人教版（2019）必修第二冊(cè)Unit 1Cultural HeritageListeningandSpeaking - 副本

人教版（2019）必修第二冊(cè)Unit1CulturalHeritageListeningandSpeakingTeachingplans本節(jié)課的教材分析：本節(jié)課的教材主要包括兩部分內(nèi)容：聽力和口語。第一部分是聽力，主要通過兩個(gè)聽力材料，讓學(xué)生了解文化遺產(chǎn)保護(hù)的相關(guān)主題信息，并通過聽力理解和口語交際能力來正確表達(dá)這些信息。第一個(gè)聽力材料是兩位學(xué)生討論文化遺產(chǎn)保護(hù)的問題，主要涉及到文化遺產(chǎn)的定義和保護(hù)的必要性。第二個(gè)聽力材料是一位學(xué)者講解文化遺產(chǎn)保護(hù)的方法和挑戰(zhàn)，主要包括保護(hù)方法和面臨的問題。第二部分是口語，學(xué)生需要根據(jù)聽力材料的內(nèi)容，用中文回答一些問題，展開口語表達(dá)和思維分析。學(xué)生需要結(jié)合已有的認(rèn)知和生活體驗(yàn)，客觀理性地分析文化遺產(chǎn)保護(hù)所面臨的各種問題。教學(xué)目標(biāo)：1.語言能力：學(xué)生能夠了解文化遺產(chǎn)相關(guān)主題信息，并用英語正確表達(dá)。2.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過上下文猜測(cè)詞義，并利用時(shí)間順序理解事物發(fā)展的過程和時(shí)間之間的相互聯(lián)系。3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠在理解聽力和閱讀文本的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有的認(rèn)知和生活體驗(yàn)，客觀理性地分析文化遺產(chǎn)保護(hù)所面臨的各種問題。教學(xué)重點(diǎn)：1.通過聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力理解和口語交際能力。2.學(xué)習(xí)常見輔音連綴，提高準(zhǔn)確變音的能力。教學(xué)難點(diǎn)：1.在聽的過程中，通過上下文猜測(cè)詞義。2.理解事物發(fā)展的過程和時(shí)間之間的相互聯(lián)系。學(xué)情分析：學(xué)生是高一的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠應(yīng)對(duì)主題信息的理解和表達(dá)。然而，在語音方面，一些學(xué)生可能對(duì)輔音連綴的變音不夠熟悉，這會(huì)影響他們的聽力理解和口語交際能力。教學(xué)策略：針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，我的教學(xué)策略主要有：1.引導(dǎo)學(xué)生在聽的過程中，注重上下文的理解，通過上下文猜測(cè)詞義。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)間順序的敏感性，幫助他們理解事物發(fā)展的過程和時(shí)間之間的相互聯(lián)系。3.針對(duì)學(xué)生對(duì)輔音連綴的問題，通過聲音模仿和練習(xí)，幫助學(xué)生提高準(zhǔn)確變音的能力。教學(xué)方法：1.聽力訓(xùn)練：通過聽力材料和問題，提高學(xué)生的聽力理解和口語交際能力。2.對(duì)話練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，加深他們對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)主題信息的理解和表達(dá)能力。3.輔音連綴練習(xí)：通過聲音模仿和練習(xí)，幫助學(xué)生提高準(zhǔn)確變音的能力。教學(xué)過程：導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）：1.引入話題：教師通過展示一些國(guó)內(nèi)外著名的文化遺產(chǎn)照片，例如長(zhǎng)城、埃菲爾鐵塔等，向?qū)W生展示不同的文化遺產(chǎn)風(fēng)貌，并讓學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)文化遺產(chǎn)的了解和感受。2.問題導(dǎo)入：通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，例如：“為什么我們要保護(hù)文化遺產(chǎn)？”、“文化遺產(chǎn)保護(hù)對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展有什么重要意義？”等。課堂互動(dòng)（約35分鐘）：3.預(yù)熱練習(xí)：教師播放一段與文化遺產(chǎn)相關(guān)的聽力材料，例如介紹某個(gè)國(guó)家的文化遺產(chǎn)的錄音，然后讓學(xué)生回答相關(guān)問題并討論。4.學(xué)習(xí)新知：教師向?qū)W生介紹并解釋常見輔音連綴現(xiàn)象，如/t/連續(xù)出現(xiàn)在/d/前面時(shí)，會(huì)變成/ch/的發(fā)音，并通過示范和練習(xí)讓學(xué)生熟悉這一規(guī)律。5.聽力理解：教師播放關(guān)于文化遺產(chǎn)的聽力材料，學(xué)生通過聽力材料回答與文化遺產(chǎn)相關(guān)的問題，并通過上下文猜測(cè)生詞的意思。6.口語交際：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用英語表達(dá)對(duì)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的看法和理解。教師可提供一些問題引導(dǎo)討論，例如：“你認(rèn)為文化遺產(chǎn)保護(hù)的目的是什么？”、“你可以舉一個(gè)你國(guó)家的文化遺產(chǎn)，并解釋它在你國(guó)家中的地位和意義?！钡取?.輔助材料使用：教師分發(fā)學(xué)生閱讀文本相關(guān)的輔助材料并解釋清楚學(xué)生使用的方式和目的。學(xué)生閱讀文本并回答與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的問題，以加深對(duì)于文化遺產(chǎn)的理解和認(rèn)知。8.思維訓(xùn)練：教師組織學(xué)生分組進(jìn)行辯論討論，讓學(xué)生運(yùn)用已有的認(rèn)知和生活體驗(yàn)，分析文化遺產(chǎn)保護(hù)所面臨的各種問題，并挑選一方進(jìn)行辯論，例如：“文化遺產(chǎn)保護(hù)是否應(yīng)該優(yōu)先于經(jīng)濟(jì)發(fā)展？”、“文化遺產(chǎn)保護(hù)與旅游業(yè)的關(guān)系是怎樣的？”等。結(jié)束環(huán)節(jié)（約5分鐘）：9.總結(jié)回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容和重點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)總結(jié)回顧主要知識(shí)點(diǎn)，并解答學(xué)生的問題。10.感想交流：教師鼓勵(lì)學(xué)生就本節(jié)課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感想進(jìn)行交流，學(xué)生可以表達(dá)對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的新認(rèn)識(shí)和感悟。11.下節(jié)課導(dǎo)入：教師簡(jiǎn)要介紹下節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和主題，并布置相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)作為預(yù)習(xí)。課堂練習(xí)題：1.WhichofthefollowingisNOTmentionedasaculturalheritagesiteinthelistening?A.ThePalaceMuseuminBeijing.B.TheGreatWall.C.TheTerracottaArmy.D.TheTajMahal.答案：D.TheTajMahal.講解：在聽力中沒有提到泰姬陵（TajMahal），其他選項(xiàng)都有提到。2.HowmanyculturalheritagesitesinChinaarelistedontheUNESCOWorldHeritageList?A.7.B.8.C.9.D.10.答案：C.9.講解：在聽力中提到中國(guó)有9個(gè)文化遺產(chǎn)地被列入世界遺產(chǎn)名錄。3.Whatisthespeaker'sattitudetowardstheprotectionofculturalheritage?A.Supportive.B.Indifferent.C.Critical.D.Unclear.答案：A.Supportive.講解：在聽力中，講述了文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，并且提到了文物修復(fù)工作的必要性，說明了演講者對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)持支持態(tài)度。教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)于文化遺產(chǎn)的理解和文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)。但在教學(xué)中還存在一些問題，需要改進(jìn)和解決：1.對(duì)于輔音連綴的發(fā)音練習(xí)還不夠充分，學(xué)生在聽力中有些困難。下次可以增加更多的語音練習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉和掌握輔音連綴的發(fā)音規(guī)則。2.在聽力理解上，部分學(xué)生在上下文推斷詞義的能力較弱，下次可以增加更多的語境練習(xí)和詞義猜測(cè)訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力理解能力。3.對(duì)于文化遺產(chǎn)保護(hù)所面臨的問題的討論還不夠充分，下次可以設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀點(diǎn)和提出自己的問題和想法，以促進(jìn)思維品質(zhì)的發(fā)展?？偨Y(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：1.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、學(xué)習(xí)