醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報告

醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報告醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報告(一)X線、核素、超聲還是X線計算機(jī)體層攝影、磁共振成像等技術(shù)，影像的密度區(qū)分率與空間區(qū)分率大大提高，使各種影像相互協(xié)作、相互補(bǔ)充、相互印證，可以更清楚地呈現(xiàn)人體的器官構(gòu)造，結(jié)合病史、體檢、化驗(yàn)等臨床資料，進(jìn)展綜合分析，明顯地提高了臨床診治水平。經(jīng)過了三年的根底醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)等系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，我們進(jìn)入到最終一年的理論和實(shí)踐相結(jié)合的階段--畢業(yè)實(shí)習(xí)階段。一年的臨床實(shí)習(xí)，使我對醫(yī)學(xué)影像學(xué)各方面的根本理論學(xué)問、根本操作及常見病、多發(fā)病的診斷能較全面較系統(tǒng)地把握，更好地完成實(shí)習(xí)任務(wù)，為今后的工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。我立志成為一名優(yōu)秀的超聲診斷醫(yī)師，實(shí)習(xí)將我向這個目標(biāo)邁進(jìn)了一步，雖然還有一段很長的距離，但只要努力加認(rèn)真我信任這個距離會一步一步地縮小的。進(jìn)入實(shí)習(xí)后才發(fā)現(xiàn)，超聲遠(yuǎn)沒有想象中的簡潔，在學(xué)校里學(xué)的理論學(xué)問主要是診斷，然而臨床上所見的并非都是標(biāo)準(zhǔn)的聲像圖表現(xiàn)，不同的患者即時是正常構(gòu)造形態(tài)也是各有千秋，開頭的時候真的很困難，圖像很多不生疏，我的帶教教師要求我先生疏正常圖像，正常圖像認(rèn)清之后，再記特別聲像圖表現(xiàn)，只有這樣看到了特別圖像才能準(zhǔn)確的診斷出來，這就需要長期大量的接觸病患，多看、多記，才能提高自己的診斷水平。超聲還有一個關(guān)鍵就是手法，深入的手法必需靠在臨床上的實(shí)踐才能不斷進(jìn)步，手法的重要性在于有時即使你能診斷，假設(shè)手法不到位打不到關(guān)鍵的抱負(fù)的切面，病變未能清楚顯示，診斷就無從談起了，這就在于超聲的實(shí)時顯像的特點(diǎn)，尤其是心臟超聲，嬰幼兒的導(dǎo)管未閉，常常是很微小的，需要略微的轉(zhuǎn)動探頭，認(rèn)真觀看，手法稍一不到位，就會導(dǎo)致漏診。手法確實(shí)是一個困難的學(xué)習(xí)過程，手力、臂力，都要用的，特別遇到脂肪層較厚的患者，有時需要雙手加壓才能獲得比較抱負(fù)的圖像，不然根本診斷不了，剛開頭操作時只壓個幾分鐘，手就開頭使不上勁發(fā)起抖來，我想我或許應(yīng)當(dāng)像針灸推拿醫(yī)師一樣，練手力、指力等等的肢體力氣練習(xí)，我以后確定加強(qiáng)手法練習(xí)。曾有臨床帶教教師說過：“手法這個東西要活，不能硬搬書本，比方說觀看胎兒唇部，書上肯能會說，先找到胎兒的頦下，往上打唇部，其實(shí)當(dāng)你頦下不好打而眼睛鼻子好打出手法需要確定的領(lǐng)悟力氣，多做，不斷總結(jié)，才能提高手法技能。剛開頭實(shí)習(xí)確實(shí)心比較急，理論在實(shí)踐的過程中，由于差距而不斷遇到障礙，但是只要堅持，這樣一段過程總會成為過去，漸漸的生疏明白：看到腎盂積液下一步開頭找結(jié)石;膽囊內(nèi)的高回聲，讓患者翻身，動則為結(jié)石，不移動則為息肉;看到肝臟的聲像圖消滅聲暈征即為肝占位性病變，看到腸管明顯擴(kuò)張考慮腸梗阻等理論和實(shí)踐漸漸聯(lián)系起來了，我也漸漸進(jìn)步了。臨床的實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的穩(wěn)固與加強(qiáng)，更是對醫(yī)學(xué)技能操作的培育和熬煉，同時也是我們就業(yè)崗前的最正確訓(xùn)練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍加珍惜這段時間，珍惜每一天的熬煉和自我提高的時機(jī)，珍惜與教師們這段難得的師徒之情。從教師們的身上我學(xué)到了醫(yī)學(xué)是無限可能的，但我們要敢于信任自己的所見，更深刻的體會到了自信而不能自負(fù)的精神，也由此可知解剖學(xué)對超聲的重要性。超聲診斷醫(yī)師也需要有豐富確定的臨床閱歷反過來有助于自己超聲診斷。尋常要留意多與臨床溝通來漸漸提高診斷水平。實(shí)習(xí)是一種簡潔的生活，我們既要學(xué)會做事也要學(xué)會做人，做事。實(shí)習(xí)中我們要不斷地充實(shí)自己的理論學(xué)問和護(hù)理操作技能，爭取多一些的操作熬煉時機(jī);做人，在醫(yī)院我們要處理好自己和同學(xué)、帶教教師、醫(yī)生、護(hù)士、病人以及家屬的關(guān)系，這給我們帶來了很大的壓力同時也是個很好的熬煉機(jī)會，而建立良好護(hù)患關(guān)系是最重要的，良好的醫(yī)患關(guān)系也是醫(yī)生生活中一個重要的組成局部，患者原來就是弱勢群體，作為義務(wù)工作者，我們不僅要醫(yī)治他們身體的疾病，也要關(guān)注他們精神的苦痛。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)愛他們，敬重他們，比方說我們在收單時要跟患者說清楚，做腎輸尿管膀胱需要使膀胱充盈，而做肝膽脾胰之前不宜進(jìn)餐，對于患者的問題我們要急躁解答并語氣輕柔。我想只要真誠的對待患者，跟患者也可以相處的很快活。在這段短暫的實(shí)習(xí)時間里，我的收獲頗豐，假設(shè)用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清楚的表達(dá)我受益匪淺。實(shí)習(xí)完畢了，意味著我馬上踏上工更能擔(dān)起作為一名醫(yī)務(wù)工作者的責(zé)任。實(shí)習(xí)的收獲還有很多很多，只是沒有必要將它一一列出，由于我知道實(shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的表達(dá)，所以我用某些點(diǎn)線來代替面，用特別代表個別。超聲的進(jìn)展越來越快，使得超聲的應(yīng)用也越來越廣泛，在關(guān)心檢查中已經(jīng)占有不行代替的地位，而超聲診斷學(xué)問的日月異，讓每個超聲診斷醫(yī)師時時刻刻不放松自己的學(xué)習(xí)，我會更加努力的為自己充電，早日成為合格的超聲診斷醫(yī)師，為更多的患者效勞!醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報告(二)一、狀況介紹圖像處理等最科技成果用于診斷、治療疾病的一門興學(xué)x超聲照舊x線計算機(jī)體層攝影、磁共振成像等技術(shù)，影像的密度區(qū)分率與空間區(qū)分率大大提高，使各種影像相互協(xié)作、相互增補(bǔ)、相互印證，可以更清楚地呈現(xiàn)人體的器官構(gòu)造，較著地提高了臨床診治水平。目前學(xué)生已經(jīng)通過了兩年的根底醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)等系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，進(jìn)入到最終一年的理論和實(shí)踐相結(jié)合的階段畢業(yè)實(shí)習(xí)階段。在32周的畢業(yè)實(shí)習(xí)中，使學(xué)生對醫(yī)學(xué)影像學(xué)各方面的根本理論學(xué)問、根本操作及常見并高發(fā)病的診斷能較全面較系統(tǒng)地把握，更好地完成實(shí)習(xí)使命，為他們此后的工作打下堅實(shí)的基矗二、實(shí)習(xí)目標(biāo)通過畢業(yè)實(shí)習(xí)，明確做為醫(yī)學(xué)院影像專業(yè)醫(yī)療事務(wù)工筆者的責(zé)任，樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，把握醫(yī)學(xué)影像專業(yè)必備的根底理論、根本學(xué)問和根本技能，具有確定的自學(xué)和運(yùn)用學(xué)問分析問題、解決問題的力氣，畢業(yè)后能在地區(qū)級及以下醫(yī)院衛(wèi)生氣構(gòu)從事醫(yī)學(xué)院影像技術(shù)及診斷工作。具體要求是：(一)影像技術(shù)生疏各種檢查方法，正確引導(dǎo)病人就醫(yī)。獨(dú)立完成暗室技術(shù)與治理的各項(xiàng)工作。能嫻熟地把握x線機(jī)的操作方法并進(jìn)展常規(guī)檢查xx片。xxxctmri根本步驟。(二影像診斷能說出影像學(xué)科的常規(guī)工作制度;x能準(zhǔn)確識別呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、骨骼系統(tǒng)、泌尿生殖系統(tǒng)、顱腦五官;系統(tǒng)的沒事了x線表現(xiàn)和常見病的典型x線征象;并對此中常見病消滅典型征象者作出診斷及鑒別診斷;x的力氣;能說出ct、mri、dsa、介入放射檢查的適應(yīng)證、禁忌證和診斷原則;ct對常見病能合理選用各種影像檢查方法;能對各種醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)與限度進(jìn)展初步的評價。三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及要求(一)職責(zé)和醫(yī)德方面進(jìn)一步明確醫(yī)學(xué)影像學(xué)科的性子及其在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的重重地位，從而更加寵愛專業(yè)。學(xué)習(xí)醫(yī)院科室工作人員的好思惟、好作風(fēng)，全心全意為人平易近效勞。生疏放射科的社團(tuán)機(jī)構(gòu)及醫(yī)技人員構(gòu)成、工作范圍劃分及根本診療制度。生疏放射科各級醫(yī)療事務(wù)人員，各個工作崗位的職責(zé)及其沒事了工作程序。1.接診(2)膠片規(guī)格及價格線照片沖洗技術(shù)暗室布局及常用器材設(shè)備膠片的開啟、裝片、卸片、沖洗及保管(3)藥液的協(xié)作制造和/或更換顯影、中間處理、定影、水洗及枯燥的過程與留意事項(xiàng)自動洗片機(jī)的施用與維護(hù)，自動沖洗技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)。3x線攝影投照原則、步驟和留意事項(xiàng)。四肢、胸部、腹部、頭顱、面顱、脊柱和骨盆常用位置投照。醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報告(三)在完成臨床實(shí)習(xí)的任務(wù)之后，接下來進(jìn)入了我的專業(yè)醫(yī)學(xué)影像學(xué)的實(shí)習(xí)階段，我立志成為一名優(yōu)秀的超聲診斷醫(yī)師，實(shí)習(xí)將我向這個目標(biāo)邁進(jìn)了一步，雖然還有一段很長的距離，但只要努力加認(rèn)真我信任這個距離會一步一步地縮小的。校里學(xué)的理論學(xué)問主要是診斷，然而臨床上所見的并非都是標(biāo)準(zhǔn)的聲像圖表現(xiàn)，不同的患者即時是正常構(gòu)造形態(tài)也是各有千秋，開頭的時候真的很困難，圖像很多不生疏，我的帶教教師要求我先生疏正常圖像，正常圖像認(rèn)清之后，再記特別聲像圖表現(xiàn)，只有這樣看到了特別圖像才能準(zhǔn)確的診斷出來，這就需要長期大量的接觸病患，多看、多記，才能提高自己的診斷水平。超聲還有一個關(guān)鍵就是手法，深入的手法必需靠在臨床上的實(shí)踐才能不斷進(jìn)步，手法的重要性在于有時即使你能診斷，假設(shè)手法不到位打不到關(guān)鍵的抱負(fù)的切面，病變未能清楚顯示，診斷就無從談起了，這就在于超聲的實(shí)時顯像的特點(diǎn)，尤其是心臟超聲，嬰幼兒的導(dǎo)管未閉，常常是很微小的，需要略微的轉(zhuǎn)動探頭，認(rèn)真觀看，手法稍一不到力、臂力，都要用的，特別遇到脂肪層較厚的患者，有時需要雙手加壓才能獲得比較抱負(fù)的圖像，不然根本診斷不了，剛開頭操作時只壓個幾分鐘，手就開頭使不上勁發(fā)起抖來，我想我或許應(yīng)當(dāng)像針灸推拿醫(yī)師一樣，練手力、指力等等的肢體力氣練習(xí)，我以后確定加強(qiáng)手法練習(xí)。搬書本，比方說觀看胎兒唇部，書上肯能會說，先找到胎兒的頦下，往上打唇部，其實(shí)當(dāng)你頦下不好打而眼睛鼻子好打的時候可以選擇往下找打唇部，反而更簡潔一些?！庇纱丝闯鍪址ㄐ枰_定的領(lǐng)悟力氣，多做，不斷總結(jié)，才能提高手法技能。剛開頭實(shí)習(xí)確實(shí)心比較急，理論在實(shí)踐的過程中，由于差距而不斷遇到障礙，但是只要堅持，這樣一段過程總會成為過去，漸漸的生疏明白：看到腎盂積液下一不移動則為息肉;看到肝臟的聲像圖消滅聲暈征即為肝占位性病變，看到腸管明顯擴(kuò)張考慮腸梗阻等理論和實(shí)踐漸漸聯(lián)系起來了，我也漸漸進(jìn)步了。我記得趙教師給我講過一個50幾歲的腸套疊患者，由于很久才下診斷，由于從未見過除小孩之外的腸套疊患者，但是超聲就是這樣既然看到了腸套疊的聲像圖就沒什么好信任自己的所見：先天性的個別動脈的狹窄，先天性的單葉腎患者等。那次就遇到一個患者，始終沒能看到膽囊回聲，假設(shè)萎縮的話也會看到膽囊窩回聲，趙教師堅決的診診斷的依據(jù)就是膽囊、膽總管與毗鄰構(gòu)造的解剖關(guān)系。在教師們的身上我深刻的體會到了自信而不能自負(fù)的精神，也由此可知解剖學(xué)對超聲的重要性。超聲診斷醫(yī)師也需要有豐富的臨床學(xué)問，我們也需要看、問病人的病史，這樣要留意多與臨床溝通來漸漸提高診斷水平。醫(yī)院定期安排中國醫(yī)科大學(xué)教授講課，記得那次附屬一院的王教授講膽囊，小小的一個膽囊學(xué)問可真不少，我印象最深的就是慢性膽囊炎脂餐試驗(yàn)后膽囊充盈，而膽囊腺肌癥脂餐后膽囊猛烈收縮;還有膽囊頸部的脂肪組織并非局限性增厚;膽囊疾病并非局限膽囊壓痛等等，讓我受益匪淺。醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報告(四)在完成臨床實(shí)習(xí)的任務(wù)之后，接下來進(jìn)入了我的專業(yè)醫(yī)學(xué)影像學(xué)的實(shí)習(xí)階段，我立志成為一名優(yōu)秀的超聲診斷醫(yī)師，實(shí)習(xí)將我向這個目標(biāo)邁進(jìn)了一步，雖然還有一段很長的距離，但只要努力加認(rèn)真我信任這個距離會一步一步地學(xué)校里學(xué)的理論學(xué)問主要是診斷，然而臨床上所見的并非都是標(biāo)準(zhǔn)的聲像圖表現(xiàn)，不同的患者即時是正常構(gòu)造形態(tài)也是各有千秋，開頭的時候真的很困難，圖像很多不生疏，再記特別聲像圖表現(xiàn)，只有這樣看到了特別圖像才能準(zhǔn)確的診斷出來，這就需要長期大量的接觸病患，多看、多記，才能提高自己的診斷水平。超聲還有一個關(guān)鍵就是手法，深入的手法必需靠在臨床上的實(shí)踐才能不斷進(jìn)步，手法的重要性在于有時即使你能診斷，假設(shè)手法不到位打不到關(guān)鍵的抱負(fù)的切面，病變未能清楚顯示，診斷就無從談起了，這就在于超聲的實(shí)時顯像的特點(diǎn)，尤其是心臟超聲，嬰幼兒的導(dǎo)管未閉，常常是很微小的，需要略微的轉(zhuǎn)動探頭，認(rèn)真觀看，手法稍一不到力、臂力，都要用的，特別遇到脂肪層較厚的患者，有時需要雙手加壓才能獲得比較抱負(fù)的圖像，不然根本診斷不了，剛開頭操作時只壓個幾分鐘，手就開頭使不上勁發(fā)起抖來，我想我或許應(yīng)當(dāng)像針灸推拿醫(yī)師一樣，練手力、指力等等的肢體力氣練習(xí)，我以后確定加強(qiáng)手法練習(xí)。搬書本，比方說觀看胎兒唇部，書上肯能會說，先找到胎兒的頦下，往上打唇部，其實(shí)當(dāng)你頦下不好打而眼睛鼻子好打的時候可以選擇往下找打唇部，反而更簡潔一些?！庇纱丝闯鍪址ㄐ枰_定的領(lǐng)悟力氣，多做，不斷總結(jié)，才能提高手法技能。剛開頭實(shí)習(xí)確實(shí)心比較急，理論在實(shí)踐的過程中，由于差距而不斷遇到障礙，但是只要堅持，這樣一段過程總會成為過去，漸漸的生疏明白：看到腎盂積液下一不移動則為息肉;看到肝臟的聲像圖消滅聲暈征即為肝占位性病變，看到腸管明顯擴(kuò)張考慮腸梗阻等理論和實(shí)踐漸漸聯(lián)系起來了，我也漸漸進(jìn)步了，我記得趙教師給我講過50幾歲的腸套疊患者，由于很久才下診斷，由于從未見過除小孩之外的腸套疊患者，但是超聲就是這樣既然看到了腸套疊的聲像圖就沒什么好疑心的了，要敢于診斷。醫(yī)學(xué)上的無限可能，我們要敢于信任自己的所見：先天性的個別動脈的狹窄，先天性的單葉腎患者等。那次就遇到一個患者，始終沒能看到膽囊回聲，假設(shè)萎縮的話也會看到膽囊窩回聲，趙教師堅決的診斷先天性無膽囊，外科手術(shù)果真證明白這一點(diǎn)。趙教師說診斷的依據(jù)就是膽囊、膽總管與毗鄰構(gòu)造的解剖關(guān)系。在教師們的身上我深刻的體會到了自信而不能自負(fù)的精神，也由此可知解剖學(xué)對超聲的重要性。超聲診斷醫(yī)師也需要有豐富的臨床學(xué)問，我們也需要看、問病人的病史，這樣心里有譜，確定的臨床閱歷反過來有助于自己超聲診斷。定期安排中國醫(yī)科大學(xué)教授講課，記