2023集體備課總結(jié)（匯編8篇）

第第頁2023集體備課總結(jié)（匯編8篇）2023集體備課總結(jié)第1篇課堂教學(xué)是教學(xué)工作的核心，集體備課是發(fā)揮集體的智慧，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施?！把杏懗稣嬷?，研討出效率?！奔w備課作為老師合作研討的一種有效形式，對于發(fā)揮老師團隊合作精神，集思廣益，取長補短，具有不可替代的作用。集體備課可以有效地避開老師個體討論勢單力薄的情況，發(fā)揮集體智慧的作用，最大限度地削減教學(xué)中的不足和失誤，是老師最快捷的取得進步的學(xué)習(xí)方式。下面就我們初三物理組的集體備課實在操作中的點滴感受總結(jié)如下：一、增長感情，取得最佳合作價值為了有效提高教學(xué)質(zhì)量，大家要坐在一塊商討教學(xué)事宜，就要相互團結(jié)，虛心聽取別人的教學(xué)見解，有時候，為了解決一個問題，上網(wǎng)共同查找資料（為了弄明白一個問題我們常常上網(wǎng)查找資料，比如望遠鏡的種類，滾動摩擦的實質(zhì)，兩只眼睛看物體的光學(xué)原理等等），一起討論最佳教學(xué)方式（演示試驗的效果好還是課件播放試驗的效果好等等），就在這個過程中老師們交流探討傾心而談，增長了彼此的感情，更達到了彼此合作的最佳境界?！耙环N思想與另一種思想交換，可以形成兩種思想。”有了毫不保留的思想閱歷的交流，才具備了集體備課的n次方的合作價值的產(chǎn)生。二、好的形式催生快樂合作過程以前我們的教學(xué)基本上是獨立的，最大限度的吻合就是教學(xué)進度一樣。形成了一種同科同室不同的教學(xué)內(nèi)容不同的作業(yè)內(nèi)容不同的教學(xué)質(zhì)量。說實話由于我們都是比較有閱歷的老師了，所以沒有現(xiàn)在的集體備課形式之前，怎么上課用什么課件怎么講基本上都是本身干本身的，也沒有想過交流討論，覺得本身的就是最好的。開展目前的集體備課形式以來，我和田老師都是認真的執(zhí)行操作，尤其在田老師的帶動下，我們從每個課時的目標到重難點設(shè)置、例題、課件的選用，從每個學(xué)問點的講解到配備隨堂練習(xí)，從每天的作業(yè)到章節(jié)檢測題的設(shè)置以及學(xué)案、同訓(xùn)等教輔資料的使用，甚至某個班缺課后把課調(diào)到哪天才能補齊進度都是兩個人商討，這樣的備課模式水到渠成后便深深地感覺到：教學(xué)步驟有條不紊，思路清楚了，每天的工作也條理清楚了。所以我感覺：現(xiàn)在的集體備課形式好，只要踏踏實實的做，合作過程肯定很快樂，教學(xué)效果也很理想。三、依據(jù)學(xué)科特點完善集體備課形式和內(nèi)容。集體備課的形式應(yīng)當多種多樣，不能僅限于“課前備課”。我們覺得“課后備課”也很緊要，每節(jié)課講完以后個人都會有很多體會，也總要交流一下的。依據(jù)物理的特點，我們交流的內(nèi)容包括：①哪些學(xué)問點同學(xué)難以理解，原因是什么，怎樣做好些；②哪些題目同學(xué)簡單做錯，是教學(xué)方面的什么原因；③哪些難點用什么方法處理最好；④哪些問題或概念比較抽象，采納多媒體教學(xué)手段簡單突破；⑤哪些試驗通過改進效果最好，⑥哪些新課采納什么樣的方法引入，同學(xué)最感愛好。另外，我們還進行“隨時備課”，重要用于調(diào)整先周備課的不足之處，對于哪節(jié)課哪個學(xué)問點有了好的創(chuàng)意，有了好的教法，適時交流；現(xiàn)在我們都形成了一種習(xí)慣：每個教案第一個班級授課結(jié)束后，總是會問問對方“效果怎么樣？”假如一節(jié)課講得有不充足的地方，就會提示對方注意這里同學(xué)理解會碰到的困難，討論針對后面的班級情況該怎樣處理這個難點。當然，“教學(xué)有法，而無定法”，由于各班同學(xué)都有其各自的特別性，老師也各有本身個性化的教學(xué)風格和特長。在實在的課堂教學(xué)中，我們每個人教的四個班情況差別也很大，為此，在結(jié)合各班的實際情況的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮老師的主觀能動性，在集體備課的引導(dǎo)下，結(jié)合本身對同學(xué)對課堂的把握，因地制宜地采納最為合理而有效的手段和方法施教，制造性地去設(shè)計，去發(fā)揮，去拓展，去制造，并不是生硬的套用集體備課的模式，這樣使具有固定模式的集體備課形式快捷地為教學(xué)為課堂服務(wù)，使我們優(yōu)秀的老師團體資源得到了重組和利用。另外，依據(jù)我們在集體備課過程中碰到的問題提出這樣幾點，有待探討解決：一、集體備課本上的“目標、重難點”能否改為針對實在問題的教研記錄？比如：這一節(jié)內(nèi)容中的重難點怎么處理講解，甚至可以細化到語言的組織、課件插件的使用、試驗器材的穿插使用等。二、個人備課本怎樣與“學(xué)案”結(jié)合，才能做到不重復(fù)性勞動，不做表面文章？三、我們的課堂是以學(xué)案為主體的，那么集體備課中怎樣才能體現(xiàn)學(xué)案的主導(dǎo)作用呢？四、作業(yè)、課時壓縮了的情況下，同學(xué)的成績來源于精講精練，那么集體備課中怎樣體現(xiàn)？2023集體備課總結(jié)第2篇本學(xué)期四班級語文組認真開展了集體備課活動?，F(xiàn)將前期工作小結(jié)如下：1、組織學(xué)習(xí)2023版新課程標準。2、認真學(xué)習(xí)中心校關(guān)于加強備課活動的引導(dǎo)看法和實施措施。3、確定本學(xué)期本組集體備課的專題————如何避開雷同作文。4、激勵本班級組老師積極報名擔當主備人。5、確定本組集體備課的重要流程：主備人備課，同組老師積極予以幫忙；主備人上課，聽課老師認真記錄；課后集體研討，提出懇切并具有實效的建議；主備人完善教學(xué)預(yù)案和教后反思。6、集體研討時，在個人自備的基礎(chǔ)上，由一位老師以說課形式中心發(fā)言，針對調(diào)配的主題（本節(jié)習(xí)作課），分別給大家講教案，講解設(shè)計意圖，教學(xué)內(nèi)容，講教后反思等，然后組內(nèi)老師交流各自的教學(xué)簡案，提出問題，取長補短，求同存異，達成共識。7、到目前為止，已經(jīng)在教研活動中集體備課5次，評議課堂呈現(xiàn)課6節(jié)。集體備課活動收益總結(jié)如下：一、在活動形式上漸漸成熟每次的集體備課不再局限于討論這一種形式，而是上課與討論結(jié)合，在上課、聽課的基礎(chǔ)上進行有針對性的評議或引導(dǎo)，從而使年輕老師進步很快。二、備課內(nèi)容不斷豐富以往我們集體備課的內(nèi)容只停留在某篇課文的某個部分，每人都發(fā)表本身的看法和觀點。這樣就進行了很多重復(fù)勞動，揮霍了時間。隨著集體備課活動的深入，我們漸漸更改了方向，由某一次小練筆延長到整個教材中的習(xí)作引導(dǎo)，甚至是整個小學(xué)階段的習(xí)作引導(dǎo)，這樣每個階段的教學(xué)目標就更明確了。集體備課充分發(fā)揮了集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)了腦資源共享；集體備課是每位老師智慧的聚集，通過大家的積極參加和討論，不斷改進我們的教學(xué)方案，以達到最佳效果。鄒方方等青年老師在集體備課的活動中不斷成長，在建議中吸取教學(xué)閱歷，提升了自身的教學(xué)素養(yǎng)。今后，我們將在集體備課中注意各種資料的搜集與完善，并加強理論的學(xué)習(xí)與引導(dǎo)，期望集體備課活動能上一個新的臺階。2023集體備課總結(jié)第3篇一、建立備課組，發(fā)揮集體優(yōu)勢為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，取長補短。我們成立了由一把手領(lǐng)導(dǎo)主抓的集體備課組。充分發(fā)揮每個老師的優(yōu)點，形成優(yōu)勢互補，達到共同進步、共同提高的目的。二、訂立計劃，供給保證學(xué)期初首先訂立認真的教學(xué)討論計劃，確定每周的主備課人，并提出實在的要求，為集體備課的順當進行供給了堅實的保證。三、確定任務(wù)，搜集材料集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務(wù)是首先諳習(xí)教材，確定教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，書寫教案初稿，并作好充分準備發(fā)表全面觀點。同時預(yù)先通知各個成員，每個參加者本著積極參加的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成本身的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。四、強化參加，明確關(guān)系備課活動的模式應(yīng)當是“個人備課集體備課個人備課”。備課必需以個人備課為前提，為基礎(chǔ)。個人備課需要個人研討，獨立思考。集體備課強調(diào)集思廣義，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。在個人備課時，再對集體備課的內(nèi)容進行消化、汲取，再補充，修改個人教案。因此集體備課不是個人備課的簡單重復(fù)，而是個人備課的再認得，再制造的過程，是個人備課的深化和延長的階段。要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，就要強化老師的積極參加意識，把集體備課變成每個老師的自發(fā)行動。為達到這一目的，在集體備課中就要教學(xué)內(nèi)容結(jié)合老師的各自的專業(yè)和特點每次定“中心發(fā)言人”實行輪番坐莊，并附以“共同討論”讓每個老師能真正參加這一活動。實行老師輪番坐莊:“中心發(fā)言人”正是對老師備課成效的一種檢查、督促，而且有利于總結(jié)和交流。這一點能更好體現(xiàn)中心發(fā)言人的主導(dǎo)作用，但作為其他參加人不能袖手旁觀，等待“索取”。也要積極參加討論。因此集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現(xiàn)互補性和協(xié)調(diào)性，他既能發(fā)揮個人的專長，又發(fā)揮了集體的智慧，是老師彼此之間個體更加清楚地認得自我價值，讓集體備課更有吸引力、凝集力、生命力。五、共同探討，各抒己見利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表本身的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大約內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新奇、獨特且能吸引同學(xué)的方案，并用材料加以輔佑襄助。教學(xué)重點部分，首先由主備課人陳述本身的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必需符合教學(xué)大綱要求和同學(xué)實際情況，同時要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點，又能使同學(xué)簡單接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點部分，嚴格依照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使同學(xué)通俗易懂的教法和學(xué)法。本領(lǐng)目標方面，通過討論，參加者普遍認可通過雙自主的方式，培育同學(xué)的各種本領(lǐng)。對選材、教法、教學(xué)用具的分析與討論。選材方面，肯定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，肯定要突破政治教材枯燥無味的局限性，爭取作到思想性、趣味性、學(xué)問性、科學(xué)性相統(tǒng)一、六、強化管理，做好：“三、四、五”“三落實”一是落實時間。每周固定時間按教學(xué)進度備課。二是落實教學(xué)內(nèi)容。三是落實中心發(fā)言人。發(fā)言人既按教學(xué)內(nèi)容結(jié)合老師本身的專業(yè)特點落實?！八慕y(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目標，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容?！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點討論本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。七、活動形式多樣，效果顯著長期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下。我們備課組堅持不懈，每學(xué)期都能開展各式各樣的活動。有的已形成固定的模式，如：每學(xué)期初都要進行對新課標的再學(xué)習(xí)，進一步把握新課標的理念，形成本身獨到的見解；共同商討學(xué)校每學(xué)期要開展的體育活動，訂立活動計劃和活動方案；共同探討學(xué)校運動隊的建設(shè)，訂立進展目標，訓(xùn)練計劃和實施細則；每人每學(xué)期都上一堂討論課，課畢一起進行討論，進行反思，促進提高；期末對一學(xué)期來的教學(xué)進行總結(jié)，指出不足，共同訂立來年的目標，并要求每人撰寫教學(xué)論文，提高自身素養(yǎng)。這些活動的開展，使得我們組的成員有了長足的進步，并取得了肯定的成績。學(xué)科組同志多次獲市、區(qū)級教學(xué)能手、教學(xué)基本功比賽一、二、三等獎，多篇論文獲省、區(qū)級一、二、三等獎，學(xué)校足球隊多次獲市“NTTV可口可樂”杯中小同學(xué)足球聯(lián)賽一、二名，并參加了江蘇省“省長”杯比賽獲第八名；田徑隊多次獲區(qū)運動會團體總分二、三名，個人多次獲區(qū)運動會比賽一、二、三名?？傊?，備課是教學(xué)工作中的一項緊要內(nèi)容，是授課前的有力武器。只有重視在備課的深度、廣度方面進行深入研討、領(lǐng)悟，才能自發(fā)地實現(xiàn)教材學(xué)問的再制造再加工過程，才能使本身的教學(xué)避開單一化，達到一個新層次、新境界。俗話說：他山之石，可以攻玉。借鑒他人行之有效的方法，可以使本身獲益匪淺。備課時，聽取其他老師的看法，可以在課程、教法、學(xué)法等方面吸取營養(yǎng)，充實本身。從這個意義上看，集體備課是非常必要和有用的。2023集體備課總結(jié)第4篇參加集體備課已經(jīng)半個多學(xué)期，從開始的學(xué)習(xí)、揣摩、實踐，到后來的推廣，我們二班級語文組作為學(xué)校的“領(lǐng)頭雁”，在摸爬滾打中既飽嘗工作的辛苦又收獲了成功的喜悅?，F(xiàn)將本組的活動情況做一簡單總結(jié)。一、提高認得開闊眼界集體備課是指兩個以上同一學(xué)科的老師一起研討本學(xué)科教學(xué)，就教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等發(fā)表本身的教育教學(xué)觀點，通過討論以形成共識的一種整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)的教學(xué)活動。他是老師互助合作的一種有效教學(xué)形式，也是課程改革的呼喊。它能集中大家的智慧，共同討論教學(xué)中的一般問題，保證教學(xué)工作有目的、有計劃地進行。在實施新課程的今日，它成了教育教研的一種緊要形式。由于其價值取向就在于教育教學(xué)效益的最大化。為了讓班級組每位老師認得到集體備課的意義，組織形式以及開展方式，活動初期，賀校長專門帶領(lǐng)我們二班級語文組赴綏德江德小學(xué)進行學(xué)習(xí)、觀摩、交流。使全體老師認得到了開展集體備課的的緊要性和必要性，共同研討并訂立了集體備課計劃，達成共識，為開展好本學(xué)期的集體備課活動做了思想上和制度上的保障。二、細心準備激烈研討首先，我們在參照訂立的集體備課計劃的基礎(chǔ)上，又依據(jù)近期的實際情況來不斷調(diào)整、完善每次的研討內(nèi)容布置，從而讓研討活動能夠更加具有針對性和實效性。為此，特地還制作了“研討活動記錄表”，并堅持進行填寫和記錄。其次，作為中心發(fā)言人的老師每次在活動前，都會自發(fā)地依據(jù)內(nèi)容的布置提前再次研讀課標、研讀教材、分析學(xué)情、查找資料、思考各個版塊及各個環(huán)節(jié)的設(shè)計。在集體備課活動中，中心發(fā)言人也會先進行單元的整體分析，再依據(jù)各個單元的內(nèi)容及特點而從中細心選擇一篇最有討論價值的課文進行深入、細致地分析和講解，并把本身的設(shè)想、困惑都一一拋出來，以供大家討論。再次，每一位參加活動的老師都認真傾聽、適時記錄，并依據(jù)本身的教學(xué)閱歷和體會來發(fā)表本身的看法和看法。這樣的研討是激烈的，是在你一言我一語的真誠交流中，在思維相互的碰撞中，在理論與實踐的辯論中，由個性而漸漸達成共性的!不僅如此，我們還會有意識地把課堂教學(xué)中碰到的各種具有爭議性的問題或困惑適時地在集體備課中進行研討。三、重視過程努力探求實效本組為了讓集體備課落到實處，堅持依照計劃兩周一次，每次進行不少于兩小時的集體備課。每次集體備課內(nèi)容會提前通知到個人，讓組內(nèi)成員做好充分發(fā)言準備，針對每次集體備課主講人的發(fā)言，組內(nèi)還要進行考核評價。這有效地促進了組內(nèi)老師對活動的重視和愛好了。其他組員雖然不是主講但在活動前也要做認真研討課標、理解教材，以便在活動中能提出有效看法和建議。在做二次修改時，要求老師們更加認真認真分析本班學(xué)情，訂立出適合本班同學(xué)的有效教學(xué)設(shè)計。針對本身修改后的教案能說出修改的理由，并將好的設(shè)計在組內(nèi)共同交流。研討過程中老師們還認真做好記錄，并堅持在每次活動后進行反思，適時對本次活動進行總結(jié)，并對下次活動提出彌補看法。四、資源共享共同收獲集體備課最大的優(yōu)勢是資源共享，這是老師共同的感悟。而資源也不僅僅是課程資源，而更多的是智慧資源。作為集體備課的中的一員，我們每節(jié)課都以身作則，把本身的教學(xué)方法，教學(xué)心得，教學(xué)管理都毫無保留地說出來，起到拋磚引玉的作用。我們二班級語文教研組的每一個成員也從來沒有保守過，可以說是知無不言，言無不盡，每一課每一節(jié)都經(jīng)過討論把重難點，教學(xué)方法，都說得很清楚。大家在集體備課中更能理解到合作的緊要性。兩個月以來，我們在集體備課中一起收獲也一起總結(jié)出了集體備課的一些閱歷。1、自主研討依據(jù)活動計劃布置，備課組的每位老師事先對下次活動要研討的單元全部內(nèi)容認真研討，然后依據(jù)分工對主備內(nèi)容重點思考，（每單元布置一位主備老師）投入全部精力查找資料，對比課標，研討教材，依據(jù)同學(xué)的年齡特點，確定三維目標、教學(xué)重點和難點、教學(xué)思路或突破策略，有針對性地，有質(zhì)量地完成備課任務(wù)。每位老師還應(yīng)提出本身困惑的地方，以便集思廣益，攻克難點。2、集體研討依照計劃，組織老師每兩周集中一次，集中前，讓備課構(gòu)成員利用課余時間對本次交流的備課內(nèi)容、重點、難點、注意點及同學(xué)簡單出錯的地方、教學(xué)策略等方面進行研討，讓大家有備而來，發(fā)言時不管是閱歷豐富的老老師還是剛剛步入教壇的新老師，都要求自發(fā)發(fā)言。交流的過程是先由主備人說出單元整體設(shè)計及意圖，再由中心發(fā)言人做重點評議，其他老師也進行民主評議：從教學(xué)的目標上，教學(xué)的注意點，教學(xué)中的重難點的突破上，以及語文課文中的空白點的教學(xué)設(shè)計中，提出修改看法。主備老師把這些看法及修改方案適時地進行記錄，以便回去后進行有選擇性地修改。主備老師在集體議課的基礎(chǔ)上，回去后再次設(shè)計教案，對有用的，有價值的修改看法進行規(guī)范性的整理，定稿后，把教案上傳到班級組郵箱。3、修正教案（個性化修改）集體討論后的定稿雖然凝集了集體智慧，但教學(xué)是一種特別個性化的行為，統(tǒng)一的教學(xué)設(shè)計，并不能適合每一位老師的實在教學(xué)。教案再修改重要是體現(xiàn)老師的個性化教學(xué)，當備課構(gòu)成員拿到主備老師已備好的教案后，還必需進行修改，由于每個老師都有自已的個性，同學(xué)也是不同的，因此在教學(xué)中可能這份教案不適合你，或你的同學(xué)，因此我們要求老師進行執(zhí)教補充，修改時可依據(jù)本身的教學(xué)風格，班級同學(xué)的實際情況以及本身對教材的獨特處理等方面，對原設(shè)計作調(diào)整補改，甚至再制造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。4、教后反思一堂課可能成為成功的閱歷，也可能成為失敗的教訓(xùn)，將教學(xué)感受適時記錄下來，這是最有價值的第一手資料，既可以適時矯正錯誤，傳播閱歷。對本身的教學(xué)工作進行適時反思，自我監(jiān)督，回顧得失，積累閱歷，又避開少走彎路，不斷改進本身的教學(xué)，使本身的教學(xué)藝術(shù)日臻完善。人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取閱歷，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師盡量做到適時地反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課前利用幾分鐘進行交流。四、自我反思明確航向有了本期的深入研討，我們組的每一位老師都在不同的角度、不同的層次得到了相應(yīng)的磨練和提高。但是，我們也清楚地認得到了以下方面將是我們在今后的工作中需要進一步努力探究的方向：1、進一步加強新課標等理論的學(xué)習(xí)，使其更加具有針對性和實效性。2、備課中更加關(guān)注教材的研讀、學(xué)情的分析及教法和學(xué)法的討論，尤其要將教學(xué)各個環(huán)節(jié)設(shè)計的意圖說得更加深入。3、對不同層次的同學(xué)尤其是學(xué)困生所采納教法、學(xué)法的策略討論還應(yīng)更加深入、有效。4、今后還需在課例討論上下功夫，更有效地發(fā)揮集體備課的作用，切實提高課堂教學(xué)效率，提高備課構(gòu)成員的教育教學(xué)水平?？傊?，在集體備課中激活了老師們的思維，促進了老師們的交流與合作，還使老師個體和教研組集體得以快速、有效的生成和進展!在今后的工作中，我構(gòu)成員將連續(xù)努力、團結(jié)一致，讓集體備課更加堅固結(jié)實有效，讓各項工作也都能更上一層樓!2023集體備課總結(jié)第5篇九月十一日，我們?nèi)嗉壵Z文組如火如荼的開展了第一次集體備課。備課從內(nèi)容到形式上都有所變化，我們力求做到”向全面?zhèn)湔n要效益，向高效課堂要質(zhì)量”，所以從以下幾個方面我們更重視了扎堅固結(jié)實實的落實。一、豐富集體備課內(nèi)容這個學(xué)期，在谷校長帶動下，為了使老師們讀好書，練好粉筆字，我們在集體備課前20分鐘加添了”好書共享”和”粉筆字呈現(xiàn)”活動。每次備課前10分鐘，兩個老師和大家進行好書共享，并且要給每人推舉一篇文章。另兩個老師則現(xiàn)場呈現(xiàn)粉筆字，其他人予以評價?；顒硬粌H能促進了老師們自動地讀書，交流，共享。而且使老師們把基本功練在了平常。二、明確教研重點在備課形式上首先做到“三定”（即定時間、定中心發(fā)言、定教案）。我們定每周三、提前備一周的課，并定好中心發(fā)言人，落實到每一篇課文，每一個課時，備課時先由中心發(fā)言人進行分析，然后集體討論教材，吃透同學(xué)后，提出教案的提綱，形成統(tǒng)一教案骨架，其他老師在此基礎(chǔ)上，針對班級同學(xué)實際情況確定實在操作環(huán)節(jié)。其次，做到“三明確”（即明確目標、明確要求、明確方法）。備課時明確在教學(xué)中老師教什么？同學(xué)學(xué)什么？老師教的應(yīng)當是同學(xué)自學(xué)后還不懂的問題。重點是什么？難點是什么，如何去突破？不能就課講課，要找尋規(guī)律，提高同學(xué)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓同學(xué)知其然而知其所以然，舉一反三，進行課內(nèi)外學(xué)問遷移；還要明確怎么教群策群力選擇最佳的教學(xué)方法，克服“一言堂”，把趣味、微笑、激情帶進課堂三、重視工作落實，扎堅固結(jié)實實落實到位我們常說：凡事貴在落實。開學(xué)初，谷校長在了解班級教學(xué)情況，及老師們的困惑后，就把大家最頭痛的作文引導(dǎo)作為專題講座，在集體備課上現(xiàn)場引導(dǎo)并且適時上示范課。讓組內(nèi)老師明晰了目標，有了直接的方法引導(dǎo)。備課中，谷校長的小黑板上的板書，張敏，謝莉老師的粉筆字呈現(xiàn)成了一道亮麗的風景。李偉，王丹老師給大家推舉的文章也引起了大家的共鳴。陳萍老師細心準備的二單元備課內(nèi)容，也使大家收獲不小。集體備課給老師們搭建起相互學(xué)習(xí)，資源共享的平臺，同時也為老師們上好每一節(jié)課做好的充分準備。我們組里老師會一路前行，在集體備課中不斷反思，不斷成長，不斷收獲。2023集體備課總結(jié)第6篇本學(xué)期，在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)和引導(dǎo)下，通過備課組全體老師的共同努力，備課組圓滿完成了各項工作，取得了肯定實效?，F(xiàn)將本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：一、合作交流，充分發(fā)揮備課組的作用同一學(xué)科的老師，面對同一班級的同學(xué)，使用相同的教材，彼此之間的合作顯得特別緊要。有一個專家說的好“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們相互交換，大家都只有一個蘋果；但是觀點的交流就不同了，你有一個觀點，我有一個觀點，大家相互交流，就有兩個觀點，甚至在相互交流過程中，產(chǎn)生更新的觀點?！蹦沁@不是一種雙贏嗎，又何樂而不為？我們備課組做到對每一節(jié)教材討論、試驗設(shè)計、練習(xí)進行交流討論，大家認真做好各項工作。二、做好集體備課工作每星期四的下午在物理室進行集體備課。由主備老師設(shè)計出認真的教案草稿，教案草稿要在集體備課前發(fā)給備課組全體老師。要求教學(xué)目標要符合大綱、教材要求和同學(xué)實際相符合；學(xué)問，本領(lǐng)及情感目標要求實在明確。教材分析方面在理解教材體系、理解編者意圖的前提下，說明本課時內(nèi)容在教材中的地位、作用及說明教材的重點、難點和特點以及本課時內(nèi)容的取舍。教法設(shè)計方面要符合目標要求、教材特點，符合學(xué)問本身的內(nèi)在邏輯要遵從因材施教的原則，符合同學(xué)的認知規(guī)律；重點說明如何突出重點突破難點，充分考慮合理地運用現(xiàn)代化教學(xué)手段和教具。學(xué)法引導(dǎo)方面要結(jié)合同學(xué)現(xiàn)狀說明、教給同學(xué)什么方法，培育何種本領(lǐng)；說明如何調(diào)動同學(xué)的積極性，如何引導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)程序方面要說明教學(xué)總體設(shè)計的依據(jù)，設(shè)計思路要清楚有序，科學(xué)規(guī)范；課堂結(jié)構(gòu)要完整，密度要適當；板書設(shè)計要合理。教學(xué)特色方面要說明本課時設(shè)計的獨到之處和創(chuàng)新之處。在備課組長主持下，共同討論，在討論過程中每個人必需提出本身的看法，重點談不同的看法和改進之處，并且每人要認真做好記錄。最后主備人根集體備課情況修改教案草稿，備課組長把關(guān)驗收之后交，任課老師依據(jù)集體備課教案和集體討論情況再結(jié)合本班實在情況寫出授課教案。三、本學(xué)期集體備課課題科學(xué)探究：電流做功與哪些因素有關(guān)（9班級）科學(xué)探究：物質(zhì)的密度（8班級）今后我們?nèi)砸B續(xù)加強備課組活動，提高集體備課的實效性。進一步提高課堂教學(xué)的有效性，改進教學(xué)方式，提高同學(xué)的自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)，開展好討論性學(xué)習(xí)活動。充分體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高教學(xué)水平。2023集體備課總結(jié)第7篇團體備課是老師合作討論的一種最有效的形式，是發(fā)揮老師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。本學(xué)期我們一班級語文集備組認真執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，積極開展團體備課活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、認真訂立集備計劃開學(xué)初，我先對本學(xué)期教材、章節(jié)資料、課時調(diào)配及教學(xué)進度進行分析，合理調(diào)配每一位組員負責主備的任務(wù)，訂立好每次集備的實在資料，然后交由集備組討論經(jīng)過。在一些突發(fā)的事件中，比如調(diào)研課，沒有到集備的時間，我們集備組自我也利用其他時間來進行集備。二、認真參加團體備課。雙周的周一第六節(jié)課是團體備課時間，備課組長主持，由中心發(fā)言人重要發(fā)言，進行說課或提出一個有探討價值的問題，其他組員闡述自我的不一樣看法，在異議處交流討論，確定解決問題的最佳方案。在此基礎(chǔ)上主備人進行二次備課，構(gòu)成共案，其他老師在共案的基礎(chǔ)上構(gòu)成“個性教案”，強調(diào)“一人為主，共同參加”。同時，認真做好團體備課的活動記錄。（1）做到“三定”：定團體備課課題，定中心發(fā)言人，定教學(xué)進度。（2）做到“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一單元教學(xué)目標，統(tǒng)一教學(xué)重點、難點，統(tǒng)一課時調(diào)配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評價測試。（3）注意搞好“六備”：備課標，備教材，備教學(xué)手段，備教法，備學(xué)法，備作業(yè)。（4）鉆透“五點”：重點、難點、學(xué)問點、本領(lǐng)點