個東西，不可太清，水至清則無魚，到了冷漠的邊緣；當(dāng)然也不可太近，沒有了界限也就沒有了個性沒有了獨立。適當(dāng)?shù)摹岸取?，是一種文化的約定俗成。(11)還是喜歡中庸平和之道。將來有了環(huán)球地鐵，該推行的可能正是北京這種東方式的彈性距離感。（選自《最閱讀》，有刪改）請分別概括東京地鐵客和芝加哥地鐵客的風(fēng)格。（ 4分）【解析】本題考查主要內(nèi)容的歸納概括。東京地鐵客的風(fēng)格可以鎖定文章第三自然段出現(xiàn)的“默不作聲，軀體被夾得扁扁，神色依然平靜，對極端得擁擠毫無抱怨神色，堅忍著”“享譽世界的團隊精神”“個體消失了，只剩下凌駕其上的森冷意志”。芝加哥地鐵客的風(fēng)格可以鎖定文章第八自然段出現(xiàn)的“對于勢力范圍格外看重，我的就是我的”“我的自由，我不愿讓，你就沒有權(quán)力穿越”?！敬鸢浮繓|京地鐵客：習(xí)慣喑啞、不流露哀喜、平靜堅韌、重視團隊；芝加哥地鐵客：堅守勢力范圍、崇尚自由、重視自我、不容侵犯下面語句運用了多種描寫方法，請加以賞析。（5分）一位碩大身膀的黑人婦女，沖決門口的阻撓挺了上去，側(cè)身一扛就撞到中部敞亮地域，朝窗外等車者肆意微笑，甚是歡快?！窘馕觥勘绢}考查人物形象的多種描寫方法的賞析?？蓮木渲腥宋锩鑼懛椒捌渌憩F(xiàn)的人物情態(tài)等方面分析。從例句中“碩大身膀的黑人婦女”可知是外貌描寫，“沖著門口”“挺了上去”“撞到中部”可知是動作描寫，“朝窗外等車者肆意微笑”可知是神態(tài)描寫，“甚是歡快”可知是心理描寫?！敬鸢浮窟\用了外貌、動作和神態(tài)描寫，生動形象地寫出了黑人婦女?dāng)D地鐵動作的魯莽和擠進車廂后的得意之情，與下文人們對她行為的不滿形成對比。北京地鐵沒有職業(yè)攜手“是不幸也是幸事”，這是什么意思（4分）【解析】本題考查文本語句理解與分析。分別理解“東京地鐵客”、“芝加哥地鐵客”和“北京地鐵客”各自的特點與成因后，綜合分析“職業(yè)推手”的出現(xiàn)緣由。答題時，分別從“不幸”和“幸事”兩方面分析。【答案】“不幸”是指當(dāng)面對擁擠的地鐵欲上不得的時候，沒有人能幫你擠上地鐵。“幸事”是指北京地鐵的擁擠程度還未有日本嚴(yán)重，也指政府會通過更人道的主意解決交通擁擠問題。作者列舉了北京地鐵客被踩腳后的三種反應(yīng)，請你選擇其中一種，從語言表達及化解矛盾效果的角度進行評析。（4分）【解析】本題考查內(nèi)容理解分析與語言表達。題干“北京地鐵客被踩腳后的三種反應(yīng)”提示了應(yīng)從文章第⑩段“比如腳被踩了，上等的反應(yīng)是…… 獨自下車了?！遍_始進行思考與理解。解答這道題，首先要區(qū)分三類人的反應(yīng)差別。重點分析三類人語言的特點及其表達效果。【答案】（1）上等反應(yīng)：運用反語，輕松幽默又委婉地提醒了踩腳者。語言得體，態(tài)度溫和，能有效地緩和氣氛，解決矛盾。（ 2）中等反應(yīng)：運用夸張、反問的修辭手法，生動形象而又幽默地表達了被踩的不滿之請，“您”這一敬稱的運用，也避免了矛盾的激化。（3）下等反應(yīng)：運用感嘆句，表達出了被踩之后的強烈不滿，暗含諷刺、追責(zé)之意，容易激起對方的不滿情緒，不利于化解矛盾。作者推崇的“北京這種東方式的彈性距離感”體現(xiàn)了中華民族的什么精神實質(zhì)？你贊賞這種精神實質(zhì)嗎？請簡述理由。（5分）【解析】本題考查點評作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。題目所包含的信息有兩點：一是作者