四年級(jí)下冊(cè)心理健康教育說課稿-如何引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感恩 全國(guó)通用

四年級(jí)下冊(cè)心理健康教育說課稿-如何引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感恩一、引言感恩是一種積極向上的情感，它是一種人生態(tài)度，可以讓人們更加開心、滿足和積極。感恩也是一個(gè)需要培養(yǎng)的能力，孩子在成長(zhǎng)過程中需要學(xué)會(huì)感恩，這對(duì)于他們的心理健康具有重要意義。本次說課將探討如何引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感恩。二、學(xué)情分析學(xué)生的心理發(fā)展階段為青年期，已經(jīng)具備比較明確的自我意識(shí)，能夠理解復(fù)雜抽象的思維活動(dòng)，并且能夠預(yù)見自我未來的發(fā)展。學(xué)生的生理發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)期，身體活動(dòng)與生理機(jī)能大為增強(qiáng)，活潑好動(dòng)。這時(shí)候，孩子還處于成長(zhǎng)的初級(jí)階段，具有高度的好奇心、探究心和求知欲，同時(shí)也具有重視自我價(jià)值、強(qiáng)烈的社交需求和情感體驗(yàn)的傾向。三、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解感恩的含義，有比較清晰的感恩概念。著重培養(yǎng)學(xué)生感恩父母、感恩他人的良好習(xí)慣，并加以實(shí)施。使學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)心理素質(zhì)和適應(yīng)性。著重培養(yǎng)學(xué)生良好的家庭關(guān)系、朋友關(guān)系。四、教學(xué)內(nèi)容1.什么是感恩概念介紹感恩是指感激、感謝、珍惜、贊美、尊重和體恤。感恩讓人處在一種充滿感激的狀態(tài)中，能夠幫助我們更好地理解和珍惜周圍的一切。感恩的好處感恩教育在心理健康教育中具有重要的地位。感恩可以讓一個(gè)人從消極負(fù)面的狀態(tài)中走出來，轉(zhuǎn)變成積極向上的品質(zhì)。它的好處包括以下幾點(diǎn)：提升生命質(zhì)量，減少負(fù)面情緒。增強(qiáng)自信心和自尊心。改變既定思維模式，培養(yǎng)寬容和愛心。塑造良好的行為習(xí)慣，養(yǎng)成積極向上的人格品質(zhì)。2.學(xué)會(huì)感恩的途徑感恩父母家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過程中的重要依托和支撐，因此孩子應(yīng)該懂得感恩父母。具體方法有：做家務(wù)，分擔(dān)家務(wù)負(fù)擔(dān)。孝敬和尊重父母，如言語(yǔ)和行為等。表達(dá)感激之情，比如寫封感謝信給父母。感恩他人學(xué)會(huì)感恩不僅限于家長(zhǎng)，同時(shí)也要感恩那些在日常生活中關(guān)心、幫助和支持自己的人，感恩對(duì)自己有過貢獻(xiàn)的人。具體方法有：謝謝他人的幫助，如接受請(qǐng)教、照顧等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)回報(bào)。贊揚(yáng)他人的好處。如果可能的話，可以為他人帶來一些小驚喜，表達(dá)自己的感激之情。3.如何培養(yǎng)感恩的能力堅(jiān)持思考讓孩子養(yǎng)成思考的習(xí)慣，思考生活中的種種美好。幫助孩子發(fā)現(xiàn)和欣賞日常生活中的點(diǎn)滴美好，讓孩子對(duì)生活充滿感激之情。家庭教育從家庭上建立豐富多彩的親子互動(dòng)，鼓勵(lì)孩子表述自己的情感和感受，拉近親子關(guān)系，建立共同的興趣愛好和價(jià)值觀?！案卸鞣窒怼被顒?dòng)設(shè)計(jì)為了更好地培養(yǎng)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生們的感恩能力，可以開展“感恩分享”活動(dòng)，將活動(dòng)具體步驟分為三個(gè)步驟：對(duì)話環(huán)節(jié)：組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享他們生活中感恩的人和事。提問環(huán)節(jié)：老師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行思考引導(dǎo)，鼓勵(lì)匹配并激發(fā)出更深層的分享。實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生在小組或班級(jí)中互相分享，實(shí)踐感恩的行動(dòng)。五、教學(xué)方法1.講授法本次教育注重培養(yǎng)情感及態(tài)度的發(fā)展，因此引起學(xué)生的情感反應(yīng)至關(guān)重要。通過講故事、說笑話等一些形象化、生動(dòng)化、幽默化的形式進(jìn)行教育。2.互動(dòng)式教育法互動(dòng)式教育法是目前最為流行的教育方法之一，也是最能夠廣泛吸引學(xué)生認(rèn)知的方法之一。因此，在本課中也有必要采用這種方法。例如：分組討論、交流分享等。六、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程的重要一環(huán)，既是教師進(jìn)行教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重要工具，同時(shí)也是學(xué)生對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)果進(jìn)行同等評(píng)估的基礎(chǔ)。在本次教育的評(píng)價(jià)中，應(yīng)當(dāng)綜合考慮以下幾個(gè)方面：學(xué)生是否理解并掌握了本次教育的關(guān)鍵點(diǎn)和核心概念。學(xué)生是否培養(yǎng)出了更加積極向上的感恩態(tài)度。學(xué)生是否學(xué)會(huì)了有關(guān)感恩的相應(yīng)技能。七、教學(xué)反思四年級(jí)下冊(cè)心理健康教育是學(xué)校心理健康教育課程的一部分，內(nèi)容緊扣教育的主題和實(shí)踐特點(diǎn)，使學(xué)生在課堂和生活中掌握有關(guān)安全、健康等方面的知識(shí)，具有自我保護(hù)和自我發(fā)展的能力。本次教育采用情感教育與技能培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行，使學(xué)生不僅掌握了實(shí)際技能，而且實(shí)現(xiàn)了情感的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。