習(xí)作：多彩的活動 教案-部編版語文六年級上冊

多彩的活動教學(xué)要求1.寫清楚活動過程，將重點部分寫具體。2.用點面結(jié)合的方法寫場面，既關(guān)注整個場景，又注意人物的動作、語言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫。(重點)3.寫出活動中的體會。教學(xué)課時一課時。1.寫清楚活動過程，將重點部分寫具體。2.用點面結(jié)合的方法寫場面，既關(guān)注整個場景，又注意人物的動作、語言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫。3.寫出活動中的體會。課件。一導(dǎo)入新課(出示課件2)“祖國在我心中”朗誦會、學(xué)校運(yùn)動會、六一兒童節(jié)演出，植樹、端午節(jié)看賽龍舟、看望孤寡老人……這些校內(nèi)外活動，你參加過哪些?選一次活動寫下來，和同學(xué)分享你的經(jīng)歷。(板書：多彩的活動)設(shè)計意圖：讓學(xué)生就自己現(xiàn)實中參加的活動來說話、對比、議論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步的習(xí)作教學(xué)作準(zhǔn)備。二回顧活動，確定中心與材料1.回憶一下，你們參加過哪些活動?讓學(xué)生說說印象最深的活動。設(shè)計意圖：讓學(xué)生談一談自己參加過的活動，為習(xí)作鋪路搭橋。2.總結(jié)學(xué)生發(fā)言。(出示課件3)體育競技類：拔河、跳繩、接力賽、游泳、騎馬、攀巖……文藝演出類：合唱、課本劇表演、啦啦隊表演、集體舞……公益慈善類：看望老人、植樹、廣場清潔、愛心助學(xué)……民俗活動類：賽龍舟、包粽子比賽、寫春聯(lián)、踏青、元宵燈會……校園生活類：開學(xué)典禮、課間操、校運(yùn)會……3.明確寫作要求。(出示課件4)（1）寫清楚活動過程，把印象深刻的部分作為重點來寫。（2）寫活動場面時，既要關(guān)注整個場景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的動作、語言、神態(tài)。（3）把活動中的體會寫下來。三場面描寫，指導(dǎo)方法1.有點有面，點面結(jié)合。場面描寫必須先寫出某一個特定場合的整體情況。這如同電影中的“大全景”拍攝。但場面描寫不能只寫出面上的整體情況，而是既要寫出總的輪廓，又要寫出具體的人物形象和人物活動。2.突出重點，寫出氣氛。詳寫主要人物的神態(tài)、動作、語言，略寫次要人物，這樣才能突出重點。此外，還應(yīng)該注意把握場景，寫出氣氛。眾多人物的活動，無疑會營造出種種不同的氣氛，氣氛描寫有助于表現(xiàn)所描繪的場面的特點。3.層次清楚，有條不紊。場面描寫既要全面顧及特定場合下的各個方面，又要重視場面氣氛的渲染。因此，先寫什么，再寫什么，怎樣才能使人感到層次清楚，就是習(xí)作的重點。常見的寫作順序有空間順序、時間順序等。某一場面的描寫究竟應(yīng)采取怎樣的順序，要根據(jù)具體情況而定。4.回顧《狼牙山五壯士》和《開國大典》里對場面描寫中的點面結(jié)合方法，進(jìn)行適度遷移。教師：以“長跑比賽”為例。在“面”的描寫上，可以整體關(guān)注運(yùn)動員是怎樣飛馳而出，爭先恐后的，比賽場面是如何緊張激烈的;在“點”的描寫上，可以選擇有特點的人物來寫，通過動作、語言、神態(tài)的描寫去表現(xiàn)人物的品質(zhì)和特點。四選定內(nèi)容，弄清思路1.本次習(xí)作，我們要選一次活動寫下來，和同學(xué)分享你的經(jīng)歷。2.以小組為單位，說說自己選定的活動，談?wù)剛€人的思路，寫出切身體會并請小組同學(xué)評議。3.小組內(nèi)評議，互相修改，提出建議。4.每組推選一名代表，在全班交流、匯報。5.集體評議，共同修改。五學(xué)習(xí)例文，完成習(xí)作1.教師給出習(xí)作例文，學(xué)生閱讀賞析。(出示課件5～7)一次聯(lián)歡晚會我們班的聯(lián)歡會歷來都是有趣的，這次也不例外?！岸×懔恪?，一陣清脆悅耳的上課鈴聲響起。只見教室里張燈結(jié)彩，聯(lián)歡會場被大家裝扮得格外迷人，黑板上寫著“班級聯(lián)歡會”五個大字。同學(xué)們個個喜氣洋洋，歡笑聲使整個聯(lián)歡會充滿了濃濃的節(jié)日氣氛。在一片掌聲中，聯(lián)歡會緩緩地拉開了帷幕。聯(lián)歡會開始了，那精彩的表演像磁鐵般把我吸引住了。大家熱情高漲，紛紛登臺獻(xiàn)藝，施展自己的藝術(shù)才華。首先是陳津京同學(xué)為我們朗誦詩歌，她用自己那甜甜的語調(diào)朗誦起來，把大家的神思帶到了一個美妙的境界里。朗誦完了，下面響起熱烈的掌聲。是啊，她朗誦得真感人!講到激昂時，像大江奔騰，感情的潮水澎湃，震撼心弦;講到低沉?xí)r，似小河潺潺，娓娓道來，感人肺腑。接著是我們班的“小小舞蹈家”康瑋上臺表演。音樂響起，她隨著音樂翩翩起舞，舞姿優(yōu)美、大方，接著她做了一個輕輕的回旋，裙邊漾了起來，宛如立在水中的蓮花……康瑋表演完了，緊接著是我們班著名的“笑星”談家洛講笑話，他講的笑話惹得同學(xué)們捧腹大笑。隨后是相聲表演和我的舞蹈表演?？墒?，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，比我們這幾個節(jié)目更勝一籌的是書法表演。只見彭一同學(xué)聚精會神地寫著，旁邊還有葛蕓菲同學(xué)伴奏。葛蕓菲同學(xué)拉著小提琴，那樂聲時而像駿馬在一望無際的草原上奔騰，時而又像洶涌澎湃的海浪在沖擊海岸，把聯(lián)歡會推向了新的高潮!不一會兒，書法寫完了，美妙的琴聲也停下來。彭一同學(xué)寫的楷書非常工整，讓人嘖嘖稱羨?！岸×懔恪保魂嚽宕鄲偠南抡n鈴聲響了，但是同學(xué)們還沉浸在剛才的歡聲笑語里……設(shè)計意圖：給出習(xí)作例文，使學(xué)生明確思路，學(xué)會選材，懂得在敘述過程中融入感情，寫好作文。2.讀完后，同桌之間說說自己的感受。3.學(xué)生獨立完成習(xí)作