四年級(jí)上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第5課 乘車印象｜蘇少版

四年級(jí)上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第5課乘車印象｜蘇少版一、教學(xué)內(nèi)容1.1教學(xué)目標(biāo)理解“印象派”的藝術(shù)形式及特點(diǎn)。掌握以“印象派”形式表現(xiàn)車窗里的景色的基本技法。能夠運(yùn)用所學(xué)技法，自主創(chuàng)作出具有“乘車印象”效果的畫作。1.2教學(xué)重點(diǎn)掌握“印象派”形式的特點(diǎn)，掌握表現(xiàn)車窗里景色的基本技法。1.3教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生發(fā)散思維能力的提升和創(chuàng)意的發(fā)揮。學(xué)生對顏色的運(yùn)用和搭配的掌握。二、教學(xué)準(zhǔn)備2.1教學(xué)材料計(jì)算機(jī)或投影儀音樂：《貝多芬第九交響曲》白紙、顏料、畫板、毛筆、筆、水盆等。2.2教學(xué)環(huán)境教室、美術(shù)室或其他場所。2.3教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)（90分鐘）。三、教學(xué)過程3.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師會(huì)用音樂《貝多芬第九交響曲》為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)欣賞畫的環(huán)境，同時(shí)，老師通過放映幻燈片展示一些“印象派”的畫作，讓學(xué)生感受“印象主義”藝術(shù)的形式和特點(diǎn)，從而帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入主題。3.2學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法3.2.1“印象主義”的介紹以多媒體的形式展示一些“印象派”的畫作，并對其藝術(shù)形式進(jìn)行簡單的介紹。通過讓學(xué)生仔細(xì)觀察這些畫作，讓學(xué)生能夠直觀感受到印象主義藝術(shù)的獨(dú)特魅力，并能夠提高學(xué)生品味藝術(shù)的能力，讓學(xué)生對“印象派”形式以及表現(xiàn)手法有更深入的理解。3.2.2“乘車印象”的介紹通過放映一段車窗外風(fēng)景的視頻，讓學(xué)生模擬車窗外的情境，讓他們感知車窗外飛馳而過的景色，從而進(jìn)一步加深學(xué)生對“乘車印象”的感性認(rèn)識(shí)。進(jìn)而和學(xué)生分享一幅“乘車印象”的畫作引發(fā)學(xué)生對車窗里的景色進(jìn)行表現(xiàn)的猜想。3.2.3車窗里的景色怎么表現(xiàn)呢？老師從以下幾個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)：顏色布局重點(diǎn)老師先通過放映畫作，引導(dǎo)學(xué)生思考乘車印象的表現(xiàn)方式，并帶領(lǐng)學(xué)生分析畫作的布局、色彩運(yùn)用等方面的特點(diǎn)。3.2.4實(shí)踐中掌握技法老師展示表現(xiàn)車窗里的景色的基本技法，如：點(diǎn)繪法、拖繪法、斜繪法等方式，讓學(xué)生在投入實(shí)踐的時(shí)候能夠應(yīng)用學(xué)到的技法解決實(shí)際問題。3.2.5開展實(shí)踐活動(dòng)在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自由發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，根據(jù)自己的感受與體驗(yàn)，運(yùn)用所掌握的印象主義技法進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)。讓學(xué)生在這個(gè)自由、輕松的氛圍中發(fā)揮自己的美術(shù)才華，創(chuàng)作出個(gè)性化、富有表現(xiàn)力的作品。3.3總結(jié)老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際創(chuàng)作情況進(jìn)行總結(jié)，提出部分學(xué)生作品進(jìn)行展示，同時(shí)討論作品藝術(shù)效果、主體、構(gòu)圖等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。督促學(xué)生進(jìn)一步探究，動(dòng)員學(xué)生用一種包容的心態(tài)去欣賞他人的作品，學(xué)會(huì)理智的表達(dá)。四、教學(xué)評價(jià)在本次教學(xué)中，老師可以根據(jù)以下幾個(gè)方面對教學(xué)進(jìn)行綜合評價(jià)：4.1教育效果評價(jià)教育效果評價(jià)主要是考慮到了學(xué)生能否達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，包括：是否對“印象主義”的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式有了深入的理解。是否掌握了從視覺感受出發(fā)，運(yùn)用“印象派”技法表現(xiàn)車窗里的景色的方法；是否會(huì)根據(jù)自己的感受和想象力，自主創(chuàng)作出具有藝術(shù)價(jià)值的繪畫作品。4.2教學(xué)過程評價(jià)教學(xué)過程評價(jià)主要是考慮到是否引導(dǎo)和激勵(lì)了學(xué)生去探究美術(shù)的知識(shí)和藝術(shù)性，是否注重了多元化的教學(xué)方式，以及是否體現(xiàn)了個(gè)性化和支持性學(xué)習(xí)的要求。4.3教學(xué)方法評價(jià)教學(xué)方法的評價(jià)主要是關(guān)注教學(xué)方式的多樣性和可操作性，在本次教學(xué)中是否涉及了多種形式的教育方式，并對所有學(xué)生，或多或少進(jìn)行個(gè)性化和有針對性的指導(dǎo)。五、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，老師可以反思多個(gè)方面：5.1教學(xué)準(zhǔn)備及支撐材料的運(yùn)用老師需要仔細(xì)準(zhǔn)備各種場所的美術(shù)教學(xué)材料，包括：畫紙、畫板、毛筆、顏料、水盆等日常用品，以保證學(xué)生在實(shí)踐中得到充分的發(fā)揮。5.2教學(xué)過程的靈活性與調(diào)整針對教學(xué)過程中提出的問題，老師需要能夠迅速作出反應(yīng)。合理利用時(shí)間資源，將教學(xué)中的不足之處及時(shí)糾正，以更好地促進(jìn)整個(gè)教學(xué)流程。5.3學(xué)生參與的活躍程度教學(xué)中，老師不僅僅是講授知識(shí)，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性，與學(xué)生們一起探討、梳理、分享和發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受到美術(shù)教學(xué)的快樂和滿足感。六、教學(xué)延伸本課程主要以“印象主義”為主線，基于此，可進(jìn)行以下延伸：培養(yǎng)學(xué)生珍愛美的認(rèn)知和意識(shí)。關(guān)注學(xué)生的觀察力和感性認(rèn)識(shí)能力的提升。學(xué)生鑒賞和評彈其他“印象主義”藝術(shù)家的作品。