健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)課件

健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)錦程·文化袁莉健康領(lǐng)域1動(dòng)作發(fā)展類體育游戲走、跑游戲2.跳躍游戲3.鉆、爬類游戲4.拋、投擲類游戲5.平衡類游戲動(dòng)作發(fā)展類體育游戲2一物多玩類體育游戲1.球類體育游戲2.繩子類體育游戲3.圈、輪胎類體育游戲4.盒、積木類體育游戲5.紙、墊、袋子類體育游戲·6.塑料瓶類體育游戲一物多玩類體育游戲3幼兒體能練習(xí)內(nèi)容的豐富化基本動(dòng)作方向動(dòng)作速度運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地持物動(dòng)作走前、倒退、左、慢、中、快正常、蹲、墊腳右、曲線平坦、障礙、坡度夾、抱、背、曲線快蛋手影≈商拍平組、障明救度前、后退、左、單跳、雙腳、連跳右、曲線、向上、慢、快單腳、四肢撲跳、支平坦、障礙、臺(tái)階夾向下?lián)翁@爬右、由線、上、{饅、快|異側(cè)手腳、同側(cè)手腳平坦、高臺(tái)、墊上背負(fù)左右單手投擲前、上快遠(yuǎn)、投準(zhǔn)、拋高、傳地面與空中目標(biāo)定點(diǎn)、前進(jìn)、后靜止、慢左右單腳站立、閉目地面、小物體、平中速衡橋、繩、竹竿、頭頂、手持幼兒體能練習(xí)內(nèi)容的豐富化4集體教學(xué)活動(dòng)的組織(一)開(kāi)始部分—暖身運(yùn)動(dòng)與伸展活動(dòng)量:小—大——小組織時(shí)間:【3-5分鐘】(二)基本部分一主要游戲與動(dòng)活動(dòng)量:動(dòng)靜交替、科學(xué)控制遵循原則:易到難,弱到強(qiáng),慢到快組織時(shí)間:【1020分鐘】(三)結(jié)束部分(放松、整理)形式和動(dòng)作1、放松活動(dòng)2、講評(píng)活動(dòng)3、整理活動(dòng)組織時(shí)間:【3-5分鐘】集體教學(xué)活動(dòng)的組織5年齡階段特點(diǎn)四歲年齡段→物多練(一種器材的多種身體練習(xí))四一五歲年齡段→技能教學(xué)(掌握運(yùn)動(dòng)方法,熟練運(yùn)動(dòng)技能)五一六歲年齡段>素質(zhì)鍛煉(良好身體素質(zhì),心理品質(zhì)的形成)年齡階段特點(diǎn)6探索走的方式用腳尖;用腳跟、然后輪流用腳尖和腳跟走用大步伐走;用小步伐走快快走;慢慢走;快慢快走高高的走、低低的走鋸齒狀的走、曲線走閉起眼睛走走路的時(shí)候扭動(dòng)身體手臂放在不同的身體部位走決定什么時(shí)候從走路變成跑步與其他兒童走(2-4個(gè))配合左腳、右腳模仿小動(dòng)物或其他事物(鐘表)探索走的方式7探索多種跑的方式快跑、慢跑大步、小步跑踮著腳尖、用腳跟跑成一直線跑;圓圈跑鋸齒線跑、曲線跑膝蓋抬高向下蹲跑用腳的側(cè)邊跑;手腳著地跑聽(tīng)信號(hào)開(kāi)始或停止,停止的時(shí)候靜止不動(dòng)和甚他的跑:相想配合跑步的速度:兩人一組牽手跑向結(jié)合速度、方向和力度的變化,作為挑戰(zhàn)。探索多種跑的方式8承受的生理負(fù)荷量,主要表現(xiàn)指標(biāo)--活動(dòng)的強(qiáng)度、密度、數(shù)量以及持續(xù)時(shí)間等。在幼兒戶外活動(dòng)中,只有運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和心理負(fù)荷保持適宜,才能收到良好的鍛煉效果,過(guò)小過(guò)大都不行。過(guò)小,則達(dá)不到鍛煉的目的;過(guò)大,又超出了幼兒身心所能承受的限度,對(duì)幼兒身體的健康十分不利。因此,合理地安排和調(diào)節(jié)幼兒園戶外活動(dòng)的生理和心理負(fù)荷是對(duì)教師的一項(xiàng)基本要求。注意點(diǎn)1.重視活動(dòng)過(guò)程中對(duì)兒童的觀察:面色、呼吸、面部表情、出汗情況、精神狀態(tài)、動(dòng)作品質(zhì)等,并隨時(shí)加以調(diào)整。2.注意個(gè)體差異和兒童當(dāng)前的身體狀況,注重個(gè)別指導(dǎo)、幫助和照顧3.注意季節(jié)上的特點(diǎn),如在寒冷的冬季,活動(dòng)量可以大一些,炎熱的夏季活動(dòng)量可小一些。承受的生理負(fù)荷量,主要表現(xiàn)指標(biāo)--活動(dòng)的強(qiáng)度、密度、數(shù)量以及9各年齡班體能游戲的指導(dǎo)策略小班:小班幼兒注意力不集中、沒(méi)有勝負(fù)意識(shí)、對(duì)游戲結(jié)果不太重視、喜歡模仿。組織情節(jié)簡(jiǎn)單、角色少、動(dòng)作簡(jiǎn)單、規(guī)則少且易于遵守、幼兒可以獨(dú)立活動(dòng)的游戲中班、大班:教師要注意在熟知活動(dòng)內(nèi)容、目標(biāo)的基礎(chǔ)上,著重考慮如何在講解示范和提出要求時(shí)能更好地激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,在充分發(fā)揮幼兒主體性的同時(shí)完成教育目標(biāo),達(dá)到教育目的。各年齡班體能游戲的指導(dǎo)策略10健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)課件11健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)課件12健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)課件13健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)課件14健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)課件15健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)課件16健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)課件17健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)課件18健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)課件19健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)課件20健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)課件21健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)課件22健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)課件23健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)課件24健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)課件25健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)課件26健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)課件27健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)課件28健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)課件29健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)課件30健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)課件31健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)課件32健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)課件33健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)課件34健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)課件35健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)課件36健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)課件37健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)課件38健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)課件39健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)課件40健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)課件41健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)課件42健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)課件43健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)課件4