2023高考語文全國(guó)新課標(biāo)2卷答案解析

2024高考語文全國(guó)新課標(biāo)2卷+答案解析2024年一般高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試

語文

留意事項(xiàng)：

1．本試卷分第I卷（閱讀題）和第II卷（表達(dá)題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的、號(hào)填寫在答題卡上.

2．作答時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回.

第I卷閱讀題

甲必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1?3題.

周代，盡管關(guān)于食品平安大事的記載不多，但我們還是看到，由于食品平安關(guān)系重大，統(tǒng)治者對(duì)此特別重視并作出了特殊規(guī)定.周代的食品交易是以直接收獲采摘的初級(jí)農(nóng)產(chǎn)品為主，所以對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的成熟度非常關(guān)注.據(jù)《禮記》記栽，用代對(duì)食品交易的規(guī)定有：“五谷不時(shí)，果實(shí)未熟，不鬻于市.”這是我國(guó)歷史上最早的關(guān)于食品平安管理的記錄.

漢唐時(shí)期，食品交易活動(dòng)特別頻繁，交易品種非常豐富.為杜絕有毒有害食品流入市場(chǎng)，國(guó)家在法律上作出了相應(yīng)的規(guī)定.漢朝《二年律令》規(guī)定：“諸食脯肉，脯肉毒殺、傷、病人者，亟盡孰燔其余?……當(dāng)燔弗燔，及吏主者，皆坐脯肉贓，與盜同法.即肉類因腐壞等因素可能導(dǎo)致中毒者，應(yīng)盡快焚毀，否則將懲罰當(dāng)事人及相關(guān)官員.唐朝《唐律》規(guī)定：“脯肉有毒，曾經(jīng)病人，有余者速焚之，違者杖九十.若故與人食并出賣，令人病者，徒一年；以故致死者，絞.即人自食致死者，從過失殺人法?！睆摹短坡伞分锌梢钥吹剑谔拼?，知脯肉有毒不速焚而構(gòu)成的刑事犯罪分為兩種狀況，懲罰各不相同：一是得知脯肉有毒時(shí)，食品的全部者應(yīng)當(dāng)立即焚毀所剩有毒食品，以絕后患，否則杖九十；二是明知脯肉有毒而不立即焚毀，致人中毒，則視情節(jié)及后果以科罰。

宋代，飲食市場(chǎng)空前繁華。孟元老在《東京夢(mèng)華錄》中，追述了北宋都城府的城市風(fēng)貌，并且以大量筆墨寫到飲食業(yè)的昌盛，書中共提到一百多家店鏑以及相關(guān)行會(huì).商品市場(chǎng)的繁華，不行避開地帶來一些問題，一些商販“以物市于人，敝惡之場(chǎng)，飾為新穎；假偽之物，飾為真實(shí).如絹帛之用膠糊，米麥之增溫潤(rùn)，肉食之灌以水，藥材之易以他物（《袁氏世》）有的不法分子甚至采納雞塞沙，鵝羊吹氣、賣鹽雜以灰之類伎倆謀取利潤(rùn)，為了加強(qiáng)對(duì)食品摻假，以次充好現(xiàn)象的監(jiān)督和管理，宋代規(guī)定從業(yè)者必需加入行會(huì)，而行會(huì)必需對(duì)商品質(zhì)量負(fù)責(zé)，市肆謂之行者，因官府料索而得此名，不以其物小大，但合充用者，皆置為行，雖醫(yī)卜亦有職.”（《都城紀(jì)勝》商人們依經(jīng)營(yíng)類型組成行會(huì)，商鋪，手工業(yè)和其他服務(wù)性行業(yè)的相關(guān)人員必領(lǐng)加入行會(huì)組織，并按行業(yè)登記在籍，否則就不能從業(yè)經(jīng)營(yíng).各個(gè)行會(huì)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的商品質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，行會(huì)的首領(lǐng)作為拉保人，負(fù)責(zé)評(píng)定物價(jià)和監(jiān)察不法行為.除了由行

會(huì)把關(guān)外，宋代法律也繼承了《唐律》的規(guī)定，對(duì)有毒有害食品的銷售者予以嚴(yán)懲

上述朝代對(duì)食品流通的平安管理及有關(guān)法律舉措，可以給我們?cè)S多啟示?也可以為現(xiàn)今我國(guó)食品質(zhì)量和平安監(jiān)管模式的合理構(gòu)建供應(yīng)新的思路和路徑選擇.

(摘編自炸達(dá)《古代食品平安監(jiān)管述略》>

1.下列關(guān)于原文第一、二兩段容的表述，不正確的一項(xiàng)是

A周代統(tǒng)治者嚴(yán)禁未成熟的果實(shí)和谷物進(jìn)入流通市場(chǎng)，以防止此類初級(jí)農(nóng)產(chǎn)品引起

食品平安方面的問題。

B《二年律令》與《唐律》都規(guī)定，凡消失因脯肉有毒而致人生病的狀況，食品所

有者應(yīng)當(dāng)立即焚毀剩余的肉食。

C《二年律令》中的規(guī)定注意對(duì)主使官員責(zé)任的追究，而《唐律》則更加強(qiáng)調(diào)對(duì)損害生命的犯罪行為的追究?

D《唐律》規(guī)定，明知脯肉有毒而不立即焚毀，并有意將脯肉給人吃或出售，而致

人生病者，要判處徒刑一年。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A宋代政府留意到食品摻假、以次充好等各種質(zhì)量問題，進(jìn)一步加強(qiáng)了食品平安的監(jiān)督和管理工作。

B隨著城市民間工商業(yè)的繁華進(jìn)展，宋代統(tǒng)治者出于對(duì)從業(yè)者監(jiān)管的需要，設(shè)立了行會(huì)這一政府機(jī)構(gòu).

C監(jiān)督從業(yè)者的合法經(jīng)營(yíng)，同時(shí)便利官府向商戶、手工業(yè)者等收取費(fèi)用，這也是宋代行會(huì)的重要職責(zé)。

D與《唐律》一脈相承，宋代食品平安方面的相關(guān)法律也規(guī)定，凡有意出售有毒脯肉而致人死亡者，要予以嚴(yán)懲。

3.依據(jù)原文容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A《唐律》將“故與人食并出賣”有毒脯肉造成的后果分為兩類，并賜予不同的懲罰，可見唐代的法律條文已經(jīng)較為詳盡周密。

B宋代政府引入行會(huì)管理方法，既規(guī)定從業(yè)者必需加入行會(huì)，并按行業(yè)對(duì)經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行登記，又對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的商品進(jìn)行質(zhì)量把關(guān)

C有關(guān)食品平安的規(guī)定始于周代，經(jīng)過漢、唐的進(jìn)展，到宋代形成了法制相對(duì)健全、政府與行會(huì)共同監(jiān)管的食品平安管理體系。

D對(duì)危害食品平安的者施以重罰，有助于保障廣闊民眾的身體健康和生命平安，這是唐宋法律對(duì)今人的啟示。

語文試題第2頁(共10頁）

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4~7題。

文，字貫道，成化二年舉進(jìn)士，除工科給事中，出為湖廣右參議。中貴督太和山，干沒公費(fèi)。文力遏之，以其羨易粟萬石，備振貸。九溪土酋與鄰境爭(zhēng)地相攻，文往諭，皆服。弘治十六年拜兵部尚書。歲侵，米價(jià)翔踴。文請(qǐng)預(yù)發(fā)軍餉三月，戶部難之。文曰：“救荒如救焚，有罪，吾自當(dāng)之?！蹦税l(fā)廩十六萬石，米價(jià)為平。明年召拜戶部尚書。文凝厚雍粹，居常抑抑。至臨大事，剛斷無所撓。武宗即位，賞賚及山陵、大婚諸費(fèi)，需銀百八十萬兩有奇，部帑不給。文請(qǐng)先發(fā)承運(yùn)庫，詔不許。文言：“帑藏虛，賞賚自京邊軍士外，請(qǐng)分別給銀鈔，稍益以庫及府錢，并暫借勛戚賜莊田稅，而敕承運(yùn)庫官核所積金銀，著之籍。且盡罷諸不急費(fèi)?！迸f制，監(jiān)局、倉庫官不過二三人，后漸添注，或一倉十余人，文力請(qǐng)裁汰。淳安公主賜田三百頃，復(fù)欲奪任丘民業(yè)，文力爭(zhēng)乃止。文司國(guó)計(jì)二年，力遏權(quán)幸，權(quán)幸深疾之。而是時(shí)青宮舊奄瑾等八人號(hào)“八虎”日導(dǎo)帝狗馬鷹兔歌舞角抵不親萬幾文每退朝對(duì)僚屬語及輒泣下郎中夢(mèng)陽進(jìn)曰：“及此時(shí)率大臣固爭(zhēng)，去‘八虎’易易耳。”文捋須昂肩，毅然改容曰：“善。縱事勿濟(jì)，吾年足死矣，不死不足報(bào)國(guó)。”即偕諸大臣伏闕上疏，疏入，帝驚泣不食。瑾等大懼。瑾恨文甚，日令人伺文過。逾月，有以偽銀輸庫者，遂以為文罪。詔降一級(jí)致仕，瑾恨未已，坐以遺失部籍，逮文下詔獄。數(shù)月始釋，罰米千石輸。尋復(fù)罰米者再，家業(yè)蕩然。瑾誅，復(fù)官，致仕。嘉靖五年卒，年八十有六。

（節(jié)選自《明史·文傳》

4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．以其羨易粟萬石，備振貸振：救濟(jì)。

B．救荒如救焚，有罪，吾自當(dāng)之當(dāng)：擔(dān)當(dāng)。

C．至臨大事，剛斷無所撓臨：面對(duì)。

D．核所積金銀，著之籍著：彰顯。

5.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.而是時(shí)青宮舊奄瑾等八人/號(hào)“八虎”日導(dǎo)帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對(duì)僚屬語及/輒泣下/

B.而是時(shí)青宮舊奄瑾等八人/號(hào)“八虎”日導(dǎo)帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對(duì)僚屬/語及輒泣下/

C.而是時(shí)青宮舊奄瑾等八人號(hào)“八虎”/日導(dǎo)帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對(duì)僚屬語及/輒泣下/

D.而是時(shí)青宮舊奄瑾等八人號(hào)“八虎”/日導(dǎo)帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對(duì)僚屬/語及輒泣下/

6.下列對(duì)原文的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.文為官清正，關(guān)注民眾生活，他在湖廣，妥當(dāng)處理九溪士酋與臨境爭(zhēng)第一世；擔(dān)當(dāng)兵部尚書時(shí)，年成歉收，他開倉取糧十六萬石，平抑米價(jià)。

B.文剛正不屈，敢于奏議國(guó)事，武宗繼位，諸項(xiàng)費(fèi)用供應(yīng)不足，他不顧非議，一再提出自己看法；有關(guān)機(jī)構(gòu)冗員漸增，他援引成例，著手壓縮編制。

C.文疾惡如仇，盡力遏制權(quán)幸，宦官瑾等每日引誘皇上沉溺于聲色狗馬，不理政事，他采納夢(mèng)陽的建議，冒死諫諍，打擊了瑾等的囂氣焰。

D.文剛者易析，飽受政敵陷害，瑾以遺失部籍作為罪名，逮捕文，釋放后又兩次罰米，使他傾家蕩產(chǎn)；直到瑾被誅后，文才復(fù)官而后退休。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）淳安公主賜田三百頃，復(fù)欲奪任丘民業(yè)，文力爭(zhēng)乃止。

（2）即偕諸大臣伏闕上書，疏入，帝驚泣不食，瑾等大懼。

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面兩首詩，完成8~9題。

含山店夢(mèng)覺作韋莊

曾為流離慣別家，等閑揮袂客天際。

燈前一覺江南夢(mèng)，惆悵起來山月斜。

宿漁家郭震

幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家。

①韋莊（約836~910）：字端己，長(zhǎng)安杜陵人（今東南）人。曾流離吳越等地。②郭震：字希聲，人。生卒年生平不詳。

8.韋莊在詩中是用什么方法表現(xiàn)感情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

9.兩首詩都寫到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達(dá)了詩人什么樣的感情？（6分）

（二）名篇名句默寫（6分）

10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《莊子?逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來說明“小年”一詞的兩句是“________________,_______________“

（2）白《行路難（金樽清酒斗十千）》一詩經(jīng)過大段的反復(fù)回旋，最終境界頓開，用“_________________,___________________”兩句表達(dá)了詩人的樂觀和自信。

（3）在《赤壁賦》中，軾用“_________________,____________________”兩句概括了操的軍隊(duì)在攻破荊州后順流而下的軍容之盛。

乙選考題

請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。留意:作答時(shí)必需用2B錆筆在答

題卡上把所選大題對(duì)應(yīng)的題號(hào)方框涂黑。只能做所選定大題的小題,不得能選做另一道大題里的小題。假如多涂按所答第一大題評(píng)分;多做按所答的第一大題評(píng)分。

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字，完成（1)?(4)題。（25分).

鞋慶邦

有個(gè)姑娘叫守明，十八歲那年就定了親.定親的彩禮送來了，是幾塊做衣服的布料.

媒人一走，母親眼睛彎彎的，說：“給，你婆家給你的東西?！?/p>

“誰要他的東西，我不要！”

“不要好呀，我留著給你妹妹作嫁妝?！?/p>

妹妹艱過來，要看看是什么好東西.守明像是捍衛(wèi)什么似的，堅(jiān)決不讓妹妹看，她把包被放進(jìn)箱子，啪嗒就鎖上了.

家里只有自己時(shí)，守明才關(guān)了門，把彩禮包兒拿出來。她把那塊石榴紅的方巾頂在頭上，對(duì)著鏡子左照右照.她的臉紅通通的，很像剛下花轎的新娘子.想到新娘子，不知為何，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸的.

按當(dāng)?shù)氐姆ㄒ?guī)，守明該給那個(gè)人做一雙鞋了.她的表情突然變得嚴(yán)厲?起來.

她把那個(gè)人的鞋樣子放在床上，開指頭拃了拃，心中不免驚訝，天哪，那個(gè)人人

不算大，腳怎么這樣大.腳大走四方，不知這個(gè)人能不能走四方.她想讓他走四方，又不想讓他走四方.要是他四處亂走，剩下她一個(gè)人在家可怎么辦？她想有了，把輕做得稍小些，給他一雙小鞋穿，讓他的腳疼，走不成四方.想到這里，她仿佛已觀察那人穿

上了她做的新鞋，由于用力提鞋，臉都憋得紅了.

“合適嗎？”

那個(gè)人說合適是合適，就是有點(diǎn)緊.

“穿的次數(shù)多了就合適了那個(gè)人把新鞋穿了一遭，回來說腳疼.

“你疼我也疼,

那個(gè)人問她哪里疼.

“我心疼”

那個(gè)人就笑了，說：“那我給你揉揉吧!”

她抓緊把胸口抱住了.她抱的動(dòng)作大了些，把自己從幻想中抱了出來.檨摸臉，臉還火辣辣的.

瞎想歸瞎想，在動(dòng)剪子剪袼褙時(shí)，她還是照原樣兒一絲不差地剪下來了.

第一次觀察那個(gè)人是在社員大會(huì)上，那個(gè)人在黑壓壓的會(huì)場(chǎng)中念一篇稿子.她不記得稿子里說的是什么，旁邊的人打聽那個(gè)人是哪莊的，叫什么名字，她卻記住了.她當(dāng)時(shí)想，這個(gè)男孩子，年紀(jì)不大，膽子可夠大的，敢在這么多人面前念那么長(zhǎng)一大篇話.她這個(gè)年齡正是心里亂想的年齡，想著想著，就把自己和那個(gè)人聯(lián)系到一塊兒去了.不知道那人有沒有對(duì)象，要是沒對(duì)象的話，不知道喜愛什么樣的，

有一天家里來了個(gè)媒人，守明剛要表示心煩，一聽介紹的不是別人，正是讓她做夢(mèng)的那個(gè)人，一是渾身冰涼，小臉發(fā)白，淚珠子一串串往下掉，母親以為她對(duì)這門親事不愿意，守明說：“媽，我是舍不得離開您！”

媒人遞來消息，說那個(gè)人要外出當(dāng)工人，守明一聽有些犯愣，這真應(yīng)了那句較大走四方的話.此-去不知何時(shí)才能回還，她肯定得送給那人一點(diǎn)東而’讓那個(gè)人念著地，記住她，她沒有別的可送’只有這一雙鞋。

那個(gè)從出的日期定下來了，托媒人傳話，向她約會(huì)。她正好親自把鞋交給那個(gè)人.約會(huì)的地點(diǎn)是村邊那座高橋，時(shí)間是吃過晚飯，母親要送她到橋頭去，她不讓。守明把一切都想好了，那個(gè)人若說正好，她就讓他穿這雙琺上路一人是你的，鞋就是你的，還脫下來干什么臨出門，她又改了辦法，覺得只讓那個(gè)人把鞋穿上誠(chéng)試新就行了，還得讓他脫下來，等他回來完婚那一天才能穿?

守明的設(shè)想未能實(shí)現(xiàn).她把鞋遞給那個(gè)人時(shí)，讓那個(gè)人穿上試試.那個(gè)人只笑了笑，說聲，就把鞋豎著插進(jìn)上衣口袋里去了?直到那個(gè)人說再見，鞋也沒試一下?那個(gè)人說再見時(shí)，猛地向守明伸出了手，意思要把手握一握.

這是守明沒有料到的?他們雖然見過幾次面，但從來沒有碰過手?她遲疑了一會(huì)兒，還是低著頭把手交出去了.那個(gè)人的手溫?zé)嵊辛?，握得她的手忽地出了一層汗，接著她身上也出汗?那個(gè)人也許怕她害臊，就把她的手松開了.

守明下了橋往回走時(shí)，見夾道的高莊稼中間攔著一個(gè)黑人影，她大吃一驚，剛要折回身去追那個(gè)人，撲進(jìn)那個(gè)人懷里，讓她的那個(gè)人救她，人影說話了，原來是她母親.怎么會(huì)是母親呢!在回家的路上，守明始終沒跟母親說話.

后記：

我在農(nóng)村老家時(shí)，人家給我介紹了一個(gè)對(duì)象.那個(gè)姑娘很細(xì)心地給我做了一雙鞋.參與工作后，我把那雙鞋帶進(jìn)了城里，先是舍不得穿，后來想穿也穿不出去了.第一次回家探親，我把那雙鞋退給了那位姑娘?那姑娘接過鞋后，眼里始終淚汪汪的.后來我想到，我肯定損害了那位農(nóng)村姑娘的心，我辜負(fù)了她，一輩子都對(duì)不起她。

(有刪改〉

(1)下列對(duì)這篇小說思想藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A小說注意從微小處表現(xiàn)人的心靈隱秘，守明照鏡子時(shí)，“不知為何，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸的”，寥寥數(shù)語，初戀少女的微妙心理就顯露出來了。

B小說擅長(zhǎng)使用對(duì)比手法刻畫人物，守明的美妙形象，就是在與母親收人家的彩禮、偷偷監(jiān)視女兒約會(huì)等一系列言行的鮮亮對(duì)比中，漸漸凸顯出來的。

C小說擅長(zhǎng)在平淡敘述中營(yíng)造不平常的效果，守明與未婚夫分別后見一黑影，大吃一驚，原來是母親，這一既在情理之中又在意料之外的情節(jié)就頗具匠心。

D小說地方特色鮮亮，尤其是“守明像是捍衛(wèi)什么似的”“在黑壓壓的會(huì)場(chǎng)中念一篇稿子”等日常生活語言的大量使用，更增加了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

E小說擅長(zhǎng)通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格，未婚夫和守明約會(huì)時(shí)隨便把鞋插進(jìn)口袋，分手時(shí)又主動(dòng)與守明握手，表明他雖是一個(gè)農(nóng)村青年卻有現(xiàn)代意識(shí)?

(2)小說以“鞋”為中心敘亊罵人,這樣處理有什么好處？請(qǐng)筒要分析〃（6分）

（3）小說中守明是一個(gè)什么樣的人物形象？她有什么樣的心態(tài)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（6分）

(4）文末“后記”是獨(dú)立于小說外的寫作說明，還是屬于小說的有機(jī)組成部分？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（8分）

四、有用類文本閱讀（25分）

12.閱讀下面的文字，完成⑴?⑷題.〔25分）

愛國(guó)科學(xué)家鄧叔群

經(jīng)過清華學(xué)堂八年苦讀，鄧叔群于1923年經(jīng)考試公費(fèi)留學(xué)美國(guó).兩時(shí)去的同學(xué)大多選擇學(xué)習(xí)外交、銀行、軍事、法律等專業(yè)，只有他不聽別人勸說，為了解救貧困的中國(guó)農(nóng)夫，一心入讀康奈爾高校的農(nóng)林專業(yè).留學(xué)期間，目睹同胞受到種族卑視，這激發(fā)了他為國(guó)爭(zhēng)光的民族自尊心，決心在最短的時(shí)間學(xué)到最精湛的科學(xué)學(xué)問.他不僅主科成果都是A，而且榮獲了全美最高科學(xué)榮譽(yù)學(xué)會(huì)頒發(fā)的兩枚金鑰趣證幸.正值他博士論文接近完成時(shí)，國(guó)嶺南高校

急需一位植物病理學(xué)教授，導(dǎo)師惠湊推舉了他，但建議他完成論文后再回去.鄧叔群卻認(rèn)為，學(xué)到先進(jìn)學(xué)問報(bào)效祖國(guó)，正是自己求學(xué)的真正目的，于是當(dāng)即回國(guó)。

在回國(guó)后的十年中，為技集我國(guó)第一手真菌資料，他手提竹籃，攀山入林，一樣一樣地采集，逐一鑒定，定名分類.他先后討論鑒定的真菌種類達(dá)一兩千種，分隸于數(shù)個(gè)屬，其中首次發(fā)覺的新屬5個(gè)，新種121個(gè)，為世界真菌資源寶庫增加了新標(biāo)本，在世界真菌學(xué)史上為我國(guó)的真菌科學(xué)譜寫了重要的第一章，向世界宣告了中國(guó)有自己的真菌科學(xué)。在世界聞名真菌分類學(xué)家考爾夫教授總結(jié)的康奈爾高校120年來作出突出貢獻(xiàn)的41位真菌學(xué)家中，他是唯一的人.

抗戰(zhàn)開頭不久，為了使自己的討論與國(guó)計(jì)民生關(guān)系更為直接，鄧叔群轉(zhuǎn)向了林業(yè)討論.他帶領(lǐng)助手深化、西康、一帶，勘察森林資源狀況.他們冒風(fēng)雨，頂烈日日，忍饑寒，摸清了該地區(qū)森林資源的組成、分布、蓄積量及病蟲害等狀況，給制了中國(guó)的早期林型圖，并提出了合理經(jīng)營(yíng)、開發(fā)和管理原始森林的討論報(bào)告，為大后方建設(shè)供應(yīng)了必要的參考‘其中森林的材積估算、輪伐期、更新方法、造林方針等，至今仍有參考價(jià)值.

后來，鄧叔群拒絕就任農(nóng)林部副部長(zhǎng)，而在省建設(shè)廳廳長(zhǎng)心一的支持下，舉家奔赴，開頭黃河上游水土保持的討論.經(jīng)過幾年艱苦奮斗，勝利創(chuàng)辦洮河林場(chǎng)及三個(gè)分場(chǎng)，建立了一整套保證森林更新、營(yíng)造量大于采伐量的制度，創(chuàng)建了以科學(xué)的方法經(jīng)營(yíng)和管理森林的新模式.鄧叔群認(rèn)為，水利和林、牧之間具有親密關(guān)系，要根治黃河水患，就必需三者并重.為保持黃河上游水土、減輕下游災(zāi)難：他提出了森林生態(tài)平衡理論.

1948年，鄧叔群當(dāng)選為中心討論院院士.隨后，中心討論院要求全體高級(jí)討論人員遷往或去美國(guó).他不僅自己明確表示決不離開，還動(dòng)炅其他同寧共同抵制:他對(duì)家人說：“別忘了自己是中國(guó)人，要為民族富強(qiáng)而奮斗終生，我決不跟腐敗的國(guó)民黨去，也不去美國(guó)”其實(shí)在他心深處’對(duì)共產(chǎn)黨抱有盼望和憧憬。愿與民族同甘苦，共命運(yùn)，后來，他早年的同學(xué)其益受東北解放區(qū)領(lǐng)導(dǎo)托付，特地到邀請(qǐng)他去東北籌辦農(nóng)學(xué)院，他欣然接受邀請(qǐng)，并在半年的時(shí)間，帶病編寫出一整套農(nóng)林高校的教材鋼要.作為農(nóng)學(xué)院創(chuàng)建總指揮，他辛勤工作，調(diào)度有方，快速、高效地完成了建設(shè)設(shè)務(wù).

鄧叔群生活儉樸，不圖物質(zhì)享受，新中國(guó)成立后，他把抗曰戰(zhàn)斗前在購(gòu)建的花園洋房捐獻(xiàn)給國(guó)家，還三次主動(dòng)提出減薪，抗美援期時(shí)，他將自己的積蓄捐作軍用。1960年，他受林業(yè)部托付，舉辦森林病理學(xué)培訓(xùn)班，為各省培訓(xùn)出教十名專轟技術(shù)骨干.培訓(xùn)結(jié)束后，他絕巨額酬金，只留一結(jié)業(yè)合影作紀(jì)念.鄧叔群一生的選擇，都從人民和祖國(guó)的需要?jiǎng)由?，他以自己的?shí)際行動(dòng)，踐行著科學(xué)報(bào)國(guó)的埋想。

(摘編自《中03真菌學(xué)先驅(qū)一鄧叔群院士》

相關(guān)

①鄧叔群（1902?1970)，中國(guó)真菌學(xué)家.人.曾任嶺南高校、金酸高校，中心高校等校教授，中心討論院討論員.新中國(guó)成立后，任農(nóng)學(xué)院和和東北農(nóng)學(xué)院院長(zhǎng)、中科院微生物討論所副所長(zhǎng).中科院學(xué)部委員（院士)?主要著作有)

（1）下列對(duì)材料有關(guān)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A.由于種族卑視使鄧叔群深受損害，激發(fā)了他的民族自蕁心，他決心用最短的時(shí)間學(xué)到最精湛的科學(xué)學(xué)問，為國(guó)爭(zhēng)光。

B.考慮到嶺南高校開學(xué)在即，急需一位植物病理學(xué)教授，鄧叔群聽從導(dǎo)師的建議當(dāng)即回國(guó)，全然不顧自己即將得到的博士學(xué)位。

C.鄧叔群采集、鑒定的中國(guó)真菌標(biāo)本，填補(bǔ)了世界真菌討論領(lǐng)域的空白.他本人也由于在真菌學(xué)領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)而得到世界同行認(rèn)可。

D.抗戰(zhàn)時(shí)期，鄧叔群與助手開展森林勘察，其討論成果不僅支持了當(dāng)時(shí)的大后方建設(shè)，其中不少容至今仍有參考價(jià)值。

E.鄧叔群基于水利和林、牧并重的思想而提出的森林生態(tài)平衡理論.使得黃河上游的水土得以保持，并減輕了下游的水患災(zāi)難。

（2）鄧叔群不情愿去，也不去美國(guó)，而欣然接受邀請(qǐng)去東北籌建農(nóng)學(xué)院?他這樣做，既有現(xiàn)實(shí)因素，又有思想基礎(chǔ)。請(qǐng)結(jié)合材料詳細(xì)分析（6分）

（3）在國(guó)家需要時(shí)，鄧叔群是如何主動(dòng)犧牲個(gè)人利益、為國(guó)分憂的？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）

（4）作為一位愛國(guó)科學(xué)家，鄧叔群有哪些突出表現(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫狻＃?分〉

第II卷表達(dá)題

五、語言文字運(yùn)用（20分）

13依次填入下列各句検線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

①消防工作必需立足于_____.從提高公眾的防火意識(shí)做起?

②即使現(xiàn)有的產(chǎn)品銷，也要_____.抓緊技術(shù)儲(chǔ)備與新產(chǎn)品開發(fā).

③假如我們不從小事做起，_____.那些細(xì)小的苗頭最終可能釀成大貨.

A.防患未然防微杜漸未雨綢繆

B.防患未然未雨觸繆防微杜漸

C未雨綢繆防微杜漸防患未然D.未雨綢繆防患未然防徽杜漸

14下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A他在新作《世界史》的前言中系統(tǒng)地闡述了世界是個(gè)不行分割的整體的觀念，并將相關(guān)理論在該書的編撰中得到實(shí)施。

B作為一名語文老師，他特別喜愛茅盾的小說，對(duì)茅盾的《半夜》曾反復(fù)閱讀，—直被翻得破爛不堪，只好重新裝訂。

C《舌尖上的中國(guó)》這部風(fēng)靡海外的紀(jì)錄片，用鏡頭展現(xiàn)烹飪技術(shù)，用美味包裹鄉(xiāng)愁，給觀眾帶來了心靈的震撼。

D假如我們能夠看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，把握機(jī)會(huì)，那么今日所投資百萬元帶來的效益，唯恐是五年后投資千萬元也比不上的，

15，依次填入下面一段文字橫線處的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

馬是中國(guó)人寵愛的動(dòng)物，是人類最早馴養(yǎng)的家畜之一，是極其溫存又布滿野性魅力的動(dòng)物._____，_____，_____，_____，_____，_____，馬己經(jīng)成為力氣與奇妙的代表?

①還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習(xí)俗

②對(duì)人們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了重大影響

③它幫人們種地運(yùn)貨，和人們一起南征北戰(zhàn)

④作為六畜之首

⑤馬是人類的伴侶和伴侶

⑥千里馬、老馬識(shí)途等故事也非常深化人心

A.③②④①⑤⑥

B.36①④⑤②

C.⑤③②⑥①④

D.⑤④②③①⑥

16，在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，容貼切，規(guī)律嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字?（5分）

大家都知道，（1）如果呼吸停止，生命也將終結(jié)，人體通過呼吸(2)呼出二氧化碳.那你可知道土壌也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一樣，也是一個(gè)（3）的過程.

下面是某班級(jí)春游活動(dòng)的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫段話，要求容完整，表述精確?????，語言連貫，不超過75個(gè)字。（6分〉

六、寫作（60分）

18．閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

不少人由于喜愛動(dòng)物而給它們喂食，某自然愛護(hù)區(qū)的大路邊卻有如下警示：給野生動(dòng)物喂食，易使它們丟失覓食力量.不聽警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處.

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料容及含意的圍作文，不要套作，不得抄襲。

答案解析

1、CC項(xiàng)說法的錯(cuò)誤在于無中生有。

考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為歸納容要點(diǎn)，概括中心愿思。力量層級(jí)為分析綜合C。2、CC項(xiàng)說法中“同時(shí)便利官府向商戶、手工業(yè)者等收取費(fèi)用，這也是宋代行會(huì)的重要職責(zé)”于原文無據(jù)。

考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為歸納容要點(diǎn)，概括中心愿思。力量層級(jí)為分析綜合C。3、CC項(xiàng)“有關(guān)食品平安的規(guī)定始于周代”的說法原文無據(jù)。

考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為歸納容要點(diǎn)，概括中心愿思。力量層級(jí)為分析綜合C。4、DD項(xiàng)對(duì)“著”的解釋有誤，在這里應(yīng)是“登記、記載”之意。

考點(diǎn)定位：本題考點(diǎn)為理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。力量層級(jí)為理解B。5、C解答此題，可先整體閱讀文段，弄懂其大意是文對(duì)瑾等人的不滿，文段先寫瑾等人引導(dǎo)皇帝沉溺聲色犬馬的行為，接著寫文對(duì)這些行為的不滿。于是據(jù)此理解斷句?？键c(diǎn)定位：本題考點(diǎn)為理解并翻譯文中的句子。力量層級(jí)為理解B。

6、BB項(xiàng)錯(cuò)誤為：無中生有。考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為歸納容要點(diǎn)，概括中心愿思。力量層級(jí)為分析綜合C。

7、（1）淳安公主有三百頃皇上賞賜的田地，又想奪取任丘老百姓的產(chǎn)業(yè)，文竭力抗?fàn)幉抛屵@事停止下來。（

菌、晦朔、蟪蛄、長(zhǎng)、軸轤等。

11、（1）A、C解答本題，要留意分析各選項(xiàng)表述，從各選項(xiàng)關(guān)于小說主題、人物性格、修辭手法和表達(dá)技巧的方面的表述中發(fā)覺問題。題中，B項(xiàng)錯(cuò)誤在于：“對(duì)比”的說法不正確。D項(xiàng)所舉的例子不能證明“地方顏色”。E所舉之例不能證明“有現(xiàn)代意識(shí)”?？键c(diǎn)定位：體會(huì)重要語句的豐富含意，品嘗精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。力量層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

（2）①以鞋為紐帶可以傳遞仆人公守明的深情與期盼，有利于開展故事情節(jié)。②鞋就是仆人公玉明感情的載體，聚集著她對(duì)那個(gè)人幾近全部的愛。以“鞋”為中心有利于突出人物性格。③鞋是仆人公守明心中愛情的替代品，是她愛的見證物。以“鞋”為中心有利于表達(dá)人物情感。

解答本題，要留意題目要求回答的是“以‘鞋’為中心敘事寫人”的好處，因此回答時(shí)既要扣緊“好處”作答，又不能忽視必需限制在“敘事寫人”這兩方面?？键c(diǎn)定位：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。力量層級(jí)為分析綜合C。（3）①守明如同一塊未經(jīng)雕鑿的璞玉，晶瑩剔透、雪白無瑕，她心淳樸，有著熱鬧的愛情。②守明單純又略帶嬌羞，對(duì)于愛情抱有一種嚴(yán)厲?甚至神圣的態(tài)度。③守明在生產(chǎn)隊(duì)干活時(shí)，用紗布包手，干凈但是羞怯地納鞋底的情節(jié)也表現(xiàn)了仆人公單純又略帶嬌羞的性格。④守明對(duì)她心中那個(gè)男人的愛更多的是渴望被愛，守明的羞怯實(shí)際上更包蘊(yùn)著對(duì)“被愛”的渴盼。

回答此題，要從文本對(duì)人物心理活動(dòng)、行為動(dòng)作和語言等的描寫以及一些細(xì)節(jié)描寫和社會(huì)環(huán)境描寫中捕獲信息。比如文本中對(duì)仆人公守明在做鞋看到鞋樣時(shí)心中的想法和近乎夢(mèng)境般的描寫，就可以從中歸納出仆人公單純又略帶嬌羞的神態(tài)，以及她對(duì)于愛情抱有的一種嚴(yán)厲?甚至神圣的態(tài)度，等等?？键c(diǎn)定位：觀賞作品的形象，賞析作品的涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。力量層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（4）觀點(diǎn)一：“后記”是獨(dú)立于小說外的寫作說明。①既然題為“后記”，當(dāng)然不能算作小說的一部分；②小說寫的男主角是“那個(gè)人”，而“后記”則是寫自己，二者不是同一人；③小說中并沒寫“那個(gè)人”和守明后來的狀況，不能斷定他們后來就肯定會(huì)如“后記”中“我”的遭受。觀點(diǎn)二：“后記”屬于小說的有機(jī)組成部分。①小說的情節(jié)和“后記”有相像之處；②小說中的“那個(gè)人”和“后記”中的“我”狀況也很相像；③小說中的不少地方示意女仆人公守明的遭受和“后記”中“那個(gè)姑娘”的狀況很相像；④小說流露出的感情和“后記”中我的感情全都。

回答此題，可從小說和“后記”在情節(jié)、主題、人物和感情方面的異同進(jìn)行分析，然后再依據(jù)自己所持的觀點(diǎn)，選擇論據(jù)，作出答復(fù)。考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為對(duì)作品進(jìn)行共性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。力量層級(jí)為探究F。

12（1）A、DB項(xiàng)錯(cuò)誤在于，不是“建議”他“當(dāng)即回國(guó)”。C項(xiàng)錯(cuò)誤在于不是如該項(xiàng)所說“填補(bǔ)了世界真菌討論領(lǐng)域的空白”。E項(xiàng)錯(cuò)誤在于還沒如該項(xiàng)所說的成為現(xiàn)實(shí)。考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心愿思。力量層級(jí)為分析綜合C。

（2）現(xiàn)實(shí)因素：他早年的同學(xué)其益受東北解放區(qū)領(lǐng)導(dǎo)托付，特地到邀請(qǐng)他。思想基礎(chǔ)：他心中有要為民族富強(qiáng)而奮斗終生的志愿；他從小受到母親關(guān)于愛國(guó)和做人的訓(xùn)練；他心深處，對(duì)共產(chǎn)黨抱有盼望和憧憬，愿與民族同甘苦，共命運(yùn)。

解答此