六年級(jí)下冊(cè)心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)-第三十課 我的未來(lái) 第一課時(shí)｜北師大版

六年級(jí)下冊(cè)心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)-第三十課我的未來(lái)第一課時(shí)｜北師大版一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解“未來(lái)”及其概念，理解“我”與“未來(lái)”之間的關(guān)系，建立正確的未來(lái)觀念，并能根據(jù)自身興趣、特長(zhǎng)、目標(biāo)等因素，初步規(guī)劃自己的未來(lái)。過程與方法：借助思考、探究、舉例、分組合作等方式，積極思考和探究“未來(lái)”，提高自我發(fā)掘和表達(dá)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的未來(lái)意識(shí)，養(yǎng)成積極向上、樂觀自信、助人為樂的品質(zhì)，增強(qiáng)“我能成為未來(lái)的主人”的信念與決心。二、教學(xué)準(zhǔn)備教師：掌握“未來(lái)”相關(guān)知識(shí)，熟悉課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，具備引導(dǎo)學(xué)生思考與溝通的能力。學(xué)生：參與積極主動(dòng)，表現(xiàn)自然真實(shí)。三、教學(xué)內(nèi)容1.導(dǎo)入新知問候?qū)W生，簡(jiǎn)單介紹本課教學(xué)內(nèi)容。呈現(xiàn)問題：你知道什么是“未來(lái)”？它是什么時(shí)候開始的？簡(jiǎn)要地講解“未來(lái)”的概念，并引導(dǎo)學(xué)生思考對(duì)自己的影響。2.討論“我”與“未來(lái)”之間的關(guān)系問學(xué)生以下問題，并請(qǐng)他們針對(duì)每個(gè)問題寫下自己的“未來(lái)觀”：你對(duì)未來(lái)有什么期待？你對(duì)自己的未來(lái)有信心嗎？你想成為未來(lái)的什么樣的人？請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己的“未來(lái)觀”，并就此展開小組討論。強(qiáng)調(diào)“我”與“未來(lái)”之間的互動(dòng)關(guān)系，激發(fā)學(xué)生“我能成為未來(lái)的主人”的信念。3.規(guī)劃自己的未來(lái)通過視頻、圖片、文字等方式，展示不同職業(yè)、行業(yè)的內(nèi)容和形象，并請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單了解。請(qǐng)學(xué)生就自己的興趣、特長(zhǎng)、目標(biāo)等因素，初步規(guī)劃自己的未來(lái)，列出至少三個(gè)目標(biāo)，并在小組內(nèi)互相交流、討論。4.總結(jié)本課內(nèi)容請(qǐng)學(xué)生回答“你在本課學(xué)到了什么”這個(gè)問題，并記錄在黑板上。教師用圖像化的方式總結(jié)本課內(nèi)容，讓學(xué)生更加深刻地了解“未來(lái)”這個(gè)主題，并引導(dǎo)他們拓展思路。給學(xué)生留下一些思考題，鼓勵(lì)他們回家后繼續(xù)思考。四、教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入新知：5分鐘討論“我”與“未來(lái)”之間的關(guān)系：20分鐘規(guī)劃自己的未來(lái)：15分鐘總結(jié)本課內(nèi)容：5分鐘五、教學(xué)體會(huì)本次教學(xué)通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生思考未來(lái)，讓他們?cè)谟H身體驗(yàn)中感受到自身與未來(lái)的關(guān)系，從而培養(yǎng)出積極向上、樂觀自信、助人為樂的品質(zhì)。與