2015年中考語(yǔ)文第二次模擬試題及答案

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。3分）3分）B?非獨(dú)書(shū)為然/吳廣以為然D?姑俟異日觀/以俟夫觀人風(fēng)者得焉3分）（2）往借不與，歸而形諸夢(mèng)。4分）（10分）2015年九年級(jí)第二次質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題溫馨提示：?本試卷由“積累?運(yùn)用”、“理解?感悟”、“表達(dá)?交流”三部分構(gòu)成，共 4頁(yè)，25小題，全卷共150分，考試時(shí)間為150分鐘；2?考生須用0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上指定區(qū)域作答，在其他位置作答一律無(wú)效；3?作答前，請(qǐng)考生務(wù)必將自己的姓名、考試號(hào)和座位號(hào)用 0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫(xiě)在答題卡及試卷的指定位置，并認(rèn)真核對(duì)條形碼上的姓名與考試號(hào)。一、 積累運(yùn)用（30分）TOC\o"1-5"\h\z1.在下列各小題的橫線上，寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)文名句或作家、作品。（ 10分）（1） 我寄愁心與明月， ▲ 。 （李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》 ）（2） ▲ ，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。 （陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）（3） 足蒸暑土氣， ▲ 。 （白居易《 ▲ 》）（4） 安得廣廈千萬(wàn)間， ▲ ,風(fēng)雨不動(dòng)安如山?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）（5） ▲ ，西北望，射天狼。 （_▲_《江城子?密州出獵》）（6） ▲ ,秋水共長(zhǎng)天一色。 （王勃《滕王閣序》）（7） 〈〈白雪歌送武判官歸京》中和“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”意境相似的詩(shī)句是： ▲ , ▲ 。.下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）（▲）A?令，意思是美好，用于稱呼對(duì)方的親屬，如令尊、令堂、令兄、令郎，令愛(ài)。B.魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》《社戲》《藤野先生》均出自散文集《朝花夕拾》。C.《出師表》的？表？，《陋室銘》的？銘？，《捕蛇者說(shuō)》的？說(shuō)？，都是古代一種文體。D?《論語(yǔ)》是我國(guó)春秋時(shí)期一部語(yǔ)錄體散文集，主要記載孔子及其弟子的言行。南宋時(shí)，朱熹將它與《孟子》《大學(xué)》《中庸》合稱為？四書(shū)？。.下列各句語(yǔ)言表述不正確的一項(xiàng)是（3分）（▲）A.?我讀書(shū)我選擇？活動(dòng)是市圖書(shū)館創(chuàng)新公共服務(wù)模式，提高服務(wù)效能的有益嘗試。B?當(dāng)前，加快推進(jìn)？一帶一路？交匯點(diǎn)建設(shè)正成為港城最熱行動(dòng)。C.春暖花開(kāi)的季節(jié)，也是呼吸道傳染病、感染性腹瀉等疾病的高發(fā)。D?上網(wǎng)速度慢已經(jīng)讓許多用戶頭疼不已， 而相對(duì)較高的上網(wǎng)資費(fèi)則更引發(fā)廣大用戶不滿。4.閱讀下面一段文字，完成題目。（ 7分）人人心中都有一汪清泉，洗zhu6你的靈魂，滋潤(rùn)著你的生命。用心泉熄滅如火的嫉妒，用心泉沖盡如塵的虛榮， ▲，生命才會(huì)獲得無(wú)限的輕松。低語(yǔ)的心泉告訴你：人心并非你想像得那樣險(xiǎn)惡重生， 生活也不像你渲染得那般 dn然沉重！遠(yuǎn)離卑劣的頃軋，躲開(kāi)世俗的紛爭(zhēng)，走近叮咚的心泉，傾聽(tīng)心泉叮咚，讓思想走向深刻醇凈，讓生命愈加豐ying生動(dòng)?。?） 根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（3分）TOC\o"1-5"\h\z（2）語(yǔ)段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。（ 2分）（3） 依據(jù)畫(huà)線句子仿寫(xiě)。（2分）5?讀名著，完成練習(xí)。（7分）⑴《水滸傳》中李逵也有如武松般斗殺猛虎的經(jīng)歷，請(qǐng)概述相關(guān)故事情節(jié)。（ 4分）⑵《老人與海》中主人公生活中最好的伙伴是誰(shuí)？他為何沒(méi)同主人公一起出海？ （3分）二、 理解感悟（60分）（一）閱讀下面一首唐詩(shī)，完成 6?7題。（6分）絕句二首（其一） 杜甫【注】此詩(shī)是詩(shī)人經(jīng)過(guò)兩年的流離奔波回到成都草堂之后，面對(duì)浣花溪一帶的春光而作。6.本詩(shī)描繪的初春景色有何特點(diǎn)？反映出詩(shī)人怎樣的心情？（ 3分）7?說(shuō)說(shuō)“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”一句的妙處 。（3分）（二）閱讀下面的文言文，完成 8?11題。（14分）書(shū)非借不能讀也。子不聞藏書(shū)者乎？七略四庫(kù)，天子之書(shū)，然天子讀書(shū)者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書(shū)，然富貴人讀書(shū)者有幾？其他祖父積，子孫棄者無(wú)論焉。非獨(dú)書(shū)為然，天下物皆然。非夫人之物而強(qiáng)假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰： ？今日存，明日去，吾不得而見(jiàn)之矣。？若業(yè)為吾所有，必高束焉，庋 ①藏焉。曰：？姑俟異日觀？云爾。？余幼好書(shū)，家貧難致。有張氏藏書(shū)甚富。往借不與，歸而形諸夢(mèng)，其切如是。故有所覽輒省記。通籍后俸去書(shū)來(lái)落落大滿素 蟫②灰絲時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也！ （選自《黃生借書(shū)說(shuō)》，有刪改）注：①庋（gu1）:放置、保存。②素蟫（yin）:指書(shū)里蠹蟲(chóng)。&下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意義不相同的一項(xiàng)是（A.子孫棄者無(wú)論焉/乃不知有漢,無(wú)論魏晉C.非夫人之物而強(qiáng)假焉/假諸人而后見(jiàn)也?用斜線（/）為文中畫(huà)波浪線的句子斷句，限三處。?用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）1）若業(yè)為吾所有，必咼束焉，庋臧焉。.讀完此文，對(duì)你讀書(shū)生活有何啟示？（（三）閱讀下面的文章，完成 12?14題。維生素A的是非方舟子⑴有些人一到了晚上就看不清東西，醫(yī)學(xué)上叫夜盲癥。我們現(xiàn)在知道，夜盲癥是由于體內(nèi)缺乏維生素A。不過(guò)，古人很早就發(fā)現(xiàn)吃動(dòng)物的肝臟可以有效治療夜盲癥。 因?yàn)閯?dòng)物的肝臟是儲(chǔ)存幾種維生素的地方，其中一種就是維生素A。⑵維生素A參與了人體諸多生理功能，除了視力，對(duì)骨骼生長(zhǎng)、生殖、細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化和免疫功能也很重要。所以缺乏維生素 A除了夜盲，還有其他的癥狀，例如皮膚干燥。⑶維生素A是人體必需的營(yíng)養(yǎng)素，但是吃得過(guò)多也會(huì)有不良反應(yīng)，甚至引起急性中毒、死亡。歷史上，就有北極探險(xiǎn)家因?yàn)槌粤吮睒O熊的肝臟導(dǎo)致維生素 A中毒差點(diǎn)死掉的。那么一天攝入多少維生素A合適呢？推薦量是男性每天900微克，女性每天700微克，安全量的上限是每天3000微克，超過(guò)了這個(gè)量，就有導(dǎo)致肝中毒、畸胎和中樞神經(jīng)系統(tǒng)紊亂等不良反應(yīng)的危險(xiǎn)。⑷對(duì)準(zhǔn)備生育的婦女或孕婦來(lái)說(shuō)， 尤其要注意避免攝入維生素A過(guò)量導(dǎo)致胎兒畸形。吃動(dòng)物肝臟很容易就導(dǎo)致維生素 A攝入過(guò)量。此外，由于肝臟是解毒器官，重金屬、農(nóng)藥、獸藥會(huì)在肝臟中積蓄，并不是健康食品，孕婦應(yīng)該避免吃肝臟。⑸據(jù)估計(jì)，全世界5歲以下的兒童大約三分之一患有維生素 A缺乏癥。每年有幾十萬(wàn)名兒童由于維生素A缺乏癥而失明、死亡。所以也不能因?yàn)閾?dān)心維生素 A中毒而忽視了補(bǔ)充維生素A。要補(bǔ)充維生素A，有比吃肝臟更安全的方式，例如雞蛋、牛奶中都含有一定量的維生素A，但是量又不至于高得離譜。此外，植物中的胡蘿卜素在人體內(nèi)能轉(zhuǎn)化成維生素，而且吃胡蘿卜素是不用擔(dān)心過(guò)量的。 這是因?yàn)槿梭w對(duì)胡蘿卜素轉(zhuǎn)化成維生素 A存在負(fù)反饋控制，如果維生素A的量夠了，就不再轉(zhuǎn)化了。所以吃胡蘿卜素，是不用擔(dān)心會(huì)導(dǎo)致維生素 A中毒的，如果吃得實(shí)在太多，也只是讓皮膚暫時(shí)變黃色而已，并無(wú)害處。⑹除了胡蘿卜，還有菠菜、哈密瓜等蔬菜、瓜果也富含胡蘿卜素。隨著科技發(fā)展，人類可以通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)讓大米也能生產(chǎn)胡蘿卜素，這樣即使不吃別的食物，也足以滿足人體對(duì)維生素A的需求，徹底消滅維生素A缺乏癥，挽救無(wú)數(shù)兒童的生命了。（選自《新華電訊》2014年2月，有刪改）TOC\o"1-5"\h\z?通讀全文，說(shuō)說(shuō)維生素A的“是”與“非” ? （4分）?說(shuō)說(shuō)第⑶段運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法，有何作用？ （3分）14?第⑸段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“據(jù)估計(jì)”能否刪去，說(shuō)明理由。（ 3分）（四） 閱讀下面的文章，完成 15-18題。（12）留住我們的文化基因⑴據(jù)媒體報(bào)道，新學(xué)期開(kāi)始，？離離原上草，一歲一枯榮？這句詩(shī)就從小學(xué)一年級(jí)新教

材中消失了，同時(shí)被刪的還有《登鸛雀樓》等 7首經(jīng)典詩(shī)作。近年來(lái)至少有43篇經(jīng)典課文在課本中消失，其中22篇為經(jīng)典古詩(shī)文。取而代之的，則是周杰倫的《蝸?！返葧r(shí)新文章。⑵有學(xué)者認(rèn)為，把這類經(jīng)典古詩(shī)文從語(yǔ)文課本中刪去，會(huì)讓青少年離民族文化的歷史越來(lái)越遠(yuǎn)。正因?yàn)槲覀冋谶h(yuǎn)離歷史，我們才更有必要保留這類課文，留住這些文化記憶。從語(yǔ)文學(xué)習(xí)的角度說(shuō)，古詩(shī)文的學(xué)習(xí)，是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)和根源，像《登鸛雀樓》這類詩(shī)詞，通俗易懂，學(xué)生是完全可以理解的。⑶語(yǔ)文課本該不該刪除傳統(tǒng)經(jīng)典古詩(shī)文， 當(dāng)今語(yǔ)文教育中能不能缺失這些中國(guó)文化的經(jīng)典，經(jīng)典作品與我們的傳統(tǒng)文化、與我們的教育有著怎樣的密切聯(lián)系？這引發(fā)了教育界、文化界一些人士的廣泛爭(zhēng)議。習(xí)總書(shū)記在北師大看望一線教師時(shí)，對(duì)語(yǔ)文課本中刪除古詩(shī)文現(xiàn)象，談了自己的看法：？我很不贊成把古代經(jīng)典詩(shī)詞和散文從課本中去掉， ’去中國(guó)化’是很悲哀的。應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因。 ？⑷今天看來(lái)，在青少年中加強(qiáng)古典詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)背誦古詩(shī)詞的文化風(fēng)氣，這對(duì)他們的成長(zhǎng)大有裨益。學(xué)習(xí)以古詩(shī)詞、古文為代表的古典文化，這是學(xué)校教育的一部分。將古典詩(shī)詞選入小學(xué)課本，是現(xiàn)代語(yǔ)文教育的基本模式。這種傳統(tǒng)文化的教育，已經(jīng)成為中國(guó)教育的基因，是中國(guó)教育的一個(gè)常識(shí)。所以，刪除優(yōu)秀的古典詩(shī)文，既違背了我們的語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，也不符合我們的教育原則。⑸有文化學(xué)者指出，古詩(shī)文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，無(wú)數(shù)先人的智慧結(jié)晶通過(guò)這一形式流傳千百年，適量的古詩(shī)文學(xué)習(xí)是語(yǔ)文教學(xué)的核心要?jiǎng)?wù)。而且，這些古代經(jīng)典詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，更需要從小學(xué)習(xí)，并成為學(xué)習(xí)記憶和文化記憶，影響一生。這種影響，會(huì)作用于一個(gè)人形成他的文化人格、人生態(tài)度、價(jià)值觀念乃至精神信仰。 ▲ ，我們很多人就是在語(yǔ)文教育和傳統(tǒng)文化的教育中，獲得和汲取這些文化財(cái)富和精神力量的。⑹在文化上？去中國(guó)化？的現(xiàn)象，與我們?nèi)狈ξ幕淖杂X(jué)與敬畏，有很大關(guān)系。什么是文化自覺(jué)？這就是在我們的文化意識(shí)中，我們必須要有一種堅(jiān)持，就是對(duì)自己本土理念的一TOC\o"1-5"\h\z個(gè)文化支持。在今天這個(gè)全球化時(shí)代，文化越來(lái)越被看作是一個(gè)國(guó)家和民族的 ？軟實(shí)力？ 。一個(gè)民族有了這種文化的自覺(jué)， 就不會(huì)失去精神家園和文化的根， 就會(huì)真正建立起文化自信。（選自《長(zhǎng)沙晚報(bào)》 2014年9月，有改動(dòng)）15?簡(jiǎn)要分析本文的論證思路（4分）16?文章第⑶段運(yùn)用了什么論證方法，有何作用？（ 3分）17?請(qǐng)為第⑸段“ ▲—?處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)論據(jù)。（2分）18?讀全文，說(shuō)說(shuō)作者認(rèn)為讓古典詩(shī)文從語(yǔ)文課文中刪除有哪些危害？（ 3分）（五） 閱讀下面的文章，完成 佃-23題。（18分）煙雨輕敲鄉(xiāng)間瓦 楊崇演⑴沒(méi)有瓦的鄉(xiāng)間，怎能叫鄉(xiāng)間？⑵煙雨逢秋，撐一把傘，游走在江南鄉(xiāng)間，懷想著，尋尋覓覓它的形影蹤跡。粉墻黛瓦,秦磚漢瓦，楚楚然，千古江南的標(biāo)簽。遙想當(dāng)年，鄉(xiāng)間多泥，經(jīng)火嘶鳴，轉(zhuǎn)世為瓦。瓦共泥一色。喝了糯米酒的漢子，扁擔(dān)顫然，一匹一匹新瓦上房梁。喜悅的笑堆滿農(nóng)人滄桑的皺紋，一杯杯自家釀的米酒斟滿招待親友，為大半生勞碌的杰作慶功。⑶看瓦匠們砌瓦，如讀一種多米諾骨牌的藝術(shù)。一片一片瓦斜躺在屋頂，像極了秋收時(shí)節(jié)農(nóng)人在田間地頭躺著休憩的姿勢(shì)?；畹耐咂菆?jiān)定篤實(shí)的集體主義者，你攙著我，我扶著你，排排橫橫；哪片在上，哪片在下，從不過(guò)問(wèn)；誰(shuí)枕著誰(shuí)，誰(shuí)搭著誰(shuí)，任憑瓦匠瓦，凸起來(lái)和凹下去的瓦，緊緊相扣，團(tuán)結(jié)在炊煙緩緩上升的鄉(xiāng)村， 構(gòu)成了煙雨江南獨(dú)特的風(fēng)景線。⑷幼時(shí)，最喜歡瓦上煙了一一細(xì)細(xì)的，一絲一絲，一縷一縷，一圈一圈，斜風(fēng)拂過(guò)，裊裊然。眨眼工夫，如夢(mèng)如幻的煙影便薄薄地覆蓋在村莊之上，纏裹著村莊的細(xì)草和大樹(shù)。⑸瓦上還有什么風(fēng)景呢？瓦上草，一看便知是鳥(niǎo)們的得意之作；梧桐的落葉，上演一段纏綿的？化蝶？；曬晾的魚(yú)蟲(chóng)，飄出一股股腥然的海味；對(duì)了，還有鳥(niǎo)一一麻雀，鴿子，喜鵲，燕子……瓦，是它們的棲息之地一一閑然散步， 密談戀愛(ài)，卿卿我我，物人和諧兩相忘。⑹瓦下諦聽(tīng)檐雨瓦韻，錚錚然作響。淅淅瀝瀝的，是小雨；噼噼啪啪的，是雨勢(shì)增大；密密匝匝的，是大雨滂沱了。大人拎來(lái)一兩只水桶，盛來(lái)的雨水拖地、洗菜、洗衣服。但聽(tīng)得最后一顆雨珠從瓦當(dāng)之上？嗒一一？一聲滴進(jìn)水桶，太陽(yáng)出來(lái)了。孩子們按捺不住，呼朋引伴地踢瓦、打水漂去了。⑺踢瓦者，跳格子或跳房子，一塊瓦片足矣，女孩比較拿手，跳起來(lái)輕盈如燕，很美很可愛(ài)的模樣；打水漂者，齊聚水塘邊，男孩子的強(qiáng)項(xiàng)，孜孜然，看誰(shuí)打得遠(yuǎn)，賽誰(shuí)打的水漂數(shù)多，一片瓦在飛，飛出一串串漣漪，串綴起歡樂(lè)的童年。⑻一頁(yè)瓦片，經(jīng)歷風(fēng)吹、日曬、雨淋、露打、霜欺、雪凍……年深日久，該揭瓦了。架好梯子，請(qǐng)來(lái)的瓦匠爬上屋頂，東邊的瓦質(zhì)疏松了整整，西邊的瓦溝有落葉了撿撿，屋角的瓦縫有土了清清……雨再來(lái)，沒(méi)有任何破綻可尋一一這，就是瓦的力量，是家最堅(jiān)實(shí)的最溫暖的保護(hù)傘。人生的安慰和生命的依偎全在此了。⑼晨光夕月里，瓦檐下出入往來(lái)的，總是農(nóng)人荷鋤肩犁戴笠的身影。晚歸的瓦屋下，總有溫暖的燈光散逸一一男人咂嘴抿著溫?zé)岬拿拙?，女人低頭納著鞋底，一針一針地拉扯著麻線，不時(shí)地用針在頭發(fā)上擦一下。生活的厚實(shí)，可親，永記心間。⑽天上的雪，該是為了瓦在地上千年的等待應(yīng)約而來(lái)的吧！ 一朵朵雪花飄落下來(lái)，優(yōu)雅,寧?kù)o，躡手躡腳的。翌日大早，驚喜于瓦與雪的黑白簡(jiǎn)約，贊嘆于大紅對(duì)聯(lián)的明媚娟秀。（11）當(dāng)下，城市文明遺棄了瓦片。但沒(méi)有瓦片的遮蔽，又何處去躲開(kāi)那一身鄉(xiāng)愁的煙雨潮濕？?。ㄟx自《課外語(yǔ)文》2014年第9期，有刪改）TOC\o"1-5"\h\z19?認(rèn)真閱讀文章首尾兩段，說(shuō)說(shuō)作者這樣寫(xiě)的用意。 （3分）20?體會(huì)“弧狀的瓦片是堅(jiān)定篤實(shí)的集體主義者，你 攙著我，我扶著你，排排橫橫。？句子中加點(diǎn)詞的妙處。（3分）21?文中第⑹段是從哪個(gè)角度描寫(xiě)的？有怎樣的表達(dá)作用？（ 3分）22?第⑼自然段寫(xiě)到的農(nóng)人生活景象與文章內(nèi)容似乎不太融洽，你有什么看法？（ 4分）23.文章以“煙雨輕敲鄉(xiāng)間瓦”為題有何意蘊(yùn)。 （5分）三、表達(dá)交流（57分+3分=60分）24.閱讀下面材料，按要求作文。海倫?凱勒，一個(gè)在無(wú)光無(wú)聲世界里摸索的弱女子，以一抹微笑頑強(qiáng)地面對(duì)生活，不僅創(chuàng)造了奇跡，還再塑了生命；霍金，一個(gè)蜷縮在輪椅里全身癱瘓的瘦弱者， 用一根手指敲打著自己的生命，并開(kāi)岀一路鮮花。帶著微笑上路，人生就多一份幸運(yùn)，少一份困難。帶著微笑上路，失去的只是煩惱，贏得的則是整個(gè)世界。請(qǐng)以“帶著微笑上路”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體自選；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名；③不得抄襲；④字?jǐn)?shù)不少于600字；⑤卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整。2015年九年級(jí)第二次質(zhì)量檢測(cè)

語(yǔ)文試題參考答案、積累?運(yùn)用（30分）（10分）⑴隨風(fēng)直到夜郎西 ⑵夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨 ⑶背灼炎天光觀刈麥⑷大庇天下寒士俱歡顏⑸會(huì)挽雕弓如滿月蘇軾⑹落霞與孤鷲齊飛 ⑺山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君 雪上空留馬行處（3分）B3. （3分）C（7分）（1）（3分）濯黯盈（2）（2分）頃-傾 醇-純（3）（2分）示例：用心泉點(diǎn)燃如花的歲月 用心泉洗滌如灰的思想（7分）（1）（4分）李逵也想如眾兄弟般將老母接到山寨來(lái)享福， 便回老家接老母。當(dāng)母子倆來(lái)到沂嶺時(shí)，母親口渴，他去找水時(shí)老母為山中老虎所食，李逵回來(lái)后見(jiàn)其慘狀，悲痛萬(wàn)分，一口氣殺死了四只老虎。（2）（3分）他的好伙伴是曼諾林（1分）。因?yàn)槔先诉B續(xù)84天沒(méi)有捕到魚(yú)，所以曼諾林的父親認(rèn)為老人走了霉運(yùn)，便讓孩子上了其他船（2分）。二、理解?感悟（60分）（3分）色彩明麗，充滿生機(jī)，柔美和諧（答出任一點(diǎn)即可） （1分），反映了詩(shī)人恬適的心境以及對(duì)美好春光的喜悅之情。（答出“安適”、“喜悅”的意思即可）（2分）（3分）①動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手法（或細(xì)節(jié)描寫(xiě)） （1分），呈現(xiàn)了一個(gè)特定畫(huà)面，其中既有燕子翩飛的動(dòng)態(tài)描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)刻畫(huà)。飛燕的繁忙蘊(yùn)含著春天的勃勃生機(jī)， 鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意，一動(dòng)一靜，相映成趣（2分）。②通過(guò)想象（1分），詩(shī)人無(wú)須觸摸就能想象出泥土的松濕和沙礫的溫暖；照應(yīng)了上文其對(duì)春光明麗、惠風(fēng)和暢、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的感受至深，可想詩(shī)人當(dāng)時(shí)已沉浸于柔美和諧的春意之中了 （2分）。（答出任一項(xiàng)即可）（3分）B（3分）通籍后/俸去書(shū)來(lái)/落落大滿/素嚼灰絲時(shí)蒙卷軸。（4分）（1）如果（這東西）已經(jīng)被我所擁有，（我）一定會(huì)（把它）捆扎好放在高處，保存起來(lái)。 （“為”“束”每詞1分）（2）（我）到他家去借不給（我），回來(lái)以后我在夢(mèng)中還出現(xiàn)向他借書(shū)的情形。 （“歸”“諸”每詞1分）（4分）在學(xué)習(xí)（讀書(shū)）過(guò)程中，不要因?yàn)闂l件不利而卻步不前，只要有志向，有決心，不利的條件（環(huán)境），反而可以催人奮進(jìn)，取得成績(jī)；也提醒自己不要因?yàn)闂l件優(yōu)越，而貪圖安逸，養(yǎng)成不求進(jìn)步的惡習(xí)，要珍惜時(shí)間，珍惜擁有的學(xué)習(xí)條件，好好學(xué)習(xí)。 （每點(diǎn)2分）（4分）維生素A的“是”：它人體必需的營(yíng)養(yǎng)素，參與了人體諸多生理功能，除了視力，對(duì)骨骼生長(zhǎng)、生殖、細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化和免疫功能也很重要（ 2分）?！胺恰敝傅氖侨缛彼脑挘瑢?dǎo)致夜盲，還有其他的癥狀，如皮膚干燥（1分）；超量的話，會(huì)導(dǎo)致肝中毒、畸胎和中樞神經(jīng)系統(tǒng)紊亂等不良反應(yīng)，甚至引起急性中毒、死亡（1分）。（3分）舉例子和列數(shù)字（1分），通過(guò)舉歷史上北極探險(xiǎn)家因?yàn)槌粤吮睒O熊的肝臟導(dǎo)致維生素 A中毒差點(diǎn)死掉的例子，以及男女每天攝入多少維生素A是合適的具體數(shù)字，說(shuō)明過(guò)量維生素A,會(huì)導(dǎo)致人體不良反應(yīng)，甚至引起急性中毒、死亡（2）o（3分）不能刪去，“據(jù)估計(jì)”是大概或推測(cè)的意思（1分），下文提及的“全世界5歲以下的兒童大約三分之一患有維生素A缺乏癥”，“每年有幾十萬(wàn)名兒童由于維生素 A缺乏癥而失明、死亡”只是大概情況，如去掉，有與事實(shí)不符了（ 2分）。（4分）文章先列舉課本中古詩(shī)詞被刪的現(xiàn)象（ 1分），然后從理解難度、成長(zhǎng)意義、語(yǔ)文教育等角度分析保留經(jīng)典古詩(shī)詞的重要性（1分），最后深入挖掘保留經(jīng)典古詩(shī)文的根本原因（ 1分），進(jìn)而強(qiáng)調(diào)文化自覺(jué)、文化敬畏的重要意義（1分）。（3分）引用論證（1分）。引用名人名言，證明中心論點(diǎn)，既表明刪除課本中古典詩(shī)詞事件的影響之大（1分），又突出強(qiáng)調(diào)了保留古詩(shī)文的重要性。 （1分）。（2分）事例：①誦讀《詩(shī)經(jīng)》，有利于在心靈深處埋下了詩(shī)歌的根，豐富其文學(xué)素養(yǎng)；②讓兒童從小誦讀曹植的《七步詩(shī)》，會(huì)讓他多一點(diǎn)寬容少一些艱澀；多一點(diǎn)憐愛(ài)少一些嫉妒；③讀王安石《登飛來(lái)峰》 ，讓人懂得：只有眼光高遠(yuǎn)，才不會(huì)被變幻莫測(cè)的“浮云”遮住眼睛的人生哲理；④讀朱熹《觀書(shū)有感》使人明白了：堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，生命之樹(shù)才能常青。 （寫(xiě)出具體文章或詩(shī)句1分，說(shuō)出感悟或收獲1分）（3分）會(huì)讓青少年離民族文化的歷史越來(lái)越遠(yuǎn)（ 1分）；既違背了我們的語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，也不符合我們TOC\o"1-5"\h\z的教育原則（1分）；不能讓我們從傳統(tǒng)文化的教育中，獲得和汲取文化財(cái)富和精神力量（ 1分）。（3分）以“沒(méi)有瓦的鄉(xiāng)間”與“沒(méi)有了瓦片的遮蔽”形成呼應(yīng)，首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)出作者對(duì)鄉(xiāng)間瓦片的無(wú)限情思，并借瓦片寄托了深摯的鄉(xiāng)愁。（3分）一“挽”一“扶”動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)了瓦片不分彼此地分布在房頂?shù)臓顟B(tài)（ 1分），也暗指農(nóng)人之間相互幫襯，團(tuán)結(jié)和睦的氛圍（1分），是煙雨江南風(fēng)景線有機(jī)構(gòu)成的一部分（ 1分）。（3分）本段從聽(tīng)覺(jué)的角度描寫(xiě)瓦韻，運(yùn)用一系列的擬聲詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了檐雨瓦韻之美，表達(dá)作者對(duì)江南瓦片風(fēng)景的喜愛(ài)之情（2分），并自然引出孩子們踢瓦、打水漂的游戲活動(dòng)（ 1分）。（4分）這一段與文章內(nèi)容