《你喜歡什么顏色》活動教案

《你喜歡什么顏色》活動教案

《你喜愛什么顏色》活動教案1

《你最喜愛什么顏色》是以故事綻開式為主的讀本，圖書本身的特征是：

(一)它包含了科學(xué)領(lǐng)域、語言領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域的相關(guān)學(xué)問。

(二)圖畫情節(jié)平行，圖文相等。

(三)文字難度一般。

教學(xué)特征是：以故事的形式引入，重點讓幼兒把握詞匯和復(fù)合句式。

《你最喜愛什么顏色》這一讀本符合中班幼兒的年齡特點和認(rèn)知特點。幼兒對讀本產(chǎn)生深厚的愛好并樂觀主動地參加到活動中來。在第一階段和其次階段的教學(xué)中，孩子們樂觀參加活動。如：“配色活動”一一孩子們用配出的不同顏色畫出了自己喜愛的作品，并裝飾在墻面上；“大書導(dǎo)讀活動”一一孩子們在把握基本的閱讀方法的基礎(chǔ)上，留意傾聽和觀

察；“小書閱讀活動”一一孩子們已養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，并嘗試著說書中旬式；“幼兒口述日記”一一讓幼兒、家長和老師之間有了溝通的橋梁。第一次“口述日記”幼兒說出了“我最喜愛XX顏色的XX東西”，家長記錄后由老師來讀；其次次“口述日記”幼兒將自己最喜愛的顏色進行創(chuàng)編故事。幼兒在前面的活動中樂觀參加，進發(fā)出了極大的熱忱。在第三

階段拓展活動中，老師將語言領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域緊密相連，讓幼兒在豐富多彩的活動中感受歡樂。

老師依據(jù)各領(lǐng)域的內(nèi)容，設(shè)計了拓展活動的目標(biāo)為：

1．語言領(lǐng)域：引導(dǎo)幼兒運用復(fù)合句式，提高幼兒的語言表達(dá)水平。

2．科學(xué)領(lǐng)域：能運用已有的學(xué)問和日常生活的閱歷表達(dá)和表現(xiàn)自己的想法。

3．藝術(shù)領(lǐng)域：讓幼兒在各種活動中體驗各種顏色帶來的樂趣。

活動預(yù)備

1．物質(zhì)預(yù)備

(1)紅、黃、藍(lán)顏料各一瓶，毛筆若干。

(2)各種顏色廢舊包裝紙、報紙、袋子、透亮?????膠布、剪刀若干。

(3)京劇臉譜6個。

(4)白紙、水彩筆(依據(jù)幼兒人數(shù)而定)。

(5)各種顏色的圓形即時貼(貼在老師的衣服上作嘉獎使用)。

(6)將大班6位幼兒裝扮成服裝設(shè)計師。

2．閱歷預(yù)備

(1)在第一階段中，幼兒感受三原色的配色活動。

(2)在其次階段中，讓幼兒回家口述日記：“我最喜愛的顏色”和“顏色的故事”。

(3)收集京劇臉譜圖片，讓幼兒觀看和爭論顏色、圖形等。

活動流程

(一)老師讀幼兒口述日記：創(chuàng)編故事――顏色的故事

(這一內(nèi)容是老師在其次階段教學(xué)中給幼兒布置的口頭內(nèi)容，老師將幼兒的口述日記放在第三階段進行朗讀。)

1．活動過程．

(1)老師說：“前面老師讓小伴侶用最喜愛的顏色編一個故事，我們還像以前一樣，找?guī)讉€故事來讀一讀?！?/p>

(2)老師讀口述日記，并對幼兒的口述日記進行嘉獎。

(3)老師考慮到有些幼兒熟悉大量的漢字，請他們到前面來讀自己的口述日記。這樣，孩子們會更有愛好參加此項活動。

2．本活動意義

這一環(huán)節(jié)是與其次階段的活動相連接的，是幼兒讀完讀本后的學(xué)習(xí)反饋，是家長了解和參加幼兒學(xué)習(xí)的途徑，是老師和幼兒之間的共享、溝通。

(二)說顏色

(這一環(huán)節(jié)教學(xué)目的在于想引導(dǎo)幼兒說出讀本中的復(fù)合句式。)

1．活動過程

(1)老師說：“你們看，老師身上有許多顏色的即時貼，你最喜愛什么顏色，從老師身上取下來后，到前面來說一說你最喜愛什么顏色的什么東西?！?/p>

(2)老師以掃瞄的方式讓幼兒看小書，激起幼兒想說的愿望。老師說：“你們還記得《你最喜愛什么顏色》的讀本中是怎么說的嗎?”

(3)請幼兒從老師身上選一個最喜愛的顏色，并用這個顏色說：“我最喜愛XX，我喜愛(黃色)的XX，還喜愛(黃色)的XX?！?/p>

2．活動意義

老師以層層遞進的方式，讓幼兒仿照說出讀本中的復(fù)合句式，強化幼兒對詞匯和句式的表述力量。

(三)相互溝通

(老師充分考慮幼兒的語言力量，讓每個幼兒都有機會發(fā)言，并相互表達(dá)自己的想法。)

1．活動過程

(1)幼兒之間相互溝通，表達(dá)自己的想法。

(2)老師巡回指導(dǎo)、嘉獎。

2．活動意義

老師鼓舞幼兒在輕松、開心的氣氛中自由表達(dá)復(fù)合句式，傾聽和共享表達(dá)不同的復(fù)合句式。

(四)區(qū)域活動

(老師簡潔介紹區(qū)域，讓幼兒自由選擇喜愛的區(qū)域進行活動。)

區(qū)域一：涂京劇臉譜。

幼兒依據(jù)已有的閱歷，為京劇臉譜涂色。老師在指導(dǎo)中通過提問的方式來了解幼兒對京劇臉譜的理解。這個區(qū)域能讓幼兒在涂顏色的過程中，進一步體驗京劇臉譜中圖形的結(jié)合、顏色的搭配和對稱關(guān)系。

區(qū)域二：制作圖書

幼兒可以觀賞別人的圖書作品，同樣可以將自己喜愛的顏色編成故事畫在紙上，老師將幼兒的`語言記錄在畫紙上，幼兒可以用粘貼、縫制等方法做成完整的圖書。這個區(qū)域是將幼兒已有的閱讀閱歷和繪畫活動整合，并讓幼兒親自體驗制作圖書和閱讀的歡樂。

區(qū)域三：配色

這一活動幼兒已經(jīng)做過，老師考慮到幼兒對這個活動的愛好深厚，讓幼兒連續(xù)體驗三原色相互調(diào)配后會變成什么顏色，親身體驗它們之間的關(guān)系。這個區(qū)域是讓幼兒進一步了解三原色和顏色的混合。

區(qū)域四：制作服裝

老師請大班幼兒扮成設(shè)計師與幼兒一起設(shè)計服裝，幼兒使用不同顏色的不同材料來設(shè)計自己喜愛的服裝。通過這個活動能熬煉幼兒的審美力量和動手力量。

活動延長：

1．讀書活動：幼兒選擇自己喜愛的圖書進行閱讀。

2．幼兒口述日記：我喜愛(老師請幼兒將今日的活動口述在日記上，請家長記錄下來)。

3．幼兒用京劇臉譜作品、配色作品、制作的圖書作品裝飾班級。

活動總結(jié)：

幼兒在拓展活動中是樂觀的、主動的、開心的。老師在活動的設(shè)計中自然而奇妙的將前兩個階段的內(nèi)容融入第三階段中，讓幼兒較好地把握了復(fù)合句式，為幼兒供應(yīng)了自由輕松的環(huán)境和有機會說、情愿說的語言環(huán)境。整個活動環(huán)環(huán)相扣，老師將語言學(xué)習(xí)與其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)相結(jié)合，靜態(tài)學(xué)習(xí)方式和動態(tài)學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，以讀本內(nèi)容、幼兒學(xué)習(xí)需要為基點支配共享閱讀活動與擴展活動，符合共享閱讀課程的實施原則，為其他老師供應(yīng)了優(yōu)秀的教學(xué)閱歷。

《你喜愛什么顏色》活動教案2

活動預(yù)備：

調(diào)查表范例一張，人手一份調(diào)查表，筆。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

師：我們四周有許多美麗的東西，你有沒有留意過他們是什么顏色？

你最喜愛什么顏色，為什么？

二、教幼兒學(xué)習(xí)調(diào)查并記錄

出示放大的調(diào)查表范例。

1、這里有一張表格，你們看一看表格上有哪些顏色？

2、你見過那些東西是這些顏色的？

3、你最喜愛哪個顏色？

4、你們喜愛的顏色都不一樣，老師要在這張表格上做個記錄。你們告知我你喜愛那個顏色，我就在那個顏色標(biāo)記后面畫一條豎線，我們來調(diào)查一下哪個顏色喜愛的人最多，是不是每種顏色都有人喜愛。

5、老師問幾個幼兒并示范記錄

6、總結(jié)調(diào)查狀況：和幼兒