2023學(xué)年完整公開(kāi)課版2022二年級(jí)下冊(cè)

課題3.“貝”的故事課型新授主備人張成婷做課時(shí)間年月日課時(shí)2第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情分析教學(xué)內(nèi)容：《“貝”的故事》。學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)16個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.進(jìn)一步了解漢字的意思與偏旁的特點(diǎn)。4.了解貝字的起源，貝的作用以及字形教學(xué)重難點(diǎn)了解貝字的起源和字形字義特點(diǎn)，體會(huì)漢字字義與其偏旁的關(guān)系特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備1.搜集有關(guān)貝的漢字。（師生）2.制作生字卡和多媒體課件。3.搜索貝類(lèi)圖片、貝類(lèi)飾品。板書(shū)設(shè)計(jì)3“貝”的故事審查簽字：______________________年_____月______日教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)與時(shí)間分配教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與策略一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（用時(shí)：5分鐘）二、初讀課文，識(shí)記生字詞。（用時(shí)：20分鐘）三、整體感知，理清層次。（用時(shí)：10分鐘）四、總結(jié)，拓展。（用時(shí)：5分鐘）1.啟發(fā)談話(huà)，說(shuō)說(shuō)對(duì)貝的了解，引入課題。2.出示貝的圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察其形狀。3.揭示課題,板書(shū)課文題目。1.鼓勵(lì)學(xué)生自由朗讀課文，自主認(rèn)讀生字。2.組織學(xué)生小組合作，交流生字詞學(xué)習(xí)方法。3.檢查自學(xué)情況，教學(xué)生新字。4.指導(dǎo)學(xué)生小組合作，有感情地朗讀課文，感受漢字的魅力1.鼓勵(lì)學(xué)生自由朗讀課文，自主認(rèn)讀生字。2.組織學(xué)生小組合作，交流生字詞學(xué)習(xí)方法。3.檢查自學(xué)情況，教學(xué)生新字。（1）指認(rèn)生字，交流識(shí)字方法。（2）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。（3）用生字組詞。4.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。5.指導(dǎo)學(xué)生小組合作，有感情地朗讀課文，感受漢字的魅力。四1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.布置作業(yè)。1.學(xué)生自由交流對(duì)貝的了解。2.學(xué)生齊讀課題。1.自由朗讀課文，圈畫(huà)生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。2.小組交流自學(xué)生字詞情況。3.仔細(xì)觀察“我會(huì)認(rèn)”中的生字，找出這些字的特點(diǎn)，并組詞。4.小組成員有自由朗讀課文，圈畫(huà)生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。5.小組成員有感情地朗讀課文感情地朗讀課文。讀準(zhǔn)字音并交流對(duì)題目的理解。生字卡片，同桌之間互相指認(rèn)生字，采用開(kāi)火車(chē)、小組競(jìng)賽等方式認(rèn)讀生字。課題3.“貝”的故事課型新授主備人張成婷做課時(shí)間年月日課時(shí)2第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情分析教學(xué)內(nèi)容：《“貝”的故事》第二課時(shí)。學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步了解漢字的意思，與偏旁有關(guān)的特點(diǎn)。2.默讀課文，了解貝字的起源、貝的作用以及字形字義。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)形聲字感受中國(guó)語(yǔ)言的博大精深。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。（教師）板書(shū)設(shè)計(jì)3.“貝”的故事1.貝是什么？2.貝的特點(diǎn)、用途。3.與“貝”有關(guān)的漢字。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)與時(shí)間分配教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與策略一、復(fù)習(xí)鞏固，引入新課。（用時(shí)：5分鐘）二、精讀課文，加深理解。（用時(shí)：20分鐘）三.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（用時(shí)：10分鐘）四.總結(jié)布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)生字。請(qǐng)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。3.導(dǎo)入新課。朗讀課文提出問(wèn)題：（1）貝殼是什么，它是什么樣子的？在甲骨文中“貝”字的樣子像什么？（2）貝殼有什么特點(diǎn)？在古代，人們把它用作什么？3）用“貝”字作偏旁的字大多表示什么？（5）學(xué)過(guò)本文我們知道“貝”作偏旁的字多與“錢(qián)”有關(guān)，你還能發(fā)現(xiàn)其它偏旁的字有什么特點(diǎn)嗎？舉例說(shuō)明，如以“氵”為偏旁的字多與“水”有關(guān)。1.學(xué)生讀生字、新詞。2.學(xué)生交流課文內(nèi)容。1.朗讀課文。2.標(biāo)出自然段，根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題：（1）貝是生活在水里的動(dòng)物，用貝殼保護(hù)自己的身體。甲骨文中的“貝”畫(huà)的就是貝類(lèi)的兩扇殼張開(kāi)的樣子。（2）貝殼珍貴、漂亮，在古代人們把它們當(dāng)作飾品戴在身上。（3）用“貝”字作偏旁的字大多與錢(qián)財(cái)有關(guān)。（4）用“貝”字作偏旁的字有：貫、貨、貪……學(xué)生課堂討論交流：貝的用途朗讀生字、詞語(yǔ)，朗讀課文，回憶課文內(nèi)容。學(xué)生用各自擅長(zhǎng)的方式來(lái)朗讀，可以多組進(jìn)行比賽。情景體驗(yàn)，師生交流，解答疑惑。課后反思與改進(jìn)課題4.中國(guó)美食課型新授主備人張成婷做課時(shí)間年月日課時(shí)2第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情分析教學(xué)內(nèi)容：《中國(guó)美食》第一課時(shí)。學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)16個(gè)生字。2.學(xué)會(huì)歸納總結(jié)漢字的構(gòu)字規(guī)律，并能說(shuō)出常見(jiàn)的菜名。教學(xué)重難點(diǎn)歸納總結(jié)漢字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備1.搜集自己知道或吃過(guò)的美食及大致做法。2.制作生字卡和多媒體課件。板書(shū)設(shè)計(jì)4.中國(guó)美食審查簽字：______________________年_____月______日教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)與時(shí)間分配教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與策略一、激趣導(dǎo)入，揭示課題（用時(shí)：5分鐘）二、學(xué)習(xí)生字，讀通課文（用時(shí)：25分鐘）三、拓展練習(xí)（用時(shí)：10分鐘）1.啟發(fā)談話(huà)，說(shuō)說(shuō)對(duì)美食的了解，引入課題。2.出示美食圖片，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)菜名。3.揭示課題,板書(shū)課文題目1.鼓勵(lì)學(xué)生自主認(rèn)讀生字。2.組織學(xué)生小組合作，交流生字詞學(xué)習(xí)方法。3.檢查自學(xué)情況，教學(xué)生新字。（1）指認(rèn)生字，交流識(shí)字方法。（2）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。（3）用生字組詞。知道學(xué)生利用字典查出與“水”“土”“木”“金屬”及“說(shuō)話(huà)”等相關(guān)的字。總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.布置作業(yè)。1.學(xué)生自由交流對(duì)美食的了解。2.學(xué)生齊讀課題1.看菜單，圈畫(huà)生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。2.小組交流自學(xué)生字詞情況。3.仔細(xì)觀察“我會(huì)認(rèn)”中的生字，找出這些字的特點(diǎn)，并組詞。發(fā)現(xiàn)并總結(jié)歸納漢字構(gòu)字的規(guī)律。如與“水”有關(guān)的字“海、河、淋、澆、灑、湖、波、浪”等，它們都以“氵”為偏旁。學(xué)生暢談本課學(xué)習(xí)所得。質(zhì)疑、思考，帶著問(wèn)題讀文，激發(fā)學(xué)生讀文的興趣。學(xué)生自由讀文，讀后試著從字音是否正確和語(yǔ)句是否連貫兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，尤其是字音方面。課題4.中國(guó)美食課型新授主備人張成婷做課時(shí)間年月日課時(shí)2第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情分析教學(xué)內(nèi)容：《中國(guó)美食》第二課時(shí)。學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解10種烹飪方式，體會(huì)熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生了解美食，探索美食的制作方法。懂得獨(dú)立生活，遇事主動(dòng)探索的道理。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)與時(shí)間分配教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與策略一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課（用時(shí)：5分鐘）二、品讀課文，感悟道理（用時(shí)：25分鐘）三、小結(jié)延伸（用時(shí)：10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)生字。2.請(qǐng)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。3.導(dǎo)入新課。1.了解課文中的美食。涼拌菠菜香煎豆腐紅燒茄子烤鴨水煮魚(yú)蔥爆羊肉小雞燉蘑菇蒸餃炸醬面小米粥蛋炒飯2.針對(duì)課文提出問(wèn)題：（1）課文中一共介紹了幾種美食、其中主食有幾種？菜肴有幾種？各分別是什么？（2）課文中的美食共體現(xiàn)了幾種烹飪方式？（3）課文中的美食你吃過(guò)哪些？（4）說(shuō)一說(shuō)課文中的食物分別需要用到哪些烹飪方法？（5）談?wù)勛约航佑|的美食有哪些？烹飪方法是什么？1.總結(jié)全文。2.給學(xué)生布置作業(yè)搜索一些菜肴的制作方法，與家長(zhǎng)一起試著完成。1.學(xué)生讀生字、新詞。2.學(xué)生交流課文內(nèi)容1.學(xué)生齊讀課文。2.全班交流回答，互相補(bǔ)充。（1）課文中一共介紹了11種美食，其中主食有4種，分別是蒸餃、炸醬面、小米粥、蛋炒飯。菜肴有7種，分別是涼拌菠菜、香煎豆腐、紅燒茄子、烤鴨、水煮魚(yú)、蔥爆羊肉、小雞燉蘑菇。（2）拌菠菜、香煎豆腐、紅燒茄子、烤鴨、水煮魚(yú)、蔥爆牛肉、小雞燉蘑菇、蒸餃、炸醬面、小米粥、蛋炒飯用的烹飪方法分別是：拌、煎、燒、烤、煮、爆、燉、蒸、炸、煮、炒。學(xué)生借助課外資料并自己動(dòng)手制作。體會(huì)：勞動(dòng)的艱辛，珍惜糧食，熱愛(ài)勞動(dòng)！正確、流利、有感情地朗讀自己的部分，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)讀，回顧課文內(nèi)容。學(xué)生分組交流讀課文的感受后在全班匯報(bào)。拓展延伸。課題7.一匹出色的馬課型新授主備人楊國(guó)華做課時(shí)間2022年月日課時(shí)1第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情分析本課講述了爸爸給妹妹一條柳枝當(dāng)馬騎的小故事，表現(xiàn)了孩子天真可愛(ài)的天性。學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)9個(gè)字；掌握多音字“發(fā)、看、還、舍、長(zhǎng)、給、奔”。2.正確、有感情的朗讀課文，分角色朗讀課文。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思考想象能力。教學(xué)重難點(diǎn)初讀課文，理解課文，掌握生字詞。教學(xué)準(zhǔn)備制作生字卡和多媒體課件。（教師）板書(shū)設(shè)計(jì)7.一匹出色的馬審查簽字：______________________年_____月______日教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)與時(shí)間分配教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與策略一、創(chuàng)設(shè)情境，揭題導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）二、初讀課文，識(shí)記字詞。（用時(shí)：15分鐘）三、精讀品賞，導(dǎo)學(xué)悟情。（用時(shí)：15分鐘）四、總結(jié)全文，延伸拓展。（用時(shí)：5分鐘）一1.啟發(fā)談話(huà)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的小玩具，引入課題。2.出示玩具制作過(guò)程的圖片或視頻，指導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)。3.揭示課題,板書(shū)課文題目。二1.鼓勵(lì)學(xué)生自由朗讀課文，自主認(rèn)讀生字。2.組織學(xué)生小組合作，交流生字詞學(xué)習(xí)方法。3.檢察自學(xué)情況，教學(xué)生字新。4.指認(rèn)生字，交流識(shí)字方法。（1）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。用生字組詞。5.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。6.指導(dǎo)學(xué)生小組合作，分角色有感情地朗讀課文。三1.正確朗讀課文，回答問(wèn)題。2.自讀課文并做標(biāo)注。3.小組派代表在全班匯報(bào)交流學(xué)習(xí)結(jié)果。四1.總結(jié)交流收獲。2.完成拓展作業(yè)。1.學(xué)生自由交流自己發(fā)現(xiàn)的不花錢(qián)的小玩具。2.通過(guò)觀看圖片或視頻，了解玩具的制作過(guò)程。3.學(xué)生齊讀題目。1.自由朗讀課文，圈畫(huà)生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。2.小組交流自學(xué)生字詞情況。3.仔細(xì)觀察“我會(huì)認(rèn)”中的生字，找出這些字的特點(diǎn)，并組詞。4.仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，說(shuō)出怎樣才能寫(xiě)好這些字。5.教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察、描紅、臨寫(xiě)。6.小組成員分角色有感情地朗讀課文。三1.正確朗讀課文，回答問(wèn)題。2.自讀課文并做標(biāo)注。3.小組派代表在全班匯報(bào)交流學(xué)習(xí)結(jié)果。四1.總結(jié)交流收獲。2.完成拓展作業(yè)。大膽地暢談自己由課文題目所想到的學(xué)生根據(jù)同學(xué)的交流解決自己提出的問(wèn)題,學(xué)生觀察生字，針對(duì)生字中的重點(diǎn)筆畫(huà)提出書(shū)寫(xiě)建議，再描紅、練寫(xiě)。正確朗讀課文，回答問(wèn)題。自讀課文并做標(biāo)注。認(rèn)真完成。課題7、媽媽睡了課型新授主備人哈小芳做課時(shí)間年月日課時(shí)2第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情分析本課是一篇記敘文，主要以對(duì)話(huà)形式，用兒童化的口語(yǔ)鮮活而真實(shí)地?cái)⑹隽寺段鹘o爸爸寫(xiě)信的經(jīng)過(guò)。學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，了解課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)的意思，積累部分詞語(yǔ)，掌握多音字“發(fā)”。2.學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文；感受母愛(ài)，同時(shí)懂得關(guān)愛(ài)父母。教學(xué)重難點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課生字。2.有感情地朗讀課文；理解課文中詞語(yǔ)的意思，體會(huì)課文中母子之間的感情。教學(xué)準(zhǔn)備制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）板書(shū)設(shè)計(jì)7、媽媽睡了審查簽字：______________________年_____月______日教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)與時(shí)間分配教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與策略一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（用時(shí)：7分鐘）二、初讀課文，隨文識(shí)字。（用時(shí)：10分鐘）三、細(xì)讀課文，深入理解。(用時(shí)：13分鐘)四、鞏固生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（用時(shí)：10分鐘）1.出示課件，聽(tīng)唱歌曲《世上只有媽媽好》，隨著美妙的音樂(lè)將學(xué)生帶入課文的情境之中。2.談話(huà)導(dǎo)入：聽(tīng)了歌曲你想到了誰(shuí)呀？你們誰(shuí)愿意把自己的媽媽介紹給大家？3.出示課件（課文插圖），引導(dǎo)學(xué)生觀察，解釋并板書(shū)課題：媽媽睡了。1.教師范讀。出示圖片，提問(wèn)：課文寫(xiě)了一件什么事？2.自讀課文，老師提示要注意認(rèn)讀生字，多和生字打招呼，一直讀到自己滿(mǎn)意為止。。3.指名接段讀文。4.出示帶生字的重點(diǎn)句子。5.開(kāi)火車(chē)識(shí)字，并給這些字組詞。1.師指導(dǎo)朗讀。課件展示。根據(jù)閱讀提示讀課文：想想媽媽睡覺(jué)時(shí)的樣子？2.課文中表達(dá)了母子間真誠(chéng)的愛(ài)，確實(shí)使人深受感動(dòng)。哪些地方使你最感動(dòng)？3.品讀課文第2～4自然段。1.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)本課生字。（1）邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)。（2）指導(dǎo)學(xué)生自主練字。（3）展示。2.引導(dǎo)學(xué)生談收獲并小結(jié)。1.學(xué)生欣賞音樂(lè)。2.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生暢所欲言，自由介紹生活中的媽媽。3.觀察插圖，齊讀課題。1.認(rèn)真聽(tīng)老師朗讀，感受課文情感，思考問(wèn)題并交流。2.學(xué)生帶著疑問(wèn)自由朗讀或默讀課文，同時(shí)圈畫(huà)生字。3.同桌間互相朗讀，互相交流并自學(xué)生字詞。4.評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)，并提出建議。5.完成開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。1.認(rèn)真朗讀課文，用橫線(xiàn)畫(huà)出媽媽睡覺(jué)時(shí)的樣子。2.學(xué)生通過(guò)有感情地朗讀體會(huì)課文表達(dá)的情感，體會(huì)母子間濃濃的愛(ài)，全班交流最受感動(dòng)的部分。3.學(xué)生仔細(xì)閱讀2～4自然段，小組間交流并回答問(wèn)題。1.學(xué)生學(xué)寫(xiě)本課生字。2.自由談本節(jié)課在識(shí)字、寫(xiě)字、感情朗讀、心得體會(huì)等方面的收獲。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生暢所欲言，自由介紹生活中的媽媽。認(rèn)真聽(tīng)老師朗讀，感受課文情感，思考問(wèn)題并交流，同桌間互相朗讀，互相交流并自學(xué)生字詞。學(xué)生通過(guò)有感情地朗讀體會(huì)課文表達(dá)的情感，體會(huì)母子間濃濃的愛(ài)，全班交流最受感動(dòng)的部分。自由談本節(jié)課在識(shí)字、寫(xiě)字、感情朗讀、心得體會(huì)等方面的收獲。課題7、一匹出色的馬課型新授主備人楊國(guó)華做課時(shí)間年月日課時(shí)2第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容有一種愛(ài)能洞穿人生的銅墻鐵壁，有一種付出即使獻(xiàn)出生命也在所不惜，這就是母愛(ài)。本文以一個(gè)孩子的所見(jiàn)所聞所感感受著母愛(ài)，情真意切，語(yǔ)言樸實(shí)，是教育學(xué)生關(guān)愛(ài)父母、感恩父母的一篇好教材。教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)“學(xué)生”要學(xué)會(huì)自己面對(duì)生活中難題的能力教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的能力。教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件。（教師）2.熟讀課文。（學(xué)生）板書(shū)設(shè)計(jì)7.一匹出色的馬教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)與時(shí)間分配教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與策略一、復(fù)習(xí)課文，導(dǎo)入新課。（用時(shí)：5分鐘）二、精讀感悟，升華感情。（用時(shí)：30分鐘）三、總結(jié)課堂，布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘）1.課件出示生詞，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。2.回顧課文主要內(nèi)容，導(dǎo)入新課。1.學(xué)生小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)課文，并思引考以下問(wèn)題：（1）妹妹開(kāi)始時(shí)求媽媽和爸爸抱她，后來(lái)高興地騎上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。妹妹前后發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？（2）通過(guò)學(xué)習(xí)文章，你學(xué)到些什么?（3）想想在生活中你還能找到哪些“玩具”？1.總結(jié)全文。 2.想一想：學(xué)了這篇課文我們能想到些什么？2.作業(yè)：（1）抄寫(xiě)本課生字、新詞。（2）讀熟課文1.學(xué)生讀生字、新詞。2.學(xué)生交流課文內(nèi)容。1.學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，互相討論交流完成老師提出的問(wèn)題。并派代表發(fā)言。2.自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)歷以及自己打算以后怎么做。1.我們身邊處處都是可以利用的東西，哪怕一片樹(shù)葉，一張廢紙，只要善于發(fā)現(xiàn)，我們總能找出生活中的樂(lè)趣。2.我們要學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)著獨(dú)立，遇到難題試著自己去解決，而不是想著求助父母。1.師生共同總結(jié)這節(jié)課有什么收獲。2.完成作業(yè)。回顧課文內(nèi)容有感情地朗讀課文，把握語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的變化，充分表達(dá)情感。認(rèn)真完成。課后反思與改進(jìn)課題口語(yǔ)交際課型新授主備人楊國(guó)華做課時(shí)間年月日課時(shí)3第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情分析本次口語(yǔ)交際的主題是“注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣”。讓學(xué)生了解在不同的語(yǔ)境中，要使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣；在面對(duì)不同的情況時(shí)，我們應(yīng)該怎樣注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。學(xué)情分析：說(shuō)話(huà)人人都會(huì)，但是怎樣說(shuō)話(huà)，讓聽(tīng)的人舒服，學(xué)生很少考慮。因此，教師在教學(xué)這個(gè)口語(yǔ)交際時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)。教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣說(shuō)話(huà)，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣不能太生硬，避免使用命令的語(yǔ)氣。培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和互相交流的能力，讓他們學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)。讓學(xué)生意識(shí)到說(shuō)話(huà)的時(shí)候要讓聽(tīng)的人舒服，人與人之間要和睦相處。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生說(shuō)話(huà)大方、聽(tīng)話(huà)認(rèn)真的習(xí)慣，會(huì)使用文明禮貌用語(yǔ)并圍繞主題展開(kāi)口語(yǔ)交際。教學(xué)準(zhǔn)備制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）板書(shū)設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際：注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣不要太生硬避免使用命令的語(yǔ)氣審查簽字：______________________年_____月______日教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)與時(shí)間分配教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與策略一、創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，激趣導(dǎo)入。二、以手工作品激趣，明確要求。三、激發(fā)情感，多向互動(dòng)。四、表?yè)P(yáng)激勵(lì)，拓展延伸1.同學(xué)們，今天老師給你們講一個(gè)故事，這個(gè)故事，是要談?wù)務(wù)f話(huà)先后次序不同所造成的影響2．同學(xué)們聽(tīng)了這個(gè)故事，明白了什么？3．教師小結(jié)：說(shuō)話(huà)時(shí)順序不一樣，結(jié)局就可能有天壤之別。同學(xué)們，你們想不想將話(huà)說(shuō)好？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)好好說(shuō)話(huà)。(相機(jī)板書(shū)：注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣)二、出示諺語(yǔ)，感悟說(shuō)話(huà)三、讀句子，體會(huì)效果1．出示幾組句子，讓學(xué)生讀一讀，說(shuō)一說(shuō)哪一句好。eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(我不是故意的！,我不是故意的。))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(阿姨，請(qǐng)您讓一下。,阿姨，請(qǐng)您讓一下好嗎？))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(媽媽?zhuān)也幌肴ァ?媽媽?zhuān)医裉炷懿蝗幔?)2．學(xué)生自由發(fā)言。3．教師總結(jié)。第一組中的兩個(gè)句子的區(qū)別是：第一句句末是感嘆號(hào)，第二句句末是句號(hào)。第二句語(yǔ)氣溫和，易于讓對(duì)方接受。第二組的第二句話(huà)用了詢(xún)問(wèn)的語(yǔ)氣，尊重別人的意見(jiàn)。第三組的第二句話(huà)是和媽媽商量的語(yǔ)氣，而第一句話(huà)的語(yǔ)氣太生硬。所以，同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)谡f(shuō)話(huà)的時(shí)候一定要注意：(1)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣不能太生硬。(2)避免使用命令的語(yǔ)氣。只有這樣，我們的話(huà)才易于被別人接受。四、模擬場(chǎng)景，學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)1．出示場(chǎng)景。①媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫(huà)畫(huà)。我會(huì)跟媽媽說(shuō)……②上學(xué)遲到了，老師批評(píng)了我。下課后我對(duì)老師說(shuō)……③看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會(huì)跟他說(shuō)……2．分組選題，小組合作表演。小組合作中，由各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)挑選人員，其他組員評(píng)價(jià)。3．分組匯報(bào)交流，全班評(píng)價(jià)。4．評(píng)選優(yōu)秀小組。五、交際范例1．?huà)寢屪屛覍W(xué)鋼琴，我想學(xué)畫(huà)畫(huà)。我會(huì)說(shuō)：“媽媽?zhuān)也幌雽W(xué)鋼琴，我最喜歡畫(huà)畫(huà)，您能讓我學(xué)畫(huà)畫(huà)嗎？”2．上學(xué)遲到了，老師批評(píng)了我。下課后我對(duì)老師說(shuō)：“老師，您好！我今天早上遲到是因?yàn)槠鹜砹?，今后我再也不遲到了，希望您能原諒我。”3．看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會(huì)跟他說(shuō)：“你好，你洗手后忘記關(guān)水龍頭了。水是生命之源，希望你以后洗完手，及時(shí)關(guān)緊水龍頭，好嗎？”4．不小心踩了同學(xué)的腳，我會(huì)說(shuō)：“實(shí)在對(duì)不起！我沒(méi)留意，踩了你的腳，把你踩疼了吧？我不是故意的，真的很抱歉！”六、教師總結(jié)同學(xué)們，你們瞧，說(shuō)話(huà)用了不同的語(yǔ)氣，效果是多么不一樣呀！所以，我們以后不管和誰(shuí)說(shuō)話(huà)，一定要注意自己的語(yǔ)氣，這樣既可以免去不必要的麻煩，又能讓自己時(shí)時(shí)感到快樂(lè)。一起來(lái)學(xué)習(xí)好好說(shuō)話(huà)，相互交流。學(xué)生讀一讀，說(shuō)一說(shuō)哪一句好。eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(我不是故意的！,我不是故意的。))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(阿姨，請(qǐng)您讓一下。,阿姨，請(qǐng)您讓一下好嗎？))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(媽媽?zhuān)也幌肴ァ?媽媽?zhuān)医裉炷懿蝗幔?)學(xué)生自由發(fā)言模擬場(chǎng)景，學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，練習(xí)說(shuō)話(huà)分組選題，小組合作表演。小組合作中，由各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)挑選人員，其他組員評(píng)價(jià)。分組匯報(bào)交流，全班評(píng)價(jià)。總結(jié)：說(shuō)話(huà)用了不同的語(yǔ)氣，效果是多么不一樣呀！所以，我們以后不管和誰(shuí)說(shuō)話(huà)，一定要注意自己的語(yǔ)氣，這樣既可以免去不必要的麻煩，又能讓自己時(shí)時(shí)感到快樂(lè)。觀察、交流會(huì)話(huà)引導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣說(shuō)話(huà)并大膽提出自己感興趣的問(wèn)題與別人交流，發(fā)表自己的看法。提出自己感興趣的問(wèn)題與別人交流，發(fā)表自己的看法。培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和互相交流的能力，讓他們學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)。讓學(xué)生意識(shí)到說(shuō)話(huà)的時(shí)候要讓聽(tīng)的人舒服，人與人之間要和睦相處。課題語(yǔ)文園地二課型新授主備人楊國(guó)華做課時(shí)間年月日課時(shí)3第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容通過(guò)“識(shí)字加油站”認(rèn)識(shí)11個(gè)生字詞，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣，培養(yǎng)識(shí)字能力。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，注意漢字結(jié)構(gòu)的不同，正確書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。初步培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和互相交流的能力，鍛煉句子寫(xiě)作的能力。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)“識(shí)字加油站”認(rèn)識(shí)11個(gè)生字詞，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣，培養(yǎng)識(shí)字能力。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，注意漢字結(jié)構(gòu)的不同，正確書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。2.會(huì)認(rèn)不同的職業(yè)名稱(chēng)。教學(xué)重難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確認(rèn)讀詞語(yǔ)。2.學(xué)會(huì)語(yǔ)言描述及應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。（教師）板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地三識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)與時(shí)間分配教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與策略一、識(shí)字加油站二、字詞句運(yùn)用。三、寫(xiě)作1．識(shí)記生字，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣2．字詞會(huì)用運(yùn)。3.老師指名讀，檢查認(rèn)字情況。4“職業(yè)”這個(gè)主題擴(kuò)展詞語(yǔ)，比比誰(shuí)的詞匯多。1.照樣子說(shuō)一說(shuō)，把自己喜歡的景物寫(xiě)下來(lái)。2.教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻句描寫(xiě)景物。給定學(xué)生景物，讓學(xué)生運(yùn)用比喻的手法描寫(xiě)景物。2.讀句子，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（1）讀句子說(shuō)說(shuō)每個(gè)詞在句子中的意思；（2）體會(huì)一下為什么同一個(gè)詞在不同的句子里有不同的意思？1.鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己朋友的樣子及經(jīng)常在一起做的事是什么？2.教師展示課件上準(zhǔn)備的幾段描寫(xiě)人物的范文，給學(xué)生講解人物作文的寫(xiě)作方法。3.讓學(xué)生以固定的人和自由選擇的人分別寫(xiě)一段描寫(xiě)，看看誰(shuí)的描寫(xiě)更貼切更漂亮。4.布置一個(gè)小作文，讓學(xué)生課下寫(xiě)一段描寫(xiě)自己身邊好朋友的小作文。1.小組交流認(rèn)記生字的方法，互相檢查字音讀得是否準(zhǔn)確。2.全班交流：體會(huì)同一個(gè)詞語(yǔ)在不同句子中的意思3．會(huì)說(shuō)比喻句。4．體會(huì)同一個(gè)詞語(yǔ)在不同句子中的意思。學(xué)生運(yùn)用比喻的手法描寫(xiě)景物。1.照樣子說(shuō)一說(shuō)，把自己喜歡的景物寫(xiě)下來(lái)。（1）試讀句子，想一想例句運(yùn)用了怎樣的手法描寫(xiě)景物。1.學(xué)生自由選擇景物并運(yùn)用比喻句描寫(xiě)。2.讀句子，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。觀察生字在田字格中的位置，說(shuō)出怎樣才能寫(xiě)好生字。（1）寫(xiě)字時(shí)正確的坐姿是怎樣的