玫瑰痤瘡的發(fā)病機(jī)制及治療進(jìn)展課件

玫瑰痤瘡的發(fā)病機(jī)制及治療進(jìn)展51、山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。玫瑰痤瘡的發(fā)病機(jī)制及治療進(jìn)展玫瑰痤瘡的發(fā)病機(jī)制及治療進(jìn)展51、山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。玫瑰痤瘡的發(fā)病機(jī)制及治療進(jìn)展

玫瑰痤瘡（acnerosacea），又稱(chēng)酒糟鼻，是一種常見(jiàn)的、累及面部皮膚血管及毛囊皮脂腺的慢性炎癥性皮膚病。臨床表現(xiàn)主要是面中部的一過(guò)性或持久性紅斑、毛細(xì)血管擴(kuò)張、丘疹、膿皰、水腫伴面部干燥脫屑、灼熱刺痛、腫脹及緊繃等不適。歐美國(guó)家很常見(jiàn)，發(fā)病率為1%～20%，瑞典報(bào)道的發(fā)病率為10%，英國(guó)的發(fā)病率為1.65/1000，女性占61.5%，其中80%的玫瑰痤瘡患者年齡在30歲以上。國(guó)內(nèi)尚缺乏發(fā)病率的報(bào)道。摘要：由小學(xué)到中學(xué)是學(xué)習(xí)的一個(gè)大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他們對(duì)新的環(huán)境、新的教材、新的老師、新的同學(xué)等等樣樣感到新鮮，對(duì)新的學(xué)期充滿(mǎn)新的希望，為了使他們能更好地適應(yīng)中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并為今后打下良好的基礎(chǔ)，教學(xué)中必須針對(duì)他們的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真研究教法，指導(dǎo)學(xué)法，努力營(yíng)造寬松和諧的教學(xué)氣氛，從而增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解、記憶和鞏固，使學(xué)生取得成功。一、發(fā)揮主觀能動(dòng)性，給學(xué)生一個(gè)良好的印象印象很重要，有時(shí)能影響一個(gè)學(xué)生的一生。對(duì)于心理不成熟的初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤其是這樣。中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容豐富，給學(xué)生的感覺(jué)和印象是多種多樣的。有難、有易、有繁、有簡(jiǎn)，有的完善和諧，有的五彩繽紛，有的枯燥無(wú)味。如何才能使學(xué)生對(duì)各部分的內(nèi)容都保持高漲的學(xué)習(xí)熱情是一個(gè)長(zhǎng)期的、值得研究的課題。蘇聯(lián)教育學(xué)家?jiàn)W加涅相在《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》中寫(xiě)道：“一個(gè)有創(chuàng)見(jiàn)的教師比教科書(shū)的作者看得遠(yuǎn)多了，在解某道題的過(guò)程中他能提示和實(shí)現(xiàn)的功能要比預(yù)想的寬廣得多(或者有益的多)。”教師對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)造性地發(fā)掘、提煉、加工、消化等處理，正是教師主導(dǎo)作用的生動(dòng)體現(xiàn)。教師不能捆在教材上照本宣科，而應(yīng)大膽地獨(dú)立地在教材這塊土地上辛勤耕耘，播下知識(shí)的、思維的、能力的種子，培養(yǎng)出科學(xué)的幼苗和智慧的花朵。要讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)是偉大的、優(yōu)美的、廣泛的、有趣的，使數(shù)學(xué)成為他們成材的催化劑，而不是負(fù)擔(dān)和魔鬼。二、活躍課堂氣氛，給學(xué)生一個(gè)思考與活動(dòng)的空間初一學(xué)生年齡小，且好動(dòng)，注意力集中不夠持久。因此，教學(xué)要抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)；教師的語(yǔ)言要生動(dòng)、形象且不乏幽默；重視啟發(fā)誘導(dǎo)，使學(xué)生的注意力集中在教學(xué)活動(dòng)中。根據(jù)教材特點(diǎn)，分別采用先講后練、先練后講、邊講邊練等講練結(jié)合的方法。防止一言堂、滿(mǎn)堂灌；盡量多提問(wèn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題；活躍課堂氣氛，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則。合理安排教材，一般地說(shuō)，與舊知識(shí)聯(lián)系較少且教師不講學(xué)生難以理解的新知識(shí)宜先講后練，以防學(xué)生片面理解概念，對(duì)學(xué)生造成負(fù)面遷移，如絕對(duì)值的概念、相反數(shù)的概念、冪的運(yùn)算法則等；與舊知識(shí)聯(lián)系較多的內(nèi)容，教師只須在重點(diǎn)和關(guān)鍵的地方給予講解，學(xué)生就能夠掌握的新知識(shí)，宜先練后講，如一元一次方程的解法、代數(shù)式的化簡(jiǎn)等。三、搞好銜接工作，給學(xué)生一個(gè)平緩的知識(shí)過(guò)渡從小學(xué)到中學(xué)，數(shù)學(xué)有兩個(gè)飛躍：一是建立有理數(shù)的概念；二是用字母表示數(shù)，用代數(shù)式表示關(guān)系。比起小學(xué)數(shù)字運(yùn)算，它們要復(fù)雜抽象得多，這就要求學(xué)生的思維方式由形象思維逐步地向抽象思維過(guò)渡，要求教師在發(fā)展學(xué)生形象思維的同時(shí)不失時(shí)機(jī)、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。在講解新知識(shí)時(shí)要從特殊到一般，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從具體到抽象。概念的引入盡量從生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。例如：從溫度計(jì)、公路里程牌、水位刻標(biāo)等引入數(shù)軸。在列方程解應(yīng)用題的教學(xué)中，應(yīng)多列舉大量的題型，指出各種等量關(guān)系的運(yùn)用方式，使學(xué)生能識(shí)別這種關(guān)系在題中的狀態(tài)與存在方式。四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。給學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)方法首先要求學(xué)生能認(rèn)真預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)時(shí)可以提前給出一個(gè)提綱，例如講有理數(shù)的運(yùn)算之前，可讓學(xué)生復(fù)習(xí)小學(xué)四則運(yùn)算的順序；同時(shí)預(yù)習(xí)有理數(shù)運(yùn)算法則并思考這個(gè)法則與小學(xué)四則運(yùn)算有何異同，上課時(shí)提出不懂的問(wèn)題，這樣教與學(xué)能做到有的放矢。課后及時(shí)復(fù)習(xí)所講內(nèi)容。教師要通過(guò)提問(wèn)和檢查的方式來(lái)督促學(xué)生的預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，以養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。其次是教會(huì)學(xué)生怎樣閱讀課本。課堂上要留有一定時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，提出內(nèi)容的關(guān)鍵、符號(hào)的意義和圖形的構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力特別是閱讀符號(hào)與圖形的能力，以逐步培養(yǎng)他們獨(dú)立獲得知識(shí)的能力，使其終身受益。五、認(rèn)真講評(píng)作業(yè)，給學(xué)生一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)初一學(xué)生年齡小，心理承受能力有限，在作業(yè)中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤要正確對(duì)待，切不可靠諷刺、挖苦，也不能靠一道題罰做十遍來(lái)加深印象，以免對(duì)他們心理造成傷害。一定要弄清原因，對(duì)癥下藥，以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主，特別是后進(jìn)生更要給以愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)。有些學(xué)生是粗心大意致錯(cuò)，要指出做作業(yè)要認(rèn)真仔細(xì)、規(guī)范，書(shū)寫(xiě)要一絲不茍，并指出哪些同學(xué)作業(yè)做得好，讓他們學(xué)有目標(biāo)；有的學(xué)生對(duì)理解有偏差，這就要求他們?cè)谧鲎鳂I(yè)之前養(yǎng)成先閱讀課本，把握內(nèi)容然后開(kāi)始做作業(yè)的習(xí)慣。六、不斷歸納總結(jié)，給學(xué)生一個(gè)臺(tái)理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)初一學(xué)生的歸納意識(shí)、整體意識(shí)差，知識(shí)結(jié)構(gòu)松散，往往是“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”，因此要教給學(xué)生如何歸納知識(shí)，形成體系，使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化。開(kāi)始可引導(dǎo)學(xué)生先歸納小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、一節(jié)課的內(nèi)容、一個(gè)概念在本章節(jié)中的地位和作用，使學(xué)生先逐步建構(gòu)和不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，使學(xué)到的知識(shí)信息能有條理地存儲(chǔ)在大腦中，使存取通道暢通，聯(lián)想儲(chǔ)備豐富?？傊?，初一學(xué)生年齡小，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力、思維能力、對(duì)外部環(huán)境抵御能力、心理承受能力、自控能力等都不及高年級(jí)學(xué)生，這就需要我們初中一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)要有針對(duì)性，要認(rèn)真?zhèn)湔n，深入了解學(xué)生，化一切不利因素為有利因素。布魯納在《教育過(guò)程》中明確指出：“學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、好奇心以及情感在促進(jìn)學(xué)生智慧發(fā)展中起著重大作用，這些方面要靠教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和教師本身的感染熏陶，是其他任何教學(xué)手段都代替不了的?！币虼耍處煴仨氂米约旱臒崆楹托判狞c(diǎn)燃學(xué)生的熱情和信心，使學(xué)生親其師，信其道。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)成績(jī)都要給予充分的肯定，使他們體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，產(chǎn)生向上的動(dòng)力，使我們的數(shù)學(xué)真正成為大眾數(shù)學(xué)，為大眾所用。0引言隨著時(shí)代的進(jìn)步，如今信息化的教學(xué)技術(shù)已經(jīng)走入到學(xué)生課堂的每個(gè)角落，它不僅使得教育的形式和方法發(fā)生了翻天覆地的變化，極大的提高了教學(xué)的效率。此外，它也對(duì)教育思想的本身，觀念和模式上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。從其發(fā)展的大背景來(lái)看，通過(guò)信息化技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生在掌握一門(mén)如今非常流行的交流工具的同時(shí)，也能夠獲取更多的知識(shí)，產(chǎn)生更加豐富的靈感，能夠更好的適應(yīng)未來(lái)的教育和學(xué)習(xí)發(fā)展的新變化?？梢哉f(shuō)前任教育部長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)的在21世紀(jì)，信息技術(shù)對(duì)教育方面的影響是不可估計(jì)的這句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也不為過(guò)。其對(duì)于音樂(lè)欣賞課的影響也是如此，在老師的帶領(lǐng)下，音樂(lè)欣賞通過(guò)信息技術(shù)的擴(kuò)展，變成一幅幅栩栩如生的生動(dòng)畫(huà)面，化無(wú)形為有形，可以使得學(xué)習(xí)由以往不可捉摸變成有規(guī)律可循，音樂(lè)欣賞不再是那么的枯燥乏味。透過(guò)信息技術(shù)其自身特有的可控性，可變性等特點(diǎn)，目前的信息技術(shù)能夠提供給音樂(lè)欣賞教學(xué)異常豐富的教學(xué)資源，尤其是近幾年來(lái)網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的興起，這種優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)的更加的明顯，它在一定程度上彌補(bǔ)了教學(xué)類(lèi)音樂(lè)資源在書(shū)籍、磁帶、音像制品數(shù)量方面的不足。其次，通過(guò)信息技術(shù)，音樂(lè)欣賞中的情感教學(xué)的目的得以實(shí)現(xiàn)，信息技術(shù)所提供的大量的教學(xué)資源能夠激起學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，促進(jìn)他們非智力因素方面的發(fā)展，引領(lǐng)他們擺脫對(duì)于音樂(lè)膚淺的認(rèn)識(shí)，邁向一個(gè)更深、更高的層析。教學(xué)也由傳統(tǒng)意義上的填鴨式的教學(xué)向?qū)W生內(nèi)在的感悟滲透式發(fā)生轉(zhuǎn)變。另外，信息技術(shù)的應(yīng)用也適應(yīng)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)的要求，其中信息技術(shù)中交互式、演示、查資料、自學(xué)等表現(xiàn)形式啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性，是對(duì)學(xué)生身上多個(gè)素質(zhì)方面的提高，使得學(xué)生在各方面的協(xié)調(diào)性有一個(gè)質(zhì)的飛躍，從而真正的走進(jìn)一個(gè)理想的音樂(lè)世界。下面將結(jié)合作者親身的教學(xué)實(shí)踐，來(lái)談?wù)勛约簩?duì)于信息技術(shù)在音樂(lè)欣賞中具體的實(shí)施辦法。1初中音樂(lè)欣賞課滲透信息化教學(xué)策略1.1運(yùn)用多媒體，創(chuàng)建教學(xué)背景表面看上去，音樂(lè)雖然是由一個(gè)個(gè)音符組成的，但是其背后隱藏有作者更深層次的情感內(nèi)涵，以及作者所處的時(shí)代背景，顯然要想更好的欣賞音樂(lè)，就必須對(duì)于其背景有一個(gè)盡可能詳盡的認(rèn)識(shí)，這種背景通常包括一些作品所發(fā)生的歷史年代，作者所屬的音樂(lè)派系，以及背后的故事等。在沒(méi)有應(yīng)用多媒體信息技術(shù)教學(xué)的時(shí)候，這些內(nèi)容都是以老師的口述講解為主，不能真實(shí)的還原出原有的場(chǎng)景。而多媒體信息技術(shù)的出現(xiàn)就可以很好的彌補(bǔ)這一點(diǎn)，它能夠?qū)⒁魳?lè)本身所有限的表現(xiàn)力極力的擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，用過(guò)圖片、動(dòng)態(tài)文字多方位的結(jié)合，音樂(lè)本身所處的時(shí)間與空間立刻被拉入到學(xué)生的課堂上來(lái)，兩者之間的差距達(dá)到最小化，從而營(yíng)造出一個(gè)濃郁的音樂(lè)鑒賞的氣氛，牢牢的抓住學(xué)生的吸引力。比如，在欣賞《繡紅旗》這首曲子的時(shí)候，可以在口述其背景知識(shí)的同時(shí)，向同學(xué)們播放江姐的有關(guān)影片，將同學(xué)們拉入到那個(gè)讓所有人永遠(yuǎn)銘記的艱難歲月，時(shí)時(shí)刻刻的體會(huì)到五星紅旗是由鮮血染成的這個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。接著也可以給同學(xué)們放上在現(xiàn)實(shí)生活中世界各地出現(xiàn)的帶有五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)的幻燈片，如奧運(yùn)會(huì)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上、神舟五號(hào)的太空艙前等。學(xué)生在影片和圖片的雙重影響之下，愛(ài)國(guó)之情油然而生，深深的與音樂(lè)《繡紅旗》的內(nèi)涵和作為一。老師利用多媒體技術(shù)授課也可以分配更多的時(shí)間來(lái)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行細(xì)致的分析和評(píng)價(jià)，不斷的改進(jìn)教學(xué)的構(gòu)架。1.2采用網(wǎng)絡(luò)搜索，充實(shí)內(nèi)容，擴(kuò)展視野1.3制作教學(xué)課件，提高審美能力除了以上兩點(diǎn)之外，信息技術(shù)還可以用來(lái)指導(dǎo)學(xué)生在欣賞過(guò)程中的實(shí)踐能力，比如音樂(lè)欣賞教學(xué)課件的制作。在學(xué)生利用所學(xué)得的信息技術(shù)制作課件之中可以恰當(dāng)?shù)娜谌胛谋?、圖片、音視頻動(dòng)畫(huà)等現(xiàn)在常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)元素，從而將自身的學(xué)習(xí)興趣牢牢的定位于音樂(lè)的欣賞，可以很快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)的情境，在一個(gè)聲情并茂、聲形同步的世界里實(shí)現(xiàn)時(shí)空的統(tǒng)一，加上多種感覺(jué)器官的共同參與，大腦可以騰出更多的空間來(lái)，從而使得思維顯得更加的活躍，對(duì)于音樂(lè)的欣賞更加的直觀，審美的能力得到提升。2結(jié)語(yǔ)總之，我們要充分的體會(huì)到信息技術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)，與音樂(lè)教學(xué)的本身相結(jié)合，將其想方設(shè)法的融入到實(shí)際的音樂(lè)欣賞之中，不斷的為學(xué)生的音樂(lè)欣賞打造一個(gè)良好的氛圍，讓其在欣賞的過(guò)程中打破時(shí)間、空間的限制，將想象的視野最大化，并逐步的提高其在音樂(lè)中的審美能力從而將美妙的音樂(lè)帶入到腦海中，在心靈與音樂(lè)之間架起一座橋梁，實(shí)現(xiàn)兩者之間的共鳴！玫瑰痤瘡的發(fā)病機(jī)制及治療進(jìn)展51、山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。玫1玫瑰痤瘡的發(fā)病機(jī)制及治療進(jìn)展

玫瑰痤瘡的發(fā)病機(jī)制及治療進(jìn)展2玫瑰痤瘡（acnerosacea），又稱(chēng)酒糟鼻，是一種常見(jiàn)的、累及面部皮膚血管及毛囊皮脂腺的慢性炎癥性皮膚病。臨床表現(xiàn)主要是面中部的一過(guò)性或持久性紅斑、毛細(xì)血管擴(kuò)張、丘疹、膿皰、水腫伴面部干燥脫屑、灼熱刺痛、腫脹及緊繃等不適。歐美國(guó)家很常見(jiàn)，發(fā)病率為1%～20%，瑞典報(bào)道的發(fā)病率為10%，英國(guó)的發(fā)病率為1.65/1000，女性占61.5%，其中80%的玫瑰痤瘡患者年齡在30歲以上。國(guó)內(nèi)尚缺乏發(fā)病率的報(bào)道。玫瑰痤瘡（acnerosacea），又3單擊此處可編輯內(nèi)容，根據(jù)您的需要自由拉伸文本框大小單擊編輯標(biāo)題神經(jīng)肽，LL-37和VEGF等釋放增加，影響血管舒張功能天然免疫和獲得免疫功能失調(diào)，導(dǎo)致AMP，神經(jīng)肽，NO,ROS，VEGP等釋放增加。皮膚屏障功能受損，絲氨酸蛋白酶活性增強(qiáng)，LL-37合成增加神經(jīng)血管調(diào)節(jié)異常皮膚屏障功能破壞微生物等刺激天然免疫激活誘發(fā)因素：蠕形螨，紫外線(xiàn)，HP，食物，熱，濫用激素等單擊此處可編輯內(nèi)容，根據(jù)您的需要自由拉伸文本框大小單擊編輯標(biāo)42341單擊編輯標(biāo)題單擊編輯標(biāo)題紅斑毛細(xì)血管擴(kuò)張型丘疹膿皰型眼型鼻贅型NRSEC2341單擊編輯標(biāo)題單擊編輯標(biāo)題紅斑毛細(xì)血管擴(kuò)張型丘疹膿皰型5治療目標(biāo)清除皮損減輕患者主訴提高患者的滿(mǎn)意度和生活質(zhì)量只要患者覺(jué)得玫瑰痤瘡的臨床表現(xiàn)和癥狀影響到他的生活，就應(yīng)該進(jìn)行對(duì)癥治療，而與癥狀的嚴(yán)重程度無(wú)關(guān)治療目標(biāo)6具有較高循證醫(yī)學(xué)依據(jù)的治療外用壬二酸外用依維菌素外用溴莫尼定多西環(huán)素40mg/d小劑量口服異維A酸具有較高循證醫(yī)學(xué)依據(jù)的治療7壬二酸15%壬二酸，外用每天兩次可以降低KLK5的活性主要針對(duì)丘疹和膿皰對(duì)于毛細(xì)血管擴(kuò)張無(wú)效對(duì)于孕期婦女使用安全性好（B級(jí)）唯一的副作用是一過(guò)性的輕到中度的燒灼感和刺痛。壬二酸8伊維菌素抗寄生蟲(chóng)抗炎具有雙重作用伊維菌素9外用甲硝唑0.75%+1%甲硝唑凝膠/軟膏需要2~10周起效可以快速改善丘疹和膿皰可以部分減輕紅斑適應(yīng)癥：輕度的玫瑰痤瘡可以作為單一治療，中重度的作為聯(lián)合治療的一部分，維持治療。外用甲硝唑10高質(zhì)量的證據(jù)支持外用壬二酸、伊維菌素來(lái)治療丘疹膿皰型玫瑰痤瘡，并且外用伊維菌素的療效優(yōu)于外用甲硝唑。高質(zhì)量的證據(jù)支持外用壬二酸、伊維菌素來(lái)治療丘疹膿皰11溴莫尼定α

腎上腺素受體激動(dòng)劑抗炎、抑制水腫0.33%溴莫尼定凝膠，外用30分鐘后起效維持效果9-12小時(shí)

溴莫尼定12多西環(huán)素唯一一個(gè)得到美國(guó)FDA批準(zhǔn)用于治療玫瑰痤瘡的口服藥抗菌、不會(huì)使細(xì)菌產(chǎn)生耐藥性抑制免疫性炎癥反應(yīng)40mg/d——抗炎劑量/亞抗菌劑量多西環(huán)素13異維A酸適用于各種類(lèi)型的嚴(yán)重病例或頑固性病例，一般有三種方案:①標(biāo)準(zhǔn)劑量，(0.5～1.0)mg/(kg.d)，僅用于暴發(fā)性玫瑰痤瘡或鼻贅手術(shù)之前;②小劑量，(0.1～0.2)mg/(kg.d)，對(duì)嚴(yán)重者可能有效，單療程可能較長(zhǎng);③微小劑量(2.5～5.0)mg/d，療程約需6個(gè)月。異維A酸14具有較低循證醫(yī)學(xué)依據(jù)的治療對(duì)于眼型的玫瑰痤瘡可以考慮環(huán)孢素眼藥膏紅斑型的玫瑰痤瘡可以考慮光電設(shè)備治療丘疹膿皰型的玫瑰痤瘡可以考慮小劑量的米諾環(huán)素（45mg/d）+外用壬二酸具有較低循證醫(yī)學(xué)依據(jù)的治療15物理治療激光被廣泛用于紅斑毛細(xì)血管擴(kuò)張型玫瑰痤瘡的治療，包括脈沖染料激光（PDL）、強(qiáng)脈沖光（IPL）、以及Dd：YAG激光。物理治療16一過(guò)性紅斑持久性紅斑首選治療方案外用a-腎上腺素激動(dòng)劑外用酒石酸溴莫尼定眼藥水如0.33%酒石酸溴莫尼定軟膏口服β-腎上腺素拮抗劑IPL/DPL避免誘發(fā)因素，溫和的皮膚護(hù)理，局部清潔、保濕、SPF30+防曬一過(guò)性紅斑持久性紅斑外用a-腎上腺素激動(dòng)劑如0.33%酒石酸17

其它類(lèi)型玫瑰痤瘡的治療鼻贅型玫