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找找周圍的數(shù)
一、激趣導(dǎo)入,提出問題。想一想:在日常生活中我們接觸得到數(shù)嗎?你想到哪里找數(shù)呢?一、激趣導(dǎo)入,提出問題。想一想:在日常生活中我們接觸得到數(shù)嗎?你想到哪里找數(shù)呢?二、自主合作,解決問題。找一找:以下圖片中哪些地方有數(shù)字?二、自主合作,解決問題。找一找:教室周圍哪些地方有數(shù)字?二、自主合作,解決問題。二、自主合作,解決問題。二、自主合作,解決問題找一找:你的家里哪些地方有數(shù)字?二、自主合作,解決問題。二、自主合作,解決問題。二、自主合作,解決問題。找一找:街上哪些地方有數(shù)字?二、自主合作,解決問題。說一說:你還在哪些地方看見過數(shù)字?這些數(shù)字都代表什么意義呢?三、分析交流,得出結(jié)論。議一議:通過前面的描述,你有什么感受?三、分析交流,得出結(jié)論。議一議:如果沒有這些數(shù),我們的生活會(huì)成怎樣?談?wù)勀愕南敕??三、分析交流,得出結(jié)論。四、抽象概括,總結(jié)提升謝謝第10課時(shí)10以內(nèi)的連減走進(jìn)花果山——10以內(nèi)的加減法情境導(dǎo)入探究新知課堂練習(xí)課堂小結(jié)課后作業(yè)
□+□+□=□(個(gè))24424410一共有多少只兔子?樹上還剩幾只?解決了一共有多少只兔子的問題,如何求樹上還剩幾只猴呢?樹上還剩幾只小猴?5-1-2=樹上還剩幾只小猴?先算5-1=4,再算4-2=2。245–1–2=(只)例1先擺一擺,再填數(shù)。10-3-=52--=439210-2-□=□9-□-□=□1.擺一擺,填一填。533422.8-□-□=□(只)2333.計(jì)算。7-1-4=5-2-1=9-5-4=8-0-4=10-7-1=5-2-3=2204204.□○□○□=□-103-439-4-3○36○9-2-35+3+0○84○7-1-43+1+5○68○2+5+25在○里填上“>”、“<”或“=”。<
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