小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)《Unit 1 My school B Lets talk》教學(xué)設(shè)計(jì)VIP

《Unit1MyschoolBLet’stalk》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析本單元的主題是圍繞“school”展開的，是學(xué)生們每天學(xué)習(xí)生活的地方，學(xué)生可以在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)，因此，很容易激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本部分教材的設(shè)計(jì)意圖是這學(xué)習(xí)描述學(xué)校的主要設(shè)施及活動(dòng)場所，同時(shí)會(huì)描述學(xué)校某設(shè)施、場所的大體位置，而且通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生簡單了解學(xué)校設(shè)施、場所大體功能,培養(yǎng)他們用英語表達(dá)的興趣和熱愛學(xué)校的美好情感。二、教學(xué)對(duì)象分析本課時(shí)的授課對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生。通過上冊(cè)第一單元Myclassroom學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了一些簡單與學(xué)校設(shè)施相關(guān)的詞匯如:classroom，computer,teacher’sdesk等,能夠用所學(xué)的知識(shí)對(duì)學(xué)校熟悉的事物進(jìn)行簡單描述，為新課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),并且他們學(xué)習(xí)英語興趣濃厚，模仿力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，善于表現(xiàn)自己,因而我注重以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，注重學(xué)生的感知能力培養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)1．語言知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Isthatthecomputerroom？No，itisn’t．Doyouhavealibrary?yes,wedo．能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意．(2)能運(yùn)用句型“Isthatthecomputerroom？No，itisn’t．Doyouhavealibrary?yes,wedo．”在生活中能主動(dòng)提問，并對(duì)別人的詢問能熱情應(yīng)答2．語言技能目標(biāo)：（1）能夠在情景中運(yùn)用句型詢問并回答某個(gè)地方在哪兒并確認(rèn)是否是某個(gè)地方；能在情景中恰當(dāng)運(yùn)用功能句：Welcometo…．（2）能夠在Let’splay活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)句型,問答某個(gè)地方的具體位置。（3）能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）重點(diǎn):使學(xué)生能夠在情景中運(yùn)用句型Doyouhavealibrary?yes,wedo．”來詢問或描述學(xué)校某設(shè)施、場所的大體位置。使學(xué)生通過獨(dú)立朗讀、同伴朗讀，小組合作，提高自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力。（二）難點(diǎn)：“Isthis…?/Isthat…?”的用法。建議教師在真實(shí)的情景中對(duì)this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。五、課前準(zhǔn)備教學(xué)PPT、頭飾等。六、教學(xué)流程StepI．Showthelearningaims．(示標(biāo)示導(dǎo))（1分鐘）T:Goodmorning,boysandgirls．Nicetomeetyou！ThisclasswearegoingtolearnUnit1MyschoolBLet’stalk題)．Firstlet’sseethelearningaimsonthescreen,please．(多媒體呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo))設(shè)計(jì)意圖：本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定是以新《課標(biāo)》為依據(jù)，基于單元課時(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班學(xué)情的實(shí)際所量身制定的。本課時(shí)五維目標(biāo)（即語言知識(shí)目標(biāo)、語言技能目標(biāo)、情感態(tài)度目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)和文化意識(shí)目標(biāo)）齊全，較好地體現(xiàn)了目標(biāo)的人文性與工具性。StepII．ShowinclassandPresentation（展示導(dǎo)入）（五分鐘）1．Showinclass(1)利用給學(xué)生展示的圖片，兩人之間進(jìn)行問答練習(xí)或一人描述。A:Whereisthe…？B:It’sonthe．．．floor．設(shè)計(jì)意圖：要求學(xué)生到講臺(tái)上說；做好小組評(píng)價(jià)。以小組和個(gè)人形式計(jì)入評(píng)價(jià)。通過這個(gè)活動(dòng)，既可以激活學(xué)生大腦和已有知識(shí)儲(chǔ)備，讓學(xué)生大膽開口說英語。又可以活躍課堂氣氛讓學(xué)生盡快地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，為新課的引入做好了鋪墊。2．Presentation（1）Let’senjoyasong“ourschool”（課件展示動(dòng)畫，師生一起拍手跟唱。）唱完后教師提問：Lookatthepicture,Whereisit?HelpSsanswer:Thisisourschool．It’ssobeautiful． 設(shè)計(jì)意圖：通過聽、唱旋律優(yōu)美的歌曲，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的環(huán)境，營造和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)。同時(shí)引出了本節(jié)課的新授內(nèi)容。(2)Lookatthepicture,ourschoolisreallyverynice．TodayafriendfromAmericaiscomingtoseeourschool．Letusshowingthemaroundschool．Let’sgoandhavealook．Howcanwegreethim?Welcometoourschool!(板書這個(gè)句型并教授。）LetSspracticeonebyone．(3)Look，ourschoolisreallyverynice，thisway,please．(讓學(xué)生根據(jù)圖片，試著和老師一起說出來。）(4)學(xué)習(xí)句型Doyouhave…?T:教師播放課件，邊播放邊介紹：Therearemanycomputers．Yes,thisisacomputerroom．Doyouhaveacomputerroom?（板書）Ss:Yes,wedo．T：Whereisit?S1：It’sonthesecondfloor．Thenshowtheobjectsofpen,booksandruler,andletthestudentstrytopractice,whichisusedtoconsolidatethetwonewsentences．5．區(qū)分this與that．T：Lookatthepicture，thisisourclassroom．Thatisthelibrary．（讓學(xué)生自己體會(huì)this與that的區(qū)別）AndthenletSsfilltheblanks．（采用齊讀、男女生讀、小組讀及個(gè)讀等形式有效鞏固新知。）設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過看課件，在教師創(chuàng)設(shè)的語境中感知、理解并學(xué)習(xí)新句型，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的理解及應(yīng)用能力，同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。通過游戲“開火車”一問一答輪練的形式突破本課核心知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。StepIII．Tolearnfirstandthenteach(先學(xué)后教)(20分鐘左右)

StepIII．Tolearnfirstandthenteach(先學(xué)后教)(20分鐘左右)

1．Listenandanswer．（第一次先學(xué)后教）TodayMr．WuwillvisitChenJie’sschool．HowaboutChenJie’sschool?Now,Letusshowingthemaroundschool．Let’sgoandhavealook．Showthefirstpictureandplaythetape．Whataretheytalkingabout?HowdoesChenJiegreet?（出示自學(xué)指導(dǎo)一）設(shè)計(jì)意圖：教師結(jié)合現(xiàn)行小學(xué)英語教材圖文并茂的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生通過聽錄音來回答問題，便于學(xué)生更好地了解語言材料，從而培養(yǎng)學(xué)生的聽力水平。2．Thefirstpicture．（第二次先學(xué)后教）(1)．Showthesecondpictureandplaythetape．Inthispicture,Whataretheytalkingabout？Isthistheteacher’soffice?Now,listenandfind．（出示自學(xué)指導(dǎo)二）設(shè)計(jì)意圖：這三個(gè)問題是一步步呈現(xiàn)的，先聽錄音，然后學(xué)生根據(jù)所聽的錄音內(nèi)容回答問題，再出示文本，最后學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。(2)Listenandfindtheanswerswithbooksclosed．T:Checktheanswers．3．Thesecondpicture．（第三次先學(xué)后教）T:Listenandfindtheanswerswithbooksclosed．T:Checktheanswers．4．Thethirdpicture．（第四次先學(xué)后教）Listentothewholedialogue,answermyquestions．Thenchecktheanswers．設(shè)計(jì)意圖：通過講故事的形式講述文本，這樣讓學(xué)生始終處于這個(gè)大情境中來學(xué)習(xí)對(duì)話。并且通過一個(gè)個(gè)問題，讓學(xué)生理解整個(gè)文本的內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)難度，為下一步學(xué)習(xí)運(yùn)用做準(zhǔn)備。每個(gè)問題的設(shè)置都是按照一定的順序。首先教師提問問題，接著播放錄音，讓學(xué)生通過聽到的錄音來回答問題，然后出示文本校對(duì)答案，最后對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。通過這樣的設(shè)置，一方面訓(xùn)練了學(xué)生的聽力水平和模仿水平，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有效的語音語調(diào)方面及自我反省、自我糾錯(cuò)等方面的訓(xùn)練與培養(yǎng)。另一方面為全面提高學(xué)生的聽力實(shí)現(xiàn)緊張高效學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。5．Readinroles．ShowtheguidancetoSsandhavetheSscooperatetoreadthedialoguealoudingroupsin2minutes．(齊讀、小組讀，男生讀、女生讀等多種形式反復(fù)強(qiáng)化朗讀)T:Comparewhichgroupbehavesthebest．（適時(shí)評(píng)價(jià)）．6．Actinroles．Asksomegroupstoactinroles．（各小組代表戴頭飾分角色表演對(duì)話。在真實(shí)語境中復(fù)習(xí)學(xué)過的語言，從而學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。）設(shè)計(jì)意圖：Readinroles及Actinroles環(huán)節(jié)，教師指導(dǎo)學(xué)生通過小組合作的形式反復(fù)讀對(duì)話(齊讀、小組讀，男生讀、女生讀等多種形式反復(fù)強(qiáng)化朗讀)、討論交流，啟發(fā)學(xué)生有效質(zhì)疑，讓學(xué)生對(duì)質(zhì)疑點(diǎn)進(jìn)行討論，努力弄懂每一句話，進(jìn)而理解對(duì)話的深層含義,讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上分角色有感情地朗讀，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生初步的語感的目的，同時(shí)也為下面的操練做好鋪墊。StepIVProduction拓展提升（5分鐘左右）Yourgoodfriendoryourfamilywillvisitourschool．Pleasemakeabriefintroductiontothemaccordingtothepicture．Showinclass（適時(shí)評(píng)價(jià)）．設(shè)計(jì)意圖：通過這些活動(dòng)，創(chuàng)造了一個(gè)開放的語言交際環(huán)境,讓學(xué)生積極動(dòng)起來，對(duì)所學(xué)的句型進(jìn)行充分的練習(xí)，并練習(xí)了學(xué)生口頭語言的表達(dá)能力。StepVSummary(歸納小結(jié))(1分鐘左右)1．Doself-evaluation．LettheSsthinkoverwhattheyhavelearnedinthisclass．AndthenencourageseveralSstosumup．Ifnecessary,theteachergivesmuchmoreadviceindetails．2．Let’sseewhichgroupisthebest(Thebestgroupmustbehavebetterandgotmorescoresthananyothergroup．)．設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)自主評(píng)價(jià)與平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主總結(jié)評(píng)價(jià)本節(jié)課所學(xué)，一方面可以讓學(xué)生感知本節(jié)課習(xí)得知識(shí)的掌握程度，另一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我評(píng)價(jià)、自我總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。小組合作總結(jié)性評(píng)價(jià)是對(duì)課堂上小組合作學(xué)習(xí)效果的認(rèn)可度的真實(shí)反饋，便于激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，從而全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信力。StepVITestinclass（訓(xùn)練達(dá)標(biāo)）(10分鐘左右)1．TelltheSsaboutthedemandsofthetestandhavethemfinishitbythemselvesin5minutes．2．Showthekeystothetest．3．LettheSsdiscussthemistakesthathe/shehasmadeinthetestin