六年級上冊二單元A Let's learn教案 - 副本

Unit2Waystogotoschool一、單元主題本單元教學內容為人教版英語六年級上冊,屬于“人與社會”主題范疇中“生活與學習”“社會服務與人際溝通”主題群,涉及子主題“身邊的事物和環(huán)境”“安全法規(guī)，安全意識”o二、單元內容分析本單元內容圍繞Trafficmodesandtrafficrules這一主題展開，涉及六個語篇，包括四組對話、--篇配圖短文和一個配圖故事。語篇一是小學生日常生活對話。Mike,Amy在早晨偶遇MrsSmith,他們相互打招呼并相互詢問出行方式，并使用頻率副詞進行回答。語篇二是小學生日常生活對話MrsSmith和孩子們談論去自然公園的交通方式。根據目的地選擇合適的出行方式。語篇三是小學生日常生活對話。WuBinbin詢問如何到達FuxingHospital,MrJones回答并介紹在美國騎自行車的交通規(guī)則。語篇四也是小學生日常生活對話。通過Mike和MrsSmith的對話，描述交通規(guī)則。語篇五是配圖短文。Grandpa生病了，Robin給爺爺介紹世界各地不同的出行方式，文后任務引導學生注意安全出行。語篇六是配圖故事。Amy和Annie久別重逢，她們談論中英食物的差異、司機位置的差別，并在過馬路時一起交流交通規(guī)則，Amy還向朋友們介紹了雙層巴士。通過讀故事的方式讓學生了解中西方文化差異。單元主題:Trafficwaysandtrafficrules(一)、了解多樣化的出行方式并合理選擇。(二)、了解交通規(guī)則并自覺遵守，做到安全出行。(三)、尊重不同的出行方式，珍惜當下的便捷生活。三|、學情分析六年級的學生對貼近日常生活、符合自己興趣愛好的東西有很強的好奇心和求知欲。另外，這個年齡段的學生還有很強的表現(xiàn)欲和上進心，他們渴望得到他人肯定的評價和認可。本單元生詞量較少，語法知識相對簡單。學生在之前的學習中已學過Howmany/old/much句型,六年級上冊第一單元剛學習了Howcan...get..?句型,他們對how句型已有了一定的理解,并且他們在五年級已初步學習了三個頻率副詞usually/often/sometimes,也已學過footbike,walk,exercises等內容,因此,學生應該比較容易接受和理解主句型HowdoyoucomeToschool?usually/often/sometimescome...。本節(jié)課將在此基礎上進-步學習如何詢問并回答有關交通方式和交通工具的內容，以及相關聽說和對話內容的練習。主要任務是讓學生能夠練習使用所學語言詢問并回答乘坐某種交通工具去某地，在教學中教師應充分利用舊知識為新知識的教學服務,盡可能多地創(chuàng)設情景為學生提供運用語言的機會，通過角色扮演、小調查等活動來組織教學。四、單元教學目標1.知識目標（1）能夠聽、說、認讀單詞和詞組：byplane,bytrain,bytaxi,byship,onfoot,bybus,bysubway,wait,slowdown,go,stop等（2）能夠聽、說、認讀句型：—Howdoyoucometoschool?—Iusually/sometimes/oftencomeonfoot.Don’tgoattheredlight.Imustpayattentiontothetrafficlights.(3)能夠掌握句式：Howdoyou+come/go（to）+地點?你怎么來/去……？Icome/go（to）+地點+交通方式.我……來/去……Don’t+動詞原形+其他.不要……主語+must...我們必須……2.能力目標（1）能夠正確使用byplane,bytrain,bytaxi,byship,onfoot,bybus,bysubway,wait,slowdown,go,stop這些單詞和詞組討論或描述交通方式和交通規(guī)則。（2）能夠在情境中恰當運用句型：Don’t...,I/Youmust...談論交通規(guī)則。（3）能夠在圖片的幫助下正確理解并按照正確的語音、語調朗讀雜志里關于上學交通方式的報道，運用本單元所學核心句型給同伴提出安全出行的建議，同時能仿照范例繪制自己的交通規(guī)則海報。3.教學重難點教學重點：（1）能夠聽、說、認讀單詞和詞組：byplane,bytrain,bytaxi,byship,onfoot,bybus,bysubway,wait,slowdown,go,stop等。（2）能夠正確使用上述單詞和詞組討論或描述交通方式和交通規(guī)則。（3）能夠聽、說、認讀句型：—Howdoyoucometoschool?—Iusually/sometimes/oftencomeonfoot.Don’tgoatthelight.Imustpayattentiontothetrafficlights.（4）能夠在情境中恰當運用句型：Don’t...,I/Youmust...談論交通規(guī)則。教學難點：能夠在情境中恰當運用四會句型。教學方法：任務型教學法、合作學習法、情景交際法、活動教學法等。單元“五點”分析重點：（1）能夠聽、說、認讀單詞和詞組：byplane,bytrain,bytaxi,byship,onfoot,bybus,bysubway,wait,slowdown,go,stop等。（3）能夠聽、說、認讀句型：—Howdoyoucometoschool?—Iusually/sometimes/oftencomeonfoot.Don’tgoatthelight.Imustpayattentiontothetrafficlights.難點：能夠在語境中靈活運用句子：Howdoyou+come/go（to）+地點?你怎么來/去……？Icome/go（to）+地點+交通方式.我……來/去……Don’t+動詞原形+其他.不要……主語+must...我們必須……考點：1.能夠聽懂錄音選擇正確的交通工具圖片；2.能根據問句Howdoyougotoschool?選擇正確的答語3.在單選題中能正確理解運用句子：Slowdownandstopattheyellowlight,Stopandwaitattheredright.Goatthegreenlight.易混點和易錯點：Howdoyougo/cometoschool?的正確回答；left和right的讀音、意思容易混淆；三種信號燈的不同動作學生容易混淆：Slowdownandstopattheyellowlight,Stopandwaitattheredright.Goatthegreenlight.PartA第一課時Let’slearn課時分析本課時是六年級上冊第二單元第一課時。圍繞“交通方式”這一話題展開，主要學習關于交通方式的詞組byplane,bytrain,bytaxi,byship,onfoot,bybus,bysubway等以及運用句型Howdowegetthere?...談論交通方式的選擇。這是本單元的第一課時，是整個單元的基礎。本課時的重點是四會詞組的掌握以及能夠運用四會詞組討論交通方式。本課時包括Let’slearn和Writeandsay兩個版塊。Let’slearn通過MrsSmith和學生們談論下周如何去自然公園的場景呈現(xiàn)了四會詞組的詞形和意義。此情境是與學生的實際生活相關的，話題很能引起學生的興趣。Writeandsay版塊是一個綜合性的語言運用活動。學生可以通過這個活動結合自己的實際鞏固運用A部分所學的詞匯和句型。本課時雖然是新授課，但是單詞foot,,bike,等在三年級、五年級的教材中已經學過，為本課的學習打下了很好的基礎。在設計本課教學過程時，采用引導學習和自主學習相結合的方式，運用情景教學法、合作學習法等教學方法，調動全體學生學習的積極性，培養(yǎng)學生學習的興趣。教學目標：（1）能夠聽、說、認讀詞組：byplane,bytrain,bytaxi,byship,onfoot,bybus,bysubway等。（2）能夠聽、說、認讀句型Howdowegetthere?Bybus...（3）能夠結合句型Howdowegetthere?Bybus/...談論交通方式的選擇。教學重點：（1）能夠聽、說、認讀詞組：byplane,bytrain,bytaxi,byship,onfoot,bybus,bysubway等。（2）能夠聽、說、認讀句型Howdowegetthere?Bybus...（3）能夠結合句型Howdowegetthere?Bybus/...談論交通方式的選擇。教學難點：能夠靈活運用句型Howdowegetthere?Bybus/...談論交通方式的選擇?？键c：在聽錄音選圖片中容易考查到關于交通工具的圖片。教學準備：PPT課件?課文錄音?視頻等。教學過程：導入內容：1.Playagame.T:What’sthis?Guess!S1:A...?S2:A...?2.學唱歌曲Howdoyoucometoschool?方法：1.師生玩“猜單詞”的游戲。將小汽車、腳、自行車、公共汽車的圖片遮住一部分，學生猜出單詞。教師播放歌謠，學生傾聽；3.再次播放錄音，學生輕聲吟唱二、自主學習內容：學習短語：onfoot,bybus,bytaxi,bysubway,byplane,bytrain,byshipLetslearn的對話和短語方法：1.T:Myhomeisfarfromourschool.Icometoschoolbycar.Howdoyoucometoschool?（教師板書bycar,然后根據學生來上學的不同方式指名說，教師板書bybus,bybike,onfoot）2.T:Wehavemanywaystocometoschool.（齊讀板書詞組）Whatelse?Lookatthepicture.Wecancomeby...Bytaxi,bysubway等短語3.T:Infact,whengooutside,wehavemanywaystogotomanyplaces.（教師指板書，學生認讀詞組）Wecanalsogo...（課件呈現(xiàn)飛機和輪船的圖片）學生跟讀單詞Byplane和Byship4.教師播放Letslearn的動畫，學生跟讀三、合作探究內容：1.識記短語：onfoot,bybus,bytaxi,bysubway,byplane,bytrain,byship方法：1.學生跟讀對話和單詞2.根據對話內容回答三個問題：when,where,how3.小組內扮演對話四、交流展示內容：1、Playagame2、學生扮演對話內容3、創(chuàng)設新的對話4、觀察詞組，找規(guī)律：by+交通工具，表示乘……方法：1.學生根據轉盤內容說說短語onfoot,bybus,bytaxi,bysubway,byplane,bytrain,byship2.抽三到四組學生扮演對話3.根據教師給的知識構架創(chuàng)建新的對話五、課堂小結1.學習了交通方式的詞組：byplane,bytrain,bytaxi,byship,onfoot,bybus,bysubway2.乘某種交通工具：介詞by+交通工具3.學習了談論交通方式的句子：—Howdoyou/we/getthere?—Onfoot/By...作業(yè)設計課題：Unit2WaystogotoschoolPartALet’slearnWriteandsayLet'slearn一、聽錄音，選出你所聽到的單詞。()1.A.byplane B.bytrain C.bytaxi()2.A.byship B.onfoot C.bybus()3.A.hospital B.cinema C.b