統(tǒng)計(jì)學(xué)調(diào)查報(bào)告(共5篇)

統(tǒng)計(jì)學(xué)調(diào)查報(bào)告（共5篇）第1篇：統(tǒng)計(jì)學(xué)調(diào)查報(bào)告統(tǒng)計(jì)學(xué)調(diào)查報(bào)告統(tǒng)計(jì)學(xué)＞調(diào)查報(bào)告（一）一、研究背景隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程，社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求愈發(fā)注重實(shí)踐能力。而民辦普通高校的培養(yǎng)目標(biāo)的核心是培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才，高級(jí)應(yīng)用型人才的核心之一就是培養(yǎng)學(xué)生熟練的職業(yè)操作技能和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)判斷能力。作為一名＞會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來看，會(huì)計(jì)工作在＞國民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域起著越來越重要的作用。高等會(huì)計(jì)教育也擔(dān)負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)高水平，高素質(zhì)的財(cái)會(huì)人才的職責(zé)。21世紀(jì)中國會(huì)計(jì)教育發(fā)展的最大動(dòng)力室來自于會(huì)計(jì)環(huán)境的變化，而在會(huì)計(jì)環(huán)境中影響最大的是經(jīng)濟(jì)環(huán)境和科技環(huán)境。從經(jīng)濟(jì)環(huán)境上看，會(huì)計(jì)管理作為國民經(jīng)濟(jì)管理中的一個(gè)重要組成部分，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用越來越大，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求更多的是對(duì)會(huì)計(jì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的要求。這對(duì)會(huì)計(jì)人才提出了新的挑戰(zhàn)，也必然對(duì)會(huì)計(jì)教育提出更高的要求。從科技環(huán)境上看，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的到來，管理方式的變化，＞計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用不斷的普及，這對(duì)會(huì)計(jì)技術(shù)方法體系產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊。會(huì)計(jì)理論、會(huì)計(jì)方法不斷變革，會(huì)計(jì)知識(shí)體系不斷更新，會(huì)計(jì)職業(yè)范圍不斷擴(kuò)大。經(jīng)濟(jì)核算的內(nèi)容將有較大變化，會(huì)計(jì)信息處理和傳遞的速度將大大加快。會(huì)計(jì)學(xué)是一個(gè)應(yīng)用性極強(qiáng)的專業(yè)，社會(huì)對(duì)這一專業(yè)的學(xué)生的操作技能和熟練程度要求較高。因此，民辦普通高會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建在整個(gè)人才培養(yǎng)方案中顯得尤為重要。二、研究目的民辦高校開設(shè)會(huì)計(jì)教育的目的。會(huì)計(jì)作為我國一項(xiàng)重要工作崗位，其自身的發(fā)展對(duì)我國經(jīng)濟(jì)體系及成果有著不可估計(jì)的重大作用。面對(duì)我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，企業(yè)不斷地?cái)U(kuò)大，這對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求不斷上升。民辦高校作為我國教育資源的重要組成部分，開設(shè)會(huì)計(jì)教育為社會(huì)培養(yǎng)更多的專業(yè)人才，這符合了社會(huì)的發(fā)展。民辦高校會(huì)計(jì)教育找準(zhǔn)了市場，努力為地方服務(wù)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)所需要的量大面廣的實(shí)用性、職業(yè)性人才。民辦高校會(huì)計(jì)專業(yè)想社會(huì)之所想，做社會(huì)之所需。正是民辦高校與社會(huì)所構(gòu)成的這種平衡關(guān)系，從而避免了社會(huì)人才的短缺與浪費(fèi)。三、研究方法(1)以調(diào)查問卷的形式向各民辦高校廣大師生進(jìn)行一系列的調(diào)查，并收集數(shù)據(jù)(2)運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)，例如excel表格統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，餅狀圖、折線圖，分析數(shù)據(jù)四、關(guān)于＞教學(xué)管理方面存在的問題與分析1、 會(huì)計(jì)課程的上課時(shí)間、教材方面安排不合理從調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)顯示的資料來看，僅有12.5%的學(xué)生認(rèn)為會(huì)計(jì)課程上課時(shí)間安排的很好，26.25%的學(xué)生認(rèn)為上課時(shí)間安排的較一般，而42.5%的學(xué)生則認(rèn)為有少部分課程上課時(shí)間安排的不科學(xué)、不合理，并且有18.75%的學(xué)生覺得很多的會(huì)計(jì)課程安排的不科學(xué)、不合理。以上的數(shù)據(jù)顯示，僅有38.75%的學(xué)生認(rèn)為上課時(shí)間安排的合理，占不到總?cè)藬?shù)的一半，這就充分的表明了會(huì)計(jì)在上課時(shí)間安排上是存在很大問題的，很難讓大部分人贊同現(xiàn)在這一階段的教學(xué)時(shí)間安排。上課時(shí)間安排的不合理，很大程度上會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、積極性等，從而影響到學(xué)習(xí)質(zhì)量。也有數(shù)據(jù)顯示，僅有10%的學(xué)生認(rèn)為會(huì)計(jì)課程教材安排的很合理，46.25%的學(xué)生認(rèn)為會(huì)計(jì)課程教材安排的一般，23.75%的學(xué)生則認(rèn)為會(huì)計(jì)課程安排的不符合我系學(xué)生的水平。課程安排的合理與否，適應(yīng)學(xué)生現(xiàn)階段水平與否，會(huì)直接關(guān)系到學(xué)生接受知識(shí)效果的好與壞，也會(huì)直接的影響學(xué)生的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)效果，知識(shí)的全面性，甚至將來會(huì)影響學(xué)生的工作。2、 教學(xué)管理觀念、設(shè)施落后高校教職工普遍缺乏競爭意識(shí)，沒有危機(jī)感和緊迫感。陳舊的觀念不轉(zhuǎn)變，教學(xué)改革就難以深入，沒有競爭意識(shí)，教學(xué)質(zhì)量就無法提高。另外，教學(xué)管理者仍然主要依靠行政命令而忽視了一個(gè)根本的問題，即教學(xué)的主體是有知識(shí)、有思想、傳道授業(yè)解惑的教師，使其教學(xué)的主動(dòng)性，創(chuàng)造性受到壓抑，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不充實(shí)、設(shè)置不科學(xué)，缺乏創(chuàng)新與特色，管理方法呆板，忽視了教師和學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。這就讓老師們忽視了會(huì)計(jì)實(shí)踐的重要性，沒有充分的考慮到學(xué)生實(shí)踐的需要。盡管在＞教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生選課、教學(xué)任務(wù)安排等多方面已實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化管理，但由于網(wǎng)絡(luò)設(shè)施及教務(wù)系統(tǒng)軟件功能開發(fā)還不完善，使用起來仍不方便，不少事務(wù)還得手工操作，教學(xué)管理工作量很大。3、教學(xué)計(jì)劃不夠規(guī)范該民辦高校缺乏對(duì)市場的充分調(diào)查研究和崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真考量，導(dǎo)致專業(yè)定位不準(zhǔn)確，就業(yè)崗位指向不明。畢業(yè)論文成了畢業(yè)生必須完成的任務(wù)，而真正起到實(shí)際作用的還不到70%。對(duì)于實(shí)習(xí)形式也不夠重視，導(dǎo)致起不到真正實(shí)習(xí)的作用的占了27.5%。有的不顧自身專業(yè)教學(xué)條件和學(xué)生職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展的實(shí)際需要，在突出專業(yè)技能訓(xùn)練的同時(shí)，忽視學(xué)生文化素養(yǎng)的提高和職業(yè)道德的培養(yǎng)。有的實(shí)際開設(shè)課程與專業(yè)教學(xué)實(shí)施性計(jì)劃的出入較大。學(xué)校開設(shè)的課程沒有完成教學(xué)內(nèi)容規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，有些教材甚至不符合本系學(xué)生水平。4、教學(xué)管理模式落后該民辦高校普通學(xué)科教育的思想根深蒂固，而且教學(xué)管理者完全不懂職業(yè)教育。學(xué)校在安排課程表時(shí)完全是按照普通教育模式，大部分沒有安排實(shí)訓(xùn)課課程或極少課程。40分鐘的課時(shí)式和課堂式教學(xué)在有的職業(yè)學(xué)校仍占主導(dǎo)地位，與普通中學(xué)的教學(xué)組織和管理方式基本相同，嚴(yán)重影響專業(yè)教學(xué)效率和教學(xué)效果。傳統(tǒng)的課程結(jié)構(gòu)沒有得到明顯改進(jìn)，有的課程內(nèi)容脫離社會(huì)實(shí)際，就業(yè)導(dǎo)向的課程體系尚未形成。課程沿用現(xiàn)成教材，教材固化。通過調(diào)查，28.75%的會(huì)計(jì)系教師上課的方式就是將固化教材的內(nèi)容搬運(yùn)、灌輸給學(xué)生，沒有通過自己學(xué)習(xí)、研究、調(diào)查、體驗(yàn)，將企業(yè)運(yùn)用的最新技術(shù)、工藝、方法和工作過程引進(jìn)到教學(xué)中來。教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)還是沿襲普通教育的模式，本民辦高校主要采用筆試的方式評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量，彰顯職業(yè)教育特色的人才培養(yǎng)與評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和制度沒有建立起來。對(duì)教師主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)水平、＞教學(xué)論文和教學(xué)課題研究上。經(jīng)過調(diào)查，28.75%的學(xué)生不滿會(huì)計(jì)系管理水平，21.25%的學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)系教育管理總體評(píng)價(jià)很差，而不認(rèn)同學(xué)院教育管理的學(xué)生則占了32.5%。由此看來，該院總的教學(xué)管理水平還是比較低的。五、教師方面存在的問題及研究斯大林說：“教師是人類靈魂的工程師?！倍诋?dāng)代這個(gè)以人才為競爭的世界，教師的地位顯得更重要，尤其是在民辦高校。民辦高校的師資結(jié)構(gòu)多元化，完全的聘任制度和靈活的分配機(jī)制是民辦高校＞人力資源管理的突出特征，但是民辦高校在人才的引進(jìn)、使用和穩(wěn)定性方面還存在著一些問題。下面對(duì)這些問題進(jìn)行具體的分析。1、人才的引進(jìn)不合理通過這一次的調(diào)查顯示，民辦高校的師資隊(duì)伍大部分由四個(gè)部分組成：①公立高校的兼課老師：②在讀的研究生和博士生：③離退休的教師：④本校的?！德毥處?。而其中在讀的研究生和博士生占了師資隊(duì)伍的一半，如圖顯示：從右圖可看出，民辦高校的教師有58%的學(xué)歷是大學(xué)本科，而這些教師的年齡結(jié)構(gòu)大約在20到30歲，這就說明，這些教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并沒有達(dá)到一個(gè)成熟的階段，使學(xué)生接受教育受到限制。并且，在調(diào)查的過程中，我們了解到這些年輕教師大多是為了他們的研究生的畢業(yè)論文而做準(zhǔn)備，這就說明這些年輕教師不能為民辦高校付出更多的心血。這是民辦高校師資存在的最嚴(yán)重的問題，教師的不合理，導(dǎo)致民辦高校的教育受到限制，如因?yàn)閹熧Y的不足，導(dǎo)致一些課程不能安排設(shè)置。2、 教師的繼續(xù)教育的不足終生學(xué)習(xí)，不斷地開發(fā)人的潛力，是適應(yīng)21世紀(jì)的社會(huì)要求，而教師的繼續(xù)教育則要求師資＞培訓(xùn)貫徹教師的整個(gè)職業(yè)生涯。教師的繼續(xù)教育讓教師獲得更多的知識(shí)，從而傳授給學(xué)生的知識(shí)更加與當(dāng)代社會(huì)接軌，讓學(xué)生更加適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)，不會(huì)因?yàn)橹R(shí)的過時(shí)而被社會(huì)淘汰。在此次調(diào)查中收集的數(shù)據(jù)如下：其中有5分之1的教師認(rèn)為學(xué)院對(duì)教師的繼續(xù)教育不重視說明了在民辦高校的繼續(xù)教育還沒有普及，不能對(duì)教師進(jìn)行吸引，導(dǎo)致教師知識(shí)的缺乏，不利于學(xué)院的進(jìn)一步發(fā)展和民辦高校的普及。3、 穩(wěn)定性不足經(jīng)過調(diào)查，廣東省民辦高校的會(huì)計(jì)專業(yè)教師當(dāng)中存在著很多亟需解決的問題，其中最大的難題是教師的結(jié)構(gòu)問題，通過各學(xué)校的比較可以得出這樣的一個(gè)比例：老教師與年輕教師比例是3：7，偏老和偏幼的“啞鈴式”年齡結(jié)構(gòu)不利于人員之間的思想交流和學(xué)術(shù)交流，阻礙了新老交替，導(dǎo)致了人員斷層的局面，而且致使的還有，民辦會(huì)計(jì)專業(yè)的教師還存在一個(gè)致使的東西就是教師的流動(dòng)性非常大，“進(jìn)的多，出的也多”，會(huì)計(jì)老師年年換的現(xiàn)象很平常，經(jīng)過我的調(diào)查，在問及會(huì)在他們所工作的學(xué)校待多久，大多數(shù)都回答是三年以內(nèi)，民辦高校的老師其實(shí)很多是剛走出校門的本科生，多數(shù)民校兼職教師占有比例在50%以上，有的甚至達(dá)80%以上，并且專職教師普遍存在著“幾個(gè)老頭帶一群娃娃”的現(xiàn)象。一些民辦高校會(huì)計(jì)教師把民辦高校當(dāng)作一時(shí)的跳板，有些年輕教師碩士畢業(yè)后由于未找到合適的工作，選擇暫時(shí)呆在民辦高校，等考上博士或者找到理想的工作后再跳槽；第三，覺得民辦高校發(fā)展空間有限，由于外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少、缺乏名師帶領(lǐng)、進(jìn)步有限等原因而放棄民辦高校的教師工作；最后，還有老師會(huì)在各個(gè)民辦高校之間流動(dòng)，選擇去他們認(rèn)為更好的學(xué)校去教學(xué)。”民辦高校的教師頻繁變動(dòng)和調(diào)整，師資隊(duì)伍長期處于不穩(wěn)定狀態(tài)，有的學(xué)校一門課程一學(xué)期要換好幾個(gè)教師，這是民辦高校辦學(xué)成功的一個(gè)嚴(yán)重的阻礙。試問這樣的一支隊(duì)伍怎么可能談得上搞科研，怎么可能談得上提高教學(xué)質(zhì)量呢？上個(gè)暑假在一大專加中專的學(xué)校做招生員，認(rèn)識(shí)了一個(gè)朋友，他是過來幫他同學(xué)的忙的，他就剛從一個(gè)民辦高校辭職現(xiàn)在在天河的一個(gè)會(huì)計(jì)事務(wù)所里面工作，他私下告訴我：在私立高校教師的，只要有機(jī)會(huì)還是要跳出來，在那里最多做一個(gè)跳板而已。千萬不要在那里耗一輩子！不然，人都廢羅。其實(shí)導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象，并不能僅怪這些會(huì)計(jì)教師，社會(huì)也要負(fù)主要的責(zé)任，民辦高校教師多為聘任，難聽一點(diǎn)來說，教師與學(xué)校是雇傭的關(guān)系，教師僅是給學(xué)校打工而已，因此真正能長久安心于本職工作，致力于民辦教育事業(yè)發(fā)展的人居少數(shù)。不公平的待遇可能是制約民辦學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的最重要因素，也是影響民辦學(xué)校教師隊(duì)伍穩(wěn)定的一個(gè)主要原因，其主要表現(xiàn)為與公辦教師相比民辦學(xué)校教師在社會(huì)保障、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先、培訓(xùn)進(jìn)修等方面得不到同等待遇，收入方面也是一個(gè)重要原因，在我調(diào)查的那些會(huì)計(jì)教師當(dāng)中，他們?cè)谑杖脒@一欄幾乎都是寫3000到5000，在學(xué)校外在兼職的收入每個(gè)月可高達(dá)七八千，而且現(xiàn)在公辦學(xué)校的工資慢慢地也提高了。這也是破解民辦教育師資隊(duì)伍建設(shè)問題的癥結(jié)所在。薛伯鈞在《加大民辦學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)力度的若干對(duì)策與建議》（2021）中用“不夠（編制不夠）、不高（整體素質(zhì)不高）、不穩(wěn)（流動(dòng)性、隨意性大）、不齊（水平參差不齊）、不順（教師心態(tài)不順）”來概括民辦學(xué)校教師隊(duì)伍的總體情況可謂恰如其分。六、民辦高校會(huì)計(jì)系的學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠首先應(yīng)該一提的是，大學(xué)與中學(xué)相比有一個(gè)很顯著的特征，那就是自由。在大學(xué)里，遠(yuǎn)離了父母的＞嘮叨，老師們也以為大學(xué)生都是成年人了，自己應(yīng)能管好自己，不需要太多的外在約束，＞班主任也就不再像中學(xué)的班主任那樣。天天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)了問題立即找你談話，考試沒考好也要教育一番。而大學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，大學(xué)的班主任對(duì)學(xué)生的管理比較寬松，學(xué)生自由支配自己的時(shí)間較多。正因?yàn)檫@種自由讓學(xué)生誤認(rèn)為是放縱自我的自由，生活沒有目標(biāo)，學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，造成了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠熱情。學(xué)生主動(dòng)性不夠的原因主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣方面存在諸多問題。注意力不集中。大部分學(xué)生在后半節(jié)課的注意力分散。主要表現(xiàn)在以下幾方面，一是有的學(xué)生東張西望、左顧右盼；二是有的學(xué)生乍一看是在認(rèn)真聽講，但仔細(xì)看發(fā)現(xiàn)他們兩眼發(fā)直，面無表情，思緒飄忽；三是有的學(xué)生則在下面做小動(dòng)作。積極思考的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。部分學(xué)生在課堂上能夠跟著老師的思路積極思考，理解內(nèi)容，并能及時(shí)準(zhǔn)確地舉手發(fā)言。然而有些同學(xué)連老師講到哪里都不知，干脆趴在桌上打瞌睡，特別是上公共課的時(shí)候，幾乎都倒了一半。學(xué)生獨(dú)立意識(shí)缺乏，自理能力差，適應(yīng)性不強(qiáng)有依賴性。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，對(duì)于“您認(rèn)為大學(xué)的學(xué)習(xí)渠道主要是什么？”這個(gè)問題的回答，71.8%的學(xué)生認(rèn)為是教師、書籍、網(wǎng)絡(luò)，其中教師占7.7%，網(wǎng)絡(luò)占15.4%，這說明了學(xué)生對(duì)自學(xué)能力還有一定欠缺，雖說現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)可以遠(yuǎn)程教學(xué)，然而學(xué)生花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間大多數(shù)不是用于學(xué)習(xí)，而是看電影、玩游戲等等。獨(dú)立意識(shí)不夠強(qiáng)，就像沒有后浪推前浪就不能前進(jìn)了，少了束縛，反而失去了自制能力，自我約束力部強(qiáng)，也是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠的一大重要愿意。學(xué)生自身定位不明確，學(xué)習(xí)目標(biāo)不堅(jiān)定從調(diào)查的結(jié)果可以反映出大多數(shù)的學(xué)生目前的心理狀態(tài)：覺得自己“缺乏生活目標(biāo)，從而得過且過”，“學(xué)習(xí)上提不起興趣，考試pa即可”。因?yàn)樵谝浴疤铠喪健睂W(xué)習(xí)為主的高中，高中的老師忽視了我們自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，所以在進(jìn)入大學(xué)以后，課堂教學(xué)時(shí)數(shù)減少，而課程內(nèi)容無論廣度還是深度都有了大幅度的提高；教師課堂講授速度快、信息量大，而自習(xí)時(shí)間相對(duì)較多；作業(yè)形式更加靈活并且難度加大，考試次數(shù)明顯減少等。學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活性、自主性大大提高，這讓習(xí)慣了由老師安排具體學(xué)習(xí)內(nèi)容的我們很難在短時(shí)期適應(yīng)這種變化，由于自己自主學(xué)習(xí)能力差，就逐漸放松了對(duì)自己的要求，耽誤了功課，甚至可能出現(xiàn)考試不及格的情況。出現(xiàn)以上的現(xiàn)象真正的原因就是學(xué)生對(duì)于自身的一個(gè)定位不夠明確，不知道在大學(xué)我該學(xué)些什么，該從哪方面發(fā)展。還有就是對(duì)于學(xué)習(xí)的目標(biāo)不夠堅(jiān)定，沒有周詳?shù)囊?guī)劃，沒有堅(jiān)定的意志力，在學(xué)習(xí)過程中半途而廢，學(xué)習(xí)的興趣不濃厚，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的主動(dòng)性冷淡。課外閱讀習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生的概括能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造能力都是集中“一般”的回答上。從這一點(diǎn)也可以充分地說明了學(xué)生除了學(xué)習(xí)課本知識(shí)外，對(duì)于課外閱讀的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是不夠的。大部分是在家長和老師的督促下閱讀，還有學(xué)生反映不喜歡讀書，大部分時(shí)間被電視和網(wǎng)絡(luò)占據(jù)；部分學(xué)生對(duì)科學(xué)閱讀方法的掌握不夠，不能在在閱讀中寫批注、圈點(diǎn)勾畫，還有的學(xué)生是在三心二意的狀態(tài)下閱讀；部分學(xué)生閱讀內(nèi)容單一，喜歡閱讀淺顯易懂的卡通小說、童話寓言類書籍，欣賞不了思想藝術(shù)性較高的中外名著，不喜歡看自然科學(xué)等方面的書籍。七、建議一、針對(duì)研究民辦高校會(huì)計(jì)教育的建議加強(qiáng)對(duì)民辦高校會(huì)計(jì)教育的管理與分類指導(dǎo)。國家對(duì)公辦、民辦高等學(xué)校辦學(xué)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、辦學(xué)水平評(píng)估指標(biāo)體系等均使用一種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行管理，沒有充分考慮這兩類辦學(xué)體制完全不同的學(xué)校的實(shí)際情況。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)民辦高校針對(duì)性管理與分類指導(dǎo)。有的地方政府對(duì)民辦教育存在著管理錯(cuò)位現(xiàn)象。一是“越位”，對(duì)民辦高校嚴(yán)加管束，收取各種費(fèi)用，帶有歧視性的直接行政干預(yù)過多，管理的隨意性大；二是“缺位”，對(duì)民辦教育監(jiān)管失控，放任自流，坐視民辦高校的無序競爭。政府應(yīng)轉(zhuǎn)變教育管理的觀念與職能，實(shí)現(xiàn)對(duì)民辦高校的依法行政和依法治教。改變對(duì)民辦高校進(jìn)行直接的、指令式的行政干預(yù)模式，在充分保障民辦高校辦學(xué)自主權(quán)的前提下，通過宏觀調(diào)控、法律監(jiān)督、政策引導(dǎo)、信息服務(wù)、督導(dǎo)評(píng)估和財(cái)政扶持手段，保障和促進(jìn)民辦教育的健康發(fā)展。二、針對(duì)教學(xué)管理方面存在的問題提出的建議首先，在會(huì)計(jì)專業(yè)課程的上課時(shí)間、教材方面，該學(xué)院應(yīng)當(dāng)慎重考慮，充分考慮到學(xué)生的實(shí)際需求，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課程學(xué)習(xí)，重視課程的學(xué)習(xí)效率和成果；其次，要改善學(xué)院的學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備等，建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)；再次，學(xué)院應(yīng)當(dāng)制定良好的教學(xué)計(jì)劃，重視學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)；最后，改善學(xué)院的教學(xué)模式，突破傳統(tǒng)的教育思想，與時(shí)俱進(jìn)，把理論與實(shí)際相結(jié)合在一起。三、針對(duì)學(xué)生積極性方面存在問題提出的建議俗話說：“思想決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品德，品德決定命運(yùn)。”。要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，就要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法：預(yù)習(xí)的目的性著重預(yù)習(xí)，指導(dǎo)自學(xué)。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。預(yù)習(xí)是學(xué)生自學(xué)的開始，在小學(xué)階段往往不那么重視，因此，到了初中大多數(shù)學(xué)生不會(huì)預(yù)習(xí)，即使預(yù)習(xí)了也只是將教材內(nèi)容走馬觀花地看一遍。因此，老師就應(yīng)開始注重學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，加強(qiáng)預(yù)習(xí)訓(xùn)練的針對(duì)性。課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。如果不搞好課前自學(xué)，上新課時(shí)就會(huì)心中無數(shù)，不得要領(lǐng)。老師灌，自己吞，消極被動(dòng)，食而不化。反之，如果做好了課前自學(xué)，不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力（主要是獨(dú)立思考問題的能力），而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。知道自己有哪些問題弄不懂，主要精力應(yīng)集中在解決哪個(gè)或哪幾個(gè)問題上。對(duì)新教材有個(gè)初步的了解，就可以集中精力對(duì)付新課的重點(diǎn)和自己理不懂的難點(diǎn)，配合老師授課，及時(shí)消化新知識(shí)和掌握新技能。聽課的針對(duì)性專心聽講，樂于思考。課堂學(xué)習(xí)要認(rèn)真聽講、積極思考、踴躍發(fā)言、參與討論，同時(shí)要養(yǎng)成一邊聽講、一邊看書、一邊思考的習(xí)慣，無論是課前、課內(nèi)還是課后，都要去字斟句酌地研究課本，多問幾個(gè)為什么，從而加深對(duì)定義、定理、法則的理解。課外閱讀的拓展性課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，（包括閱讀課外書籍和報(bào)刊、參觀訪問、社會(huì)調(diào)查、科技活動(dòng)和科學(xué)競賽等）是學(xué)生通過課內(nèi)學(xué)習(xí)掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，有了學(xué)習(xí)興趣，很希望將自己學(xué)到的知識(shí)和技能用于課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)客觀事物的一種需要。課外學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù)，它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識(shí)，加深和鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí)，而且能滿足和發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力，激發(fā)他們的求知欲望和學(xué)習(xí)的積極性?？偨Y(jié)的反思性及時(shí)小結(jié)，溫故知新。學(xué)習(xí)的過程一般可分為“學(xué)習(xí)”、“保持”、“再現(xiàn)”三個(gè)階段，而保持和再現(xiàn)又是其中比較重要的階段。學(xué)生要培養(yǎng)積累資料進(jìn)行整理復(fù)習(xí)的能力，如將平時(shí)作業(yè)、單元測試中技巧性強(qiáng)的、易錯(cuò)的題目及時(shí)收集成冊(cè)，便于復(fù)習(xí)。學(xué)完每一章，要做個(gè)小結(jié)；學(xué)完一本書，要做個(gè)總結(jié)，總結(jié)很重要，不同的學(xué)科總結(jié)方法不同，常做總結(jié)可幫助你進(jìn)一步理解所學(xué)的知識(shí)，形成較完整的知識(shí)框架。及時(shí)復(fù)習(xí)是高效率的重要一環(huán)。通過反復(fù)閱讀材料，多方面查閱有關(guān)資料，強(qiáng)化對(duì)基本知識(shí)體系的理解和記憶，將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)的舊知識(shí)聯(lián)系起來，進(jìn)行分析比較，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記本上，使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)有——“懂”到“會(huì)”。四、針對(duì)教師方面存在問題提出的建議1、消除民辦學(xué)校教師存自卑、缺乏歸屬感的心態(tài)。通過合法性管理，保障教師的合法權(quán)益。民校教師應(yīng)與公辦教師一樣享有人民教師的基本權(quán)利和各項(xiàng)待遇，改善外部環(huán)境，加強(qiáng)政府對(duì)民辦高校的扶植與資助，完善民辦學(xué)校教師聘用制度，以科研建設(shè)帶動(dòng)師資建設(shè)，如學(xué)院可以設(shè)立科研處，為已經(jīng)取得科研成果的教師給與較重的精神獎(jiǎng)勵(lì)及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，年終評(píng)先進(jìn)工作者時(shí)把科研成果作為其中一項(xiàng)考核指標(biāo)等。2、加強(qiáng)對(duì)民辦高校教師的繼續(xù)教育。人才使用方面存在的問題民辦高校目前尚處于發(fā)展的初期階段，也是資本的一個(gè)原始積累的過程，這也決定了它目前的辦學(xué)特征：強(qiáng)調(diào)規(guī)模效應(yīng)和低成本運(yùn)作。因此，民辦高校普遍存在只注重人才的使用，不注重培訓(xùn)，師資培訓(xùn)投入嚴(yán)重不足的問題。加強(qiáng)對(duì)教師的繼續(xù)教育對(duì)學(xué)校的發(fā)展有著重要的意義，一方面，培訓(xùn)可以幫助教師開發(fā)潛能，更大程度地實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，提高工作滿意度，培養(yǎng)他們的歸屬感，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。另一方面，通過培訓(xùn)提高教師的綜合素質(zhì)，是民辦高校增強(qiáng)競爭力的重要手段，尤其是民辦高校競爭更加激烈，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高。統(tǒng)計(jì)學(xué)調(diào)查報(bào)告（二）近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)信息的快速發(fā)展，＞電子商務(wù)作為一種新興的商業(yè)模式，已經(jīng)廣泛滲透到生產(chǎn)、流通、消費(fèi)等各個(gè)領(lǐng)域，成為我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城鄉(xiāng)居民增收的重要力量。如何科學(xué)有效地搞好電子商務(wù)統(tǒng)計(jì)，是各級(jí)政府統(tǒng)計(jì)部門都在研究的問題。下面，結(jié)合基層實(shí)踐，談?wù)剮c(diǎn)思考。一、我縣電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀（一）電子商務(wù)交易額快速增長。據(jù)團(tuán)縣委統(tǒng)計(jì)資料顯示，20**年，我縣農(nóng)村電子商務(wù)銷售總額達(dá)0.62億元，比20**年增長近一倍；2021年，我縣農(nóng)村電子商務(wù)銷售總額達(dá)1.33億元，比20**年又增長了一倍多。電商大軍異軍突起，2021年已有網(wǎng)店數(shù)215個(gè)，從業(yè)人員1451人，電子商務(wù)催生了一批又一批“農(nóng)民掌柜”。（二）電子商務(wù)縣域特色鮮明?？h已被列入“中國電商百佳縣”之一?，F(xiàn)在網(wǎng)上賣簡易衣柜的商家，百分之八十來自的大東壩鎮(zhèn)，其中最為集聚的西山村進(jìn)入全國首批授牌的14個(gè)典型“淘寶村”之列；我縣支柱產(chǎn)業(yè)--茶葉進(jìn)軍電子商務(wù)，同時(shí)帶動(dòng)了旅游等相關(guān)行業(yè)的發(fā)展，政府提出了“打造‘網(wǎng)絡(luò)綠茶第一市'，再造一個(gè)線上的‘浙南茶葉市場'的目標(biāo)”；豐富的名特優(yōu)農(nóng)副產(chǎn)品也已成為電子商務(wù)的主打產(chǎn)品。（三）電子商務(wù)發(fā)展環(huán)境日益優(yōu)化。一是出臺(tái)《實(shí)施意見》，在財(cái)政資金、稅收、用地、金融等政策上加大支持力度；二是完善公共服務(wù)體系，如加強(qiáng)通信及數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施體系建設(shè)，建立完善網(wǎng)絡(luò)支付和金融體系，構(gòu)建信用和認(rèn)證體系等；三是完善＞物流配送體系，整合現(xiàn)有物流資源，在“電子商務(wù)進(jìn)萬村”工程引導(dǎo)下，推進(jìn)“物流配送進(jìn)農(nóng)村”子工程。四是加強(qiáng)電子商務(wù)人才培養(yǎng)力度，開展職業(yè)化培訓(xùn)、技能化培訓(xùn)。二、電子商務(wù)統(tǒng)計(jì)存在的問題作為一項(xiàng)迅猛發(fā)展的新興行業(yè)，目前其綜合數(shù)據(jù)由團(tuán)委、經(jīng)商局為主在統(tǒng)計(jì)，而統(tǒng)計(jì)部門的電子商務(wù)統(tǒng)計(jì)制度尚處于試點(diǎn)階段，其統(tǒng)計(jì)范圍與統(tǒng)計(jì)口徑與其他部門是不一致的。但總的來說，由于電商企業(yè)運(yùn)營方式的特殊性，統(tǒng)計(jì)部門要把電商企業(yè)的銷售收入數(shù)據(jù)納入統(tǒng)計(jì)，在制度設(shè)計(jì)上還需進(jìn)一步的探討，要結(jié)合電商企業(yè)的特點(diǎn)在統(tǒng)計(jì)指標(biāo)設(shè)計(jì)上有所突破，避免多、全和繁的老路。（一）電子商務(wù)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)設(shè)置簡單籠統(tǒng)，不能全面反映情況。今年上半年，僅在規(guī)上批零住餐業(yè)商品銷售額統(tǒng)計(jì)中對(duì)通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)的商品銷售額作了分項(xiàng)反映，并沒有形成規(guī)范統(tǒng)一的電子商務(wù)統(tǒng)計(jì)方法及評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，造成了只有“規(guī)上批零住餐”單位可以粗略反映，而其他行業(yè)的規(guī)上單位、全部“規(guī)下”單位和個(gè)體單位無法反映的局面。（二）我縣電子商務(wù)主要分布在個(gè)體工商戶中，統(tǒng)計(jì)上難以客觀反映其數(shù)據(jù)。比如我縣的西山淘寶村有40多戶賣簡易衣柜的電子商家，2021年銷售額超1800萬元，雖然其行為也是直接銷售，但在統(tǒng)計(jì)上由于其屬于個(gè)體工業(yè)登記，所以只進(jìn)入工業(yè)統(tǒng)計(jì)抽樣框反映在工業(yè)環(huán)節(jié)上，但無法在商貿(mào)環(huán)節(jié)反映。又如我縣茶葉市場個(gè)體商戶，網(wǎng)絡(luò)銷售只是作為其中一個(gè)銷售渠道，其銷售額已經(jīng)包括在傳統(tǒng)商貿(mào)統(tǒng)計(jì)中，而不單獨(dú)記錄電子商務(wù)交易額。還有我縣目前許多以網(wǎng)絡(luò)銷售為主的個(gè)體經(jīng)營戶為無照無證經(jīng)營，無固定經(jīng)營場所，隱蔽性強(qiáng)，導(dǎo)致無法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（三）電子商務(wù)的規(guī)模企業(yè)“上規(guī)”難?！耙?guī)上”企業(yè)在統(tǒng)計(jì)上是全面反映的，不像規(guī)下或個(gè)體是抽樣推算反映，所以各級(jí)政府對(duì)企業(yè)“上規(guī)”工作都非常重視。根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局有關(guān)規(guī)定，從今年年報(bào)開始，批發(fā)、零售企業(yè)“上規(guī)”申報(bào)條件除了基本的“三證”（工商營業(yè)執(zhí)照、＞稅務(wù)登記證、組織機(jī)構(gòu)代碼證），還需要資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、加蓋稅務(wù)部門公章的企業(yè)增值稅申報(bào)表及附列資料。在目前，大部分電商企業(yè)都沒有資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表等，沒有執(zhí)行嚴(yán)格的會(huì)計(jì)制度，而且電子商務(wù)行業(yè)稅收方面的政策還沒完善及落實(shí)，因此電商企業(yè)在稅務(wù)部門基本都是零申報(bào)，這就影響到純電子商務(wù)企業(yè)的“上規(guī)”申報(bào)工作。三、建議及對(duì)策（一）加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)制度方法的研究。統(tǒng)計(jì)制度的制定權(quán)在國家和省一級(jí)，實(shí)施是自上而下的，但意見反饋是自下而上的，這需要一個(gè)互相對(duì)接和交融的過程。建議上級(jí)有關(guān)部門抓緊完善電子商務(wù)的統(tǒng)計(jì)制度，基層有關(guān)職能部門結(jié)合本地電商行業(yè)管理的需要，加強(qiáng)研究，多提建設(shè)性意見。（二）完善縣域電子商務(wù)統(tǒng)計(jì)體系。團(tuán)委、經(jīng)商、統(tǒng)計(jì)等部門都有各自不同的統(tǒng)計(jì)口徑，彼此需要加強(qiáng)溝通和銜接，明確職責(zé)分工，綜合利用現(xiàn)有的統(tǒng)計(jì)資源，協(xié)同開展電子商務(wù)統(tǒng)計(jì)工作。建議：團(tuán)縣委重點(diǎn)負(fù)責(zé)全縣個(gè)體戶電子商務(wù)交易額的收集、匯總和提供；經(jīng)商局重點(diǎn)負(fù)責(zé)全縣限下單位電子商務(wù)經(jīng)營情況和第三方電子商務(wù)企業(yè)發(fā)展情況收集、匯總和提供；統(tǒng)計(jì)局重點(diǎn)負(fù)責(zé)“四上”單位電子商務(wù)企業(yè)經(jīng)營情況的收集、匯總和提供。統(tǒng)計(jì)部門作為綜合核算部門，及時(shí)掌握情況，加強(qiáng)與上級(jí)部門溝通的銜接。（三）促進(jìn)電子商務(wù)集聚化、品牌化發(fā)展。我縣電子商務(wù)雖然以個(gè)體工商戶為主，規(guī)模也不大，但集聚度相對(duì)高，如西山村的發(fā)展已從原來的“原料加工-成品制作-銷售”到現(xiàn)在的“外購半成品-拼裝成品-銷售”，基本脫離加工環(huán)節(jié)，同時(shí)還從原先的“自家制作自家銷售”到現(xiàn)在的“一家拼裝多家銷售”，如茶葉市場內(nèi)各商家也都在開辟網(wǎng)售渠道，但一大問題是大家各打各的品牌，甚至貼別的地方的品牌去銷售。有關(guān)部門對(duì)這種電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)園、電子商務(wù)平臺(tái)的發(fā)展要在財(cái)政、土地、資金、人才等方面予以優(yōu)先支持，一方面引導(dǎo)電商向其集聚，另一方面要整合品牌，切實(shí)做大規(guī)模、做強(qiáng)特色。在統(tǒng)計(jì)上，對(duì)西山這種實(shí)際已脫離加工環(huán)節(jié)的網(wǎng)商，有關(guān)部門要研究如何在商貿(mào)環(huán)節(jié)反映數(shù)據(jù)；對(duì)無證照經(jīng)營，有關(guān)部門要完善電子商務(wù)企業(yè)（或個(gè)體戶）登記手續(xù)，以便其納入統(tǒng)計(jì)抽樣框。（四）鼓勵(lì)電子商務(wù)企業(yè)做大規(guī)模，積極“上規(guī)”。從縣政府出臺(tái)的《實(shí)施意見》看，網(wǎng)商最為關(guān)注的稅費(fèi)問題仍然缺乏可實(shí)施性，企業(yè)若“上規(guī)”，還首先面臨財(cái)務(wù)成本的增加，為此網(wǎng)商心存顧慮，網(wǎng)商登記注冊(cè)的主動(dòng)性不強(qiáng)。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，截止20**年9月末，工商登記注冊(cè)的網(wǎng)商只有16家（企業(yè)13家，個(gè)體經(jīng)營戶3家），且沒有一家企業(yè)“上規(guī)”。對(duì)此，我們要從“做大規(guī)模做強(qiáng)特色”出發(fā)研究政策的針對(duì)性。建議對(duì)我縣批發(fā)業(yè)年銷售額達(dá)到2000萬元及以上，或零售業(yè)年銷售額達(dá)到500萬元及以上的電子商務(wù)企業(yè)“上規(guī)”所增加的財(cái)務(wù)成本予以以獎(jiǎng)代補(bǔ)；建議對(duì)西山村這種集聚度高的電商創(chuàng)業(yè)園、電子商務(wù)平臺(tái)，培育其“上規(guī)”，納入全面統(tǒng)計(jì)。第2篇：統(tǒng)計(jì)學(xué)調(diào)查報(bào)告河北建筑工程學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院統(tǒng)計(jì)學(xué)原理課程設(shè)計(jì)題目大學(xué)生課余時(shí)間安排利用調(diào)查報(bào)告專業(yè)班級(jí)工程管理112班學(xué)生姓名學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師高紅2021年1月1日設(shè)計(jì)題目概要簡要說明調(diào)查目的簡要說明調(diào)查對(duì)象和調(diào)查內(nèi)容，包括時(shí)間，地點(diǎn)，對(duì)象，范圍，調(diào)查要點(diǎn)和要解決的問題簡要介紹調(diào)查研究的方法1、調(diào)查目的：通過調(diào)查，了解當(dāng)代大學(xué)生的課余時(shí)間安排利用情況，并對(duì)調(diào)查得到的現(xiàn)象進(jìn)行分析、總結(jié)，研究當(dāng)代大學(xué)生在課余時(shí)間利用的情況，由此得出大學(xué)生在課余時(shí)間的問題，分析這些問題的原因及解決辦法，提出建議，引導(dǎo)廣大當(dāng)代大學(xué)生合理利用課余時(shí)間，增長自身能力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。2、調(diào)查對(duì)象：河北建筑工程學(xué)院南區(qū)所有在校大學(xué)生3、調(diào)查方法：采取隨機(jī)抽樣調(diào)查4、調(diào)查時(shí)間：2021年11月25日-12月15日5、具體時(shí)間安排如下：11月25日-11月20日：設(shè)計(jì)調(diào)查方案及問卷設(shè)計(jì)11月21日-11月30日：發(fā)放問卷12月1日-12月5日：整理數(shù)據(jù)12月6日-12月15日：分析數(shù)據(jù)6、調(diào)查單位：河北建筑工程學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院段偉平、張炳錦、林英杰、王策、王崢7、調(diào)查分工：設(shè)計(jì)調(diào)查方案及問卷設(shè)計(jì)王策發(fā)放問卷王崢整理數(shù)據(jù)張炳錦分析數(shù)據(jù)林英杰調(diào)查報(bào)告段偉平“手中時(shí)光落向何方”--課余時(shí)間安排利用調(diào)查報(bào)告摘要：目前大學(xué)生的自由支配時(shí)間較多，如何利用課余時(shí)間已經(jīng)成為現(xiàn)在許多大學(xué)生必須解決的問題，因此本項(xiàng)調(diào)查通過對(duì)大學(xué)生課余時(shí)間的利用的調(diào)查，探討影響當(dāng)代大學(xué)生課余時(shí)間利用的因素。從隨機(jī)抽樣調(diào)查得到的數(shù)據(jù)，綜合分析得出結(jié)論。并且提出解決方案以及對(duì)大學(xué)生合理安排課余時(shí)間的建議，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自我價(jià)值的目的。關(guān)鍵詞：大學(xué)生課余時(shí)間利用干擾因素建議調(diào)查Abstract:Thecurrentcollegestudents'freetimeismore,howtomakeuseoftheirsparetimehasbecomemanycollegestudentsmustsolvetheproblemnow,sotheinvestigationoftheuseofsparetimeofstudents,investigationandexplorethefactorsinfluencingtheutilizationofcontemporarycollegestudentsafter-school.Fromrandomsamplingsurveydata,comprehensiveanalysisandconclusions.AndputforwardsolutionsandSuggestionstocollegestudentsarrangetheirsparetime,soastoachievetherealizationoftheaimofcollegestudents'selfworthK.eywords:CollegestudentparetimeusingInterferencefactorsadvicesurvey第3篇：統(tǒng)計(jì)學(xué)調(diào)查報(bào)告大學(xué)生對(duì)水資源的使用狀況的調(diào)查報(bào)告名稱：大學(xué)生使用的水資源狀況的調(diào)查調(diào)查地點(diǎn)：調(diào)查方法：調(diào)查問卷調(diào)查時(shí)間：2021年3月樣本量：50被訪者：南京XX大學(xué)在校學(xué)生調(diào)查人：XXX報(bào)告內(nèi)容：近來我國西南地區(qū)發(fā)生嚴(yán)重旱災(zāi)，引發(fā)大家對(duì)水資源使用的思考。因此我們對(duì)本校學(xué)生使用水的狀況進(jìn)行了調(diào)查。在水的使用方面，98%的受訪者遇到水龍頭未關(guān)的情況時(shí)會(huì)立即關(guān)上，同時(shí)，我們還了解到，28%的人認(rèn)為水龍頭未及時(shí)關(guān)上的原因是忘記，還有14%的人認(rèn)為是習(xí)慣使然。當(dāng)看見別人沒有關(guān)掉水龍頭時(shí)所采取的措施當(dāng)中，66%的人會(huì)進(jìn)行提醒，但是也有32%的受訪者表示會(huì)自己關(guān)上。而且，94%的人認(rèn)為水龍頭未關(guān)對(duì)水資源的浪費(fèi)是嚴(yán)重的。96%的人會(huì)選擇一水多用的方法來節(jié)約用水。78%的受訪者在浴室里養(yǎng)成了節(jié)水習(xí)慣。另外還有78%的受訪者表示，一般情況下盡量使用手洗而非使用洗衣機(jī)清洗衣物。在節(jié)水意識(shí)上，78%的受訪者認(rèn)為自己節(jié)水意識(shí)不強(qiáng)，86%的受訪者不知家里一個(gè)月的用水量是多少。節(jié)水常識(shí)方面，86%的受訪者知道全球的淡水只有1%，還有58%的人對(duì)節(jié)水法不太了解或是有模糊的理解。另外，56%的受訪者知道3月22日是世界水日。針對(duì)這次西南大旱我們特別設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題，得到如下結(jié)果：首先，對(duì)于這次旱災(zāi)，86%的受訪者形成了節(jié)約用水的習(xí)慣，8%的人捐款但是節(jié)水意識(shí)并沒有改進(jìn)。80%的同學(xué)的家鄉(xiāng)并無缺水狀況。對(duì)于最近提出的水價(jià)上漲的消息，贊成與不贊成的人數(shù)參半。最后，86%的受訪者認(rèn)為，節(jié)約用水的最好方法是一水多用。以上反映出一系列的問題，首先，大家的節(jié)水意識(shí)和常識(shí)還是欠缺的，第二，大家對(duì)節(jié)水的方法了解比較單一。此外，我國東部地區(qū)還沒有嚴(yán)重的缺水情況，可能是導(dǎo)致大家對(duì)水資源的使用不重視的原因。此次調(diào)查所反映出的問題在水資源使用方面有著重要的影響，急需解決。第4篇：統(tǒng)計(jì)學(xué)調(diào)查報(bào)告隨著當(dāng)今國名社會(huì)的不斷發(fā)展，統(tǒng)計(jì)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用越來越廣泛，生活的方方面面都離不開統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用和指導(dǎo)。8月7號(hào)在北京舉行的紀(jì)念新中國政府統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)成立五十周年暨全國統(tǒng)計(jì)科學(xué)研討會(huì)上中共中央政治局委員、XX副總理溫家寶為紀(jì)念活動(dòng)發(fā)來的賀信上也強(qiáng)調(diào)了統(tǒng)計(jì)工作是國家實(shí)行科學(xué)決策和管理的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工作，統(tǒng)計(jì)信息是認(rèn)識(shí)國情、研究問題、制定政策的重要依據(jù)。隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展和對(duì)外開放的擴(kuò)大，統(tǒng)計(jì)工作的地位和作用越來越重要；同時(shí)，統(tǒng)計(jì)工作的難度也越來越大，任務(wù)越來越艱巨。通過這一個(gè)星期的對(duì)網(wǎng)上統(tǒng)計(jì)資料的調(diào)查和分析以及對(duì)校園內(nèi)同學(xué)們走訪和問卷，我也算是初步了解到統(tǒng)計(jì)學(xué)的定義和應(yīng)用。在人們的一般認(rèn)識(shí)中，“統(tǒng)計(jì)”就是“計(jì)數(shù)”。小至一個(gè)人、家庭，大至一個(gè)企業(yè)、國家都有計(jì)數(shù)的任務(wù)，一個(gè)月的收入、一年的利潤都會(huì)是我們經(jīng)常關(guān)心盤算的。這些數(shù)據(jù)就是統(tǒng)計(jì)的成果。世界各國都有各自的官方統(tǒng)計(jì)，負(fù)責(zé)對(duì)人口、資源、環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)等各方面進(jìn)行“計(jì)數(shù)”，并將這些數(shù)據(jù)資料以公共產(chǎn)品的方式定期公布，往往命名為“統(tǒng)計(jì)年鑒”。現(xiàn)在關(guān)心這些數(shù)據(jù)的不僅僅是政治家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家和各方學(xué)者，普通老百姓由于其收入和物價(jià)水平相聯(lián)系，所以他們可能不知道CpI（消費(fèi)者價(jià)格指數(shù)）的確切含義，但對(duì)物價(jià)指數(shù)還是會(huì)投以關(guān)注?！敖y(tǒng)計(jì)”一詞用在不同的場合，可以替代的涵義往往有三個(gè)：統(tǒng)計(jì)工作、統(tǒng)計(jì)資料和統(tǒng)計(jì)學(xué)。統(tǒng)計(jì)工作統(tǒng)計(jì)工作是為了管理或認(rèn)識(shí)的需要，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和自然現(xiàn)象進(jìn)行數(shù)量收集的活動(dòng)。例如，為了了解國家的家底，我們進(jìn)行人口、自然資源和財(cái)富的統(tǒng)計(jì)；為了讓我們?nèi)钥梢該碛兴{(lán)天白云，我們進(jìn)行環(huán)境質(zhì)量的統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)工作從人類產(chǎn)生、勞動(dòng)開始，也就開始了，“結(jié)繩記日”就是最早的統(tǒng)計(jì)工作。統(tǒng)計(jì)工作的延續(xù)與發(fā)展使得其范圍越來越大、經(jīng)驗(yàn)積累得越來越多，客觀上為統(tǒng)計(jì)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。上面第一段中劃橫線的那句話，嚴(yán)格來說應(yīng)該是“這些數(shù)據(jù)就是統(tǒng)計(jì)工作的成果”。統(tǒng)計(jì)資料統(tǒng)計(jì)資料是統(tǒng)計(jì)工作過程中所取得的各項(xiàng)數(shù)字資料以及與之相關(guān)信息的總稱。統(tǒng)計(jì)資料是統(tǒng)計(jì)工作取得的能夠說明所研究對(duì)象的數(shù)據(jù)。例如國內(nèi)生產(chǎn)總值數(shù)據(jù)，說明整個(gè)國家的生產(chǎn)規(guī)模；居民消費(fèi)支出，說明居民的生活水平，這些數(shù)據(jù)經(jīng)常會(huì)在報(bào)紙、雜志上出現(xiàn)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)的普及，統(tǒng)計(jì)資料的公布不再僅僅是紙質(zhì)資料了，大量的電子版的數(shù)據(jù)可以方便地從各國官方統(tǒng)計(jì)網(wǎng)站上獲得，大部分都是免費(fèi)的。在國外的統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站中，專家評(píng)價(jià)最高的是荷蘭統(tǒng)計(jì)局的網(wǎng)站，網(wǎng)頁顯著位置的“Statline”是荷蘭統(tǒng)計(jì)局的電子數(shù)據(jù)庫，通過它可以查找各類統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，并且可以免費(fèi)下載。統(tǒng)計(jì)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)是在統(tǒng)計(jì)工作的經(jīng)驗(yàn)積累到一定程度時(shí)自然產(chǎn)生的，它是收集、整理、描述分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法和技術(shù)，為我們的決策提供“量”方面的依據(jù)?！恫涣蓄嵃倏迫珪穼?duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的定義為：“統(tǒng)計(jì)學(xué)是關(guān)于收集和分析數(shù)據(jù)的科學(xué)和藝術(shù)”。這里提到的“藝術(shù)”并不是說統(tǒng)計(jì)學(xué)屬于音樂、美術(shù)一類的藝術(shù)范疇，而是指統(tǒng)計(jì)方法的應(yīng)用具有技巧性、技術(shù)性，它展現(xiàn)數(shù)據(jù)時(shí)往往讓我們能享受美感和實(shí)用。統(tǒng)計(jì)學(xué)的定義突出了統(tǒng)計(jì)學(xué)研究對(duì)象的兩個(gè)方面：第一，收集數(shù)據(jù)；第二，分析數(shù)據(jù)。收集數(shù)據(jù)的目的是為了解決某一應(yīng)用或理論上的問題。但是單有一堆雜亂無章的數(shù)據(jù)，什么問題也回答不了，用處不大，需要經(jīng)過整理，從中發(fā)掘有用的信息并用適當(dāng)?shù)男问奖磉_(dá)出來，然后用科學(xué)的方法進(jìn)行分析，以針對(duì)所研究的問題做出一定的結(jié)論。下面我們舉一個(gè)最簡單的例子。隨著互聯(lián)網(wǎng)使用的日益普及，人們對(duì)相關(guān)情況也越來越關(guān)注?；ヂ?lián)網(wǎng)的用戶人數(shù)及分布、信息流量分布、域名注冊(cè)等信息以及用戶每月實(shí)際花費(fèi)的上網(wǎng)費(fèi)用、用戶平均每周上網(wǎng)時(shí)間、用戶通常在什么時(shí)間上網(wǎng)等資料都可以從電訊局或網(wǎng)絡(luò)公司的業(yè)務(wù)記錄中獲得，但眾多的信息資料往往會(huì)讓我們覺得茫然，所以進(jìn)一步數(shù)據(jù)整理與信息展現(xiàn)是必不可少的。我們可以匯總每天某個(gè)時(shí)間點(diǎn)上，在線用戶占注冊(cè)用戶的比例來反映用戶通常上網(wǎng)的時(shí)間，見表1.1。表1.1用戶通常上網(wǎng)時(shí)間資料來源：中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告（2021）統(tǒng)計(jì)表固然能清晰地反映數(shù)據(jù)，但更直觀的是統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)上面的數(shù)據(jù)我們用Excel圖表功能很快就能繪制出圖形來。從圖表中我們清楚地看到這樣一個(gè)統(tǒng)計(jì)規(guī)律：晚上的八九點(diǎn)鐘是上網(wǎng)的高潮，而清晨五六點(diǎn)鐘則上網(wǎng)的人最少。也許這提示我們：為高效率改變一下習(xí)慣，早點(diǎn)起就可享受到在網(wǎng)上飛馳的感覺。一個(gè)輪廓清晰的統(tǒng)計(jì)過程：收集數(shù)據(jù)一整理數(shù)據(jù)一分析數(shù)據(jù)一展現(xiàn)結(jié)果一作出決策從某種意義上說，統(tǒng)計(jì)所涉及的范疇就是：方法+指標(biāo)統(tǒng)計(jì)學(xué)研究數(shù)據(jù)整理與信息展現(xiàn)