中班教案撿樹(shù)葉

中班教案撿樹(shù)葉篇一：幼兒園大班教案：撿落葉】【活動(dòng)目標(biāo)】、親近自然，產(chǎn)生關(guān)愛(ài)自然的情感。、練習(xí)目測(cè)數(shù)群，嘗試先目測(cè)一局部，再接著數(shù)完全部的方法進(jìn)展8以內(nèi)的數(shù)數(shù)?！净顒?dòng)預(yù)備】閱歷預(yù)備：能目測(cè)簡(jiǎn)潔數(shù)群。物質(zhì)預(yù)備：學(xué)具：標(biāo)有5、6、7、8點(diǎn)子卡片的布條假設(shè)干，點(diǎn)子排列有規(guī)律；標(biāo)有5、6、7、8朵花的紙袋假設(shè)干，花朵排列有規(guī)律。場(chǎng)地：帶幼兒到園內(nèi)落葉較多的大樹(shù)下?！净顒?dòng)過(guò)程】、練習(xí)按點(diǎn)子數(shù)撿落葉?！?〕師：“小樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽，落了一地，好美啊。我們來(lái)玩一個(gè)撿落葉的玩耍吧?！渤鍪編c(diǎn)子卡片的布條〕請(qǐng)小朋廢看清卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子，就撿幾片葉子，再用布條把葉子捆成一捆。”〔2〕幼兒自選點(diǎn)卡，目測(cè)卡片上的數(shù)群，聽(tīng)音樂(lè)撿落葉。、檢查點(diǎn)卡和樹(shù)葉的匹配狀況。爭(zhēng)論：你們?cè)趺粗揽ㄆ嫌袔讉€(gè)點(diǎn)子的？你覺(jué)察怎么數(shù)速度最快？〔重點(diǎn)學(xué)習(xí)“接數(shù)”的方法，即先目測(cè)一局部，再接著數(shù)完全部的方法〕、再次練習(xí)按接著數(shù)的方法撿落葉。鼓舞幼兒屢次取不同卡片，撿、捆扎樹(shù)葉，比一比誰(shuí)撿得又對(duì)又快。、給落葉裝袋。出示4只貼花紙袋，請(qǐng)幼兒給紙袋編號(hào)。請(qǐng)幼兒將剛剛捆扎的樹(shù)葉，放入與其對(duì)應(yīng)數(shù)字的紙袋中。活動(dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)孩子們把落葉帶回教室，放在區(qū)角連續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù)，也可進(jìn)展手工粘貼等活動(dòng)?！酒河變簣@安康教案撿落葉】幼兒園小班教學(xué)案例：一次好玩的撿落葉活動(dòng)反思：陳鶴琴先生指出：“大自然是我們最好的教師，大自然布滿了活教材，大自然是我們的教科書。我們要張開(kāi)眼睛去認(rèn)真看看，要伸出兩手去縝密的爭(zhēng)論?！痹谥黝}活動(dòng)“秋天”中，我們充分利用社區(qū)資源帶孩子到小區(qū)里、大路上去觀看和領(lǐng)會(huì)秋天樹(shù)葉和草的變化以及風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉飄落的動(dòng)人舞姿，讓孩子在大自然社會(huì)中培育孩子力量的思考與實(shí)踐。打破了幼兒園狹小的空間限制，為幼兒供給熬煉的時(shí)機(jī)，在直接生疏自然、社會(huì)的活動(dòng)中，孩子的語(yǔ)言力量得到了進(jìn)一步的進(jìn)展，同時(shí)也激發(fā)了孩子的求知探究的欲望。滿足幼兒主動(dòng)覺(jué)察、主動(dòng)探究的心理需求，吸引他們主動(dòng)參與到看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、做做的過(guò)程中，才能更有效地進(jìn)展他們的觀看力、記憶力、想象力和思維力量，使幼兒制造潛能的進(jìn)展具有了必要性。大自然社會(huì)是一本包羅萬(wàn)象的百科全書，我們只有走出幼兒園狹小的天地，把孩子們解放出來(lái)，帶他們到社會(huì)中、自然中，孩子們眼中的世界就會(huì)變大，心胸寬廣，性情歡快，生活活力、思想情感、身心素養(yǎng)都得到了提高，正如陳老先生所說(shuō)：“兒童的世界，是兒童自己去探究、去覺(jué)察的，他自己所求來(lái)的學(xué)問(wèn)才是真學(xué)問(wèn)，他自己所覺(jué)察的世界才是真世界?！逼河變褐邪喟部嫡f(shuō)課稿：小兔拾落葉體育活動(dòng)：小兔拾落葉活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳，跳動(dòng)時(shí)前腳掌輕輕落地。能遵守玩耍活動(dòng)時(shí)的規(guī)章?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒所拾落葉、、圓圈、兔子?jì)寢岊^飾2、檢查幼兒的衣服、系緊鞋帶;布置好玩耍場(chǎng)地。3、兔跳音樂(lè)磁帶一盤。活動(dòng)過(guò)程：(—)激發(fā)活動(dòng)興趣，重點(diǎn)練習(xí)兩側(cè)行進(jìn)跳。1、激發(fā)興趣：“今日天氣真好，小兔子跟著媽媽一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)跳健身舞。2、呀，這兒有條小路，我們從這條小路上過(guò)去，到那一邊去玩玩好嗎?怎樣走過(guò)這條小路，請(qǐng)你自己想個(gè)方法，最好和別的小兔子不一樣的方法，比比誰(shuí)最聰明。**的方法比較好玩，我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧。請(qǐng)**幼兒演示，了解在兩側(cè)跳的根本方法。4(二)玩耍：小兔拾落葉。、激發(fā)興趣：“秋風(fēng)一吹，樹(shù)林里落下了很多小樹(shù)葉，小樹(shù)葉等著小兔子把它們撿回去做成各種各樣的東西。拾落葉時(shí)，先要左右跳過(guò)直線，走過(guò)小橋，撿起地上的落葉，回來(lái)放入籃中，再回到隊(duì)伍后面?！?、先練習(xí)一次。3、競(jìng)賽1—2次，比比哪組的小兔子速度最快?！踩撤潘赏嫠＃捍箫L(fēng)和樹(shù)葉“樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上落下來(lái)的呢?小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)，現(xiàn)在教師來(lái)扮風(fēng)，秋風(fēng)吹得大，落葉飛得快，風(fēng)小就飛得慢，風(fēng)停就飄落到地上?！被顒?dòng)延長(zhǎng)：把孩子拾來(lái)的落葉放在美工區(qū)，引導(dǎo)孩子做各種工藝品。篇三：中班科學(xué)活動(dòng)《撿落葉》中班科學(xué)活動(dòng)《撿落葉》中班科學(xué)活動(dòng)《撿落葉》活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)預(yù)備活動(dòng)過(guò)程一、練習(xí)按點(diǎn)子數(shù)撿落葉．教師：“小樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽，落了一地，好美啊。們來(lái)玩一個(gè)撿落葉的玩耍吧?！渤鍪編c(diǎn)子卡片的布條〕請(qǐng)小朋廢看清卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子，就撿幾片葉子，再用布條把葉子捆成一捆?！保變鹤赃x點(diǎn)卡，目測(cè)卡片上的數(shù)群，聽(tīng)音樂(lè)撿落葉。二、檢查點(diǎn)卡和樹(shù)葉的匹配狀況爭(zhēng)論：你們?cè)趺粗揽ㄆ嫌袔讉€(gè)點(diǎn)子的?你覺(jué)察怎么數(shù)速度最快?〔重點(diǎn)學(xué)習(xí)“接數(shù)”的方法，即先目測(cè)一局部，再接著數(shù)完全部的方法 〕三、再次練習(xí)按接著數(shù)的方法撿落葉鼓舞幼兒屢次取不同卡片，撿、捆扎樹(shù)葉，比一比誰(shuí)撿得又對(duì)又快。四、給落葉裝袋。．出示4只貼花紙袋，請(qǐng)幼兒給紙袋編號(hào)〔如圖2〕。．請(qǐng)幼兒將剛剛捆扎的樹(shù)葉，放入與其對(duì)應(yīng)數(shù)字的紙袋中。延長(zhǎng)活動(dòng)請(qǐng)孩子們把落葉帶回教室，放在區(qū)角連續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù)，也可進(jìn)展手工粘貼等活動(dòng)?；顒?dòng)評(píng)析一、設(shè)計(jì)意圖如何充分利用和發(fā)揮幼兒園現(xiàn)有環(huán)境中的有利因素及其潛在教育功能，讓幼兒在環(huán)境中承受數(shù)教育，同時(shí)得到潛移默化的情感熏陶，從而產(chǎn)生親近自然、關(guān)愛(ài)自然的情感是本活動(dòng)的宗旨。本次活動(dòng)把課堂搬進(jìn)了大自然，把隨處可見(jiàn)的落葉這一自然物作為幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)的工具，既節(jié)約了教師制作教具的時(shí)間，又奇異地發(fā)揮了環(huán)境中事物的潛在教育功能。通過(guò)撿落葉和數(shù)落葉的玩耍情節(jié)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一次親近自然的絕好時(shí)機(jī)，讓幼兒在與環(huán)境的交互過(guò)程中既獵取學(xué)問(wèn)，又得到情感的熏陶。二、效果分析本次數(shù)學(xué)活動(dòng)，教師奇異地利用了自然環(huán)境中的落葉進(jìn)展了數(shù)數(shù)練習(xí)，自然地滲透了環(huán)境教育。整個(gè)活動(dòng)以“撿落葉”的玩耍形式貫穿始終，趣味性極強(qiáng)。最終的“裝袋”玩耍既檢查了幼兒的數(shù)物匹配能力，也讓幼兒中有學(xué)，心情特別輕松開(kāi)心，從而油然而生一種與自然親切無(wú)問(wèn)的情感。篇四：實(shí)踐活動(dòng)撿落葉社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)《撿落葉》秋風(fēng)吹，葉兒黃，在這落葉紛飛的季節(jié)里，為培育孩子們的觀看、比較和探究的力量，今日我們中班開(kāi)展了“拾落葉”活動(dòng)。教師帶著孩子們到戶外撿拾落葉，孩子們格外快活，樂(lè)觀動(dòng)手撿到了很多不同外形的樹(shù)葉。教師引領(lǐng)孩子們觀看落葉的外形，生疏了幾種落葉樹(shù)，幼兒從葉子的大小、外形及質(zhì)感等方面，探究出常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同特征并讓幼兒從小知道要疼惜花草樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境，培育孩子們的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)的開(kāi)展，不僅培育了孩子們寵愛(ài)樹(shù)、疼惜樹(shù)的情感，也提高了孩子們的探究興趣。篇五：小班數(shù)學(xué)撿落葉反思篇一：小班數(shù)學(xué)：撿落葉小班數(shù)學(xué)：撿落葉小班數(shù)學(xué)：撿落葉活動(dòng)目標(biāo)：、觀看落葉，感受撿落葉的樂(lè)趣。、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，能夠按數(shù)取物。、提高幼兒的環(huán)保意識(shí)，產(chǎn)生觀看自然現(xiàn)象的興趣?；顒?dòng)預(yù)備：在園內(nèi)選擇一塊安全、便于活動(dòng)的場(chǎng)地。帶上裝落葉的籃筐活動(dòng)過(guò)程：一、談話引出，激發(fā)幼兒對(duì)落葉的觀看興趣。小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？對(duì)，春天到了，有很多秀麗的樹(shù)葉會(huì)從樹(shù)上飄落下來(lái)，這么秀麗的公園看上去怎么樣啦？2、今日教師帶你們?nèi)炻淙~好嗎？豐富詞：落葉〔飄落到地上的樹(shù)葉叫落葉〕二、復(fù)習(xí)五以內(nèi)的數(shù)數(shù)。、提問(wèn)：落葉是怎么樣的？大小、顏色是怎么樣的？、提出撿落葉的要求〔如讓幼兒撿一片落葉、撿兩片落葉、撿四片落葉等〕、幼兒四散〔必需在教師的視線范圍以內(nèi)〕撿各種各樣的落葉。三、撿落葉，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。1．在撿落葉活動(dòng)中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)的關(guān)系，如問(wèn)幼兒：你撿到了多少落葉？2．讓幼兒把樹(shù)葉一片一片地裝進(jìn)藍(lán)里，邊放邊數(shù)。感知 “1”和“很多的關(guān)系。四、活動(dòng)延長(zhǎng)?，F(xiàn)在，公園怎么樣啦？還能可以有什么方法讓公園變得更秀麗呢？今日小朋友撿了很多落葉，我們帶回幼兒園還可以用落葉拼貼成各種好玩的動(dòng)物。篇二：幼兒園小班教學(xué)案例：一次好玩的撿落葉活動(dòng)幼兒園小班教學(xué)案例：一次好玩的撿落葉活動(dòng)風(fēng)和日麗的一天，我?guī)е嘀械暮⒆觼?lái)到離幼兒園不遠(yuǎn)的小區(qū)中撿落葉，一來(lái)到社區(qū)里，飄落的樹(shù)葉引起了南南、凡凡、陽(yáng)陽(yáng)三位小朋友的古怪，她們時(shí)而追逐時(shí)而伏地?fù)熘?，時(shí)而頭碰頭嘀嘀咕咕地說(shuō)著什么，“一、二、五、八”，原來(lái)他們?cè)谶厯炻淙~邊數(shù)數(shù)。聽(tīng)著孩子們那稚嫩而零亂的數(shù)數(shù)聲，一股強(qiáng)大的責(zé)任感驅(qū)使我參加她們的行動(dòng)，也邊撿邊大聲地?cái)?shù)兒：“一、二、三、四、五”，我用正確而洪亮的數(shù)數(shù)聲引導(dǎo)著孩子們，孩子們的數(shù)數(shù)聲不再零亂而變得漸漸有序了，越來(lái)越多的幼兒參加了我們的撿落葉隊(duì)伍。我拿了一只大塑料袋讓孩子們將撿的樹(shù)葉放進(jìn)去，孩子們有的撿一片放一片，有的撿了很多片一起放，孩子們?cè)诼淙~與塑料袋之間穿梭?！巴?！很多很多樹(shù)葉耶”，金昕哲小朋友的一聲歡呼，引來(lái)了全部撿落葉的孩子。“這片樹(shù)葉是黃顏色的”?！斑@片樹(shù)葉是綠顏色的”?！斑@片樹(shù)葉似乎爺爺奶奶喝茶的茶水顏色”?！拔业臉?shù)葉大，你的樹(shù)葉小”?！斑?，這片樹(shù)葉上怎么有小洞洞呢？”嘩“，已經(jīng)有這么多樹(shù)葉了哇”?！澳悄銈兪掷锏臉?shù)葉有多少呢？”我準(zhǔn)時(shí)得問(wèn)道。孩子們馬上說(shuō)了起來(lái)：“很多樹(shù)葉”，而有的還把樹(shù)葉擺放在地面，趴下一片一片很認(rèn)真留神地?cái)?shù)著。望著孩子們認(rèn)真的神情，專注的探究、努力數(shù)數(shù)的樣子，我觀察了真正孩子的自主學(xué)習(xí)，孩子是會(huì)自己學(xué)習(xí)的！我用點(diǎn)頭、微笑和摩挲確定著孩子們的覺(jué)察，準(zhǔn)時(shí)地鼓舞他們?；顒?dòng)完畢了，孩子們還戀戀不舍地不愿回去，提議要把樹(shù)葉帶回班上，我點(diǎn)頭笑著同意了他們的建議。陳鶴琴先生指出：“大自然是我們最好的教師，大自然布滿了活教材，大自然是我們的教科書。我們要張開(kāi)眼睛去認(rèn)真看看，要伸出兩手去縝密的爭(zhēng)論。 ”在主題活動(dòng)“秋天”中，我們充分利用社區(qū)資源帶孩子到小區(qū)里、大路上去觀看和領(lǐng)會(huì)秋天樹(shù)葉和草的變化以及風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉飄落的動(dòng)人舞姿，讓孩子在大自然社會(huì)中培育孩子力量的思考與實(shí)踐。打破了幼兒園狹小的空間限制，為幼兒供給熬煉的時(shí)機(jī)，在直接生疏自然、社會(huì)的活動(dòng)中，孩子的語(yǔ)了進(jìn)一步的發(fā)

言力量得到展，同時(shí)也激發(fā)了孩子的求知探究的欲望。滿足幼兒主動(dòng)覺(jué)察、主動(dòng)探究的心理需求，吸引他們主動(dòng)參與到看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、做做的過(guò)程中，才能更有效地進(jìn)展他們的觀看力、記憶力、想象力和思維力量，使幼兒制造潛能的進(jìn)展具有了必要性。大自然社會(huì)是一本包羅萬(wàn)象的百科全書，我們只有走出幼兒園狹小的天地，把孩子們解放出來(lái)，帶他們到社會(huì)中、自然中，孩子們眼中的世界就會(huì)變大，心胸寬廣，性情歡快，生活活力、思想情感、身心素得到了提高，正如陳老先生所說(shuō)：“兒童的世界，是兒童自己去探究、去覺(jué)察的，他自己所求來(lái)的學(xué)問(wèn)才是真學(xué)問(wèn)，他自己所覺(jué)察的世界才是真世界?！逼盒“鄶?shù)學(xué)教學(xué)反思小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思篇一：小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思秋天是一個(gè)秀麗的季節(jié)，自然界的植物都有了明顯的變化，特別是各種各樣的樹(shù)葉紛紛飄落給秋天涂上一種奇特的顏色，通過(guò)本次活動(dòng)，我把孩子們尋常最寵愛(ài)的樹(shù)葉作為幼兒操作的材料，能激發(fā)幼兒的操作興趣，滿足幼兒的古怪心和探究欲望，這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展的探究活動(dòng)符合《綱要》 “既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”的要求，很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起。這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)主要是讓幼兒能嘗試用動(dòng)作表示大小，并用符號(hào)形象的比照初步體驗(yàn)大小的意義。學(xué)習(xí)按大小、顏色、外形等標(biāo)記將樹(shù)葉分類擺放，并大膽的講述自己的分類理由。情愿參與操作活動(dòng)，并表達(dá)自己的操作結(jié)果。在整個(gè)分類的過(guò)程中，我始終引導(dǎo)幼兒用完整的話表述自己的分類結(jié)果，如在按樹(shù)葉的大小分類時(shí)則引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“大樹(shù)葉我送你進(jìn)有大標(biāo)記的家里，小樹(shù)葉我送你進(jìn)有小標(biāo)記的家里?！痹跀?shù)學(xué)教學(xué)中很好的滲透了語(yǔ)言領(lǐng)域，做到了個(gè)領(lǐng)域的相互滲透?；顒?dòng)中，我承受是樹(shù)葉朋友和各種標(biāo)記圖案的籮筐作為教具。通過(guò)有大小、外形、顏色區(qū)分的樹(shù)葉，讓幼兒目測(cè)、比照觀看，大膽的表述自己的觀看結(jié)果。小朋友都能認(rèn)真的觀看并大膽的說(shuō)出自己的覺(jué)察，大局部小朋友都觀看出樹(shù)葉在大小、外形或顏色上的差異，這樣讓幼兒走在了活動(dòng)前面，教師跟著幼兒的思維走，不是讓幼兒當(dāng)做聽(tīng)眾，而是讓幼兒成為活動(dòng)中的主體，教師起引導(dǎo)作用。活動(dòng)中大多幼兒都能又快又對(duì)的覺(jué)察樹(shù)葉大小這一明顯的差異，我又通過(guò)引導(dǎo)幼兒用好玩的身體動(dòng)作去表現(xiàn)樹(shù)葉大小的不同，即加深了幼兒對(duì)大小的理解和感受，又增加了活動(dòng)的樂(lè)趣，使整個(gè)活動(dòng)有動(dòng)有靜，做到動(dòng)靜交替，使幼兒處于樂(lè)觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。在接下來(lái)的依據(jù)樹(shù)葉外形及顏色的不同為樹(shù)葉分類時(shí)，即穩(wěn)固了數(shù)學(xué)分類這一-了不起的樹(shù)葉】［中班美術(shù)教案-了不起的樹(shù)葉］目標(biāo)：1、嘗試用重疊的畫法畫出小樹(shù)葉的作用，中班美術(shù)教案-了不起的樹(shù)葉。2、體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)重疊畫難點(diǎn)：把握樹(shù)葉的大小和方位設(shè)計(jì)思路：秋天是一個(gè)奇特的季節(jié)，水果成熟了，樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)，很是秀麗。在兒童的眼里，樹(shù)葉不僅僅是一片樹(shù)葉，它可能是一把傘，可能是一件秀麗的衣服，可能是想象中的玩具。我們班的小朋友以有了畫簡(jiǎn)潔樹(shù)葉的力量，在此根底上，我想他們能夠畫好不同作用的樹(shù)葉，表現(xiàn)出豐富的想象力量。過(guò)程：一、談話導(dǎo)入、圖片演示。1、談話引出小動(dòng)物。秋天到了，一片片小樹(shù)葉往下飄，地上落了很多小樹(shù)葉。小動(dòng)物們都來(lái)?yè)?/p>