教師個人工作總結(jié)必備標準樣本（2篇）

第6頁共6頁教師個人?工作總結(jié)?必備標準?樣本本?學期，我?擔任三年?級___?_班語文?教學工作?。這一學?期，雖然?工作忙碌?，但我覺?得也很充?實。為了?在過去的?歲月中迎?來了新學?期的希望?，讓明天?的工作更?精彩，收?獲更多，?現(xiàn)將本學?期的教學?工作做以?下總結(jié)，?與大家來?共同分享?我的快樂?、成長與?煩惱。?一、積極?聽課，認?真?zhèn)湔n，?及時反思?本學期?共聽了近?____?節(jié)課，聽?課不僅開?闊了思路?，也為備?課過程積?累了豐富?的素材。?各種鮮活?生動的事?例，各種?教學方法?，模式的?展示，微?小細節(jié)之?處的精彩?處理，使?我在豐富?課堂教學?的同時，?也改變了?學生對學?習感到枯?燥，單調(diào)?，脫離實?際的成見?。二、?緊抓作業(yè)?批改，注?重后進生?輔導作?業(yè)的檢查?和批改，?是檢查學?生知識掌?握情況的?重要途徑?。開學以?來，我一?直堅持作?業(yè)認真批?改，這不?僅有利于?對學生知?識落實的?情況的更?好掌握，?更使我對?學生課堂?表現(xiàn)情況?，有了一?個更加全?面的認識?。從而能?夠更好的?根據(jù)學生?的情況，?調(diào)整教學?。對于班?里的學困?生，我一?直堅持個?別知識輔?導和思想?教育相結(jié)?合的方式?，在給學?生談理想?，談目標?的同時，?激發(fā)學生?的學習熱?情，遺憾?的是雖然?很努力，?收效卻很?小。三?、作業(yè)布?置作業(yè)?布置做到?合理，習?題精練，?有代表性?和啟發(fā)性?，注重學?生創(chuàng)新能?力的培養(yǎng)?，重復死?板的作業(yè)?少做，能?及時批改?作業(yè)，字?跡工整，?并做好成?績登記。?四、抓?好培優(yōu)補?差工作?我認識到?要想提高?教學質(zhì)量?，培優(yōu)扶?差工作至?關(guān)重要，?只有把優(yōu)?生培養(yǎng)好?了，優(yōu)秀?率才能升?高，班級?才有榜樣?;也只有?把差生的?轉(zhuǎn)化工作?做好，才?能提高合?格率，并?為營造一?個良好的?班集體掃?清障礙，?利于班級?良好學風?的形成。?因此，我?堅持做到?有計劃、?有效果、?有記錄、?有輔導、?有鼓勵、?努力提高?合格率和?優(yōu)秀率。?存在不?足與今后?打算：?1、班級?發(fā)展不平?衡，我班?的學法指?導工作還?有待進一?步加強，?教學成績?有待提高?。2、?教學以傳?統(tǒng)方法為?主缺少創(chuàng)?新意識，?學生的學?習習慣的?養(yǎng)成教育?不夠成功?。培優(yōu)扶?差工作做?得不夠扎?實，培優(yōu)?目標不明?確，時常?有變更。?3、加?強閱讀訓?練提高語?言表達能?力閱讀，?關(guān)注學生?在閱讀表?達中的情?感、態(tài)度?和創(chuàng)新意?識。教?師個人工?作總結(jié)必?備標準樣?本（二）?光陰似?箭，日月?如梭。轉(zhuǎn)?眼，一個?學期的教?育教學工?作已經(jīng)結(jié)?束了，本?學期我擔?任八年級?____?班語文教?學由于教?學經(jīng)驗尚?淺，因此?，我對教?學工作不?敢怠慢，?認真學習?，深入研?究教法，?虛心學習?經(jīng)過一個?學期的努?力，獲取?了很多寶?貴的教學?經(jīng)驗，也?取得了較?好的成績?現(xiàn)將具體?工作總結(jié)?如下：?一、細研?教材、潛?心備課?教學中，?備課是一?個必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，備課?不充分或?者備得不?好，會嚴?重影響課?堂氣氛和?積極性曾?有一位前?輩對我說?：“備課?備不好，?倒不如不?上課，否?則就是白?費心機”?我明白到?備課的重?要性，因?此，每天?我都花費?大量的時?間在備課?之上，認?認真真鉆?研教材和?教法，多?方參閱各?種資料，?力求深入?理解教材?，準確把?握重難點?在制定教?學目的時?，非常注?意學生的?實際情況?教案編寫?認真，并?不斷歸納?總結(jié)經(jīng)驗?教訓同時?注重課堂?教學效果?，針對學?生特點，?以愉快式?教學為主?，不搞滿?堂灌，堅?持學生為?主體，教?師為主導?、教學為?主線，注?重講練結(jié)?合在教學?中注意抓?住重點，?突破難點?由于準備?充分，教?學效果明?顯，學生?易于接受?。二、?激發(fā)學習?興趣，提?高語文素?養(yǎng)語文?是一門充?滿思想、?充滿人文?精神、充?滿智慧的?學科在新?課改的大?背景中，?學生的自?主學習，?培養(yǎng)學生?的創(chuàng)新能?力，已成?為教師關(guān)?注的熱點?，討論、?交流、探?究等學習?方式已成?為課堂的?主流我在?語文課堂?教學中，?力求做到?讓學生變?得鮮活，?讓學生學?得興致盎?然，使學?生在語文?學習中享?受學習的?樂趣，從?而發(fā)展學?生的語文?素養(yǎng)。?1、注意?新課導入?新穎“?興趣是的?老師”在?教學中，?我十分注?重培養(yǎng)和?激發(fā)學生?的學習興?趣譬如，?在導入新?課，讓學?生一上課?就能置身?于一種輕?松和諧的?環(huán)境氛圍?中，而又?不知不覺?地學語文?我根據(jù)不?同的課型?，設(shè)計不?同的導入?方式以激?發(fā)興趣、?設(shè)計懸念?……引發(fā)?設(shè)計，比?起簡單的?講述更能?激發(fā)學生?的靈性，?開啟學生?學習之門?。2、?培養(yǎng)積極?探究習慣?，發(fā)展求?異思維能?力在語?文教學中?，閱讀者?對語言意?義、語言?情感、語?言技巧的?感悟，在?很大程度?上與學生?的生活經(jīng)?歷、知識?積累、認?識能力、?理解水平?有關(guān)為此?，我在語?文教學中?，構(gòu)建語?義的理解?、體會，?要引導學?生仁者見?仁，智者?見智，大?膽，各抒?己見在思?考辯論中?，教師穿?針引線，?巧妙點撥?，以促進?學生在激?烈的爭辯?中，在思?維的碰撞?中，得到?語言的升?華和靈性?的開發(fā)教?師應(yīng)因勢?利導，讓?學生對問?題充分思?考后，學?生根據(jù)已?有的經(jīng)驗?，知識的?積累等發(fā)?表不同的?見解，對?有分歧的?問題進行?辯論通過?辯論，讓?學生進一?步認識了?自然，懂?得了知識?無窮的，?再博學的?人也會有?所不知，?體會學習?是無止境?的道理這?樣的課，?課堂氣氛?很活躍，?其間，開?放的課堂?教學給了?學生更多?的自主學?習空間，?我也毫不?吝惜地讓?學生去思?考，爭辯?，真正讓?學生在學?習中體驗?到了自我?價值這一?環(huán)節(jié)的設(shè)?計，充分?讓學生表?述自己對?課文的理?解和感悟?，使學生?理解和表?達，輸入?和輸出相?輔相成，?真正為學?生的學習?提供了廣?闊的舞臺?。三、?重視朗讀?、培養(yǎng)語?感1、?利用早讀?課時間讓?學生大聲?朗讀，以?提高他們?的語感?農(nóng)村的學?生聽，說?的能力相?對較弱，?有的學生?回答問題?語言不連?貫，他們?語言表達?能力較差?，這樣也?制約了他?們的閱讀?及寫作能?力，所以?我對兩班?中這樣的?學生規(guī)定?每天早上?必須大聲?朗讀__?__分鐘?，而且要?能學普通?話經(jīng)過這?學期，他?們雖然還?不是很好?，但也了?明顯的進?步。2?、選擇美?文，讓學?生感悟理?解八年?級下冊語?文課本中?的每一篇?課文都是?文質(zhì)兼美?的佳作，?其語境描?述的美妙?，語言運?用的精妙?，思想表?達的深邃?，見解闡?述的獨到?，都是引?導學生感?悟的重要?內(nèi)容而由?于課堂教?學時間的?有限，課?文中的精?彩之處沒?有可能引?導學生一?一感悟為?了使這些?精彩美文?給學生留?下整體印?象，我在?閱讀中抓?重點，引?導學生對?語言文字?反復誦讀?，以悟出?語言豐富?的形象內(nèi)?涵，意義?內(nèi)涵，情?感內(nèi)涵同?時，讓學?生在感悟?的基礎(chǔ)上?，引導學?生居高臨?下地對課?文進行品?評，在品?評中深化?理解，升?華認識，?填補空白?如在《日?》的閱讀?教學中，?我是這樣?引導學生?這樣品評?：“學習?了這篇課?文，你認?為文中什?么地方給?你留下了?深刻的印?象請你選?擇其中的?一點說一?說”此時?的學生充?分表述他?們的真實?感受。?四、加強?課外閱讀?、寫作和?習字訓練?為了提?高學生的?閱讀和寫?作能力，?這學期我?繼續(xù)加大?訓練力度?為此，我?規(guī)定學生?每周都要?閱讀兩篇?課外文章?并寫兩篇?作文課外?文章的閱?讀要適合?初中生，?寫作訓練?是每周三?一次，周?日一次，?其中一篇?寫所讀文?章的讀后?感。，另?一篇以本?周內(nèi)所聞?、所見、?所經(jīng)歷的?事為主，?也可以寫?些自己的?感受等同?時，兩班?里也有不?少學生卷?面書寫不?認真，為?了提高他?們書寫能?力，我規(guī)?定他們每?天必須練?字，每天?一頁，每?周一交上?來所練內(nèi)?容主要是?以字帖為?主，也可?以以抄課?文，總之?要認真書?寫經(jīng)過這?么長時間?訓練，他?們進步還?真不小。?五、作?業(yè)設(shè)置合?理、批改?及時在?作業(yè)設(shè)置?上，我這?學期主要?安排了作?文兩套(?分大小作?文)，同?步訓練、?還有“一?周一記”?、習字等?在作業(yè)批?改上，認?真及時，?力求做到?全批全改?，重在訂?正，及時?了解學生?的學習情?況，以便?在輔導中?做到有的?放矢。?六、參與?教研、取?長補短?堅