天智考聘-產(chǎn)品手冊之心理健康診斷測驗(yàn)

心理健康診斷測驗(yàn)A學(xué)習(xí)焦慮E過敏傾向B對人焦慮F身體癥狀C孤獨(dú)傾向G恐怖傾向D自責(zé)傾向H沖動傾向心理健康診斷測驗(yàn)的來源小學(xué)高年級和中學(xué)生正處在身心迅速發(fā)展的時期，他們所面臨的內(nèi)外壓力普遍增多，適度壓力可以提高個體的動機(jī)，促進(jìn)學(xué)習(xí)和工作的效率，使個體適應(yīng)得更好。

超過負(fù)荷的壓力常會引起中小學(xué)生紛擾的、不利的、危機(jī)重重的后果較為嚴(yán)重的精神癥狀焦慮、緊張、不安、抑郁、恐懼等情緒困擾各種適應(yīng)問題身體的癥狀但是，心理健康診斷測驗(yàn)說明心理健康診斷測驗(yàn)(MHT)是由華東師范大學(xué)心理學(xué)系教授周步成和其他心理學(xué)科研究人員，根據(jù)日本鈴木清等人編制的"不安傾向診斷測驗(yàn)"進(jìn)行修訂，成為適應(yīng)于我國中學(xué)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化的《心理健康診斷測驗(yàn)(MHT)手冊》，量表共100道題。心理健康測驗(yàn)按焦慮情緒所指向的對象和由焦慮情緒而產(chǎn)生的行為這兩個方面進(jìn)行測定。指引教師和家長正確地了解和指導(dǎo)孩子為科學(xué)研究中小學(xué)生的心理健康提供依據(jù)心理健康診斷測驗(yàn)（MHT）手冊心理健康診斷測驗(yàn)的維度心理健康診斷八個維度自責(zé)傾向過敏傾向恐怖傾向身體癥狀孤獨(dú)傾向沖動傾向?qū)W習(xí)焦慮對人焦慮心理健康診斷測驗(yàn)手冊全部量表由8個內(nèi)容量表構(gòu)成：8個內(nèi)容量表的結(jié)果綜合起來，可以測量出一個學(xué)生一般焦慮的程度；各內(nèi)容量表的結(jié)果可診斷出個人的焦慮中，哪個方面問題較大。心理健康診斷測驗(yàn)的施測程序發(fā)測驗(yàn)回答用紙前發(fā)測驗(yàn)回答用紙后正式測驗(yàn)向被測者講清測驗(yàn)的目的邊看邊聽老師朗誦，同時做好"例題"聯(lián)系等被測者完全掌握了答題方式之后，方可開卷進(jìn)行正式測驗(yàn)答案寫在"MHT回答用紙"上測試實(shí)施過程中，保持測試場所的安靜使被測者正確了解測驗(yàn)，以正確的態(tài)度積極參加測驗(yàn)要求參加測試者準(zhǔn)確填寫如下信息：省市區(qū)縣學(xué)校年級學(xué)號姓名性別測試日期父親職業(yè)母親職業(yè)123心理健康診斷測驗(yàn)施測的注意事項(xiàng)測驗(yàn)?zāi)康臏y驗(yàn)場所TitleAB測試適用年齡D測驗(yàn)時間C調(diào)查被測者的心情和感受檢查被測者會做多少，頭腦是否聰明測驗(yàn)時間要合適，符合中小學(xué)生上課和作息習(xí)慣，測驗(yàn)約需40-50分鐘，可靈活掌握中小學(xué)生需要休息的時間最佳場所為學(xué)生習(xí)慣的地方，如日常學(xué)習(xí)的教室太過吵鬧或?qū)W生容易分心的地方年齡過小或過大的學(xué)生，如小學(xué)一二年級學(xué)生、大學(xué)生小學(xué)高年級學(xué)生及中學(xué)生心理健康診斷測驗(yàn)試題樣例1、你夜里睡覺時，是否總想著明天的功課？

（

）A.是；B.否。2、老師在向全班提問時，你是否會覺得是在提問自己而感到不安？

（

）A.是；B.否。3、你是否一聽說“要考試”心理就緊張。

（

）A.是；B.否。4、你考試成績不好時，心理是否感到不快。

（

）A.是；B.否。5、你學(xué)習(xí)成績不好時，是否總是提心吊膽。

（

）A.是；B.否。6、考試時，當(dāng)你想不起來原先掌握的知識時，你是否會感到焦慮？

（）A.是；B.否。7、你考試后，在沒有知道成績之前，是否總是放心不下。

（）A.是；B.否。8、你是否一遇到考試，就擔(dān)心會考壞。

（）A.是；B.否。9、你是否希望考試能順利通過。

（）A.是；B.否。10、你在沒有完成任務(wù)之前，是否總擔(dān)心完不成任務(wù)？

（）A.是；B.否。心理健康診斷測驗(yàn)試題樣例（續(xù)）91、你被人說了壞話，是否想立即采取抱負(fù)行動？

（）A.是；B.否。92、老師或父母說的話，你是否都照辦？

（）A.是；B.否。93、你心里不開心，是否會亂丟.亂砸東西？

（）A.是；B.否。94、你是否發(fā)過怒？

（）A.是；B.否。95、你想要的東西，是否就要一定那到手？

（）A.是；B.否。96、你不喜歡的課，老師提前下課，你是否感到特別高興？

（）A.是；B.否。97、你是否經(jīng)常想從高的地方跳下來？

（）A.是；B.否。98、你是否無論對誰都很親？

（）A.是；B.否。99、你是否會經(jīng)常急躁得坐立不安？

（）A.是；B.否。100、對不認(rèn)識的人，你是否會都喜歡？

（）A.是；B.否。心理健康診斷測驗(yàn)測評結(jié)果樣例和報告在線測評工具推薦直觀：根據(jù)總分直接篩選全面：不僅考察心理，還考查職業(yè)匹配度信效度高：國內(nèi)應(yīng)用超過20年，保證有效性90項(xiàng)癥狀評定量表（SCL-90）SCL-90包含有較廣泛的精神病癥狀學(xué)內(nèi)容，從感覺、情感、思維、意識、行為直至生活習(xí)慣、人際關(guān)系、飲食睡眠等，均有涉及，并采用10個因子分別反映10個方面的心理癥狀情況。共90題，測評時間40分鐘；90項(xiàng)癥狀評定量表（SCL-90）簡介結(jié)構(gòu)包括90個項(xiàng)目，10個心理癥狀因子。包含比較廣泛的精神病癥狀學(xué)內(nèi)容，如思維、情感、行為、人際關(guān)系、生活習(xí)慣等。評分按照“沒有、很輕、中等、偏重、嚴(yán)重”采用1-5（或0-4）的5級評分，由自評者自己體會。應(yīng)用常用于測查個體或人群心理健康狀況。SCL-90量表于1975年編制，其作者是德若伽提斯（L.R.Derogatis)。該量表共有90個項(xiàng)目，包含有較廣泛的精神病癥狀學(xué)內(nèi)容，從感覺、情感、思維、意識、行為直至生活習(xí)慣、人際關(guān)系、飲食睡眠等，均有涉及，并采用10個因子分別反映10個方面的心理癥狀情況。軀體化(12項(xiàng))主要反映主觀的軀體不適感。強(qiáng)迫(10項(xiàng))指那種明知沒有必要，但又無法擺脫的無意義的思想、沖動、行為等表現(xiàn)及一些一般的感知障礙人際關(guān)系敏感(9項(xiàng))主要反映人際交往障礙，如不自在感、自卑感，尤其是與他人比較時更突出。抑郁(13項(xiàng)）反映的是與臨床上抑郁癥狀群相聯(lián)系的廣泛概念。焦慮(10項(xiàng))指臨床上明顯與焦慮癥狀群相聯(lián)系的癥狀及體驗(yàn)。敵意(6項(xiàng))主要從思維、情感及行為來反映被試的敵對表現(xiàn)?？植?7項(xiàng))與傳統(tǒng)的恐怖狀態(tài)或廣場恐怖所反映的內(nèi)容基本一致，也包括社交恐怖的項(xiàng)目。偏執(zhí)(6項(xiàng))主要指思維方面如投射思維、敵對、猜疑、妄想等。精神病性(10項(xiàng))反映精神分裂樣癥狀如幻聽、思維播散、被控制感，思維被插入等。附加因子(6項(xiàng))主要反映睡眠及飲食情況。SCL-90的結(jié)構(gòu)及簡要解釋心理健康癥狀自評量表具有容量大、反映癥狀豐富、更能準(zhǔn)確刻畫被試的自覺癥狀等特點(diǎn)。它包含有較廣泛的精神病癥狀學(xué)內(nèi)容，從感覺、情緒、思維、行為直至生活習(xí)慣、人際關(guān)系、飲食睡眠等均有所涉及。2、它的每一個項(xiàng)目均采取1～5級評分，具體說明如下：沒有：自覺并無該項(xiàng)問題（癥狀）；很輕：自覺有該問題，但發(fā)生得并不頻繁、嚴(yán)重；中等：自覺有該項(xiàng)癥狀，其嚴(yán)重程度為輕到中度；偏重：自覺常有該項(xiàng)癥狀，其程度為中到嚴(yán)重；嚴(yán)重：自覺該癥狀的頻度和強(qiáng)度都十分嚴(yán)重。作為自評量表，這里的“輕、中、重”的具體涵義應(yīng)該由自評者自己去體會，不必做硬性規(guī)定。

90項(xiàng)癥狀評定量表（SCL-90）的特點(diǎn)

SCL-90的具體分析指標(biāo)總分：90個項(xiàng)目評分之和，反映病情嚴(yán)重程度，其變化能反映病情