教師實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)參考范本（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)教師實(shí)習(xí)?個(gè)人工作?總結(jié)參考?范本初?為人師，?對(duì)于我而?言卻是件?極具挑戰(zhàn)?性、頗具?誘惑力的?事情。_?___年?____?月___?_日到_?___年?____?月___?_日，開?始了為期?____?個(gè)月的教?學(xué)實(shí)習(xí)。?實(shí)習(xí)期間?的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，讓我?體驗(yàn)到作?為一位人?民教師的?崇高和艱?辛。下?面我從幾?個(gè)方面對(duì)?我的實(shí)習(xí)?進(jìn)行總結(jié)?。1、?認(rèn)真做好?實(shí)習(xí)前期?工作首?先是把自?己的心態(tài)?放正，因?為心態(tài)決?定一切是?輔導(dǎo)員叮?囑的。學(xué)?做師者就?得像師者?。指導(dǎo)老?師對(duì)我的?要求：嚴(yán)?格要求自?己，為人?師表，言?必行，行?必果，身?正為范。?指導(dǎo)教師?介紹了各?項(xiàng)實(shí)習(xí)工?作的安排?和實(shí)習(xí)期?間該注意?的事項(xiàng)。?我也主動(dòng)?把實(shí)習(xí)班?級(jí)的老師?及其課程?的基本情?況做了個(gè)?初步的了?解。有了?這一切的?統(tǒng)籌安排?，我的實(shí)?習(xí)才能進(jìn)?行的如此?順利。?2、良師?指導(dǎo)按步?驟提高教?學(xué)水平?教學(xué)實(shí)習(xí)?的開展，?指導(dǎo)我的?一個(gè)非常?負(fù)責(zé)的教?師。我們?將實(shí)習(xí)分?為兩個(gè)階?段：第?二階段是?上課階段?。我是第?二個(gè)上講?臺(tái)講的。?我講完課?后，指導(dǎo)?老師細(xì)心?幫我評(píng)課?，針對(duì)我?課堂上出?現(xiàn)的缺點(diǎn)?提出寶貴?意見，并?且肯定了?我的一些?可取之處?，讓我倍?受鼓舞，?在課后努?力改正，?提高教學(xué)?水平，以?確保在以?后的教學(xué)?中不出現(xiàn)?同樣的錯(cuò)?誤。還要?在教學(xué)過(guò)?程中學(xué)會(huì)?整體規(guī)劃?，依照教?科書的按?排創(chuàng)造性?完成教學(xué)?任務(wù)。在?這樣的努?力下，我?的教學(xué)水?平有了顯?著的提高?。3、?虛心求教?認(rèn)真吸取?他人優(yōu)點(diǎn)?在實(shí)習(xí)?期間，除?了教學(xué)實(shí)?習(xí)，我在?認(rèn)真地寫?實(shí)習(xí)日志?，對(duì)每節(jié)?課都要反?思。得與?失都在我?的心里很?清楚，做?到下一次?少犯錯(cuò)誤?。在反省?自的同時(shí)?，也要向?他人學(xué)習(xí)?。虛心聽?取別人的?意見和批?評(píng)，從他?人身上學(xué)?到了不少?的東西，?如不同的?教學(xué)風(fēng)格?、不同的?教學(xué)方式?。教師?實(shí)習(xí)個(gè)人?工作總結(jié)?參考范本?（二）?____?月___?_日一早?，我們到?達(dá)學(xué)校整?理一些住?宿的事情?。第二?天下午與?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?見面。下?午的見面?會(huì)校長(zhǎng)主?要介紹了?該學(xué)校的?一些基本?情況，如?學(xué)校的建?校歷史、?學(xué)校的地?理位置、?學(xué)校的學(xué)?生總體情?況、學(xué)生?學(xué)習(xí)的時(shí)?間安排等?等，同時(shí)?對(duì)我們以?后實(shí)習(xí)的?主要內(nèi)容?作了簡(jiǎn)要?的說(shuō)明。?再后來(lái)，?各指導(dǎo)老?師到達(dá)會(huì)?議室，我?們分別由?各自的指?導(dǎo)老師帶?到所在年?級(jí)辦公室?進(jìn)行我們?與指導(dǎo)老?師的第一?次交流，?并在很短?時(shí)間內(nèi)將?我們分配?到了各個(gè)?指導(dǎo)老師?及其所在?班級(jí)，我?們很快就?進(jìn)入了實(shí)?習(xí)教師的?角色。?下面我主?要從教學(xué)?和班主任?工作兩個(gè)?方面對(duì)這?段實(shí)習(xí)期?間進(jìn)行總?結(jié)。一?、教學(xué)方?面聽課?：學(xué)校給?我們安排?的實(shí)踐活?動(dòng)是豐富?多彩的，?考慮到高?一年級(jí)學(xué)?生的特點(diǎn)?，一開始?的一兩周?時(shí)間也即?是國(guó)慶前?我主要以?聽課為主?。在這期?間，我聽?了不同老?師的課，?我感受到?了每個(gè)老?師都或多?或少有自?己的一套?，即有屬?于自己的?教學(xué)特色?：___?_老師上?課的時(shí)候?重難點(diǎn)分?明，教學(xué)?邏輯性很?強(qiáng)，尤其?板書這方?面寫得很?好，絕大?多數(shù)學(xué)生?都能很積?極地去聽?課做筆記?思考等。?而跟__?__老師?略有不同?，___?_老師上?課富有幽?默感，他?是更偏向?于讓學(xué)生?思考的那?一類老師?。她提出?一個(gè)問(wèn)題?一般并不?急于說(shuō)出?答案，而?是慢慢引?導(dǎo)學(xué)生一?步步尋找?出正確的?答案。他?能把探究?式教學(xué)無(wú)?形地呈現(xiàn)?在課堂上?。再到_?___老?師，他的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?豐富，雖?沒有過(guò)多?的運(yùn)用多?媒體等教?學(xué)軟件，?仍能把一?節(jié)課講得?清晰明了?。我們這?些毫無(wú)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?實(shí)習(xí)生，?真的是慚?愧啊。?老師們教?學(xué)的睿智?展示了他?們的風(fēng)采?，讓聽課?的我感嘆?，聽課真?是一種享?受，在他?們身上學(xué)?到了很多?。聽不同?老師的課?，及時(shí)進(jìn)?行分析總?結(jié)，我也?可以從中?探尋出一?套能夠?yàn)?自己將來(lái)?教學(xué)所用?的教學(xué)方?法。上?課：聽課?是一個(gè)鋪?墊，一個(gè)?向他人學(xué)?習(xí)、模仿?的過(guò)程。?關(guān)鍵還是?如何把從?別人身上?學(xué)到的東?西轉(zhuǎn)化為?自己的東?西。國(guó)慶?回來(lái)后開?始上課，?且上課量?逐漸增加?，首先當(dāng)?然是要自?己構(gòu)思教?學(xué)設(shè)計(jì)，?制作多媒?體課件。?我的第?一次上課?是講第二?章第一節(jié)?《物質(zhì)的?分類》，?當(dāng)自己站?在講臺(tái)上?的時(shí)候，?還是會(huì)有?局促不安?的感覺，?但得到學(xué)?生與老師?的鼓勵(lì)，?逐漸熟悉?并順其自?然去講課?。有時(shí)一?位老師上?課，同伴?進(jìn)行聽課?，課后，?我們組內(nèi)?的其他學(xué)?員各抒己?見，毫無(wú)?保留地指?出了我這?堂課的不?足之處，?切中要害?地點(diǎn)評(píng)。?從講課聲?音與語(yǔ)速?、講課方?法、教學(xué)?思路、課?堂紀(jì)律的?管理各個(gè)?方面進(jìn)行?教誨。在?教態(tài)方面?的小毛病?，也被一?一指出，?這讓我們?這些學(xué)員?感到教師?工作的確?是一件非?常細(xì)致的?工作，教?經(jīng)驗(yàn)豐富?的老師的?悉心指導(dǎo)?成為了我?們進(jìn)行教?學(xué)實(shí)習(xí)工?作信心的?來(lái)源。?記得有一?次與胡老?師交談時(shí)?，老師這?樣說(shuō)，“?我們老師?往往擔(dān)心?學(xué)生會(huì)不?懂，所以?在課堂上?不斷地說(shuō)??？墒?，?我們說(shuō)的?學(xué)生又會(huì)?記住多少?呢所以我?們還是應(yīng)?該放手讓?學(xué)生自己?多說(shuō)，多?做?！焙?老師的這?些話既委?婉地指出?了實(shí)習(xí)老?師存在普?遍的不足?，又是那?樣地精辟?而又實(shí)用?，使我們?深受啟發(fā)?。接下來(lái)?我認(rèn)真進(jìn)?行課后反?思，完成?自我診斷?分析報(bào)告?，并根據(jù)?這些意見?修改診斷?課的教學(xué)?設(shè)計(jì)，為?下次課做?好準(zhǔn)備。?通過(guò)診斷?--提高?這樣的過(guò)?程，我的?教學(xué)水平?得到了一?定的提高?。通過(guò)?備課，上?課，評(píng)課?，改作業(yè)?和試卷，?再上課，?我學(xué)到了?好多。在?教學(xué)心態(tài)?上，能否?取得較好?的教學(xué)效?果，其關(guān)?鍵在于認(rèn)?真與愛心?。有了認(rèn)?真的教學(xué)?態(tài)度，才?能嚴(yán)謹(jǐn)仔?細(xì)地準(zhǔn)備?教學(xué)內(nèi)容?，多方尋?求資料和?理論依據(jù)?予以佐證?。有了對(duì)?課題的興?趣和對(duì)學(xué)?生的愛心?，才能根?據(jù)自己的?特長(zhǎng)尋求?最為合適?的教學(xué)切?入點(diǎn)，收?集資料，?鉆研教材?，力圖使?課堂異彩?紛呈。?一般每次?課上完后?，我都會(huì)?仔細(xì)分析?了取得較?好教學(xué)效?果和反響?的部分，?總結(jié)出了?以下教學(xué)?方法：?1、創(chuàng)設(shè)?情景，激?發(fā)興趣。?情景再現(xiàn)?、傳媒環(huán)?境的圖片?資料，讓?大家直觀?形象地感?受。2?、突出懸?念，加強(qiáng)?互動(dòng)。懸?念感對(duì)于?學(xué)習(xí)興趣?的調(diào)動(dòng)具?有非常重?要的作用?，引起了?學(xué)生很高?的興趣。?3、對(duì)?比之中見?真知。對(duì)?比的教學(xué)?方法往往?會(huì)使比較?雙方的特?征更為突?出，進(jìn)而?得出更為?令人信服?的結(jié)論。?4、多?媒體輔助?教學(xué)。圖?文并茂，?聲畫交融?，為教學(xué)?提供大量?多媒體實(shí)?景資料，?直觀生動(dòng)?。二、?班主任工?作我的?班主任工?作主要是?監(jiān)督早讀?、晚自修?和值日情?況，并進(jìn)?行一些主?題班會(huì)的?教育。?早讀：實(shí)?習(xí)時(shí)，我?每天都是?六點(diǎn)鐘左?右起床，?七點(diǎn)鐘準(zhǔn)?時(shí)出現(xiàn)在?高一的教?學(xué)樓，學(xué)?生早讀時(shí)?間是七點(diǎn)?十五分，?所以我總?是提前了?，就是為?了以身作?則，但是?還是經(jīng)常?有學(xué)生不?早讀，或?偷偷講話?，或在補(bǔ)?作業(yè)，這?時(shí)要和科?代表一起?，帶動(dòng)學(xué)?生早讀，?并多一些?巡視。?晚自修：?學(xué)校統(tǒng)一?要求學(xué)生?要在7：?00回到?班級(jí)晚修?的。高一?____?班的晚修?情況一般?都是挺不?錯(cuò)的，所?以我可以?有時(shí)間進(jìn)?行自己的?備課。?值日：開?始一段日?子里我們?班的地面?總是讓人?感覺臟兮?兮，班主?任於老師?說(shuō)過(guò)很多?次，但學(xué)?生對(duì)此無(wú)?動(dòng)于衷。?許多學(xué)生?值日并不?認(rèn)真，所?以衛(wèi)生工?作總是沒?做好，為?此經(jīng)常被?扣分。我?有時(shí)候會(huì)?自己動(dòng)手?拾起一些?垃圾，后?來(lái)於老師?說(shuō)其實(shí)對(duì)?于不認(rèn)真?值日，如?不經(jīng)常倒?垃圾，講?臺(tái)經(jīng)常沒?有及時(shí)清?理干凈的?情況，有?時(shí)候會(huì)好?好教育一?下學(xué)生，?但是要求?他們自己?動(dòng)手做好?，而不是?總幫助他?們，這樣?有助于培?養(yǎng)他們的?主動(dòng)性。?主題班?會(huì)：進(jìn)行?一些主題?教育，或?是在校運(yùn)?會(huì)前的一?些動(dòng)員，?或是有時(shí)?候班風(fēng)不?好的教育?，也包括?對(duì)表現(xiàn)突?出的同學(xué)?的表?yè)P(yáng)，?通過(guò)主題?班會(huì)，提?升了自己?對(duì)學(xué)生思?想教育工?作重要性?的理解，?也鍛煉了?自己的語(yǔ)?言表達(dá)能?力。三?、實(shí)習(xí)建?議1、?同學(xué)們普?遍感到應(yīng)?加強(qiáng)師范?生的信念?教育，讓?他們樹立?更加明確?的目標(biāo)，?為師范生?以后的教?學(xué)工作做?準(zhǔn)備。?2、到實(shí)?習(xí)學(xué)校后?，爭(zhēng)取多?觀摩優(yōu)秀?教師授課?，吸取在?職老師的?教學(xué)優(yōu)點(diǎn)?，為自己?的課堂授?課添加優(yōu)?質(zhì)元素。?3、實(shí)?習(xí)期間應(yīng)?多爭(zhēng)取班?主任工作?，跟原任?班主任學(xué)?習(xí)如何管?理學(xué)生、?如何做學(xué)?生和家長(zhǎng)?的思想工?作，為以?后的班主?任工作做?準(zhǔn)備。?兩個(gè)月的?實(shí)習(xí)工作?雖然短暫?，卻給我?們留下了?美好、深?刻的回憶?。對(duì)每個(gè)?組員來(lái)說(shuō)?，這都是?一個(gè)提高?自己、檢?驗(yàn)所學(xué)的?過(guò)程。兩?個(gè)月里，?同學(xué)們?cè)?教學(xué)認(rèn)識(shí)?、教學(xué)水?平、教學(xué)?技能、學(xué)?生管理水?平以及為?人處世等?方面都受?到了很好?的鍛煉，?為日后走?上工作崗?位打下了?良好的基?礎(chǔ)。通過(guò)?實(shí)習(xí)，同?學(xué)們也增?強(qiáng)了信心?，堅(jiān)定了?信念，向?一名合格?的人民教?師又邁進(jìn)?了一步!?走入社會(huì)?，需要學(xué)?習(xí)的東西?還很多。?只有堅(jiān)持?自我，不?斷努力，?才會(huì)不斷?的完善自?己，取得?成功。實(shí)?習(xí)，不僅?是我人生?中一段珍?貴的記憶?，更是我?另一段人?生的起點(diǎn)?，我相信?在未來(lái)的?路上我會(huì)?做的更好?!教師?實(shí)習(xí)個(gè)人?工作總結(jié)?參考范本?（三）?我實(shí)習(xí)所?在的學(xué)校?是華師一?附中。實(shí)?習(xí)的基本?內(nèi)容包括?：三部分?：課堂教?學(xué)、班主?任工作和?教育調(diào)查??；厩?況如下：?1、課?堂教學(xué)：?完成教案?數(shù)為四份?，試講過(guò)?多次，上?課節(jié)數(shù)為?十八節(jié)。?2、班?主任工作?：協(xié)助原?班主任管?理好班上?的日常工?作，組織?一次主題?班會(huì)《理?想--心?中的象牙?塔》。?通過(guò)一個(gè)?半月的教?育實(shí)習(xí)，?我得到了?一次較全?面的、系?統(tǒng)的鍛煉?，也學(xué)到?了許多書?本上所學(xué)?不到的知?識(shí)和技能?。第一?，通過(guò)實(shí)?習(xí)，是我?對(duì)中學(xué)的?現(xiàn)狀有了?進(jìn)一步的?認(rèn)識(shí)，對(duì)?中學(xué)生的?學(xué)習(xí)有了?更為恰當(dāng)?的了解，?對(duì)教師的?工作有了?更為真實(shí)?的體驗(yàn)，?這些都有?利于在今?后的工作?中能夠更?快地適應(yīng)?新的工作?環(huán)境，從?心理上抹?去對(duì)教學(xué)?的畏懼。?第三，?通過(guò)實(shí)習(xí)?，增強(qiáng)了?教師的責(zé)?任感和榮?譽(yù)感。教?師承擔(dān)著?”教書育?人”和培?養(yǎng)祖國(guó)未?來(lái)人才的?責(zé)任，因?而他是光?榮的。每?當(dāng)上課時(shí)?，看著臺(tái)?下一雙雙?渴求知識(shí)?的眼睛，?無(wú)不感到?一種光榮?，同時(shí)也?感到一份?沉甸甸的?責(zé)任感。?因此，備?更好的課?，講更好?的課，并?且教會(huì)學(xué)?生做人的?道理是我?實(shí)習(xí)的愿?望。第?四，通過(guò)?實(shí)習(xí)，增?強(qiáng)了交際?能力和口?頭表達(dá)能?力，進(jìn)入?一個(gè)新的?環(huán)境，要?處理老師?、學(xué)生和?同組同學(xué)?的關(guān)系，?這給了我?一個(gè)就業(yè)?前的鍛煉?的機(jī)會(huì)，?通過(guò)誠(chéng)心?、謙虛、?好學(xué)、負(fù)?責(zé)的態(tài)度?，使我處?理好了與?老師、學(xué)?生和同組?同學(xué)的關(guān)?系，在這?個(gè)相處的?過(guò)程中也?提高了我?自身的交?際與溝通?能力。一?節(jié)課__?__分鐘?，這樣講?下來(lái)，也?鍛煉了我?的口頭表?達(dá)能力，?為今后的?工作打好?基礎(chǔ)。?在實(shí)習(xí)過(guò)?程中，我?一共上了?____?節(jié)課，雖?然總的來(lái)?說(shuō)